走进植物工厂听课记录

《走进植物工厂》听课记录

一、基本信息听课日期2024年X月X日授课教师XXX教师授课班级六年级X班课程内容人教鄂教版六年级科学“走进植物工厂”

二、教学过程记录

（一）导入（5分钟）教师先展示普通农田里蔬菜生长的图片，再展示一些在植物工厂中蔬菜生长的图片，提问学生“同学们，观察这两组图片，你们发现这些蔬菜的生长环境有什么不同吗？”引导学生仔细对比，学生们指出植物工厂里的蔬菜生长在室内，有很多特殊的设备等由此引出本节课主题一一走进植物工厂

（二）植物工厂的环境特点（10分钟）

1.教师通过PPT详细介绍植物工厂的环境特点首先是光照，展示植物工厂里特制的人工光源，如LED灯，讲解这些灯光可以根据不同植物的需求调节光谱、光强和光照时间,为植物提供最适宜的光照条件，促进光合作用接着介绍温度和湿度，植物工厂里有精密的空调和加湿、除湿设备，能将温度和湿度精确控制在特定范围内，例如某些蔬菜生长的适宜温度在2025，湿度在60%70%,这样能让植物始终处于良好的生长环境，不受外界气候变化的影响然后是空气质量，有空气净化和循环系统，保证植物能呼吸到新鲜、干净且富含二氧化碳的空气，因为二氧化碳是光合作用的原料，充足的二氧化碳供应能提高植物的光合效率

（三）植物工厂的种植技术（15分钟）

1.教师组织学生观看一段植物工厂种植过程的视频，视频中展示了无土栽培技术教师讲解无土栽培是植物工厂常用的种植方式，有多种类型，如岩棉栽培、水培等以水培为例，详细介绍其原理和操作流程水培是将植物根系直接浸泡在含有各种营养元素的水溶液中，这些营养元素根据植物不同生长阶段的需求进行精准调配，如在植物生长初期，会适当增加氮肥的比例促进枝叶生长，在开花结果期则增加磷肥和钾肥的比例同时，水培系统中有专门的设备保证水溶液的溶氧量，防止根系缺氧腐烂教师还提到植物工厂中会利用自动化控制系统，对植物的生长环境和种植过程进行实时监测和调控，比如根据传感器反馈的数据自动调节光照、温度、湿度、营养液浓度等参数，实现智能化种植

（四）植物工厂的优势与挑战（10分钟）

1.教师引导学生分组讨论植物工厂的优势和挑战一组学生在讨论优势时提到，植物工厂可以不受季节和地域限制，全年生产各种新鲜蔬菜和水果，能为市场提供稳定的供应；由于环境可控，减少了病虫害的发生，不需要大量使用农药，生产出的农产品更绿色健康；而且植物工厂可以在城市等土地资源有限的地方建立，节省运输成本，提高农产品的新鲜度另一组学生在探讨挑战时指出，植物工厂建设和运营成本高，需要大量资金投入购买设备和技术研发;能源消耗大，如人工光源、空调等设备需要持续供电，这会增加生产成本；另外，目前植物工厂的技术还不够完善，一些植物的种植效果可能不如传统农业，而且大众对植物工厂生产的农产品接受度有待提高教师对各小组的讨论结果进行总结和补充，强调植物工厂是现代农业发展的一个重要方向，但也面临诸多问题需要克服

（五）植物工厂的发展前景（5分钟）

1.教师通过展示一些关于未来农业发展的预测数据和科技设想图片，如城市中更多的屋顶植物工厂、太空植物工厂等，与学生一起畅想植物工厂的发展前景鼓励学生思考植物工厂在解决全球粮食安全、应对气候变化等方面可能发挥的作用，激发学生对农业科技的兴趣和探索欲望

（六）课堂总结与拓展（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括植物工厂的环境特点、种植技术、优势与挑战以及发展前景总结植物工厂是科技与农业结合的创新产物，它为农业生产带来了新的模式和机遇，也让学生明白科技创新在推动农业发展中的重要性

2.布置课后拓展作业让学生查阅资料，了解目前世界上一些先进的植物工厂案例，选择一个进行详细分析，并写一篇短文介绍其特点和创新之处，下节课进行分享交流

三、教学评价

1.优点导入环节简洁直观，通过对比农田和植物工厂中蔬菜生长环境的图片，快速抓住学生的注意力，引发学生的好奇心和探究欲望，为后续教学顺利开展奠定基础教学内容丰富且有深度，对植物工厂的环境特点、种植技术等核心内容讲解详细，运用PPT、视频等多种教学资源，将抽象的知识具象化，便于学生理解在讲解优势与挑战以及发展前景时，组织学生讨论，培养了学生的分析问题、合作交流和批判性思维能力，使学生全面深入地认识植物工厂注重知识的拓展延伸，通过课后作业让学生进一步查阅资料了解先进案例，拓宽学生的知识面和视野，培养学生的自主学习能力和信息搜集整理能力教师在整个教学过程中语言表达清晰流畅，教态亲切自然，与学生互动良好，营造了活跃的课堂氛围

2.不足与建议在讲解植物工厂的种植技术时，对于一些专业术语，如无土栽培中的营养液配方成分、自动化控制系统中的一些传感器原理等，虽然不需要学生深入掌握，但可以简单解释,以帮助学生更好地理解种植技术的科学性和复杂性在学生讨论植物工厂的优势与挑战时，由于时间有限,部分学生的观点未能充分展开教师可以在课后组织专门的讨论活动，让学生进一步阐述自己的想法，或者引导学生将讨论内容整理成小论文，深入探讨植物工厂在当地农业发展中的可行性等问题总体而言，这是一堂非常成功的科学课，教师能够巧妙地运用多种教学方法和手段，引导学生积极参与课堂学习，在知识传授、能力培养和科学素养提升等方面都取得了显著成效，使学生对植物工厂这一现代农业创新模式有了较为全面、深入的认识，并能激发学生对农业科技的关注和兴趣。