人教版初中音乐九年级上册第五单元舞剧音乐——《大红枣儿甜又香》 教学设计

大红枣儿甜又香教学设计教学目标1学生能够学会演唱《大红枣儿甜又香》，理解歌曲中的歌词含义，掌握歌曲演唱时气息运用的技能2通过观看影片、听赏歌曲等过程，提高学生对舞剧音乐特点的感知能力，以及从音乐中获取信息的能力3让学生感受军民鱼水情，激发学生对民族舞剧音乐的喜爱之情，增强民族文化自豪感教学重难点1用富有情感且连贯的声音演唱歌曲，准确把握气息的控制2理解并体会歌曲中的军民鱼水情的表达3准确把握歌曲演唱中的声部协调教学准备1多媒体设备包括投影仪、电脑和音响设备，用于播放影片《白毛女》片段和《大红枣儿甜又香》的音乐2电子琴用于教师范唱和学生学唱时提供伴奏3《白毛女》故事背景资料包括《白毛女》的故事情节、创作背景及其在舞剧音乐中的地位等，供学生了解歌曲的故事背景教学方法讲授法、讨论法、实验法、情境教学法、示范法教学过程

一、组织教学师生问好师同学们，大家早上好！生老师好！

二、新课教学引入影片《白毛女》片段师同学们，你们对歌舞剧《白毛女》有所了解吗？今天,老师为大家准备了一段影片，请大家欣赏这个片段展示了老百姓迎接八路军解放杨各庄的情景，背景音乐是我们今天要学唱的歌曲《大红枣儿甜又香》（播放《白毛女》片段）师在观看过程中，你们看到了什么画面？能分享一下你们的感受吗？生我们看到老百姓非常热情地欢迎八路军，他们脸上充满了喜悦（学生可以自由发言，表达自己的感受）介绍《白毛女》故事情节师《白毛女》是以晋察冀边区的民间传说为基础创作的,讲述了这样一个故事恶霸地主黄世仁逼死了善良老实的佃户杨白劳，抢走了他的女儿喜儿并奸污了她，最后迫使她逃进深山喜儿怀着强烈的复仇意志顽强地活了下来，由于缺少阳光和盐，全身毛发变白，被附近村民称为“白毛仙姑”后来，八路军解放了这个地方，领导农民斗倒了黄世仁，从深山中救出了喜儿喜儿获得了彻底的翻身，开始了新生活师通过喜儿的故事，这部舞剧深刻地表达了“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼’变成人”的主题思想，真实反映了半殖民地半封建社会农村中贫苦农民与地主阶级的矛盾，并证明了只有共产党领导的人民革命，才能砸碎封建枷锁，使像喜儿这样的千千万万农民得到解放师大家有没有注意到，剧中的人物形象和情节是如何反映出这种深刻的主题思想的？（学生可以讨论，教师引导学生思考喜儿的变化和她的反抗精神）听赏《大红枣儿甜又香》师现在，请大家再听一遍刚才影片中的插曲《大红枣儿甜又香》，注意歌词的内容（播放《大红枣儿甜又香》）师这首歌曲的歌词描绘的是老百姓热情地赠送大红枣给八路军，表达了他们对八路军的感激之情和军民之间的鱼水情深歌词摘抄”枣个儿大呀么甜又香,送给那亲人解放军尝一尝心里话儿多呀说不完,感谢恩人共产党辆:歌词中提到的大红枣代表了什么？为什么老百姓会赠送这些红枣给八路军呢？（生红枣代表了老百姓的心意，他们对八路军的帮助充满感激之情）教师范唱师接下来，老师将为大家示范演唱《大红枣儿甜又香》请大家仔细听老师的发音和气息运用，感受歌曲的优美连贯性（教师范唱）师注意听老师的发音和气息控制，体会歌曲的情感表达（学生可跟随老师一起哼唱旋律，感受歌曲的节奏和情感）学唱《大红枣儿甜又香》师现在，我们一起来学习这首歌曲首先，我们跟着音乐轻轻哼唱旋律（播放音乐，带领学生轻轻哼唱旋律）师非常好，下面我们一起试着唱歌词请大家用优美连贯的声音演唱，并注意气息的运用（分段教唱，每句逐一教唱,并强调气息的控制）师让我们完整地演唱一次，记得用优美的声音哦（全体学生齐唱）师同学们唱得很好，但有些地方还需要进一步练习，尤其是要注意每个音的准确性请再跟随老师一起练一遍（再次进行练习）师在演唱时，大家可以想象自己是当时的老百姓，带着对八路军的感激之情来演唱感受歌曲所表达的情感师在这首歌曲中，你们感受到了什么情感？生感受到了老百姓对八路军的感激之情和军民之间的深厚情谊师很好，这首歌不仅仅是音乐上的美，还传递了深刻的情感内涵我们要通过歌声来表达这种情感（再次齐唱，引导学生更深情地演唱）师大家试着把自己放在那个时代，感受那种情感，让我们的歌声更加真实动人

三、小结师芭蕾舞剧《白毛女》是芭蕾舞和民族舞结合的典范，其舞剧音乐也十分出色，优美动听今天我们不仅学会了唱《大红枣儿甜又香》，还了解了背后的故事背景希望大家能多多欣赏我国的民族舞剧，从中体会舞剧音乐的魅力！师我们再来完整演唱一次,争取做到更加优美连贯（全班再次齐唱《大红枣儿甜又香》，结束课程）课后作业

（1）复习《大红枣儿甜又香》的歌词和旋律，尝试背唱歌曲

（2）讨论并分享自己对于歌曲所表达的军民鱼水之情的理解和感受。