7小书包 公开课一等奖创新教学设计

小书包公开课一等奖创新教学设计7一上7小书包教学设计教学目标

1.借助图文对照、汉字溯源、游戏识字、归类识记等方法，认识“书、包、尺、作、业、本、笔、刀8个生字和偏旁包字头、单人旁、竹字头会写“尺、本”，注意笔顺和关键笔画的位置

2.能做到正确朗读词语，知道学习用品的名称教学重难点学会借助图文对照、汉字溯源、游戏识字、归类识记等识字方法；做到正确朗读词语，知道学习用品的名称教学过程

一、情境导入，猜谜揭题

1.师小朋友们，今天我们的课堂上来了一位新同学，瞧（出示绘本人物“大卫”），我们来认识认识他吧--------------起来听听看他说了什么？仔细听哦他给大家带来了一则谜语

2.出示绘本人物“大卫”，猜一猜他说的是什么？谜语它是我的好朋友，每个同学全都有书本文具帮我拿，天天上学背它走揭不谜底书包

3.图片出示“包字的演变过程，认识“包工古时候的“包”是这样写的（出示象形字），像一个小孩藏在妈妈肚子里后来“包”就是泛指装东西的口袋或者包裹东西的物品

4.学习新偏旁包字头我们学过哪些包含“包字头的字呢？（联系已学生字“句”，比较巩固）

二、感悟新知，游戏识字L游戏我说你猜，读准文具名称大卫跟我们一样，也上一年级了，瞧，这是他的小书包，里面装着许多文具，有什么文具呢？我们来玩一个我说你猜的游戏吧！游戏规则一人上台描述物品，其他同学根据描述进行猜测

2.教师示范这个物品摸起来软软的，看起来方方正正的，要是我们写错了字，需要用到它谜底是一一（指名）橡皮指导正确认读“橡皮”（多种方式朗读,练习巩固）

3.指名上台摸文具，其他同学猜，相机认识相对应的文具名称及生字尺子

（1）有一个字会变魔术，它把自己变小了，是想提醒我们什么呢？“子读轻声谁来读一读？指导读准轻声；

（2）你见过哪些不同样子的尺子？直尺卷尺三角尺……作业本

（1）运用换一换、生活识字等方法认识生字“作”、业”、本作业本的“作跟我们之前学过的生字（出示“昨”）长得很像，谁还记得它怎么读吗？“昨字的偏旁换了，换成了我们今天要学习的新偏旁单人旁，这种把相近的字更换偏旁的识字方法叫做“换一换”（板书）

（2）联系已学你、”们”等，学习新偏旁“单人旁那你还知道哪些字是单人旁的呢？我们第一单元学过的“你”、“他”也是单人旁的呢！（出示第一单元课文截图）所以单人旁的字大多数与人有关我们一起再来叫叫这个偏旁的名字

（3）我们平时学习有哪些作业本呢？预设生字本、拼音本、低算本是呀，这都是我们平时学习要用到的作业本，就算我们没有学过这些字，大家也都会读，这就是在生活中识字呢！只要我们留心观察，就能在生活中认识更多的字，成为识字大王呢！笔袋

（1）打开大卫的笔袋，里面装了什么呢？铅笔（多种方式读，指导读准确）

（2）看一看，说一说这两种物品都有一个共同的字是什么？都有一个“笔”字笔你见过古人写字用的笔吗？为什么笔的上面是竹字头，下面是“毛”呢？古代的人都用毛笔写字，他们用毛做笔头，用竹子做笔杆，毛笔的“笔”字就是这样来的竹字头笔上面这个新的偏旁叫竹字头，它是由“竹”这个字演变过来的在很久很久以前，这两片竹叶就是我们的竹字，后来经过很长时间的演变，变成了我们今天认识的竹但当它做偏旁的时候又发生了变形观察图片，结合生活实际认识“笔”和新偏旁竹字头小结竹字头的字大多与竹子有关3你还认识哪些竹字头的字呢竿、篮……4你在生活中还见过哪些笔？钢笔、蜡笔、粉笔、水彩笔……转笔刀1出示“刀的字理演变图，认识生字“刀”这图上是一个字，这是什么字呢？预设1你是怎么看出来的？哦，它的形状像一把刀上面这部分是刀锋，下面这部分是刀柄你们同意吗？看来这个字难不倒我们,把它送到词语中去，再来读读这个词2比较形近字“刀”和力”，巩固识字;预设:“力字它们有什么区别呢？“刀”字的撇不出头，力字的撇要出头因为刀把比刀锋要短一点，所以不出头3你在生活中见过什么“刀”呢？转笔刀、剪刀、菜刀、小刀……

4.课中操接下来请同学们起立来做做课中操，放松放松

5.同桌互读，巩固练习小朋友们真棒啊，词语宝宝都跑出来了，请同学们翻开课本，同桌之间你指我读，我指你读，互相考一考稍后老师来考考大家

6.多种形式朗读巩固，检测学习效果去掉图片读，指名读去掉拼首读，指名读打乱顺序读，齐读

7.归类小结这些词语宝宝们都有一个共同的名字，它们都是文具

三、巩固提升、指导书写

1.激趣引入小朋友们真能干，大卫特别感谢我们，瞧，他给我们寄来了一封感谢信呢！大卫小朋友们，这节课我不仅认识了很多文具，还学会了如何整理书包呢，谢谢你们的帮助！现在我要试着来写一写它们的名字了，快和我一起行动起来吧！

2.学写“尺、本”两个字1指导观察；两个字都是独体结构，先看笔顺，再看关键笔画和位置尺四画，“尺”的头部略扁，注意写小一点，捺与撇的收笔在同一水平线上本五画，横要写得平直竖与竖中线重合，要写端正撇和捺要舒展最后一笔短横不碰到撇和捺2教师范写，学生书空；范写时重点指导怎样将撇和捺写舒展，注意末尾出尖3学生练写，巡视指导；三个一字要牢记胸离书桌有一拳，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸书写标准姿势端正一书写正确—页面整洁

3.展示评价；选择一名或两名同学的字进行评价

4.学生对照修改

四、作业布置

1.基础性作业:说一说你的书包里有哪些学习用品，并说一说它们的用处

2.提升性作业观察生活，试着去认识更多的文具板书设计小书包尺子笔袋转笔刀。