重重复复听课记录

《重重复复》听课记录

一、课程基本信息课程名称重重复复授课教师:XXX教师授课对象三年级教材版本人教版艺术美术

二、教学过程记录

（一）导入（3分钟）教师身着一件带有重复图案的衣服走进教室，在讲台上缓缓转动身体，展示衣服上的图案，提问“同学们，你们看老师衣服上的图案有什么特点？是不是很多相同的图案在不断重复？这种重复的图案会给我们带来一种特别的美感今天我们就来探索重重复复在美术中的奥秘”

（二）观察与发现（10分钟）

1.教师通过多媒体展示了一系列具有重复图案的物品图片，有壁纸，上面是重复的花朵图案；有地毯，布满了重复的几何图形；有民族服饰，绣着重复的传统纹样引导学生观察并提问“在这些图片中，你们能找到哪些重复的元素？它们是怎样排列的？”学生们仔细观察后回答“壁纸的花朵有的是一行一行排列，有的是交错排列；地毯的几何图形是整齐地排列成方阵；民族服饰的纹样有的是围绕领口、袖口等部位环形排列”

2.教师进一步引导学生感受重复图案带来的视觉效果，“大家看，这些重复的图案是不是让画面看起来很有秩序感、很整齐？而且有的还会产生一种节奏感，像波浪一样J

（三）知识讲解（10分钟）

1.教师在黑板上画了几个简单的图形，如圆形、三角形和方形，然后开始示范如何将这些图形进行重复排列先将圆形横向排列成一行，说“这是最简单的一种重复方式，叫做平移重复，就是把相同的图形按照一定的方向和距离依次排列J接着，将三角形围绕一个中心点旋转排列，形成一个类似花朵的图案，解释道“这种是旋转重复，通过旋转图形来创造新的重复效果，会让图案更加生动有趣J最后，把方形进行上下左右对称排列，说“这是对称重复，利用图形的对称关系来构建重复图案，能给人一种平衡、稳定的感觉J

2.教师讲解在设计重复图案时，要考虑图形的大小、颜色、间隔等因素“如果图形大小相同、间隔均匀，会给人一种整齐严谨的感觉；如果大小有变化、间隔也不同，就会更加活泼、富有变化J同时，以一些彩色图片为例，展示了不同颜色搭配在重复图案中的效果，如相同图形用对比色搭配会更加醒目，用邻近色搭配则会显得柔和协调

（四）创意启发（10分钟）

1.教师展示了一些艺术家运用重复手法创作的艺术作品，如草间弥生的《南瓜》系列，画面中无数个南瓜重复排列，强烈的视觉冲击让人印象深刻；还有埃舍尔的《白天与黑夜》，通过重复的几何形状和黑白对比，营造出一种奇幻的空间感教师引导学生思考“这些艺术家的作品给了你们什么灵感？如果让你们用重复的手法创作，你们会选择什么样的图形或元素？”学生们积极讨论，有的说想用星星图案来创作，有的说要把自己喜欢的小动物图案进行重复排列

2.教师鼓励学生大胆想象，“在创作时，不要局限于常见的图形，可以结合自己的兴趣爱好、生活中的事物，创造出独一无二的重复图案作品J

（五）学生实践（12分钟）

1.教师布置任务“现在，请同学们选择自己喜欢的图形或元素，运用我们刚刚学到的重复排列方法，设计一幅具有重复美感的作品可以是绘画，也可以是手工制作，比如用彩纸剪出图形进行粘贴J

2.学生们开始动手创作，教师在教室里巡回指导对于在图形选择上有困难的学生，教师引导他们回忆生活中的事物，如水果、文具、交通工具等；对于在重复排列方法运用不熟练的学生，教师再次示范并给予指导，帮助他们确定排列方式；对于在色彩搭配上有问题的学生，教师提供一些色彩组合的建议，如红与绿、蓝与黄等对比色搭配，或者黄与橙、蓝与紫等邻近色搭配

（六）作品展示与评价（5分钟）

1.教师挑选了几幅有代表性的学生作品展示在黑板前首先请小作者介绍自己的创作思路，比如一位学生说“我用圆形和三角形进行组合，先把圆形平移重复排列成一行，然后在每个圆形上面放一个三角形，三角形是旋转重复排列的，我用红色和黄色来涂圆形，蓝色涂三角形，因为我觉得这样颜色很鲜艳J

2.其他同学进行评价，有的同学说“他的作品颜色很鲜艳，图形排列很有创意”有的同学说“我觉得圆形和三角形的大小可以再变化一下，就更有趣了”最后教师进行总结评价，肯定了学生们对重复排列方法的掌握和在创作中的努力，如对图形选择、排列方式、色彩运用等方面给予表扬，同时也指出一些普遍存在的问题，像图形重复过于单调、色彩搭配不协调等，并鼓励学生们课后继续完善作品

（七）课堂总结（2分钟）教师对本节课进行总结“同学们，今天我们一起学习了‘重重复复’的美术表现手法，通过大家的努力，我们创作出了很多精彩的作品重复可以让我们的作品更具秩序感、节奏感和美感，希望大家在今后的创作中，继续运用这种手法，创造出更多美的作品”

三、教学优点

1.导入直观形象教师以自身穿着的带有重复图案的衣服导入课程，让三年级学生能够直观地感受到重复图案的存在和特点，迅速吸引了学生的注意力，激发了他们对本节课主题的兴趣和好奇心，为后续教学活动营造了良好的开端

2.观察发现深入通过多媒体展示丰富多样的重复图案物品图片，引导学生全面深入地观察重复元素及其排列方式,培养了学生的观察能力和对重复图案的感知能力，为学生理解重复的概念和特点奠定了坚实的基础

3.知识讲解清晰教师在黑板上通过简单图形的示范，详细讲解了平移重复、旋转重复和对称重复三种基本排列方式，以及图形大小、颜色、间隔等因素对重复图案效果的影响，使抽象的知识变得具体易懂，符合三年级学生的认知水平，为学生的创作实践提供了有力的理论支持

4.创意启发有效展示艺术家的重复手法作品，拓宽了学生的视野，启发了学生的思维，鼓励学生大胆想象，在创作思路上给予学生充分的引导，激发了学生的创新意识和创造力，让学生能够突破常规进行设计创作

5.注重实践与评价给予学生充足的时间进行实践创作,在学生创作过程中，教师能够及时给予针对性的指导，帮助学生解决遇到的各种问题作品展示与评价环节，学生的自评、互评以及教师的总结评价相结合，促进了学生之间的交流学习与自我反思，有利于学生美术素养的提升、教学建议

1.在观察与发现环节，可以增加一些互动小游戏，如“重复图案找不同”，教师展示两幅相似的重复图案图片，让学生找出其中重复元素或排列方式的不同之处，通过游戏加深学生对重复图案细节的观察和理解，同时增强课堂趣味性

2.知识讲解时，可以邀请几位学生上台，让他们在黑板上用教师提供的图形进行重复排列练习，检验学生对知识的掌握程度，同时增强学生的课堂参与感和动手能力，教师可以及时发现学生在操作过程中可能出现的问题并加以纠正

3.评价环节可以进一步细化评价标准，如从图形选择的创新性、重复排列的合理性、色彩搭配的协调性、作品整体的美感等多个维度进行评价，使学生更清楚地了解自己作品的优缺点，从而更好地改进和提高。