13桥 公开课一等奖创新教学设计

13桥公开课一等奖创新教学设计六上13桥教学设计教材分析《桥》是一篇微型小说，叙述了一位村党支部书记面对暴发的山洪，以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥，将村民们送上了跨越死亡的生命桥在党性面前，他一视同仁，要求同时党员的儿子把生的希望留给别人；在人性面前，他又推儿子先走，把死的危险留给自己他用一位共产党员的信念和一位父亲的爱筑起了一座不朽的桥梁学情分析六年级是小学阶段的最后一年，是一个基础打牢、综合提高的重要阶段大多数学生能够根据课前预习要求在阅读中思考、做批注,并能抓住感受深的词句发表自己的看法对于这一课的学习，学生理解起来应该比较容易，因为联系生活实际，建昌前段时间突降大雨,暴发洪水，在学习过程中，应该能够感同身受教学目标

1.通过老支书的神态、语言、动作感受人物形象

2.能找出描写环境的句子，初步体会这些描写对表现人物形象的作用教学重难点找出描写环境的句子，体会这些描写对表现人物形象的作用教学准备PPT课件教学过程

一、复习导入

1.复习词语同学们，上节课我们已经初步学习了12桥，认识了一位可歌可敬的老支书，这节课让我们继续走进他，深入了解他齐读课题首先，老师要先检测一下，你们对字词掌握的怎么样呢？打开练习本,准备听写词语注意听老师的要求，老师每次读三个词语，一个词语只读一遍，请大家认真听！咆哮拥戴势不可当揪出呻吟跌跌撞撞对照大屏幕，快速检查，写错的字马上再旁边订正两个

2.复习主要内容同学们，让我们一起回忆一下，这篇微型小说写了一件什么事呢（山洪暴发，老支书大公无私，救了全村的人，最后牺牲了他和他的儿子）

二、读文理解（环境描写）故事发生在黎明前的夜晚，村庄笼罩在一篇黑暗之中，劳累一天的人们早已酣然入睡忽然，一道闪电划过夜空，打破了夜的宁静，狂风伴着暴雨来袭，这究竟是一场怎样的天灾啊？我们一起来看自学提示一自学提示一用自己喜欢的方式读课文1—6自然段，用横线画出描写环境的句子，读一读，说说你从中感受到了什么？学生汇报理解感悟，指导朗读出示句子黎明的时候，雨突然大了像泼，像倒（雨大，重点讲解“泼、倒”）指生读，齐读所以，这么大的雨，引发了山洪……出示句子山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当（来势汹汹，不可阻挡）面对如此汹涌的洪水，村民们又是怎么做的呢？谁在文中找到了？（指生读文中描写村民的句子）从句子中，我们能看出此刻们已经

一一三、读文感悟（人物形象）是啊！山洪暴发，东面西面都没有路，只有北面有座窄窄的木桥，村民们慌不择路，奔向木桥我们可以想象当时的情景，乱成一团，没有一点秩序其实我们也知道，在任何危急的时刻，尤其是人特别的多时，有秩序才能更快地逃生，老师举个例子，一个瓶子里装着很多小球，我们要想以最快的速度把小球从瓶子里拿出来，怎么拿，一个一个地拿，如果一起拽，就会都堵在瓶口那情形是一样的，洪水越来越大，假设我们也是村民中的一位，我们也会和村民一样，第一时间想到的也是跑，面对如此危机的情况，跑是人的本能啊，先上木桥就等于有了生的希望，谁都想活着，可是有一个人，他早早的来到了木桥前，他没有想自己先上桥，自己赶紧跑，而是静静地站在木桥前，他是谁呢？（板书老汉）他做了些什么？他到底是怎样的人？我们一起看自学提示二自学提示二默读课文7—23自然段，找出描写老汉神态、动作、语言的句子，并说一说从中体会到老汉是个怎样的人，在旁边做好批注学生汇报出示句子老汉清瘦的脸上淌着雨水他不说话，盯着乱哄哄的人们他像一座山神态描写（板书沉着镇定）比喻为什么是一座山，不是一棵树呢？（有威信，靠山……）可是雨还在不停地下着，洪水也越来越大，放肆地舔着人们的腰,情况越来越危急，这个时候，我们又看到了这样的一幕出示句子老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道:“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子（动作神态语言）此时，你看到了一个怎样的老汉？（大公无私不徇私情……）指导朗读同样的“吼”，在后文中还有一个出示句子老汉吼道“少废话，快走”他用力把小伙子推上木桥（语言动作）那么此时，你又看到了一位怎样的老汉呢？（充满父爱）指导朗读联系环境描写木桥开始……水已经爬上了老汉的胸膛，木桥快承受不住洪水的冲击，快塌了，那此时老汉应该怎么“吼”呢？此时此刻，老支书只是父亲，他情愿把生的希望留给儿子，把死的危险留给自己同样的吼，在不同的情况下说出来，蕴含的情感也不同引读当他在过桥的人群中发现儿子插队时生读老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子当村民都已安全过桥，只剩下他和儿子时生读老汉吼道“少废话，快走他用力把小伙子推上木桥同样一个“吼”字，却让我们感受到了一个不一样的老支书而故事的结局仅仅如此吗？

四、升华主题配乐范读五天以后，洪水退了一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠她来祭奠两个人她丈夫和她儿子故事到这戛然而止，我们也恍然大悟，原来老汉和小伙子是一对父子一切都回到了原来的样子，可一切还都是原来的样子吗？老太太跪在泥泞的地上，她早已哭干了双眼，老太太失去了世界上她最亲最亲的两个人她丈夫和她儿子没错，作为一名共产党员，他忠于职守；作为一个父亲，他和天下父母一样舐犊情深在生死关头，老汉做出的每一个选择，所表现出来的大爱令我们动容题目中的“桥”不仅仅指那座窄窄的木桥，更是老汉用自己的生命架起的一座救了群众的生命桥啊！同学们，我们通过课前的预习了解到本单元的课文是由三篇小说构成的，这些小说都以现实生活为题材，在我们的身边也有这样一位舍己为人的村书记今年的8月20日，一场大雨打破了建昌这个小县城的宁静，洪水暴发，伤亡惨重，在建昌县黑山科乡小台子村，有这样一位村书记，在防汛救灾时成功就下三名被困群众后不幸牺牲,年仅49岁，洪水面前，生死考验，从来没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人同学们，希望我们都能做一个这样甘于奉献的凡人!好！同学们，这节课就上到这，下课！板书设计13桥好支书好父亲伟大教学反思教学，是一项既严肃又充满乐趣的事业站在这三尺讲台上，我始终怀揣着一个初衷一一传道、授业、解惑我的目标是，不仅要教会学生们知识，更要引导他们学会思考，培养他们独立解决问题的能力在教学过程中，我侧重指导学生朗读，通过抓住对人物的语言、动作、神态描写来感悟人物品质，但环境描写对表现人物形象的作用我解决得不是很好同时，我发现了自己有很多不足，比如课堂应变能力还要加强，对于学生在课上的突发情况要做好预设，而我预设的太少，以后要多多注意，学生发生的我要预设，学生没有发生的我也要预设其次，我的板书还要加强，字是门面，而且在范写时就是学生学习的榜样，一定要做到最好还有在教学环节上，要多积累过渡语,让整个环节过渡自然，还有很多，评价性语言有些少，还需更好地走进学生，互动自然希望在以后的教学中自己会注意，有所改善。