人教版九年级全册Unit12 Life is full of the unexpected.Section A 1a-1c 教学设计（表格式）（2024年）

教学设计课题Unitl2Life isfull ofthe unexpected.Section Ala-lc教学内容分析Section A部分主要围绕Mary5s morning这个话题，通过五副小图共同组成，呈现了女孩Mary某天早上遇到的一系列意想不到的事件场景睡过头、浴室被占用、跑步出门、错过校车和把书包落家里活动围绕这五副图片通过看图说话、听力及对话展开运用had done结构讨论过去发生的事情旨在帮助学生学习新的时态语法点锻炼学生的语言表达能力和乐观对待生活中想不到的事的态度学情分析学生们在八年级已能进行一般过去时的描述，在此基础上加入另一个动作，进行对比，帮助学生了解当一动作在另一动作前时，用过去完成时表达；也通过现在完成时和过去完成时进行对比，让学生通过对比发现掌握新的语法点这样学生对had done的使用应该是比较熟悉的和快速接受的那么图片的使用和讨论帮助学生理解时态，避免单一枯燥学生们对熟悉的自己的早上这个话题也可以有话说很容易调动积极性和参与度目标确定

1.语言知识目标1能掌握以下单词by thetime,go off,rush out,brush one9s teeth,wake up,give sb.a lift,at least,have beenon,oversleep overslept,backpack,unexpected ringrang rung能掌握以下句型一What happenedto Mary——By thetime Igot up,my brotherhad gottenin thebathroom.2能了解并掌握过去完成时态的构成形式；3用过去完成时来表达过去已经发生的事情

2.情感态度价值观目标通过学习本单元，激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们能勇敢面对生活中难以预料的事情学习重点难点重点能正确运用过去完成时表达自己的想法难点能用所学知识、短语和句型描述Marys morning.学习活动设计环节一:Lead-in教师活动学生活动展示小视频飞碟降落Watch avideo设计意图激发学生的英语兴趣引出标题.环节二Show thelearning aims教师活动学生活动出示目标

1.学生读重点词、短语、句子By theend ofthe class,you willbe ableto

1.get themeaning andstructure ofpast perfect

2.两人一组互相翻译、提问tense（过去完成时）

2.share yourown sentencesby usingpast perfecttense.

3.describe Marys bad morningaccording tothe pictures.by thetime,go off,rush outbrush onesteeth,wake upgive sb.a liftetc.设计意图使学生学习有目的，明确任务，知识的输入对后一环节练习句子打下基础教师活动学生活动学生活动出示五副图片,创设真实情境，带领学生

1.造句（运用图片）Match avei造句

2.尽可能说出更多的句子By thetime Igot up,my sisterhadgotten in the shower.By thetime Iarrived atthe bus环节三Presentation/practicestop,the bushad alreadyleft.By thetime Igot intothe classroom,the teacherhad begunthe class.设计意图教师活动学生活动1,用图片引出Mars morning.用过去时描述

1.猜测她可能发生了啥事情每幅图片

2.Listen toMary talkingabout hermorning.complete thesentences.Do lb.

2.Play thevideo.

3.predict theending.Call hermother andask herto sendthe

3.Listen tothe nextpart.homework toschool.

4.Check theanswer.Copy thehomework again.Be punished,etc.让学生运用对比，领悟，发现过去完成时的结构规律环节四:Listen toMarys morning设计意图锻炼学生的听力和对刚才所学时态的运用进一步语言输入环节五Retell thestory教师活动学生活动引领组织学生整体复述文本四人一组活动依据图片和所给的词组讨论Marys badmorning._________________________________________展示设计意图锻炼学生的口语表达和语言运用能力，也培养学生的合作能力________________________环节六Summary教师活动学生活动What haveyou learned过去完成.表示学生讨论探究总结Life isfull ofthe unexpected.Sometimes it构成,常与________________________brings ushappiness,sometimes itchallenges___________________________________连us.Never complacent（得意的）or loseheart,用.whatever happens,face yourlife bravely.现在完成时表不构成_____________________常用的时间状语有设计意图锻炼学生的观察、总结、比较等思维能力板书设计Unit12Life isfull ofthe unexpected.Section Ala-lcBy thetime Igot up,my sisterhad gottenintheshower.By thetime Iarrived atthe busstop,the bushad alreadyleft.By thetime Igot intothe classroom,the teacherhad begunthe class.作业与拓展学习设计

1.口头表达Marysbadmorning.

2.总结过去完成时的结构和造出五个句子_______________________________________特色学习资源分析、技术手段应用说明小视频的导入有吸引力；时间轴的运用便于学生理解过去完成时；五副图片和给出的词语能降低学生口语表达的难度；听力Tapes的运用让学生锻炼了听说，使学生知识的输入更容易教学反思与改进本节课设计思路清晰，由简到难，导入有趣，练习充分，环节之间衔接自然，学生参与度高，活动多样化从个人自学短语单词到同伴互学句型到小组讨论形成文段，层层深入，调动了学生的主体性不足在于过去完成时有点难于理解，语法教学在口语阶段造句不够多样化，太机械，应打开学生的思维学习评价设计通过两人合作学短语单词进行提问达成度高；通过时间轴来练习过去完成时的句子，有对比学生比较清晰事态的含义；通过图片讲故事进行文本的表达，用小组活动来练习体现了交际功能。