装扮教室听课记录

《装扮教室》听课记录

一、课程基本信息课程名称装扮教室授课教师XXX教师授课时间2024年X月X日授课地点X年纪X班

二、教学过程记录

（一）导入（5分钟）教师播放一段经过精心装扮后充满节日氛围的教室视频，教室里挂满了彩色的气球、拉花，墙壁上贴着漂亮的绘画作品，黑板上画着精美的图案，学生们在其中开心地玩耍、学习视频结束后，教师提问“小朋友们，看到这样漂亮的教室，你们想不想让我们自己的教室也变得这么美呢？”学生们齐声回答“想！”教师接着说“那今天我们就来学习如何用我们的双手装扮教室哦”引出本节课主题一一装扮教室

（二）教室装扮元素观察（8分钟）教师通过多媒体展示了多幅不同风格装扮教室的图片，有以动物主题装扮的教室，到处是动物的剪纸、绘画和玩偶;有以四季为主题的教室，春天的花朵、夏天的绿树、秋天的落叶、冬天的雪花等元素布满教室；还有以童话世界为主题的教室，有城堡、公主、王子等形象教师引导学生观察并提问“小朋友们，看看这些教室里都有哪些装扮元素呀？它们是怎么布置在教室里的呢？“学生们仔细观察后回答“有剪纸、绘画、气球，有的贴在墙上，有的挂在天花板上J教师点头肯定，又问“这些装扮元素的颜色搭配怎么样呢？”让学生感受教室装扮中元素的多样性以及色彩搭配的重要性，使学生对教室装扮有初步的认识和理解

（三）绘画与手工材料及工具介绍（10分钟）教师在讲台上展示了装扮教室所需的材料和工具，有绘画纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水、彩色卡纸、皱纹纸、气球、彩带等教师拿起彩色卡纸说“我们可以用彩色卡纸剪出各种形状，比如花朵、动物，来装饰教室的墙壁哦J演示用剪刀剪出一朵简单的花朵形状，提醒学生使用剪刀要注意安全水彩笔和油画棒用来在绘画纸上创作绘画作品，然后贴在教室合适的位置皱纹纸可以制作纸花、纸链等，如把皱纹纸搓成纸条，然后连接成纸链气球可以吹起来，用彩带系好，挂在教室的天花板上或者角落胶水用来粘贴各种装饰材料教师让学生们近距离观察这些材料和工具，了解它们的用途

（四）装扮方法示范（12分钟）教师开始示范制作一个简单的教室装扮元素一一彩色纸链首先，取几张不同颜色的皱纹纸，将它们剪成宽度相同的长条，说“纸条的宽度要尽量一致哦，这样纸链才好看”然后把纸条首尾连接，用胶水粘贴，形成一个圆环，接着把另一个纸条穿过这个圆环，再首尾连接，依次类推，说“在连接的时候要粘牢固，不然纸链容易断开J示范过程中，教师强调每个步骤的要点，如纸条的裁剪、连接的紧密程度等之后，教师又在绘画纸上画了一个简单的大树图案，用油画棒上色，然后用剪刀剪下来，说“画大树的时候，树干要画得粗一些，树枝可以细一点，颜色可以鲜艳丰富”演示如何把画好的大树贴在教室的墙壁上，提醒学生要贴得平整

（五）学生实践操作（15分钟）学生们分成小组，开始动手装扮教室每个小组都有一套材料和工具学生们充分发挥自己的想象力，有的小组在制作各种动物形状的彩色卡纸剪纸，打算贴在教室的窗户上;有的小组齐心协力吹气球、系彩带，制作气球串；还有的小组在绘画纸上创作以班级活动为主题的绘画作品，如运动会、文艺表演等场景教师在巡视过程中，不断鼓励学生“你们这个动物剪纸好可爱！”“气球串做得真漂亮！”并及时帮助遇到困难的学生，如解决剪纸形状不规整的问题，指导学生如何更好地使用胶水粘贴绘画作品等

（六）作品展示与评价（8分钟）各小组制作完成一部分装扮元素后，教师组织学生进行作品展示每个小组展示自己制作的成果，如一个小组展示他们制作的彩色气球串和花朵剪纸，说“我们想让教室像花园一样美丽，气球就像在空中飞舞的花朵J其他学生认真倾听，然后教师引导其他学生进行评价，学生们纷纷举手发言，有的说“他们的气球串颜色搭配得很好，花朵剪纸也很精致”有的说“这个小组的创意很棒，教室肯定会因为他们的装扮变得更漂亮J最后教师进行总结评价，肯定了学生们的创意、动手能力和团队合作精神，同时也指出一些作品中存在的问题，如剪纸粘贴不牢固、绘画作品色彩过于杂乱等，并提出了改进的建议

（七）课堂总结（5分钟）教师对本节课进行总结，回顾了教室装扮的元素、材料工具、制作方法以及学生们在制作过程中的精彩表现教师说“小朋友们，今天我们一起为装扮教室努力了，大家都做得非常棒希望大家以后能继续发挥自己的想象力和创造力，让我们的教室永远充满活力和美感哦J

三、教学优点

1.导入富有感染力以充满节日氛围的教室视频导入,瞬间抓住二年级学生的眼球，激发了他们对装扮教室的强烈兴趣和渴望，为整堂课营造了轻松愉快且积极向上的氛围，使学生快速进入学习状态，同时也为学生的创作提供了直观的灵感和情感动力

2.观察引导深入全面通过展示多种风格的教室装扮图片，并提出一系列有针对性的问题，引导学生全面深入地观察教室装扮元素的种类、布置方式以及色彩搭配等方面，培养了学生的观察力和对空间装饰艺术的感知能力，为学生后续的实践操作积累了丰富的素材和经验，使学生在装扮教室时有据可依，能够更好地发挥创意

3.材料工具讲解清晰实用对绘画与手工材料及工具的介绍详细且贴合实际需求，让学生清楚了解每个材料和工具在装扮教室过程中的用途及使用方法，避免学生在实践过程中因不熟悉材料和工具而出现问题，提高了学生的制作效率和作品质量，为学生顺利完成教室装扮任务提供了有力保障

4.示范操作规范有序教师的装扮方法示范步骤详细、动作规范，且在示范过程中注重每个步骤的要点强调，如彩色纸链制作中纸条的裁剪与连接、绘画作品的绘制与裁剪粘贴等，让学生能够清楚地看到制作过程，便于学生模仿学习，有效提高了学生的动手实践能力和手工制作技巧，使学生能够顺利地进行创作实践

5.注重实践评价结合给予学生充足的实践时间进行教室装扮创作，培养了学生的动手能力和团队协作精神采用多元评价方式，促进了学生之间的交流与学习，提高了学生的审美能力和语言表达能力，教师的总结评价也为学生提供了专业的指导和鼓励，促进了学生在美术创作方面的进一步成长，增强了学生的自信心和创作积极性，同时也让学生更加热爱自己的学习环境，培养了学生的集体荣誉感和责任感

四、教学建议

1.增加文化主题融入在教学过程中，可以适当介绍一些不同文化背景下的教室装饰风格和传统元素，如中国传统文化中的剪纸艺术、书法作品在教室装饰中的应用，西方文化中的圣诞节、感恩节等节日的教室装扮特色等，让学生了解多元文化在教室装饰中的体现，拓宽学生的文化视野，启发学生在装扮教室时融入不同文化元素，使教室装扮更具文化内涵和特色，提升学生的文化素养和跨文化交流能力

2.拓展创意表现形式除了现有的材料和制作方法，可以引导学生尝试运用更多的废旧物品或自然材料来装扮教室，如用旧饮料瓶制作花瓶、用树枝和树叶制作自然风格的装饰挂件等，进一步激发学生的创造力和想象力，培养学生的环保意识和综合材料运用能力，使学生的作品更加独特新颖，富有创意，同时也能让学生更加深入地感受艺术创作与生活资源的紧密联系

3.强化空间布局规划指导在学生实践操作环节，可以进一步引导学生思考教室空间的布局和整体协调性，如不同装饰元素在教室不同位置的合理安排、色彩搭配在整个教室空间的视觉效果等，让学生更好地理解空间装饰艺术的基本原则，提高学生对空间布局的规划能力，使教室装扮不仅在单个元素上富有创意，在整体呈现上也更加和谐美观，培养学生的空间审美意识和综合设计能力。