5小小的船 第1课时公开课一等奖创新教案

5小小的船第1课时公开课一等奖创新教案/让教学更有效精品I语文学科第七单元单元内容概述这是第二个识字单元，延续第一个识字单元的编排特点，编排了《对韵歌》《日月明》《小书包》《升国旗》4篇课文，渗透了韵语识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法，将识字寓于生动形象、充满童趣的情景之中，内容浅显，内涵丰富单元核心目标

1.正确把握识字单元的教学重点识字单元重在引导学生识字,写字，发现汉字规律，鼓励学生运用多种方法自主识字，对课文内容不必作过于深入的理解和分析

2.运用多种方法有效展开识字教学随着识字量的增加，教材中的合体字增多，加上形近字的出现，增加了学生识记的难度，应利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系3小小的船教学目标

1.会认“船、弯”等10个生字，会写“月、儿”等5个字，认识门字框1个偏旁

2.正确朗读课文背诵课文结合插图，想象儿歌描绘的图景,感受夜空的美丽

3.仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正短语教学重点

1.正确朗读课文背诵课文结合插图，想象儿歌描绘的图景,感受夜空的美丽

2.仿照例子,用简单的叠词说短语，积累偏正短语教学难点

1.仿照例子,用简单的叠词说短语，积累偏正短语课前准备课件课时安排2课时第1课时课时目标

1.会认“船、弯”等10个生字，会写“月、儿”，认识门字框1个偏旁

2.正确朗读课文结合插图初步感受儿歌描绘的图景执教时间—2024—年月日前置学习课前布置学生观察有弯月和星星的夜空教学过程设计教学环节教师活动学生活动二次备课

一、谜语导入，引出课题

1.猜谜语远看像张弓，近看两头通,无脚也能行，水上大英雄（打一交通工具）谜底船提醒学生“船是三拼音节，翘舌音

2.揭题生活中一般都是在水里可以见到船,有个小朋友在天上看到了一艘船，一艘小小的船教师板书课文题目，齐读课文题目（板书2小小的船）学生猜谜语

二、初读课文，整体感知

1.读准发音，读对词语，不会读的字借助拼音多读几遍

（1）认读生字

①指名让学生读，教师正音；带拼音齐读，教师提示“在”是平舌音，“闪是翘舌音

②去掉拼音开火车读，齐读

（2）认读词语

①开火车读，教师正音

②去掉拼音齐读

（3）学习偏旁自主观察课后的认字表，找出带有门字框的字展示门的图片，提示学生门字框源于“门”字引导学生结合生活实际，联系门的样子识记门字框提示汉字中，四四方方像一个框框,把里面的部分围起来的偏旁一般称“框门+人二闪含有门字框的字还有“问、间”

（4）师生交流识字方法学生分享识字方法教师相机指导，补充

①两一横一框，一对小人藏中央头一点一点大里土中长出一个太阳（编字谜）

②看展示看夕阳的图片，学生边做动作边认读（做动作）

（5）读准短语呈现的字短语,指名让学生认读，教师提醒重点读音

2.借助插图，整体感知

（1）观察课文插图，说一说图上有什么预设一个小朋友坐在月亮上，周围是蓝蓝的天，还有很多星星

（2）想象:小女孩会坐在月亮上干什么预设唱歌、摘星星……体察诗蕴，品悟诗情

1、自读第一句，思考4分钟

（1）写了什么景物？各有什么特点？充分发挥你的调动你的所有感觉，想一想，这首诗中的景物构成了一幅怎样的图画？（景物、色彩、环境、气氛等）—

1.学生根据课前预习作业，重点读准字音

2.整体感知诗的感情

三、观察示范，练习书写指导书写“月、儿二

1.出示生字及所组的词语，教师范写，提示书写要点，学生书空

2.学生练写教师巡视评价，提醒学生运用正确的写字姿势和执笔方法0。