磁铁怎样吸引物体听课记录

《磁铁怎样吸引物体》听课记录

一、基本信息听课日期2024年X月X日授课教师XXX教师授课班级二年级［具体班级］课程内容教科版二年级科学《磁铁怎样吸引物体》

二、教学过程

（一）趣味回顾，引入新课（5分钟）教师通过提问回顾上节课所学内容“同学们，上节课我们知道了磁铁能吸引什么呀？”引导学生回忆起磁铁能吸引铁制品等知识接着，教师拿出一块磁铁和一个小铁钉,展示磁铁隔空吸引铁钉的现象，提问“那磁铁是怎样隔着一段距离就把铁钉吸过来的呢？这就是我们今天要探究的秘密J以此引出本节课课题

（二）探究磁铁吸引物体的方式（12分钟）教师为每个小组发放一块条形磁铁、一些回形针、一段棉线、一个塑料小棒和一个小铁球教师先进行示范操作将条形磁铁放在桌子上，慢慢靠近回形针，让学生观察回形针的运动情况，看到回形针逐渐被磁铁吸引并移动过去然后教师提出问题“同学们，你们想想除了这样直接靠近，还能有什么办法让磁铁吸引到回学生们开始小组讨论并动手尝试有的小组把回形针系在棉线上，拿着磁铁在上方移动，发现回形针会随着磁铁的移动而摆动；有的小组把小铁球放在塑料小棒上，用磁铁在旁边吸引，小铁球就会沿着塑料小棒滚动靠近磁铁教师巡视各小组，对学生的创意操作给予肯定和鼓励，同时提醒学生注意观察磁铁与物体之间的相互作用过程

（三）感受磁场的存在（10分钟）教师拿出一盒铁屑，将一块条形磁铁放在铁屑中间，轻轻晃动盒子，让学生观察铁屑的分布情况学生们惊奇地发现铁屑在磁铁周围形成了特定的形状，像一些线条围绕着磁铁教师解释道“同学们，磁铁周围存在一种看不见、摸不着的东西，叫做磁场就像我们刚才看到的铁屑的分布，就是磁场的一种表现磁场就像是磁铁的魔法力量范围，在这个范围内，铁制品等就会受到磁铁的吸引”为了让学生更好地理解，教师用简单的图示在黑板上画出了磁铁和其周围磁场的大致形状接着，教师让学生再次用手中的磁铁和回形针进行实验,感受在不同距离和位置时回形针被吸引的难易程度，进一步体会磁场的强弱变化

（四）游戏巩固知识（8分钟）教师组织了一个“磁铁接力赛”的小游戏将学生分成若干小组，每组在教室的一端放置一些铁制品，另一端放置一块磁铁每组第一个学生手持磁铁，跑向铁制品，用磁铁吸引一个铁制品后跑回起点，将磁铁传递给下一个学生，下一个学生重复操作在游戏过程中，学生们既体验到了乐趣,又在实际操作中巩固了磁铁吸引物体的知识和操作技巧教师在旁边为学生加油助威，并适时提醒学生注意安全，不要让磁铁碰撞到身体或其他物品

（五）课堂总结与拓展（5分钟）游戏结束后，教师引导学生回顾本节课所学内容“同学们，今天我们一起探究了磁铁怎样吸引物体，知道了磁铁周围有磁场，还通过游戏感受了磁铁吸引物体的神奇那大家想一想，在我们的生活中，还有哪些地方利用了磁铁的这种神奇力量呢？”学生们积极思考并回答，如磁悬浮列车、磁吸门吸等教师对学生的回答进行总结和补充，并布置课后作业让学生回家和家长一起寻找家里利用磁场原理工作的物品，下节课来分享

三、教学亮点实验设计巧妙通过提供丰富多样的实验材料，让学生从不同角度探究磁铁吸引物体的方式，充分调动了学生的好奇心和动手能力，使学生在实践中深入理解知识直观感受磁场利用铁屑展示磁场的分布，将抽象的磁场概念直观化，帮助二年级的学生初步建立起对磁场这一较难理解概念的认知，符合学生的认知特点游戏教学法以游戏的形式巩固知识，增加了课堂的趣味性和学生的参与度，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，提高了学习效果

四、教学建议磁场概念讲解可更深入虽然通过铁屑展示了磁场，但对于二年级学生来说，磁场概念仍较为抽象教师可以多列举一些生活中与磁场相关的简单现象或故事，进一步加深学生对磁场的理解，如指南针为什么能指南北等小组合作引导可加强在小组实验和游戏环节，部分小组可能存在个别学生主导，其他学生参与度不高的情况教师可以在活动前更明确地分工，如安排记录员、操作员、汇报员等，让每个学生都能在小组活动中有明确的任务，提高小组合作的有效性。