2 说和做 教案初中语文课件

说与做初中语文“”“”——课件教学设计本课件以“说”与“做”为主题，旨在引导学生深入思考行动与语言的关系，并提升学生的表达能力和行动力课程目标理解说与做的辩提升学生的语言表达能“”“”证关系力学生能认识到言行一致的重学生能够运用语言准确表达要性，并了解“说”与“做”相自己的思想和观点，并能有互影响和促进的规律效地进行沟通交流培养学生的道德素养引导学生树立正确的价值观，并能将理论知识应用到实践中，成为德才兼备的人教学重难点说与做的关系如何做到说与

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22.做一致分析说和做之间的联系，理解两者之间的辩证探讨说与做统一的方关系法，以及如何克服说与做之间的矛盾课前准备小组讨论教师准备课堂板书将学生分成若干小组，提前准备相关教师需准备相关教学资源，例如课件教师应提前准备好课堂板书，方便学材料，例如名言警句、古诗词、人物、视频、图片等，以便更好地引导学生理解和记忆重点内容故事等生思考和讨论课堂导入展示图片展示一张充满正能量的照片，例如一位运动员正在奋力拼搏的场景，或者一位志愿者正在帮助他人的照片提出问题引导学生思考图片中的主人公体现了哪些品质？引入主题引出“说”与“做”的关系，并说明本节课将探究“说”与“做”之间的辩证关系学习目标理解说和做的关系分析说和做之间的联系与区别，认识到二者之间的重要性掌握说与做相一致的方法学习如何将言行一致，以实际行动践行自己的诺言提升语言表达能力通过学习，提高表达能力，有效地表达自己的观点和想法分组讨论说与做的关系:学生们分成小组，讨论“说”和“做”的关系每个小组需要选出一名代表，分享他们组的讨论结果分析“说”与“做”的定义1分别解释“说”和“做”的含义，并列举具体的例子探讨“说”和“做”的关系2讨论“说”与“做”是否一致，以及如何实现“说”与“做”的统一举例说明“说”与“做”的矛盾3结合生活中的案例，分析“说”和“做”不一致所带来的后果提出“说”与“做”一致的建议4讨论如何更好地将“说”和“做”结合起来，并制定具体的行动方案教师可以适时引导学生思考，并鼓励学生分享他们的见解通过分组讨论，学生们能够更深入地理解“说”与“做”之间的关系，并思考如何将“说”与“做”相结合分组报告组长汇报1各组推选代表，向全班汇报讨论结果，分享每个小组的观点和见解内容清晰2报告内容要简洁明了，重点突出，并运用图表、图片等直观展示，提高报告的吸引力和说服力互动交流3鼓励组员之间进行互动交流，并积极回答其他同学的提问，提升参与度和学习效果教师点评指出不足指出部分同学观点不清晰、逻辑不够严谨、表达不够流畅，并提出改进建议肯定优点课文内容梳理课文内容分析重点词句课文讲述了说与做的辩例如言行一致、言必信证关系，强调了说与做，行必果等，展现了说的统一性与做的紧密联系人物事例课文通过古代人物故事，阐述了说与做的重要性，以及如何做到说与做的统一说的重要性清晰表达表达清晰，言简意赅，能够让听者明白你的意思促进理解通过“说”，可以增进彼此的理解，消除误解影响他人言语具有力量，可以影响他人的想法和行为如何做到说与做相一致言行一致1承诺与行动保持一致真诚坦率2真诚表达内心想法自我反省3不断反思言行是否一致一言一行都是承诺,承诺决定信誉,信誉建立信任,信任创造未来学生交流探讨鼓励学生积极参与讨论，分享他们对说与做关系的理解和看法可以引导学生结合生活中的例子，讲述自己或身边的人如何做到说与做一致，或如何克服说与做之间的矛盾通过学生之间的交流，可以激发他们的思考，加深他们对说与做的理解，并培养他们的批判性思维和表达能力教师讲解言行一致树立榜样言行一致是做人的基本准则教师的言行对学生有重要影教师的言行举止是学生学习的榜样，应该以身作则，言出响必行案例分析学生在课堂上积极发言，但课后却迟迟没有完成老师布置的作业，这是说与做不一致的典型案例通过分析案例，学生们可以深入理解说和做之间的重要关系，并思考如何克服行动上的不足视频展示说与做的矛盾通过播放一段视频，让学生直观地感受“说”与“做”之间的矛盾冲突视频内容可以是日常生活中的场景，例如一个人承诺要帮助朋友搬家，但实际上却迟迟没有行动；一个孩子说要努力学习，却沉迷于游戏无法自拔通过视频，学生能够更容易理解“说”与“做”之间的差距，引发他们对这一问题的思考和讨论小组探讨如何实现说与做的统一:深刻反思认真思考自身言行是否一致，找出差距和不足之处，寻找改进的方案制定计划将目标具体化，制定可操作的计划，设定时间节点，逐步实现目标积极行动将计划付诸行动，坚持不懈，克服困难，在实践中不断完善自己及时调整根据实际情况，不断调整计划和行动，确保说与做的统一分组汇报小组代表1每个小组选出代表进行汇报，展示讨论结果，分享对“说”与“做”的理解和见解内容清晰2汇报内容要简洁明了，重点突出，逻辑清晰，表达流畅，避免冗长或过于复杂的描述互动交流3鼓励学生之间相互交流，分享不同的观点和见解，并积极思考其他小组的汇报内容教师总结点评肯定学生优点引导学生思考鼓励团队合作鼓励学生勇于表达，表达自己的见解总结课堂重点内容，引导学生进行深肯定学生在课堂中的积极参与和合作和想法度思考学习重点难点梳理说与做的关系如何实现言行一致

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22.阐明说与做之间的密切关系强调言行一致的探讨如何将说转化为重要性做，并提供有效的策略和方法案例分析

33.通过具体的案例，帮助学生理解和运用所学知识知识迁移生活实践自我反思将“说”与“做”的理念运用到日常生定期反思自己的言行是否一致，不断活、学习和工作中改进自身行为榜样学习社会影响学习那些言行一致的优秀人物，从他积极传播“说”与“做”的正能量，为们的身上汲取经验和启示社会和谐发展贡献力量课堂小结说与做如何做到说与做一

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22.致说和做是相辅相成的,要做到言行一致.要从自身出发,努力提升自身素养,做一个言行一致的人.学习的重要性

33.学习是不断进步的关键,要持之以恒地学习和反思.课后思考如何更好地将“说”和“做”结合起来？如何成为一个言行一致的人？在生活中，有哪些例子可以体现“说”和“如何克服“说”与“做”不一致的困难？做”的关系？课后思考思考与实践阅读与思考小组讨论记录与反思将课堂所学知识运用到生活阅读相关书籍或文章，了解与同学讨论课堂内容，分享将自己的思考和感悟记录下中，观察身边的人和事，思不同人物在“说”与“做”方自己的观点和见解，互相启来，方便日后回顾和反思，考“说”与“做”的关系面的不同做法，从中学习和发，加深理解不断提升自己思考知识拓展名人名言相关书籍“言必信，行必果”《曾国藩家书》“空谈误国，实干兴邦”《论语》延伸阅读

11.《论语》

22.《道德经》孔子的经典著作，涵盖了儒家思想的核心内容，探讨了“言老子所著，阐述道家思想精髓，强调“无为而治”的智慧，倡行一致”的重要性导“言行合一”

33.《孟子》

44.《曾国藩家书》孟子的经典著作，阐释了“仁义礼智信”的儒家伦理，强调“曾国藩的书信集，包含了治家、治学、治国的智慧，体现了言必行，行必果”“修身齐家治国平天下”的思想综合评估通过课堂观察、小组讨论、课后作业等方式，对学生学习情况进行综合评估评估内容包括学生对“说”与“做”关系的理解程度、分析问题和解决问题的能力，以及语言表达能力和团队合作能力评估结果可用于调整教学策略，帮助学生更好地理解和掌握课程内容，促进学生全面发展教学反思教学效果学生对说与做的理解是否深刻？课堂讨论是否积极？学习目标是否达成？教学方法分组讨论、案例分析等教学方法是否有效？是否激发了学生的学习兴趣？教学不足哪些环节需要改进？如何更好地引导学生思考？如何提高课堂效率？反思教学过程，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。