站立的折纸动物听课记录

《站立的折纸动物》听课记录

一、基本信息课程名称《站立的折纸动物》授课教师XXX教师授课对象二年级学生教材版本浙人美版艺术美术

二、教学过程

（一）导入（5分钟）教师带着一个精美的折纸动物盒子走进教室，里面装着各种已经折好的站立折纸动物，如可爱的小兔子、威风的小老虎、俏皮的小猴子等教师将这些折纸动物一一摆放在讲台上，学生们的目光立刻被吸引过来，眼神里充满了好奇与兴奋教师提问“同学们，看看这些小动物，它们是不是很有趣？想不想知道它们是怎么变出来的呀？”学生们纷纷大声回答“想！”

（二）新授（12分钟）

1.教师拿起一张正方形的彩色折纸，开始示范折一只小兔子首先，教师将正方形纸对角对折，形成一个大三角形，一边折一边说“同学们，这是第一步，大家要对齐哦“接着，将三角形的两个锐角向顶点折，折出小兔子的耳朵雏形,并且详细解释每个步骤的作用和要注意的地方，如折痕要清晰等然后，教师又巧妙地折出小兔子的身体、尾巴等部分，在关键步骤还会停下来让学生近距离观察

2.教师展示了更多不同种类的站立折纸动物的成品，如大象、长颈鹿等，引导学生观察这些动物在折纸造型上的特点，比如大象的长鼻子是如何通过折纸表现的，长颈鹿的长脖子又是怎样折出来的教师提问“大家看看这只长颈鹿，它的脖子是用什么形状的纸折成的呢？“学生们积极思考并踊跃回答，在这个过程中逐渐掌握了不同动物折纸造型的技巧

（三）示范创作（8分钟）教师再次拿起一张纸，这次示范折一只小猫咪教师先将纸横向和纵向分别对折一次，找到纸的中心点，然后以中心点为基础，折出小猫咪的头部轮廓，用手指轻轻按压折痕使其更加明显在折猫咪的四肢时，教师放慢速度，强调要折得大小均匀，这样猫咪才能站立得稳折好后，教师还拿起彩笔为小猫咪画上眼睛、嘴巴和胡须，瞬间一只栩栩如生的小猫咪就出现在大家眼前，让学生们直观地感受到了折纸动物的魅力

（四）学生实践（15分钟）学生们开始动手折纸动物他们挑选自己喜欢的彩色折纸，有的学生按照教师示范的步骤认真折小兔子，有的则尝试折其他动物，如小狗、小鸟等教室里一片安静，只有折纸的沙沙声，学生们都沉浸在创作的乐趣中教师在教室里走动巡视，对遇到困难的学生进行耐心指导，比如有的学生在折耳朵时总是折不整齐，教师就会再次示范并帮助学生调整同时，教师还鼓励学生发挥自己的创意，可以给折纸动物添加一些装饰，如用小贴纸装饰或者给动物穿上“小衣服”

（五）作品展示与评价（3分钟）教师挑选了几幅学生的折纸动物作品放在展示台上先请小作者们上台介绍自己折的是什么动物，以及在折纸过程中遇到的有趣事情例如，一位学生说“我折的是一只小鸟，我给它的翅膀上贴了彩色的星星贴纸，这样它就可以在天空中闪闪发光地飞啦”然后教师进行评价，肯定学生们的动手能力和创意，如“这位同学折的小狗很可爱，而且他把小狗的尾巴折得很灵动J同时也提出一些改进的建议，如“有些动物的身体比例可以再调整一下，会更完美J最后，让其他同学说说自己最喜欢哪一个折纸动物作品，为什么喜欢，同学们在相互欣赏中学习到了更多的折纸技巧和创/思O

（六）总结拓展（2分钟）教师总结本节课的重点内容，回顾了几种站立折纸动物的折法和创作要点，鼓励学生课后继续探索折纸艺术，可以尝试将多个折纸动物组合在一起，创作出一个折纸动物乐园,或者用折纸动物来装饰自己的房间，让艺术融入生活

三、教学评价

1.优点导入环节极具吸引力，通过展示精美的折纸动物成品，迅速抓住二年级学生的注意力，激发了他们强烈的学习兴趣和好奇心，为整堂课的顺利开展奠定了良好的基础教学过程循序渐进，新授环节中教师对折纸步骤的讲解细致入微，示范动作规范流畅，并且能够结合多种动物的示例进行讲解，让学生更好地理解折纸动物的造型变化和技巧运用示范创作环节不仅展示了折纸的过程，还融入了简单的绘画装饰，丰富了作品的表现形式，启发学生的创意灵感在学生实践环节，给予学生充分的自主创作空间，尊重学生的个性选择，同时教师的巡视指导及时到位，能够有效帮助学生解决实际问题作品展示与评价环节充分发挥了学生的主体作用，让学生有机会展示自己的作品、表达自己的想法，并且在相互评价中提高审美能力和语言表达能力教师的评价全面且具有针对性，既鼓励了学生的积极性，又为学生指出了努力的方向教师教态亲切自然，语言生动活泼，营造了轻松愉快的课堂氛围

2.建议在新授环节，可以增加一些关于折纸艺术起源和文化背景的简单介绍，让学生对折纸这一传统艺术形式有更深入的了解，提升学生的文化素养在学生实践环节，可以引入小组合作的形式，比如让小组共同完成一个折纸动物家族的创作，这样可以培养学生的团队协作能力和沟通交流能力，增强学生的集体荣誉感。