还剩6页未读，继续阅读
文本内容:
《江南》教案教学目标
1.会认“江、南”等字，会写“可、叶”等字，学会竖钩、竖弯笔画，认识三点水、草字头等偏旁
2.正确、流利地朗读诗歌，背诵诗歌
3.结合插图，体会诗歌的意境美，真切感受江南水乡的美景教学重难点重点识字、写字，指导学生有感情地朗读课文、背诵课文难点读准“戏、间”等生字的字音；会写竖钩和竖弯教学课时2课时教学过程第1课时
一、故事引入，初入意境
1.课件出示江南水乡秀丽的风光美丽的莲花池，莲花池中美丽的莲花，翠绿的莲叶，饱实的莲蓬师江南自古以来就是一个美丽的地方，那里风景秀丽，景色如画诗人看到这种迷人的景象，把它写成了一首古诗
2.听读课文（课件播放古诗）教师范读（包括题目），引导学生注意聆听
二、朗读课文，扫清障碍
（一）自读课文1•自由读，边读边画出生字，借助拼音多读几次，把生字读准确
2.结合词句认读诗句在诗中圈画出本课要求会认的字
（二）生字认读江（jiGng）“江”指大河，也特指长江组词江南、长江造句滚滚长江向东流南n6n“南”指方向，方位组词南边、南方造句小燕子从南方飞回来了偏旁学习“江”的偏旁是三点水，由两点一提构成在字的左边时，稍舒展在字的中间时，要紧凑引导学生知道带三点水的字一般都与水有关引导学生回想生活中见到的带有三点水的生字，如“江、河、海”，看看是不是和水有关可k§组词可爱、可以造句我家有一只可爱的小猫采cdi组词采摘、采购造句周末我和妈妈一起去超市采购莲lidn一种植物组词莲叶、莲花造句池塘里开满了莲花戏xi组词游戏、戏曲造句小朋友们正在开心地玩游戏偏旁学习“莲”的偏旁是草字头，横长，竖短，两竖上开合，向中间倾斜在字的上部时略宽些，在中部时，变扁引导学生知道带草字头的字一般都与植物有关引导学生回想生活中见到的带有草字头的生字，如“莲、草、花”，看看是不是和植物有关间jian.组词时间、课间、房间造句我们要珍惜时间，好好学习多音字学习间是一个多音字例句中间rjian车间经过一段时间j iG n的交往，他们俩成了亲密无间间］、ji Gn的朋友Ljian间断黑白相间东dong组词东方、东西造句一轮红日从东方升起北b§i组词北极、北京造句明天我们全家要去北京游玩易读错后鼻音江jiang＞东dOng;前鼻音南nan＞莲lian＞间jia no
三、我会写“可，叶，东，西”
1.认清结构“可”是合体字，半包围结构，“叶”是左右结构，“东、西”是独体字
2.“可”可是、可以，这件事我们可以想想其他办法1教师出示可字笔顺书写示范视频“口”写在竖中线左侧，要写得小一点；最后一笔竖钩写在竖中线右侧，笔画要写直，不同于弯钩2竖钩写竖到一半时顺时针捻转笔杆并微向右靠，行至竖笔末端然后向左下方按压同时逆时针捻转笔杆至出钩方向，并向左上方平推出锋教师范写，学生书空3随堂书写，教师巡视指正，挑选优秀作品投影，学生自评、练写4教师指名上台书写，特别注意指导竖钩的写法
3.“叶”树叶、叶子，冬天到了，树叶都落了1出示叶字笔顺书写示范视频“口”写在竖中线的左侧偏上，左侧窄小，“十”的横对准“口”中间，不要太长，最后一笔竖要直2学生书写，教师关注写字姿势3反馈交流，根据书写要点进行星级评价
4.“东”东西、东边，袋子里有什么东西
（1）出示东字笔顺书写示范视频第一笔是横；第二笔的撇折从竖中线起笔，到横中线略下方一点的位置转折；第三笔竖钩沿着竖中线写；第四笔左点和第五笔右点要对称
（2）注意易错东字中间不要多写一横
（3）教师范写，指导学生看清楚笔顺学生书写，教师巡视，关注书写姿势
（4）书写反馈，重点评点撇折和竖钩位置正确；最后两点对称
5.“西”东西、西边，太阳从西边落下去了
（1）竖弯写起笔时稍重，从上往下写竖短，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重（教师范写，学生书空）易错不耍写成竖弯钩
（2）数数“西”字的笔画，观察笔画在田字格中的位置
（3）教师范写，学生观察，提示书写要点及评价标准下半部分宽一点，扁一点；撇在竖中线左边，竖弯在竖中线右边；撇和竖弯收笔不碰到方框
（3）学生练写，反馈交流
6.识字方法
（1）加一加1+工二江，什+连二莲，口+十二叶；
（2）方位识记（课件出示含有“东、南、西、北”的路牌）引导学生观察东、南、西、北有什么共同点？北小
四、巩固练习
1.识字练习教师出示动画识字练习，点名学生回答北、莲、可、采、东、西、江、南
2.识字游戏课件出示词语动画，学生小组接龙点读江南、采莲、游戏、可是、东西
3.课堂演练
（1）我会连j id ngI ia n江一可采莲ke
（2）写反义词东一一（西）南一一（北）小一一（大）下一一（上）
五、课后作业
1.熟读课文《江南》2,读一读生字可、叶、东、西
六、板书设计江南1三点水*草字头第2课时
一、温故知新，导入新课
1.复习导入
（1）学生开火车读生字
（2）江南水乡图如此秀丽，让我们一边自由读诗一边欣赏它的美景吧！教师指名读诗歌，全体齐读诗歌，感受诗歌描绘的江南美景
二、课文精读，重点探究过渡再读课文，观察课文的插图，想一想，你看到了什么？想一想，说一说吧!出示课文内容，学生读完以后点名回答，你看到了什么？教师提示语速可以慢一些，读出对江南美景的喜爱学生我看到了碧绿的莲叶我看到了圆圆的莲叶教师这就是一幅“莲叶何田田”的情景，想一想，这茂盛的莲叶，散发着迷人清香的荷花会把谁吸引来呢？
1.学习第
一、二句江南可采莲，莲叶何田田
（1）（课件出示）诗歌大意江南又到了可以采莲的季节了，叶子浮出水面，紧密相连多么茂密教师田田是什么意思呢？点拨“田田”写出了荷叶的茂密（观看插图）形容荷叶相连、盛密的样子
（2）教师启发学生想象这茂盛的荷叶，散发着清香的荷花，会把谁引过来呢？学生路过的行人、放学的小朋友、附近小区的居民……点拨莲叶会把采莲姑娘吸引来，她会开心地采莲
（3）同桌互相朗读、齐读第
一、二句2,学习第三至七句鱼戏莲叶间鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北
（1）引导想一想，除了采莲姑娘，还有谁也很开心？你从哪儿看出来的？学生小鱼也很开心
（2）小鱼在干什么？教师范读，指名读朗读指导朗读方位词可以略重些，感受鱼儿在水中嬉戏的情趣培养学生借助插图,通过文字想象画面，体会诗歌的情趣在熟读的基础上，引导学生背诵点拨“戏”字写出鱼儿的快乐和自由“东”“西”“南”“北”写出了鱼儿在水中飘忽不定，逗人喜爱的样子
（3）聚焦方位词标注东、南、西、北方位坐标，建立直观的感受可以让学生伸出小手，分别以“东、西、南、北”不同方向做小鱼状欢游，多次练习
（4）教师启发学生想象:小鱼在做什么游戏？它们是怎么嬉戏玩耍的？提供下列句式，引导学生开展说话练习，并填写句子鱼儿在荷叶间玩（戏水）的游戏，一会儿游到（东），一会儿游到（西），一会儿游到（南），一会儿游到（北）
3.主题概况朗读全诗这首诗描绘的是江南夏天时碧绿的荷叶、美丽的莲花、采莲人摘莲蓬、鱼戏莲叶间的动人生活情景
4.学生分小组进行朗读，接龙比赛背诵课文
三、积累知识，拓展延伸过渡江南的美除了迷人的荷塘还有哪些呢？我们一起去欣赏一下吧！
1.教师出示江南图片引入看到这些景色，你想说什么？指名说江南风景美得像一幅画我感觉自己就像看到了仙境一样
2.学习关于江南的古诗池上白居易小娃撑小艇，偷采白莲回不解藏踪迹，浮萍一道开忆江南江南好，风景旧曾谙日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南？
四、课堂演练
1.在正确的字音后面打-I Gn南一一nGnJ-c GiV不一口ch i
2.猜谜语一个小姑娘，坐在水中央身穿粉红衫，坐在绿船上猜一物荷花
五、课后作业1背一背《江南》2根据诗意，展开想象，描述你心中的江南美景
六、板书设计江南莲叶一田田密又多［至►鱼儿—嬉戏游玩乐小大►。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
