走进工程师听课记录

《走进工程师》听课记录

一、课程基本信息课程名称走进工程师授课教师XXX教师授课班级三年级X班授课时间2024年X月X日

二、教学过程记录

（一）导入（5分钟）教师播放一段精彩的视频，展示了高耸入云的摩天大楼、风驰电掣的高铁、横跨江河的大桥等宏伟建筑和先进交通工具播放结束后，教师提问“同学们，看到这些令人惊叹的成果，你们知道是谁设计并建造出来的吗？”学生们齐声回答“工程师！”教师顺势引出本节课的主题一一走进工程师

（二）工程师的工作内容（10分钟）

1.教师通过简单易懂的语言向学生解释工程师的主要工作“工程师就像是神奇的魔法师，他们先在脑海里构思出各种东西的样子，比如设计一座漂亮的房子，要考虑房子的形状、大小、有几个房间、怎么采光通风等然后他们会把这些想法画在图纸上，就像画家画画一样，但他们画的是未来建筑或者产品的蓝图最后，他们还要指挥工人按照图纸把东西建造出来，在建造过程中要解决很多难题，比如怎么让房子更坚固、怎么让机器运转得更顺畅J

2.教师展示一些简单的建筑设计图和工程流程图，让学生观察，虽然学生可能不太能完全看懂，但可以直观地感受工程师工作的专业性和复杂性

（三）不同类型的工程师（12分钟）

1.教师利用多媒体课件展示不同领域工程师的图片和介绍，如土木工程师，他们主要负责设计和建造房屋、桥梁、道路等基础设施；机械工程师，专注于各种机械的设计、制造和维护，像汽车、飞机发动机等；电气工程师则与电打交道，设计电路、开发电器设备等

2.教师将学生分成小组，给每个小组发放一些不同类型工程师工作场景的卡片，让学生讨论并判断属于哪种工程师的工作范畴，然后每组选派代表进行汇报通过这个活动，加深学生对不同类型工程师的认识和理解

（四）工程师的品质与技能（15分钟）

1.教师讲述一些著名工程师的故事，如詹天佑克服重重困难主持修建我国第一条自主设计并建造的铁路一一京张铁路的故事从故事中引导学生总结工程师需要具备的品质,如聪明才智、坚韧不拔、勇于创新、严谨认真等

2.教师组织学生进行小组讨论，思考如果自己要成为一名工程师，需要学习哪些技能学生们积极发言，提到需要学好数学、科学知识，要有良好的绘画和设计能力，还要具备团队协作和沟通能力等教师对学生的回答进行总结和补充，鼓励学生从现在开始努力学习，培养自己的综合能力

（五）我是小工程师（8分钟）

1.教师给每个小组发放一套简易的建筑模型材料，如塑料积木、卡纸、剪刀、胶水等，要求学生以小组为单位，发挥想象，设计并搭建一个小型的建筑或设施，如一个小房子、一座小桥或者一个小游乐场

2.学生们热情高涨地投入到创作中，他们分工合作，有的负责设计构思，有的负责搭建，有的负责装饰在这个过程中，学生们亲身体验了工程师从构思到实施的过程，遇到问题时积极思考解决办法，如怎样让搭建的建筑更稳固、怎样合理利用材料等

（六）课堂总结与拓展（5分钟）

1.教师与学生一起回顾本节课所学内容，包括工程师的工作内容、不同类型工程师、工程师的品质与技能以及学生自己在“小工程师”体验活动中的收获

2.布置作业让学生回家后和家长一起观察家里的电器或者家具，思考背后可能是哪些工程师的功劳，并写一篇简短的心得体会，下节课分享交流

三、教学评价与反思优点导入部分的视频极具吸引力，能瞬间激发学生对工程师职业的好奇和向往，为整堂课营造了良好的学习氛围教学过程中通过多种方式，如故事讲述、图片展示、小组讨论、实践活动等，全面且深入地向三年级学生介绍了工程师这一职业，符合学生的认知特点，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，培养能力“我是小工程师”的实践活动是本节课的一大亮点，让学生将所学知识进行实际应用，不仅提高了学生的动手能力和团队协作能力，还进一步加深了学生对工程师工作的理解和体验建议在介绍不同类型工程师时，可以邀请相关领域的工程师录制一些简短的视频，分享他们的工作日常和有趣经历，让学生有更直观、更真实的感受在学生进行“我是小工程师”活动时，可以增加一些评价标准，如创新性、实用性、美观性等，让学生在创作时有更明确的方向，同时也便于对学生的作品进行更科学的评价和反馈。