重复与渐变听课记录

《重复与渐变》听课记录

一、课程基本信息课程名称重复与渐变授课教师XXX教师授课对象六年级学生教材版本冀美版

二、教学过程记录

（一）导入（5分钟）教师通过多媒体展示一系列图案，包括建筑外墙的装饰花纹、壁纸的图案设计、服装上的印花等这些图案有的是相同元素整齐排列，有的则是元素逐渐变化教师提问“同学们，观察这些图案，你们发现它们有什么规律吗？”引导学生观察并思考，从而引出本节课的主题一一重复与渐变,激发学生对这两种图案构成形式的探索欲望

（二）知识讲解（10分钟）

1.教师运用PPT详细讲解重复的概念，即相同或相似的元素按照一定的规律不断重复出现以蜂巢为例，展示蜂巢中六边形的重复排列，每个六边形大小、形状一致，紧密相连，形成了稳定而规则的结构接着介绍重复的类型，如形状重复，像传统的中式窗格，方形或圆形的格子不断重复;大小重复，如一系列大小相同的圆形排列成装饰图案；颜色重复，例如一面旗帜上相同颜色的条纹依次排列同时讲解重复在艺术作品中的作用，它能营造出秩序感、节奏感和强烈的视觉冲击力，使画面更加整齐、和谐，让观众产生深刻的印象

2.讲解渐变的概念，渐变是指元素在形状、大小、颜色、方向等方面逐渐地、有规律地变化以彩虹为例，展示其颜色从红色到紫色的自然过渡，这是颜色渐变；再以海螺的外形，从尖端到尾部逐渐变大的螺旋形状，说明形状渐变阐述渐变能给人带来柔和、流畅、富有动感和韵律的视觉感受,引导观众的视线自然移动，增加作品的深度和吸引力，常用于表现动态、生长、变化等主题

（三）作品赏析（10分钟）

1.教师展示多幅包含重复与渐变元素的艺术作品，包括绘画、设计作品等在赏析一幅埃舍尔的版画作品时，画面中重复的几何形状通过巧妙的排列和渐变的处理，创造出一种奇幻而神秘的空间感教师引导学生观察作品中重复元素的选择与排列方式，以及渐变是如何打破重复的单调，使画面产生动态变化和视觉张力的例如，画面中的三角形元素在大小和位置上的渐变，让观众仿佛置身于一个无限延伸且扭曲的空间之中

2.组织学生分组讨论，分享自己对某一幅作品中重复与渐变运用的理解与感受，如作品如何通过这两种手法传达情感、营造氛围或讲述故事学生们积极交流，有的从美学角度分析重复带来的稳定感与渐变带来的灵动性如何相互映衬，有的从作品的创意构思方面探讨重复与渐变对主题表达的独特贡献，提高了学生的艺术鉴赏能力和对重复与渐变手法的理解深度

（四）创作示范（10分钟）

1.教师进行创作示范，以制作一幅以“四季的旋律”为主题的装饰画为例首先，确定画面的构图，选择圆形作为画面的基本形状对于重复元素，教师用彩色卡纸剪出大小相同的树叶形状，用绿色颜料绘制出不同深浅的绿色，以体现颜色重复中的变化，然后将这些树叶围绕圆形边缘依次排列，形成形状和颜色重复的装饰带在渐变处理上，教师在画面中心位置绘制一个太阳，从太阳的中心向外，用黄色颜料逐渐过渡到橙色，表现颜色渐变；用线条画出从太阳发出的光芒，线条由粗到细，体现形状渐变同时，在画面空白处添加一些逐渐变大的花朵图案，从画面底部向上排列，展示大小渐变，象征着四季中花朵的生长与变化

2.教师边示范边讲解每个步骤的操作要点和注意事项，如在制作重复元素时要确保形状、大小、颜色的一致性或规律性变化；在进行渐变处理时，要控制好变化的节奏和幅度,使渐变效果自然流畅让学生清晰地掌握创作过程中重复与渐变手法的运用技巧

（五）学生实践（15分钟）

1.学生们根据自己的兴趣和想象确定创作主题，如“海洋的韵律”“森林的秘密”等，然后开始创作有的学生选择绘画形式，用画笔在画纸上精心描绘重复的海浪图案和渐变的海底生物；有的学生则利用彩纸、剪刀、胶水等材料进行手工制作，如制作一个以“城市的夜晚”为主题的立体贺卡，用重复的星星贴纸和渐变的灯光效果来装饰在创作过程中，学生们充分发挥自己的创造力，大胆尝试各种重复与渐变的组合方式，遇到问题时积极向教师和同学请教

2.教师在教室里巡回指导，针对学生在元素选择、规律把握、制作技巧等方面的问题及时给予帮助对于重复元素处理不当，如排列不整齐或变化无规律的学生，教师引导他们重新审视设计思路，调整元素的排列方式或变化规律；对于渐变效果不自然的学生，教师示范如何更细腻地过渡颜色或形状，如通过叠加颜色或逐渐改变线条疏密来实现更平滑的渐变效果；对于创意表达不够清晰的学生，教师与他们一起探讨，启发他们通过添加文字说明或设计独特的符号来强化主题表达

（六）作品展示与评价（10分钟）

1.学生们完成作品后，教师组织学生将作品展示在教室的展示区每位学生都有机会向同学们介绍自己作品的名称、创作灵感、运用的重复与渐变手法以及想要传达的情感或故事例如，一位学生在介绍自己的“森林的秘密”作品时，讲述了如何用重复的树干图案营造森林的茂密感，通过树叶颜色从嫩绿到深绿的渐变表现森林的层次感，以及在画面中隐藏一些逐渐变大的小动物图案，象征着森林中生命的成长与探索，传达出对大自然神秘与美好的向往

2.教师首先对学生们的作品给予了充分的肯定和鼓励，赞扬学生们丰富的想象力、对重复与渐变手法的大胆运用以及在作品中展现出的耐心和细心然后，引导其他学生进行评价，从作品的主题突出性、重复元素的规律性、渐变效果的自然性、创意新颖性等多个角度发表自己的看法在学生评价的基础上，教师进行总结性评价，提出一些共性的优点和需要改进的地方，如部分学生作品的细节处理可以更加精致，一些作品在重复与渐变的结合上还可以进一步优化等，为学生今后的创作提供了有益的参考和方向

（七）总结拓展（5分钟）教师对本节课进行总结，回顾了重复与渐变的概念、作品赏析、创作过程以及学生们的创作成果，强调重复与渐变作为重要的图案构成形式，在艺术创作和设计领域有着广泛的应用，能够极大地丰富作品的表现力布置课后作业，让学生回家后观察生活中的事物，寻找更多重复与渐变的实例,并尝试用这些手法为自己的房间设计一个装饰元素，如绘制一幅壁画或制作一个挂饰，进一步巩固所学知识和技能，将艺术融入日常生活，培养学生的艺术创造力和审美情趣

三、教学优点

1.导入贴近生活通过展示生活中常见的图案引入课程,使学生能够迅速建立起与新知识的联系，感受到重复与渐变就在身边，激发学生的学习兴趣和探究欲望，为后续教学活动的顺利开展奠定了良好的基础

2.知识讲解系统全面从重复与渐变的概念、类型、作用到两者在艺术作品中的具体运用，进行了系统而全面的讲解，使学生对这两种图案构成形式有了深入的理解，为学生的创作实践提供了坚实的理论支撑，有助于学生在创作过程中准确地运用重复与渐变手法，提高作品的质量和艺术效果

3.注重实践与指导给予学生充足的实践时间进行创作,让学生在实际操作中亲身体验重复与渐变的魅力和创作挑战，培养了学生的动手能力和创新思维教师在学生实践过程中巡回指导，能够及时发现学生的问题并给予针对性的帮助，确保学生能够顺利完成作品并有所收获，增强了学生的自信心和成就感

1.在知识讲解环节，可以增加一些不同文化背景下重复与渐变手法的应用案例，让学生了解其文化多样性和历史渊源，拓宽学生的艺术视野和文化认知，使学生能够从更广阔的视角理解和欣赏重复与渐变手法在艺术创作中的价值和意义

2.在作品评价环节，可以进一步引导学生从作品的可持续性和环保角度进行评价，如材料的可回收性、制作过程中的资源节约等，使评价更加全面深入，有助于培养学生的环保意识和社会责任感，提升学生的综合艺术素养。