2023年心理咨询师考试二级真题

年月心理征询师考试二级真题（技能选择题、20235案例年5月心理征询师考试二级真题（技能选择题、案例问答题）2023第一部分技能选择题（题，共题）1〜100100本部分由十一种案例构成请分别根据案例答复100题，共100道题每题1分，总1〜分值100分每题有一种或多种答案对时，请在答题卡上将所选答案的对应字母涂黑错选、少选，多选，该题不得分案例一一般资料求援者，男性，岁，实习医生23案例简介求援者主诉失恋一月余由于是初恋，很在意这段感情，内心非常痛苦那个女孩觉得和他在一起心中不踏实，因此提出分手他说“我为她付出了诸多，对她那么真心实意，为何她就不懂得爱惜？〃诸多人劝他，失恋是很正常日勺事，未来说不定能找到比她更好的其实，他也明白这个道理可总是难以从痛苦中走出来近来他又准备考硕士,由于竞争很剧烈，感觉压力很大，自己却无心看书，脑海里常会出现那女孩的音容笑貌他觉得她太心狠，很可怕°自己内心割舍不下，痛苦不堪为此常常借酒消愁，睡不着觉，能照常工作但效率下降积极寻求心理征询师的协助单项选择“我能理解你的心情，也为你完不成定额着急〃征询师使用的技术是

30.内容反响内容体现A.B.情感反响情感体现C.D.单项选择.“但你要……你乐意谈谈吗？〃这段话心理征询师所使用的技术是31指导解释A.B.引导释义C.D.单项选择

32.“导致焦急・・....你就能控制自己的情绪〃心理征询师所做的是o启发求援者领悟征询师的评价A.B.J施行教导求援者征询师的议论C.D.单项选择硬币勺例子阐明心理征询师想矫正求援者的〔

33.H绝对化规定过度概括A.B.反黄金规那么糟糕至极C.D.案例五一般资料求援者，男性，岁，在读硕士24案例简介求援者硕士入学后很快因车祸导致骨折住院治疗，缺了许多课求援者不想因此而休学，于是抓紧时间补课，但因缺课较多，考试成绩很不理想此后每到考试就紧张,总怕考不好唾不着觉，好不轻易睡着了，有时午夜会忽然醒来时常感觉不到饿吃什么都不香近来求援者又要面临大考，但他无法正常复习，注意力不集中，记忆力下降，感到身心疲惫考试一每天临近，烦躁也一每天加剧，甚至想到考试的场景，也会心跳加紧，全身发抖明明懂得没有什么可胆怯的，可就是控制不住考试时常常大脑一片空白，或越想越乱，会答的题也答不出，因此考试成绩一次比一次差求援者心里非常痛苦，前来寻求协助心理征询师观测理解到的状况求援者从小在学习上一帆风顺，以全省高考第二名的成绩考入某名牌大学，又因成绩优秀被保送硕士因车祸影响，第一学期成绩不理想，但考试都通过了硕士次年成绩一般，第三年课题研究进展不顺利求援者对自己规定很严格，自尊心较强容不得失败多选该求援者日勺躯体病症重要包括〔）

34.失眠消瘦A.B.疲惫头痛C.D.单项选择.该求援者最重要的情绪病症是）351恐惊焦急A.B.抑郁强迫C.D.单项选择.该求援者的心理问题重要是［）36记忆力下降紧张胆怯A.B.注意力不集中成绩下降C.D.单项选择对该求援者的初步诊断也许是〔）

37.焦急性神经症疑病性神经症A.B.恐惊性神经症强迫性神经症C.D.单项选择按照许又新专家有关神经症病程的评分，该求援者应评（）

38.分分A.1B.2分分C.3D.4多选引起该求援者心理问题日勺社会性原因重要包括〔）

39.考试连连败北自我规定严格A.B.缺乏有效协助家长期望较高C.D.多选引起该求援者心理问题日勺心理性原因重要包括〔）

40.从小自尊心强存在错误观念A.B.车祸耽误学习成绩连年下降C.D.多选对于该求援者恰当的征询措施包括（）

41.I模拟法合理情绪疗法A.B.厌恶疗法系统脱敏疗法C.D.单项选择本案例最恰当日勺征询目日勺是［）

42.顺利考取博士考取全系第一A.B.保证充足睡眠减轻考试焦急C.D.多选对该求援者可以使用的有针对性的心理测验包括〔）

43.A.SDS B.EPQC.SAS D.SCL-90多选本案例中假设测量成果与临床观测、会谈法的结论不一致，心理征询师应

44.以测量成果为准不可轻信任何一方A.B.以临床观测为准重新进展会谈测评C.D.案例六一般资料求援者，男性，岁，无业24案例简介求援者爱好广泛，两年前大学毕业，找了几家单位都不理想，不是路远，就是挣得少，索性在家上网、玩游戏，自得其乐但其父母觉得这样下去不是措施，近一年常常批评指责他求援者也觉得自己大学毕业了，应当自食其力，但又觉得上班太辛劳两月前在网上认识了一女孩，双方互有好感，开始会面约会，花销明显增长求援者跟父母要钱,父母明确指出，需要自己挣钱生活、谈恋爱求援者很不满，觉得自己家里的经济条件比很好.但父母还这样小气常常与父母吵架，后来搬到父母早已为自己准备好的房子去住半月来因缺钱，向父母索要未果不知怎样是好，搬回去没有面子.不搬回去又没钱生活，为此非常苦恼像变了一种人情绪低落，不愿与人说话，吃不好喝不好，和女朋友矛盾重重，大吵一架后分手心理征询师观测理解到口勺状况求援者曾是开朗活泼勺人，家庭经济状况很好，从小H娇生惯养单项选择该求援者未出现的病症是［）

45.o内心苦恼情绪低落A.B.社交恐惊食欲欠佳C.D.单项选择对该求援者病程的断定是［）

46.o半个月一年A.B.两个月两年C.D.单项选择对该求援者的初步诊断是（）

47.躯体性疾病一般心理问题A.B.精神类疾病严重心理问题C.D.多选.心理征询师对该求援者恰当的处理包括〔）48不必处理转介治疗A.B.宣泄情绪变化认知C.D.多选对该求援者还需理解的资料包括（）

49.身体状况自我评价C.D.多选对该求援者进展心理测试.较合适日勺量表有（〕

50.A.SAS B.SCL-90C.SDS D.LES单项选择该求援者心理问题的要点是（）

51.o内心苦恼家庭矛盾A.B.内心冲突恋爱失败C.D.多选对搜集到区资料的可靠性进展验证时，措施包括〔）

52.I I补充提问比较不一样的来源A.B.心理测验多种征询师会诊C.D.多选心理征询师赋予资料详细意义时的措施包括（〕

53.就事论事行为评价A.B.迹象分析认知评价C.D.多选从心理征询师方面来看，良好征询气氛的根底包括（）

54.求援者的人性观征询师的人性观A.B.求援者口勺人生观征询师的人生观C.D.案例七一般资料求援者，男性，岁，未婚，医院检查科化验员23求援者自述近六个月来，总感到哪里都脏，尤其是门把手，因此反复洗手反复擦门把手，把手都洗破了也不行，懂得不用这样，但就是控制不住案例简介求援者两年前去医院实习，每天与大、小便样本打交道，有时来不及洗手就开关门，被指导看见了并受过批评，心里很不是滋味有一次回家没洗手就拿杯子喝水，被母亲训斥从此后来，每天都要认真洗手六个月多前，为一艾滋病病人化验了尿样，尽管懂得艾滋病病人的小便不传染，但心里还是担忧，做完化验后反复洗手还总是感到不洁净这后来两年前的问题又出现了，怕摸门把又反复洗手明明懂得已经洁净了但心里总感到不踏实，I控制不住要反复洗手，否那么就心慌，总担忧“万一没洗洁净呢？〃，为此耽误了大量时间，也影响了工作许多同事、朋友都不理解，自己为洗不洗手的事很烦恼，情绪低落，常常头痛，失眠求援者父母反应求援者是独生子，家庭管教严格，尤其祖母规定很严，小时候一般不让他自己单独出去玩上学后学习很努力，听父母日勺话，做事很认真，比较胆小，同学关系一般实习期间有过一阵反复洗手的状况近来情绪低落，不想上班，担忧自己的前途多选.该求援者日勺病症重要包括（）55焦急情绪刻板行为A.B.恐惊情绪强迫行为C.D.多选求援者出现的生理病症包括（）

56.头痛消瘦C.D.多选.该求援者时行为病症重要包括〔）57反复洗手反复问询A.B.反复擦洗反复考虑C.D.多选该求援者口勺情绪问题包括（）

58.担忧胆怯情绪低落A.B.脾气急躁紧张恐惊C.D.单项选择对该求援者的初步诊断是〔）

59.o焦急性神经症抑郁性神经症A.B.强迫性神经症疑病性神经症C.D.单项选择该求援者心理问题的性质是〔）

60.心理正常心理不正常A.B.心理安康心理不安康C.D.多选判断该求援者心理与否正常的根据包括〔）

61.有自知力病症严重程度A.B.积极求医社会功能受损C.D.多选；引起该求援者心理问题的原因包括（〕

62.性格原因认知原因C.D.单项选择.该求援者性格形成的重要影响原因也许是（）63家教严格从小听话A.B.工作环境反复洗手C.D.多选该求援者口勺性格特点包括（）

64.严于律己追求完美A.B.多愁善感自认为是C.D.单项选择该求援者心理问题的要点是〔）

65.自卑和父母批评担忧和胆怯患病A.B.焦急和规定过高抑郁和失去工作C.D.单项选择影响该求援者勺生活事件重要是（）

66.H小时候父母规定严小时候不能单独去玩A.B.给艾滋病病人化验不洗手吃东西被训斥C.D.多选排除求援者抑郁症的根据包括〔）

67.无思维缓慢无生活爱好缺乏A.B.无食欲下降抑郁病症时间短C.D.案例八般资料孙某.男性，岁，大学二年级学生20案例简介春节后开学，孙某和同学就学校新日勺宿舍楼层数打赌，同学们都说是二十九层，但他坚信是三十层从那后来，每天下课后他都到楼下反复数楼的层数，每次多达几十遍，数不清或数不对就重数孙某明知没有必要.自己也觉得无聊和厌烦，但一直控制不了自己，非常痛苦教师同学发现后劝他不要这样做，但都无效三个月前因教师节排练节目非常疲劳一周前孙某忽然明显话多.滔滔不绝，同学反应他说话不持续，晚上也不睡觉,好似很精神白天到处游荡，说看见校园里有鱼拿着棒子打人.太故意思了，兴奋地告诉同学但他人都不相信吃饭时忽然摔盘子，将碗中的排骨往外扔，他说“看到排骨就想到他人骂我骨瘦如柴，心里不快乐”心理征询师观测理解到的状况孙某由父母强行带来，简介孙某从小自我规定严格，非常固执家里的东西都要按他的意见摆放，位置不对或不在本来的地方，他一定要改正来,很在意衣柜里的衣服与否按“他的意见〃摆放，书架上勺书与否摆放整洁，觉得乱了肯定反复整H顿才行为此耽误了不少时间，自己觉得没有必要，但不整顿很难受目前教师提议休学看病，而孙某不成认有问题，在家长的强迫下来到心理征询室多选.孙某的性格特点包括〔）68思维敏锐个性偏执A.B.富于梦想追求完美C.D.单项选择孙某说看见校园里有鱼拿棒子打人，也许是〔）

69.心理征询师观测理解到的状况求援者穿着整洁，仪表端庄，性格温和南方人，家境很好，家庭教育使其养成了自我规定严格、做事讲究规那么日勺习惯多选求援者的重要心理问题往往是〔）的问题

1.最先提出最困扰自己A.B.最终提出最需要处理C.D.多选.该求援者产生心理问题的原因包括（）2失恋.失眠A.B考研实习C.D.多选对该求援者日勺初步诊断可以排除的包括［）

3.抑郁性神经症强迫性神经症A.B.恐惊性神经症焦急性神经症C.D.单项选择对于该求援者，最恰当日勺征询措施是〔）

4.厌恶疗法系统脱敏法A.B.认知疗法阳性强化法C.D.多选在本案例中，要设身处地地理解求援者，可以使用口勺详细技术包括（）

5.关注语言交流A.B.沉默非语言交流C.D.多选在本案例中，与求援者建立良好征询关系的途径与措施包括（）

6.单项选择孙某整顿书架日勺行为阐明其〔）

70.出现妄想幻觉C.D.A.焦急不安B.强迫行为规定严格刻板行为C.D.单项选择

71.孙某说“看到排骨就想到他人骂我骨瘦如柴〃所体现的病症是1强迫性思维超价观念A.B.逻辑倒错性思维特殊意义妄想C.D.单项选择孙某“明显话多，滔滔不绝〃，阐明其〔

72.知识丰富思维插入A.B.思维奔逸思维散漫C.D.多选孙某的不良行为包括〔）

73.o回避行为冲动行为A.B.自伤行为强迫行为C.D.多选孙某的精神病症包括〔）

74.错觉病理思维奔逸A.B.幻觉特殊意义妄想C.D.多选对于孙某，心理征询师能做的工作包括〔）

75.摄入性会谈制定征询方案A.B.选择心理测验整顿资料与评估C.D.多选对孙某可以使用日勺有针对性的心理测验包括（）

76.A.CRT B.MMPTC.BPRS D.WAIS-RC单项选择孙某心理冲突口勺性质是（）

77.分形常形A.B.异形变形C.D.多选孙某心理冲突的特点包括（）

78.I与现实处境没有关联无明显的道德色彩A.B.与现实处境直接相连有明显的道德色彩C.D.多选孙某心理问题的特点包括（）

79.有思维内容障碍不伴有人格缺陷A.B.幼年起病病程长已损伤社会功能C.D.多选对孙某的诊断可以考虑日勺包括〔）

80.焦急性神经症人格障碍A.B.强迫性神经症精神分裂症C.D.单项选择如下说法对的口勺选项是（）

81.神经症与精神障碍不会同步在一人身上存在A.神经症与精神障碍可以同步在一人身上存在B.诊断精神障碍不能再诊断神经症C.诊断神经症不能再诊断精神障碍D.案例九一般资料求援者，女性，岁，四川地震灾区某校教师26案例简介求援者所在学校的两座教学楼在地震中倒塌，所幸当时正是当地午休时间，师生们没在教学楼内，因此幸免于难求援者从小胆小，这次地震使其非常恐惊，地震后不敢到房子里去，连活动板房也不敢进无奈学校已经开学，必需要给学生上课，求援者一再请假，明明懂得如今虽然有余震，也不会导致重大伤害了，但就是控制不住自己日勺恐惊为此很痛苦，强烈规定尽快处理恐惊问题心理征询师先进展认知矫正但效果不明显，于是决定采用冲击疗法治疗，并与求援者签订了治疗协议地点为灾区心理治疗室，与学校活动板房大体同样，心理征询师同步准备了药物和急救仪器等以防止也许出现的意外状况求援者被强行带入治疗室，立即惊叫起来，呼吸急促，四肢颤动，不敢挪步求援者一再规定停止治疗，心理征询师明确拒绝大概半小时后求援者的躯体病症有所减轻，情绪有所缓和,呼吸逐渐平稳，完毕治疗两天后又进展同样治疗一次，最终治疗获得成功多选.心理征询师在本案例中使用了冲击疗法，该疗法也称为（）82厌恶疗法满灌疗法A.B.现实疗法暴露疗法C.D.单项选择冲击疗法中所谓极限日勺标志是求援者出现（〕

83.如释重负回避行为A.B.情绪逆转恐惊消失C.D.单项选择.心理征询师在本次治疗中的失误是〔）84构建焦急等级过少未进展身体检查A.B.选用厌恶刺激过大未签订治疗协议C.D.多选冲击疗法日勺禁忌对象包括（）

85.老人安康小朋友A.B.孕妇年轻女性C.D.多选冲击疗法中所给刺激的特性包括（）

86.I强烈的间接的A.B.迅速日勺直接时C.D.多选系统脱敏疗法与冲击疗法区）重要区别点在于（）

87.治疗程序治疗时间A.B.主线原理征询关系C.D.单项选择:在实一施冲击治疗时.，遇求援者规定停止，心理征询师一般的做法是（）

88.o尽快同意视状况而定A.B.坚决反对拒绝或漠视C.D.逆反性克制经典性条件发射A.B.消退性克制操作性条件反射C.D.多选冲击疗法时特点包括〔）

90.见效快措施简朴平安A.B.疗程短求援者痛苦大C.D.案例十:下面是某求援者的的测验成果:WAIS-RC言语测验操作测验言操总知领算相数词合数填积图拼合语作分识悟术似广汇计符图木排图计口原始量表221517101465分

738331634.6953122量表131571213691661081353智商109100106分分多选

91.龚耀先

（1983）通过研究选出六个有代表性日勺分测验，其中包括（）知［识领悟A.B.词汇填图C D.单项选择假设可信限程度为该求援者的波动范围是（）

92.35%〜90%,FIQ JA.90—110B.95—105C.101-111D.104-114单项选择.根据该求援者智商成果.对的解释是〔）93言语技能比操作技能好A.也许有言语缺陷B.也许有阅读障碍C.言语才能和操作才能的差异不具有实际意义D.多选有关本教材中简介的小朋友行为量表，对勺的说法包括〔）

94.H英文名称是A.WISC-CR用于筛查小朋友社会才能和行为问题B.属于岁小朋友家长用表C.4~16根据小朋友近来一年状况填写D.案例十一下面是某求援者的测验成果:MMPI-2量表Fb TRINVRIN ICHHs HyPd MfPa PtSc MaSi原始27143433212816223117362927364520正分444769525254475278657156505759604852多选有关该求援者日勺测验成果错误日勺说法包括〔）

95.量表的原始分为A.Hs22题后来工程时答复无效B.370不加区别地对测验工程予以肯定答复C.两点编码类型属于突出编码D.多选该求援者日勺临床体现包括（）

96.疑病、不适依赖、天真A.B.忧郁、消极内向、退缩C.D.单项选择.临床量表剖面图形式属于〔）97类神经症类神经症A.A B.B类神经症类神经症C.C D.D多选有关量表，对日勺区表述包括〔）

98.BPRS I该量表为躁狂病症量表评估措施为交谈与观测A.B.评估求援者一周内的病症可以用于临床鉴别诊断C.D.单项选择按照勺划分，求援者假设出现轻或中度抑郁，项版本勺

99.Davis JMH24H HAMD量表总分应超过〔）A.35B.24C.20D.17单项选择对于采用评分的量表，筛查阳性的总分分界值是〔）

100.〜4SCL-90A.160B.90C.70D.43影响成就动机的原因重要包括〔）

101.目日勺的吸引力风险与成败日勺主观概率A.I B.个体施展才能日勺时机个体日勺情绪状态C.D.霍夫兰德〔）态度转变模型包括的要素有［）

102.C.Hovland I信息背景A.B.反响通道C.D.青春期个体的思维特点重要体现为〔）

103.可以建立假设和检查假设A.思维形式与思维内容别离B.可以进展辨证思维C.认识到处理问题的措施不只一种D.影响人口勺心理活动强度勺原因包括［）

104.H认识程度生活经历A.B.性格特性事件性质C.D..任何测量都应当具有日勺要素是〔）105量表参照点A.B.等级单位C.D..假设两个复本日勺施测相隔一段时间，那么其信度称为〔）106重测复本信度重测信度A.B.复本信度稳定与等值系数C.D.在处理初期印象和新资料之间日勺矛盾时，心理征询师应当（）

107.固守旧印象按原则程序重新搜集资料A.B.尊重新资料随时准备调整自己的见解C.D.I.阻抗产生的重要原因包括（）108成长带来某种痛苦未满足日勺心理需求A.B.征询已经获得效果功能性日勺行为失调C.D.梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用认知应对训练，关注的是（）

109.o内部对话自我陈说A.B.自我形象自我意识C.D.在中，属于知觉组织原因的分测验包括（）

110.WAIS-RC I图片排列图形拼凑A.B.数字符号.数字广度C.D如下属于备用分测验的是〔）

111.WISC-CR背数译码A.B.迷津积木C.D.符合马斯洛需要层次理论的说法包括〔）

112.层次越高日勺需要出现越晚层次越低日勺需要出现越晚A.B.层次越低的需要力量越强层次越高日勺需要力量越强C.D.有关概念，对时的说法包括〔）

113.个体掌握概念的层次反应其思维开展程度A.人工概念是人为制造的概念B.概念的内涵越深，外延越窄C.概念的内涵越浅，外延越窄D..挫折一进犯学说的要点包括（）114o人在受挫折后，一定会产生进犯行为A.进犯强度同目的受阻强度呈正比B.克制进犯的力量与该进犯也许受到的预期惩罚强度呈正比C.假设挫折强度一定，预期惩罚越大，进犯发生的也许性那么越小模拟的意义重要包D.

115.括〔）是学习的根底具有社会适应作用A.B.可以增进群体形成使人快乐C.D.婴儿出生天就有笑的反响，这属于（）

116.1〜2自发性微笑反射性微笑A.B.社会性微笑选择性微笑C.D.明确指出其心胸狭小接纳其负性情绪A.B.不厌其烦耐心启发他理解其内心痛苦C.D.单项选择.心理征询的主线阶段不包括）71稳固阶段测验阶段A.B.征询阶段诊断阶段C.D.单项选择针对本案例评估征询效果时，应围绕（）进展

8.求援者意见征询目的A.B.征询师意见双方意见C.D.单项选择

9.“我为她付出了诸多・・・・・・为何她就不懂得爱惜？〃反应求援者使用了等价规那么黄金规那么A.B.游戏规那么反黄金规那么C.D.案例二一般资料求援者，男性岁，企业业务经理45案例简介求援者所在企业平时业务繁多，人际关系复杂，他需花大量时间处理工作与人际关系问题儿子不争气，常与某些问题少年一起玩，教师常常告知他到学校给孩子做“保证〃或是派出所打叫他去领儿子近两个月来求援者常常出现厌烦情绪，轻易生气，一想到工作上的事或儿子学习的事便觉得心慌和无所适从，人变得憔悴、疲惫不堪，食不知进展心理干预时，心理征询师应当观测和分析求援者（〕

117.病症的性质已具有日勺中介系统A.I B.压力日勺来源已掌握日勺知识体系C.D.离差智商的长处是〔）

118.J建立在记录学的根底之上A.表达日勺是个体智力在年龄组中所处的位置B.是表达智力上下日勺一种较为理想日勺指标C.以上描绘都不对D.选择测验应注意，所选测验必须（）

119.合适主试者日勺规定合适测量日勺目日勺A.B.符合心理测量学口勺规定合适施测者口勺职业道德规定C.D.心理诊断的科学性可以从如下几种方面评估〔）

120.I摄入性会谈制定的主线内容与否合理A.J各单项测定之间与否存在内在一致性B.各单项测定与否都具有可比较的常模C.心理诊断与否可以承受临床理论检查D..心理征询师的真诚，应当体现在（）121以“真正的我〃出现表里如一地饰演专业角色A.B.不把征询过程当作例行公事真实可信地置身于征询关系之中C.D.生物反响疗法日勺适应症包括〔）

122.多种睡眠障碍者A.急性期精神疾病患者B.伴有紧张、焦急日勺求援者C.出现幻觉、妄想日勺求援者D.有关如下说法中对日勺欧选项是）

123.MMPL I1包括个自我汇报形式日勺题目A.566量表中设置了道反复的题目B.20施测措施中包括卡片式及手册式C.为了临床诊断可仅做前题D.399编码类型一般只考虑个临床量表，其中包括（）

124.MMP18o量表量表A.Hs B.Hy量表量表C.Mf D,Si鉴别病理性抑郁与非病理性抑郁，重要根据〔）

125.病症严重程度A.B.病程自杀观念C.D.味，连话都懒得说，为完毕工作不得不加班，只有周末带妻儿外出郊游时才感到放松同事都说他生病了，他去看了医生，吃了几副中药，仍不见好转，于是前来心理征询多选.初次心理征询开始阶段常用的语言包括〔）1进来坐到那张椅子上吧你需要我帮你处理哪些问题呢A.B.先来做几项心理测验吧你但愿我提供哪些心理协助呢C.D.单项选择该求援者最重要的情绪病症是（）

11.抑郁焦急A.B.恐惊强迫C.D.多选.该求援者“为完毕工作不得不加班〃阐明其〔）12社会功能受损存在强迫病症A.B.工作效率下降自我规定严格C.D.单项选择该求援者的重要问题是（）

13.教育问题行为问题A.B.性格问题情绪问题C.D.单项选择对该求援者的初步诊断也许是（）

14.一般心理问题神经症性心理问题A.B.严重心理问题精神病性障碍C.D.单项选择对该求援者的心理征询应按〔）进展

15.求援者的规定共同商讨的目日勺A.B.征询师的规定家人时期望目的C.D.多选对该求援者的躯体不适，对时的说法包括（）

16.坚持口服药物治疗不属于心理问题但需关注A.B.进展全面系统体检可通过心理征询得到改善C.D.多选.心理征询师在征询中体现共情时应注意〔）17不能因人而异擅长使用躯体语言A.B.擅长把握角色进入求援者的框架C.D.案例三一般资料求援者，男性，岁，国家某部委巡视员56案例简介求援者原是某部局长，由于年龄的原因，六个月前改任非指导职务本来每天非常繁忙，总有处理不完的事情如今自己分管的事情明显比此前少了对新局长的思想有些不理解，但又不好干预他人日勺工作，心里很不舒适儿子新谈日勺女朋友让他反感，劝儿子不要与之交往，但儿子主线不听求援者非常生气，怨自己的孩子不争气，为此常常发脾气近来一段时间食欲下降，睡不好觉，常常觉得头痛，有时觉得心慌，无力通过医院检查没发现明显器质性病变近来工作时常常出错，效率也下降了母亲因病住院，自己也无心照顾察觉到老人的不满，自己觉得委屈近来常常找理由不参与单位和朋友间欢活动,积极前来I I心理征询心理征询师观测理解到的状况，求援者竞争副部长失败后改任非指导职务，心里有些不平衡多选对该求援者进展心理测验，应把握日勺原那么包括［

18.阐明测验时意义争取多做测验工程A.B.征得求援者同意客观解释测验成果C.D.A.个性特性B.对职务变化的认知C.情绪病症D.对儿子恋爱的I态度单项选择该求援者目前最重要日勺心理问题也许是（）

20.多选对该求援者还应重点理解日勺资料包括〕

19.1情绪问题认知问题A.B.C.性格问题D.行为问题多选寻找该求援者产生心理问题的原因时，应将重点放在〔

21.职务变动原因有无躯体疾病原因A.B.对儿子日勺规定对职务变化日勺见解C.D.单项选择对该求援者的初步诊断是〔

22.一般心理问题神经症A.B.严重心理问题神经症性心理问题C.D.单项选择对该求援者恰当的征询目的是）

23.I1改善情绪变化认知减少心理不平衡感A.B.不管儿子恋爱之事委屈感觉减少二分之一C.D.多选在征询中，心理征询师对该求援者儿子恋爱问题进展了自我开放，自我开放应

24.把握的原那么包括（）增进求援者深化认识树立恰当典范A.B.增进求援者自我开放加强征询效果C.D.单项选择对本案例的征询，心理征询师应将重点放在协助该求援者（〕

25.处理儿子恋爱问题改善情绪病症A.B.尽快恢复生理功能矫正行为偏向C.D.多选.心理征询师对征询效果进展评估时恰当的维度包括（）26征询师的观测儿子婚恋进展程度A.B.求援者的体验心理测验前后比照C.D.案例四一般资料求援者，男性，岁，大学本科，企业经理45案例简介求援者主诉，近一年来失眠，体虚，怕冷，爱出汗，两腿发软浑身无力,不想做事情在当地一家最有权威日勺医院做了全面体检无器质性病变下面是心理征询师和求援者的一段征询谈话心理征询师你来这里想处理什么心理问题求援者需要处理失眠问题，我睡不好觉，睡眠质量不好心理征询师请你详细说说你日勺睡眠状况，好吗？求援者我在企业负责销售，总但愿把营业额进步，我很努力但营业额就是不如人意我很烦，常常睡不着，如今每晚只能睡至个小时吧，此前我可是睡至个小时，我怕长此4567以往身体会垮掉心理征询师你的意思是你但愿营业额进步，怕自己身体垮掉？求援者是日勺心理征询师我能理解你的心情，也为你完不成定额着急但你要懂得情绪和睡眠时关系是越急就越唾不着，这是情绪对睡眠日勺干扰作用睡眠是正常口勺生理现象，是兴奋向克制的转换过程，你这个过程没有转换好，消极日勺暗示就会交得焦急、恐惊不知最初你不能入睡时是受什么情绪干扰，你乐意谈谈吗？求援者就是总想怎样进步营业额，万一完不成定额怎么办，因此睡不着心理征询师导致焦急情绪是由于你的信念，你认为你只要努力了营业额就会上去了,其实这是不合理日勺信念你的信念有的是合理的，有的是不合理日勺，不一样的信念会导致不一样的情绪状态假设你认识到自己如今的情绪状态是某些不合理的信念所导致的，通过变化它，你就能控制自己的情绪求援者真是这样么？可我还没看出我规定营业额进步有什么不合理的地方心理征询师假设把一枚硬币抛向天空，落回地面时会怎样求援者当然有两种也许，一种字朝上，一种是徽朝上心理征询师当你提出规定时，是不是就像把硬币抛向天空同样？求援者我好似明白了，本来有两种也许的成果，我就规定出现一种成果心理征询师你对营业额提出规定，规定抵达一定的数量，这是一种绝对化的规定，一种不合理的信念假设你把这种“规定〃变成“但愿〃.当你不但愿时事发生时，最多是一种绝望，不会过度的怨恨，自己也就不会焦急了求援者好似是这样日勺心理征询师好吧，今天的征询就到这里，你回去好好考虑考虑多选.心理征询师“你来这里想处理什么心理问题？〃所使用的提问方式包括（）27开放式提问直接提问A.B.封闭式提问间接提问C.D.多选.“请你详细说说你的睡眠状况，好吗？〃所使用的措施与技术包括〔〕28详细化开放式提问A.B.合理化封闭式提问C.D.单项选择.“你的意思是你但愿营业额进步，怕自己身体垮掉？〃使用欧技术是29I I内容反响内容体现A.B.情感反响情感体现C.D.。