运动鞋写生听课记录

《运动鞋写生》听课记录

一、课程基本信息课程名称《运动鞋写生》授课教师XXX教师授课对象五年级学生课程类型美术写生课教材版本浙人美版

二、教学过程记录

（一）导入（5分钟）教师穿着一双款式新颖、色彩鲜艳的运动鞋走进教室,故意在教室里走动，引起学生对运动鞋的关注随后提问“同学们，你们都有运动鞋吧？谁能说说自己的运动鞋有什么特别之处？”学生们积极回应，有的说自己运动鞋的颜色很炫酷，有的说鞋面上有独特的图案接着教师展示了一系列不同风格运动鞋的图片，包括篮球鞋、跑鞋、滑板鞋等,从经典的品牌款式到时尚的限量版，丰富的图片让学生们发出阵阵惊叹，成功引出本节课的主题一一运动鞋写生

（二）观察引导（10分钟）

1.教师将一双运动鞋放在讲台上的展示架上，引导学生从不同角度进行观察首先是整体形状，让学生观察运动鞋的大致轮廓，是高帮还是低帮，鞋头是圆头、方头还是尖头例如这双展示的运动鞋是低帮圆头款式

2.接着观察细节部分，如鞋带的系法、鞋带孔的形状与排列，鞋面的材质纹理，是皮革的光滑还是织物的粗糙，还有鞋帮上的品牌标志、装饰图案，以及鞋底的花纹等教师拿起运动鞋，向学生展示鞋底的防滑纹路，并讲解其作用

（三）写生要点讲解（10分钟）

1.构图方面，教师在黑板上示范了几种适合运动鞋写生的构图方式比如，可以将运动鞋放置在画面中心位置，采用对称式构图，突出鞋子的主体地位；或者采用倾斜构图,让运动鞋呈现出一种动态感，仿佛正在运动中强调画面要预留一定的空间，避免鞋子画得过大或过小，使整个画面看起来和谐美观

2.线条运用上，教师介绍不同部位要用不同的线条来表现像鞋身的轮廓可以用流畅的长线条勾勒，以体现其整体形状；鞋带部分则可以用弯曲、交错的线条来描绘，表现出鞋带的穿插关系；而鞋底的花纹则需要用细致的短线条或曲线来刻画，以展现其复杂的纹理同时提醒学生注意线条的疏密变化，比如在表现鞋面的明暗时，暗部可以用密集的线条，亮部则用稀疏的线条

（四）学生实践（15分钟）学生们将自己带来的运动鞋放在课桌上，开始进行写生创作有的学生仔细地观察着鞋子的每一个细节，慢慢地勾勒轮廓；有的则先从整体形状入手，再逐步细化教师在教室里穿梭巡视，对学生进行个别指导当发现有学生构图出现问题，如鞋子位置偏下导致画面重心不稳时，教师会引导其调整构图；对于线条画得生硬不自然的学生，教师会示范如何用更灵活的线条来表现；当学生对某些细节刻画感到困难，如鞋面上复杂的图案时，教师会鼓励学生简化图案，抓住主要特征进行描绘

（五）作品展示与评价（10分钟）

1.学生完成写生作品后，教师挑选了部分有代表性的作品展示在教室前方的展示板上

2.请学生自评，一位学生说自己画的是一双篮球鞋，他努力画出了鞋面上的飞人标志，但觉得自己在表现鞋底的厚度时不够准确

3.其他学生进行互评，有学生评价一幅作品时指出，画面中运动鞋的色彩搭配很协调，但是鞋带的系法没有画对,与真实的鞋子有出入

4.最后教师总结评价，肯定了学生们在写生过程中的认真态度和创意，如有的学生在构图上别出心裁，有的学生对细节的刻画非常精致同时也指出了一些普遍存在的问题,如部分学生对运动鞋的比例把握不够准确，线条的疏密运用不够熟练等，并鼓励学生课后继续观察和练习，提高自己的写生能力

（六）课堂总结（2分钟）教师回顾本节课的重点内容，包括运动鞋的观察方法、写生的构图与线条运用技巧以及作品评价的要点等鼓励学生在日常生活中多留意身边的事物，不仅仅是运动鞋，还有各种生活用品、建筑等，都可以成为写生的对象，通过不断地写生练习，提升自己的美术观察能力和表现能力

三、教学优点

1.导入新颖有趣教师通过自身穿着运动鞋走进教室并展示丰富图片的方式导入课程，能迅速抓住学生的注意力，激发学生对本节课主题的兴趣和热情，使学生快速进入学习状态

2.观察指导细致在观察引导环节，教师从整体到细节逐步引导学生观察运动鞋的各个特征，让学生学会全面深入地观察物体，为后续的写生创作提供了充足的素材和灵感

3.要点讲解清晰写生要点讲解环节，构图和线条运用的示范直观易懂，结合黑板上的实例，让学生清楚地理解了如何进行运动鞋写生创作，降低了学生的学习难度，增强了学生的创作信心

4.实践指导及时学生实践过程中，教师的巡回指导全面且具有针对性，能够及时发现学生的问题并给予有效的帮助，使学生在实践中不断改进和提高自己的写生技巧

5.评价方式多元作品展示与评价环节采用自评、互评和教师评价相结合的方式，充分发挥了学生的主观能动性，培养了学生的自我评价能力、审美鉴赏能力和语言表达能力,促进了学生之间的相互学习与交流、教学建议

1.增加创意拓展环节在教学过程中，可以增加一个创意拓展环节，鼓励学生对运动鞋进行创意变形或添加一些想象元素，如让运动鞋长出翅膀、在鞋面上设计未来感的图案等，培养学生的创新思维和想象力，使学生的作品更具个性和创意

2.拓展材料与表现手法除了常规的绘画工具，可引导学生尝试使用一些其他材料如彩色卡纸、布料、废旧材料等进行运动鞋的创作表现，或者鼓励学生结合绘画与手工制作的方式，如制作立体的运动鞋模型并进行装饰绘画等，拓宽学生的创作思路和表现手段，让美术课堂更加丰富多彩。