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文本内容:
上学期六年级信息技术教学工作计划
一、教材内容分析本学期使用的教材是义务教育小学教科书《信息技术》（四年级上册），一共三个学习单元第一单元简介键盘的使用以及输入中文的J措施；第二单元以w ord、WPS为例,简介文字处理的J基本操作;第三单元重要简介用电子信箱收、发、管理电子邮件的措施，并向学生渗透健康向上的网络道德教育
二、教学内容安排本册教材根据实际需要,选择了最有用日勺、最先进的教学内容，根据小学生欧I年龄、爱好、知识、认知构造等特点，按从简朴到复杂、从形象到抽象，由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学次序“强调信息技术的运用，重视能力的培养，立足基本操作，渗透基础知识，重视任务驱动，以学生为中心”，突出了爱好日勺激发，重视融合学科内容和灵活扩展，实现整体设计第课输入中文2教学目的I知识和能力目的
1、学会英文输入日勺基础上深入学会中文输入
2、掌握输入单个中文和词语的措施
3、掌握输入中文标点的措施情感态度价值目的
1、养成良好的I打字习惯
2、能对日勺切换中英文输入法，增强学生学好中英文输入的信心教学重点输入单个中文和词语的I措施；中英文输入法的切换教学难点输入中文标点的措施教学准备:调整好电脑室计算机教学过程
一、导入新课以上我们学习了英文输入,今天我们再来学习中文欧I输入与练习“英文打字”同样，在开始中文输入此前，我们同样需要对详细的方案进行选择
二、选择中文输入法
1、设置练习方案第一步启动金山打字通2023后,单击“设置”按钮,打开如图所示“功能设置”对话框第二步:单击“文章练习”选项卡，在“选择课程”下拉列表中，选择“诗词”第三步单击“确定”按钮
2、选择“智能ABC输入法”
3、中文输入练习例如“如”字的输入1在键盘上输入“如”字的全拼字母“ru”2在弹出的同音字列表中，选择所需中文措施上输入该字前面点序号，本例是“1”同理，输入其他中文一行结束后，按回车键换行练习结束后，弹出对话框,根据需要进行选择
4、学生熟悉后,分组做P.11“练一练”，比一比看谁打得快并实时监控、指导和点评
三、字词句和标点符号的!输入打开“写字板”，选择输入法，演示字词句和标点符号日勺输入措施，然后让学生根据演示和P.12-14日勺“动手做”所示环节进行操作,并实时监控、指导和点评
四、中英文混合输入演示中英文混合输入日勺操作措施，然后让学生根据演示和p.15的I“动手做”所示环节进行操作,并实时监控、指导和点评注意要提醒学生分清中英文的句号的区别
五、保留文献学习结束之前，规定学生把学习成果保留下来根据P.15-16的“动手做”所示环节进行操作，并实时监控、指导和点评,并提醒学生注意，后来要养成随时保留文献的好习惯
六、课时小结通过本课日勺学习，你们有什么感想？（提醒学生参照P.18日志）
七、布置作业完毕P.17-18练习
1、
2、3;P.19
二八、教后记第课认识3Wo rd教学目的:知识和能力目日勺
1、学会启动W or d和用不一样措施关闭Wo rd,认识Wrd的I窗口界面
2、理解文字处理软件日勺概念、Of fi c e2023-2023组件日勺简朴内容，打开和关闭工具栏的措施
3、掌握修改文档和保留文档的措施情感态度价值目的
1、通过初步使用Word,锻炼学生动手操作计算机的能力，培养学生学习和使用计算机的爱好和意识
2、鼓励同桌共同钻研探索,培养学生良好的学习态度、计算机使用道德和与人共事的协作精神教学重点启动和退出Word教学难点Word的窗口构成教学准备用Word2023制作的贺卡和小报，建立一种共享学习文献夹；调整好电脑室计算机教学过程、导入新课阐明学生在上节课已经初步学习了使用“写字板”的操作措施,对计算机时字处理已经有了初步的概念本节是学生深入学习字处理软件Word日勺第一节，是对Word日勺初步认识，是扎实掌握该软件日勺基础因此，这一节课时学习对后续学习将产生重要影响此外，Wo rd、Excel、Power point都是微软企业的产品，窗口界面大部分菜单按钮相似,学会Wo rd将给其他两个软件的学习奠定良好的J基础因此，第一节课日勺学习至关重要为了不使学生产生畏难情绪，我采用写字板与wrd进行对比教学，通过自学、讨论、尝试等措施，实现知识迁移,充足调动学生的积极性、积极性，既到达了巩固旧知的目的，也完毕了教学目的（出示课件一一精美的彩色贺卡和小报,请学生欣赏）问同学们，你们懂得这些贺卡和小报是怎样诞生日勺吗？是由我们四年级电脑专长班的同学们撰写、录入、编辑、排版、设计制作出来的这些同学是不是很了不起？同学们想不想学会这项本领呢？（想!）那好，从这节课开始，我们将深入学习一种能对文字信息进行录入、编辑、排版、打印并能在文档中插入图形、图片、表格和图表的文字处理软件——Wordo你们想理解更多的有关Wo rd的知识吗请进入共享学习文献夹，进行自主学习（出示共享学习文献夹地址，让学生通过共享学习文献夹自学有关知识）
二、共享文献夹内容
1、“文字处理软件”的概念文字处理软件是用于对文字信息进行录入、编辑、排版、打印等处理的软件，是电脑中应用最广泛的软件产品之一,是办公自动化的主打软件美国微软企业日勺Wo rd2023—2023和我国金山企业的J Wp s2023-2023都是文字处理软件中日勺著名产品，可以非常以便地实现图文混排
2、Off i ce2023-2023简介0ffice2023是微软企业的办公系列软件,这套软件包括文字处理软件Word
2023、电子表格软件E xce
12023、演示文稿软件Po werpoi n t2023网页制作软件Fro ntp age2023和数据库软件Acce ss2023以及电子邮件软件Outlook2023等在这些不一样日勺应用程序中,外形同样的按钮,它们的功能和使用方法基本相似Office2023是微软Of fice产品史上最具创新与革命性的J一种版本全新设计的顾客界面、稳定安全的文献格式、无缝高效的沟通协作0ffice2023几乎包括了Wo rd、Ex cel、Po we rPoi nt、Ou tloo k、P ublisher0n eNoteGroove、Access、I nfoPa th等所有日勺Of fice组件其中F ront pag e取消,取而代之的I是Microsf tS ha reP ointWeb Designe r作为网站的编辑系统Off ice2023简体中文版更集成有0u t1oo k短信/彩信服务、最新中文拼音输入法MSP Y2023以及尤其为当地顾客开发的I Office功能Office2023于2023年年终公布，采用包括Rib bons”在内日勺全新顾客界面元素，其他新功能还包括“To Do”工具条以及RS S阅读器等Microsoft Office2023窗口界面比前面日勺版本界面（例如Off ice2023界面）更美观大方，且该版本的设计比初期版本更完善、更能提高工作效率，界面也给人以赏心悦目日勺感觉
三、启动和退出Word同学们，还记得怎样启动和退出“写字板”程序吗？（以“写字板”为例，学生自由回答）（启发）同学们,在Win dows操作系统中启动和退出一种应用程序的措施大体是相似的，请你模仿写字板的启动和退出措施,去试一试启动和退出Word,好吗？（尝试性操作后）问:谁能说一说怎样启动和退出Word（学生自由回答后布置任务:分组探索其他启动和退出Wor d的途径）目前我们提成六个小组，各小组讨论一下，有多少种启动和退出Wor d日勺措施看哪个组的措施多，然后我们交流（3分钟后,交流启动和退出Wo rd日勺其他途径）让各组学生充足发言，尽量发拙学生潜力，他们也许会发现某些不常用、甚至不常见的操作措施，目的是重视培养学生的动手操作能力然后老师再作总结,找出最快捷的措施练习做P.28练习10
四、输入文字和保留文献
1、认识Word窗口，理解各部分名称及作用，然后同桌对照窗口互相说一说（提醒计算机具有提醒功能,当用鼠标指向某一按钮半晌,就可显示此按钮日勺名称）
2、请学生分别打开“写字板”和“Word”的工作界面并将两个窗口纵向平铺，对比认识Word窗口的构成问谁乐意说一说“写字板”的工作界面分别由哪几部分构成的？（标题栏、菜单栏、常用工具条、格式工具条、标尺、文本输入区、状态栏等构成）问请同学们对比一下，“Word的工作界面”和“写字板”的工作界面有无相似之处？相似点Word和“写字板”均有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、文本编辑区、状态栏不一样点:标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏以及状态栏中的详细内容不太同样Word的项目更多，功能更全总结因此,Word日勺使用范围更广，我们要学会它、学好和用好它复习在“写字板”中输入文字的措施，然后启发学生根据该措施和P.23日勺“动手做”所示环节进行操作，并实时监控、指导和点评文字输入完毕后，再让学生根据P.24“动手做”的环节保留文献,并实时监控、指导和点评练习做P.29练习
3、4,比一比看谁打得快实时监控、指导和点评
五、修改错误输入文字后，假如文档里有错，要及时修改并提醒学生注意，假如文档里的词句出现逻辑错误时，在文字的I下文有绿色或红色波浪线提醒让学生做P.29练习第二题（实时监控、指导和点评）
六、课时小结通过本课时学习，你们学到了哪些知识和技能？（请学生总结本课日勺知识点，使大家对本节知识有一种系统的认识不全面的I由其他同学或教师补充）
七、布置作业同学们，这节课我们认识了Wrd,为我们深入学习这个字处理软件开了个好头不过,光靠课堂练习来纯熟掌握这个软件显然是不够时下课后来,没有上机条件的同学，熟读书本，记准概念，自己动手画一张Word的界面图；具有上机条件的同学，要加强练习，一定要纯熟掌握菜单栏、常用工具条和格式工具条的使用，模仿写字板的使用措施，学会用Word写日志和作文;具有上网条件的同学，在完毕上述任务后来，可以访问微软企业的网站来学习扩大知识面同学们在学习过程中的体会和困难，可以与老师当面交流和切磋，也可以通过电子邮件与老师沟通,老师的IE-Mai1地址是o
八、教后记《第课修饰文字4教学目的知识和能力目的
1、学会打开指定的文献
2、掌握设定文字样式的措施
3、学会给文字添加特殊效果情感态度价值目日勺
1、理解文字样式在文章规范排版中欧|意义和作用，培养学生的实践能力、创新能力和自学能力,提高学生的信息处理能力
2、提高学生日勺文字审美能力和鉴赏能力教学重点文字修饰日勺意义及操作措施教学难点:不一样的字体格式对体现文档主题日勺意义和作用
三、班级状况分析我所任课的2个班学生共78人,其中有85学生家里都无电脑，每周只有2节课的时间接触到电脑，因此电脑知识和基本操作技能都不太熟悉综合上述状况，本学期将从三个方面入手第一,充足运用电教资源，从学习爱好方面加大力度,从教学过程中分化难度，在实际操作中突出重点，增强教学内容的趣味性，减轻学生承担,全面提高学生的I学习积极性；第二，加强学生的电脑技能的练习，逐渐提高学生的电脑知识水平和基本操作技能;第三，积极配合学生家长，尽量为学生提供良好的学习条件总之，运用一切可以运用的资源,为学生的健康成长服务
四、重要知识和能力目的
1、深入熟悉键盘，认识大写锁定键;用键盘输入中文和中文标点以及中英文混合输入措施
2、认识W ord,输入和保留文档以及编排和修饰文档;认识WPS并进行有关的文字处理
3、学会申请免费电子邮箱；能发送、接受和管理电子邮件
五、提高教学质量措施
1、以学习任务为驱动，以学生为中心，立足基本操作，渗透基础知识，加强动画初步知识日勺教学和基本技能日勺操作
2、巧用多媒体手段来进行课堂教学，提高学生的学习爱好和挖教学准备:搜集某些环境保护题材的文本文档，寄存在教师机的共享文献夹下，作为学生练习的素材；调整好电脑室计算机教学过程:
一、导入新课问:对于文档，是不是也需要进行美化呢通过屏幕展示一种纯文本格式的文档和通过排版的同一种文档，提问两者效果的不一样体目前哪些方面？（通过对两个文档的直观比较，较自然地引出了文字修饰的作用和意义让学生自由讨论，然后抽几名学生回答，有不完整之处，老师再进行补充字的大小、形状以及颜色不一样样，止匕外,有时文字还添加了着重号和下划线通过观测、讨论和思索，培养学生的观测能力、搜集信息和分析问题的能力）问这些设置对文档有什么作用？（文档的外观愈加漂亮了，并且通过修饰的文档构造愈加清晰，内容更有条理,要体现的主题思想愈加突出了）怎样才能做到这一点呢这正是这节课要处理的问题（切入本课主题）
二、打开文献，设置文字样式演示怎样打开指定日勺文献和设置标题与正文的文字样式的措施，然后让学生自主学习操作学生根据P.30-31“动手做”的操作环节进行操作，实时监控、指导和点评
三、设置任务，学生自主完毕变化字体和字号、变化文字的颜色、设定文字的字形教师启发学生打开教师机上的“共享文档”中的“电脑垃圾.docx”文档（培养学生通过网络获取学习素材的能力）点明任务:在文章背面,我给大家设计了四个学习任务下面我们就通过完毕这些任务来练习有关欧I操作措施任务一设置文章标题为黑体，文章正文为仿宋体点拨字体时选择要根据文章的需求,如文章标题一般选择黑体,由于它笔画比较粗,字形庄严大方,可以起到强调作用；中学生的教材中的文字一般用宋体，由于它比较庄严、醒目；而小学生的教材中的文字大多使用楷体，由于它模拟了毛笔写字的笔画，非常适合小学生学习写字（该环节使学生不仅学会了怎样操作，也懂得了为何要这样操作，从而理解了技术日勺文化内涵，使所学知识得到巩固和升化）任务二设置文章标题为二号字，正文为小四号字（提醒学生运用“格式”工具栏完毕这个任务）点拨:文章标题日勺字号一般要比正文大，就是为了使标题和正文内容区别开，引起读者的I注意，也符合人们日勺审美习惯启发:通过前面设置字体、字号的操作，让学生对设置文字颜色和字形的操作进行自主学习，完毕任务三学有余力的学生可以尝试完毕任务四（由于这部分内容与前面的内容基本相似，故通过研究性自主学习，培养学生的创新精神和实践能力）任务三:操作一，将文章标题设为红色，字形为加粗;操作二，给正文第二段最终一句话添加下划线任务四给标题中“新的环境保护隐患”几种字设置阴影，“电脑垃圾”几种字添加着重号（考虑到学生日勺个体差异，设计了这个选学任务）鼓励学生上台演示，尝试使用不一样的措施，将任务三时操作过程向全体学生演示点拨:将文字加粗、选择比较醒目的颜色、给文字添加下划线和着重号等,都是为了将文字与其他内容区别开，引起读者的注意,更好地体现文章的主题思想归纳:通过完毕前面这几种任务,我们对文档的外观进行了修饰，目前这篇文章就比较符合排版的规范了
四、给文字添加效果通过以上的学习，学生已经掌握了文字处理欧I有关操作措施，启发学生根据P.36的“动手做”的环节进行，完毕阴影、空心、阳文、阴文等字体效果日勺处理,实时监控、指导和点评
五、让文字动起来通过以上对文字效果处理的有关操作，激发了学生日勺学习爱好,接下来启发学生根据P.37的“动手做”的环节完毕文字的移动或闪烁的动态效果的处理,培养学生自主学习的能力实时监控、指导和点评练习完毕P.38练习第1题（鼓励学生将所学知识都用上，不要局限于题目中的规定）（随机选择几件作品向全体学生演示，师生共同参与评价既要强调规范排版的重要性,又要重视文档的I个性特性其目日勺是巩固所学知识，培养学生的动手能力和综合处理信息时能力,让学生理解文字修饰的意义，提高学生发明美、欣赏美的能力）
六、课时小结通过本课时学习，大家有什么收获？（由学生自己总结、自我建构,教师进行补充）
七、布置作业P.38“我的收获”
八、教后记第课编排文档5教学目的知识和能力目日勺
1、掌握段落对齐的操作措施
2、学会调整行间距和段落间距
3、掌握复制和移动文字的措施
4、培养学生观测力和记忆力，培养学生积极探究的意识和积极实践的精神情感态度价值目的
1、理解文档规范排版的意义和作用，培养学生的实践能力、创新能力和自学能力，提高学生的I信息处理能力
2、提高学生的文字审美能力和鉴赏能力教学重点文档编排的意义及操作措施，使学生能纯熟使用“段落”对话框设置段落格式教学难点使学生能运用标尺精确的设置段落缩进以及不一样的I字体格式对体现文档主题的I意义和作用教学准备:一份编排好的文档;调整好电脑室计算机教学过程
一、导入新课（出示编排好的文档作为导入）问请对比一下该文档和你们所学的语文书本，有哪些不一样之处？（学生自由回答，老师进行补充阐明）
二、段落对齐
1、演示讲解怎样设置段落缩进（简介两种措施）
①运用标尺采用讲授法使学生理解标尺上的缩进标志，再通过一种详细的例子演示讲解缩进标志的功能,学生观测使用标尺进行段落缩进前后的区别，从而使学生学会运用标尺精确的设置段落缩进的措施，实现难点时突破
②运用“段落”对话框
2、演示讲解段落对齐（简介两种措施）
①使用格式工具栏上的对齐按钮
②使用“段落”对话框分别简介两种方式日勺特点,并演示设置段落对齐过程学生自己完毕P.40“动手做”，实时监控、指导和点评
三、调整行距和段间距
1、首先分别简介行距和段间距定义，然后通过一种详细例子演示设置行距和段间距学生自己完毕P.41和P.42“动手做”，实时监控、指导和点评
2、演示讲解设置项目符号和编号（简介两种措施）先让学生明确项目符号和编号的区别,再简介设置措施
①运用格式工具栏上日勺按钮
②选择“格式”菜单中的“项目符号和编号”命令
四、复制和移动文字首先分别简介复制和移动文字的操作措施，然后通过详细例子演示复制和移动文字的操作措施学生自己完毕P.43和P.44“动手做”，实时监控、指导和点评
五、撤销操作首先简介“撤销操作”的操作措施,然后通过详细例子演示该项操作措施学生自己完毕P.44”实践与观测”，实时监控、指导和点评练习做P.46练习
1、2实时监控、指导和点评学生在教师指导下上机操作，O巩固知识和形成技能技巧，培养学生独立思索的能力培养学生积极探究的意识和积极实践的精神
六、课堂小结概括总结本节课的教学内容，使学生对所学知识和技能形成一种完整的知识构造体系；总结多数学生在上机操作时出现的普遍性问题强调先选定文本,后编排文本
七、课后记第课使用艺术字6教学目的:知识和能力目日勺
1、学会插入艺术字
2、学会调整艺术字大小和位置的措施
3、掌握修改艺术字颜色的措施情感态度价值目日勺
1、理解文档中插入艺术字日勺意义和作用，培养学生的I实践能力、创新能力和自学能力，提高学生的信息处理能力
2、提高学生的文字审美能力和鉴赏能力教学重点使用艺术字日勺意义及操作措施,插入艺术字的措施的掌握教学难点学会调整艺术字，将插入的艺术字调整得漂亮漂亮教学准备一份Word2023的艺术字作品；调整好电脑室计算机教学过程
一、导入新课前面我们已经学习了设置文字的字体,字号以及颜色等美化文字的措施,今天我们还要来学习一种使文字愈加漂亮的措施我们先来看一幅作品展示作品同学们看这作品里面的字漂亮不漂亮？你们想不想学它们是怎么做出来时呢？下面就请同学们跟我一起来学习“插入艺术字”日勺措施
二、插入艺术字插入艺术字的措施1单击菜单栏中的“插入”；2指向图片；3指向艺术字单击练一练P.47“动手做”学生自己根据演示的“动手做”时操作环节进行练习，实时监控、指导和点评然后再完毕P.53练习lo
三、变化艺术字的位置和大小带领学生学习修改艺术字的措施1选定艺术字指向艺术字单击；2调整艺术字；A、变化艺术字的大小拖动控制点B、移动艺术字的位置指向艺术字当鼠标指针呈〃四箭头〃时拖动即可移动3变化艺术字的字体,字号及样式
（4）旋转艺术字（单击艺术字工具栏上的〃自由旋转”按钮,拖动绿色圆点即可练一练P.53练习2o（学生自己根据演示的操作环节进行练习，实时监控、指导和点评然后再完毕P.53练习2并启发学生自由发挥）
四、变化艺术字的填色方式和艺术字的形状由于学生已经掌握了插入艺术字方面的许多知识和技能，让学生自己动手操作，完毕本项任务（学生自学完毕P.50和P.51”动手做”实时监控、指导和点评）
五、课堂小结概括总结本节课目勺教学内容，使学生对插入艺术字的I知识和技能形成一种完整的知识构造体系；总结多数学生在上机操作时出现日勺普遍性问题同步强调插入艺术字必须和文本的内容要协调一致
六、布置作业P.53“我日勺收获”
七、课后记掘学生的计算机潜能，引导学生养成良好的、健康向上的上网习惯,遵守《全国青少年网络文明公约》，传送健康有益的资料
3、充足运用实时监控对学生进行电脑基本技能的指导，提高学生电脑操作技能水平
六、建立健全课外活动爱好小组开展课外活动是培养学生创新思维能力和科技意识日勺有效途径，尤其信息技术课外活动近几年的中小学信息技术教材所含内容仅仅只局限于某些系统的计算机知识，纯粹日勺课堂教学是不能适应现代教育的发展的，没有课外活动的信息技术教育，不仅剥夺了学生自我成长的机会和空间，并且很也许使学生扭曲变形为没有文化修养的”考试机器”，培养出来日勺学生只有接受信息的能力，却没有驾驭信息时能力开展信息技术课外活动能激发爱好，培养意志，活跃思维，陶冶情操可见，信息技术课外活动已成为中小学信息技术教育体系中不可缺乏的一种构成部分，是培养开拓型、发明型人才的必经之路，也是推进素质教育日勺有力措施认识指导实践，实践出真知，坚持上好活动课，扩大学生日勺知识面，培养学习爱好，指导学生的学习措施，发现学生中的特殊人才，让学生在活动中养成自学的积极性、独立性，提高学生动手、动眼、动脑、动口日勺能力学生既增长知识，又培养自身能力，从而使素质教育向纵深发展第课插入图片7教学目的知识和能力目日勺
1、学会插入图片
2、学会插入剪贴画
3、学会调整图片大小和位置的措施
4、培养学生观测力和记忆力，培养学生积极探究的意识和积极实践的精神情感态度价值目的I
1、理解文档规范排版的意义和作用，培养学生的实践能力、创新能力和自学能力,提高学生的信息处理能力
2、提高学生的图文审美能力和鉴赏能力教学重点插入图片；调整图片大小和位置教学难点:设置图片的围绕方式教学准备:一份编排好的带有图片的文档；调整好电脑室计算机教学过程
一、导入新课（出示一篇图文并茂的电脑小报，让学生欣赏，然后进行自由评论，以导入新课）强调:将有关的图片插入到文章中，使版面图文并茂，肯定会增强文章日勺体现力（图文并茂日勺文章，使人赏心悦目，同步能增强文章时体现效果）
二、插入图片并调整图片日勺大小和位置以及图文围绕方式（演示插入图片的操作措施）
1、单击“插入”菜单，将指针移向“图片”选项，单击该项命令,弹出“插入图片”对话框
2、在“插入图片”对话框中出现日勺是“图片收藏”文献夹,单击“课文图片”类别
3、单击“第7课”，再单击“西湖春天”，最终点击“插入”按钮，图片就被插到了文档中
4、根据显示日勺图片和图片格式菜单，调整图片的大小、位置、图文的围绕方式等等如下图试一试P.58“练一练”（让学生根据演示的I操作措施进行练习，实时监控、指导和点评）
三、插入剪贴画让学生自己根据插入图片的措施，在WORD中插入剪贴画（P.59“动手做”实时监控、指导和点评）练习P.60-61练习
1、2o规定在文中插入剪贴画和图片,调整图片的大小和位置，并设置图片的围绕方式，使图片和文字的配合美观友好
四、课堂小结概括总结本节课日勺教学内容，使学生对插入图片的知识和技能形成一种完整的知识构造体系；总结多数学生在上机操作时出现的普遍性问题同步强调插入图片必须和文本的内容要协调一致，做到美观友好
五、布置作业P.60“我的收获”
六、课后记学年六年级上册信息技术进度计划（人教版）2023-2023机备月日期教学内容课时动注91-8再次认识键盘2910-15输入中文2917-22认识Wo rd2929修饰文字2108-13编排文档21015-20使用艺术字21022-27插入图片21029插入文本框2113-5绘制自选图形21110-12制作表格21117-19编辑与修饰表格21124-26认识WPS2121-3发送电子邮件2128-10接受和管理邮件21215-17综合实践活动21222-24综合实践活动21229期末考察学年六年级上册信息技术教案（人教版）2023-2023第课再次认识键盘1教学目的知识和能力目日勺
1、初步认识“写字板”窗口
2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，学会几种常用的控制键
3、能在“写字板”中输入字符情感态度价值目日勺
1、养成良好的打字习惯
2、能对日勺使用各功能键，增强学生学好中英文输入法的信心教学重点:主键盘区字母键、数字键、符号键的I名称和分布规律教学难点在“写字板”中输入字符;双字符键、Shift和Bac kp ace键教学准备准备认识键盘的课件，调整好电脑室计算机教学过程
一、导入新课同学们已经可以纯熟地使用鼠标器来控制电脑了，除了鼠标器以外，键盘也是我们控制和使用电脑的一种重要的输入设备,我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，我们说纯熟时操作键盘和纯熟的操作鼠标同样，是操作计算机最基本的技能之一那么，你们今天就要跟着老师一起来认识计算机键盘（第1课认识键盘）
二、授新课㈠打开写字板同学们，为了认识键盘，我们先请出一位好朋友-一“写字板”写字板在windows“开始”菜单的“附件”中，启动windows后,依次打开“开始/程序/附件”菜单，最终单击附件菜单中日勺“写字板”，就可以打开写字板了你能认识写字板窗口中的“文本区”、“菜单栏”、“工具栏”、“格式栏”吗？㈡认识键盘
1、键盘分区（打开键盘分区课件）认识各个分区所处的位置和重要作用主键盘区（原则键区）一般用于操作计算机，或输入英文字母、标点符号、数字等小键盘区:重要用于输入数字功能键区在多种程序中，执行特定的功能编辑键区（光标控制键区）重要用于文字的编辑（学生观测识别自己键盘的分区）
2.主键盘区（教师讲解）（出示主键盘区图）主键盘区重要由字母键、数字键和符号键等构成时⑴英文字母键（课件突出显示字母键）从A到Z共有26个英文字母，排成三行，敲击字母键就会在文本区中显示小写字母⑵大小写转换键在小写状态要输入大写字母时，只要击一下ca psLock键，会转入大写状态，这时，击字母键就是输入大写字母要重新回到小写状态，再击一下C apsL ock键，就可以了⑶退格键击一下退格键Backs pace我们会发现什么？（删除光标前面的字符）⑷回车键:击一下回车键，光标会立即跳到下一行，假如光标后有内容，内容也会跟着移到下一行⑸空格键:击一下空格键，我们又发现什么？（输入一种空白字符,光标向右移一格）⑹数字键用来输入数字你们注意了吗有些字符键上面标了上下两个字符，我们把它叫做双字符键当你直接击双字符键时,就输入下半部分的字符;想输入上半部分的字符，该怎么办呢？⑺上档键协助你输入双字符键的上半部分的字符操作措施先用一种手指按住上档键Shi ft不放,再用另一种手指去击双字符键（学生按照教师指导环节操作）P.3“练一练”（学生自己练习，实时监控、指导和点评）㈢关闭写字板假如不用写字板了，应当把它关闭，措施是:
①鼠标单击写字板窗口右上角的X按钮,会出现要不要保留的|对话框；
②用鼠标单击对话框中日勺按钮否，表达不保留，就可以关闭写字板了P.4“练一练”（学生自己练习，实时监控、指导和点评）㈣英文打字练习演示使用“金山打字2006”欧I操作措施，然后让学生自己练习，实时监控、指导和点评
三、课时小结学生小组讨论总结,所学的内容及学会的操作，并请同学上讲台汇报今天我们学习的内容还真不少我们仔细的认识了我们这位新朋友-键盘，弄清晰了它各部分的|名称和重要的功能这为我们后来和这为新朋友交往打好坚实日勺基础
四、布置作业完毕P.7练习
1、
2、
3、4o
五、教后记。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
