在教育促进会成立大会的发言稿

在教育促进会成立大会的发言稿在教育促进会成立大会的发言稿各位领导、各位嘉宾、各位同志市民办教育协会乘着《民办教育促进法》贯彻实施这个东风,应运而生了民办教育协会的成立，是民办教育发展史上具有里程碑意义的大事，也是教育发展的一件大事在此，首先让我代表市教育局对市民办教育协会的成立表示热烈的祝贺！向民办教育协会的各位代表，并通过你们向辛勤工作在民办教育战线的教职员工表示亲切的慰问！向今天前来参加会议的各位领导、嘉宾、同志、朋友表示最衷心的感谢！我们的民办教育起步最早，发展最快，总量最多，比例最高，机制最活，影响最大走过了一段十分辉煌的历程，为教育的发展，为的经济、文化建设作出了不可磨灭的贡献可以想像，如果没有民办教育的投入，的教育发展不知要晚多少年！的民办教育为整个教育总量的提高增了量，为整个教育的投入减轻了财政的负担，为最大限度满足人民群众多样化需求提供了有力的支撑，也为整个办学体制和管理机制的改革提供了先期借鉴而且的民办教育正以强劲的势头在向前发展着但是，我们也应该看到，目前，我们的民办教育仍面临着许多困难和挑战招生难，征地难，管理难，稳定教师难，提高质者图片等因素板书重点，设计方式要独特，有新意，贴近学生生活，符合学生喜好最后在教学设计过程中尤其应注意的几个方面

1、课堂教学环节应有逻辑性，注重连贯性，老师的教学思路不能与学生的主体活动割裂开来

2、活动安排要最大程度激发学生的学习兴趣

3、加大阅读教学的力度，体现阅读教学的思想，让学生培养阅读思维

4、做好积极的多元评价激励的语言贯穿课堂始终最后，我们知道教无定法好课之所以好，往往并非面面俱到，而是教师凭自身的智慧与个人专业特色去赋予课堂以独具的魅力，从而提升自己的课堂质量，拥有自己独特的教学风格量难，享受同等政策难而且，当前还面临着发达城市对教师引进激烈竞争的挑战，中西部及开放城市极其开放和优惠的政策，对我市教育投入资金大量转移的挑战，国外优质教育渗入的挑战,以及人民群众不满足于仅仅有书读，还要求有好书读的挑战逆水行舟，不进则退我们应乘《民办教育促进法》贯彻实施这个东风，抓住这个难得的历史战略机遇期，深化教育改革，认真研究解决民办教育发展中的关键的热点、难点问题，加强民办学校的自身建设，做大做强做优学校，努力推进民办教育快步向前发展，重振民办教育的雄风即将实施的《民办教育促进法》，是教育领域的一部十分重要的，非常好的法典它确立了民办学校、教师及受教育者同公办学校、教师及受教育者的同等法律地位和权利，加大了政府对民办教育的扶持力度，明确了政府及相关行政部门和民办学校的法律责任，明确了民办教育的产权和合理回报的原则，强化了民办学校内部的管理机制它的贯彻实施一定会对我们民办教育的发展产生巨大的推动作用我们一定要认真贯彻落实这次中国（）教育发展高级论坛和市贯彻实施《民办教育促进法》座谈会议精神，认真学习、宣传、贯彻、落实《民办教育促进法》，继续坚持积极鼓励，大力支持，正确引导，依法管理的#39；方针，努力为民办教育的发展营造一个良好的政治环境、政策环境和工作环境大力扶持民办教育，进一步规范民办学校的管理，促进民办教育持续、快速、健康向前发展民办教育协会是民办学校自我服务、自我约束、自我管理、自我发展的群众性联合组织，应该充分体现其民间行业性和全员参与性，应该按照其章程确立的服务、维权、组织、协调四大职能积极开展好工作，在热情为民办学校做好服务工作的同时，充分发挥其桥梁和纽带的作用，及时反映民办学校及教师、学生的意见和建议，维护民办学校、教师和学生的合法权益，加强对民办教育机构的行业管理民办教育协会要坚持四项基本原则，坚持三个代表重要思想，坚持党的教育方针和政策，坚持教育为民服务，为社会主义建设服务的方向，坚持在法律允许的范围内活动，加强团结和协作，加强协会与各级各个部门的沟通和联系，发挥好协会的职能和作用，不辜负党和政府的希望不辜负全体民办学校的信任带领的民办教育朝着美好的未来坚实地迈进我们真诚地祝愿我们民办教育协会能够成为乃至全省、全国一流的有良好形象和深远影响的民间协会我们真诚地祝愿我们的民办教育能够尽快地从徘徊中走出来，再创辉煌我们真诚地祝愿我们的每一个民办学校和民办教育机构能够在激烈的竞争中永远立于不败之地，能够越办越好！能够有一批在全国乃至世界拿得起叫得响的名牌学校!在教育促进会成立大会的发言稿尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们大家上午好！我是来自机电工程学院的教师李非常感谢学校提供机会,在此与大家共同交流大学生创新教育的体会，我汇报的题目是激发学生兴趣，挖掘创新潜能，提高大学生创新能力我是20—年一月开始参与大学生创新创业工作的，通过全校招募与自由报名的方式，组织了大学生创新实践团队—工作室两年多来，在学校和学院领导的关心支持下，成员由最初的5人扩充到现在的600余人，分别来自机械、电气、艺术、食工等14个院系逐步建立了导师组-自治委员会-普通成员的管理模式从项目创意提出，到实施开发以及后期推广，实现了学生自我组织与管理，而指导教师负责项目评估与技术答疑创新团队的师生团结协作，厚积薄发，先后研制出了五轴联动数控机床、3D打印机、上肢康复外骨骼、油电混合动力汽车等12个产品；申请国家发明专利4项；与企业开展横向合作项目6项；20—年获得—省机械创新设计大赛二等奖两项、机器人大赛二等奖两项、创青春大学生创业大赛金奖和银奖各1项、获得教育厅创新创业示范项目11万元特别资助团队成员实现了高质量就业，该团队毕业的17名核心成员中，考取985硕士研究生各4名，6名入职—和—某军工研究所，其它同学分别在格力、美的、志高、宇通等知名企就业在带领学生们从事创新实践活动的过程中，一直有四个问题困扰着我

1、创新实践在本科教育中的作用？

2、如何激励学生创新？

3、创新导师如何定位？

4、如何跨学科创新？在这两年中，我对上述问题进行了深入的思考和探索，我是97年上大学，当时本科教育很多人认为还算是精英教育什么是精英？社会公认精英分两种一种是行业精英，有技术特长的人另一种就是学历精英，高学历，比如博士、硕士和学士自1999年高校扩招之后，大学的精英教育逐渐转变成了大众教育，20年全国毕业生将达到756万如何在就业竞争压力非常大的今天，使学生通过接受本科教育而转变为社会公认的精英呢？我认为，只有在大众教育的基础上，鼓励学生学习一技之长，这里的一技之长不是一门手艺，而是一种解决问题、创新和实践能力只有这样学生在毕业时，无论是工作还是考研，才能找到自己的方向和位置创新实践在本科教育中的作用就是让学生们能够增加一技之长

（二）如何激励学生创新？我们的学生在高中时都是同龄人中的佼佼者，由于种种原因,没有考上著名大学，他们的头脑中既有不服也有自卑，我们当老师的任务就是怎样引导他们从自卑中解脱出来；将他们的不服精神激发出来相信学生、信任学生是激励创新的决定因素允许学生犯错，犯错本身也是一种学习实践中我发现我们的学生具有非常强的创新能力，譬如上肢康复外骨骼这个项目，在技术层面具有国际先进水平，受到了美国哈佛大学生物设计实验室ConorWalsh教授的认可与鼓励；五轴联动数控机床成功实现桌面式五轴联动加工，具备国内先进水平；油电混合动力汽车在混合动力仿真与控制方面也取得重大突破；3D打印机由单色发展到双色，由单物料发展到多种物料，并衍生出食品打印机与陶瓷打印机；四旋翼飞行器、VR虚拟现实等产品在技术上都有重大突破，目前正在努力实现商品化，这些进步都是对学生巨大的鼓励帮学生开阔眼界也是激励学生重要手段今年10月份，在教务处的资助下，我带领H名本科生参加了在深圳举行的makerfaire创客展，参加创客展与国际论坛，开阔了学生的视野,激发起更大的创新热情，推动新项目的开发进程

（三）创新导师如何定位创新实践需要教师与学生全方位的沟通与融合许多大学生自我发展仍不完善，他们的自我认识、自我控制、自我规划能力都有待进一步提高在创新实践活动中，创新导师更多充当的是引导者和促进者同时也充当着创新活动的组织者和调节者学生是创新的主要参与者，而老师以组织者、调节者的身份创造活动条件、设计目标任务，指导学生解决创新中的具体技术问题，在技术与理论方面起到指导作用，引领创新方向另外与学生同甘共苦也是创新的促进因素我们这个团队是流动性的，每年都有学生毕业，有新生加入铁打的老师，流水的学生，如何保持技术升级是非常重要的事情首先，学生创新的具体进展，作为指导老师必须清楚，关键技术自己必须掌握，这样才不至于技术骨干毕业后，技术方面无法前进；其次就是搞好梯队建设，当技术骨干毕业后，使下一届的学生能够接过接力棒继续前进

（四）如何跨学科创新？我们的团队成员来自全校各个院系，如何让各个院系的同学都有事情做呢？首先根据社会需求热点，设立跨学科开发项目，吸引不同专业的同学参与如20—年8月机电学院、电气学院与食工学院学生试制成功原浆啤酒小型一体化酿造设备，20—年机电学院与材化学院的学生试制成功人造肌肉真空制备方法在项目进程中，注重培养学生的T型能力，既能擅长所学专业，又能超越各自学科另外跨学科创新与学校的大力支持分不开，通过学校的政策、学分激励，制定综合评价标准，来吸引更多同学参与到创新实践活动中此外通过将不同专业的教师组合，打造创新导师团队也大大促进了跨学科的融合以上是我这两年从事大学生创新实践活动的一点体会，不到之处敬请指正最后，我代表—创新团队向支持大学生创新创业的各级领导和老师们表示诚挚的感谢！谢谢大家！在教育促进会成立大会的发言稿各位老师大家好！现在我将暑期时准备好的如何上好一节高效小学英语课内容取其精华与大家分享英语是一门交际性、实践性极强的学科作为英语教师，要提高自身专业素养，通过灵活多变的教学形式让学生享受英语课堂，在轻松愉悦的英语课堂氛围中学习英语在2022版义务教育英语课程标准指出教师在教育教学过程中应发挥核心素养的统领作用，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观；其中尤其突出一个创字，这就要求我们教师在教学活动中设立创新类活动，运用所学解决现实生活中的问题，逐步建立起主体多元、素养导向的英语课程评价体系至于英语公开课的流程，各位英语教师已耳熟能详，我就不作过多分享近两年我在网上观看了许多优质课视频，其中很多优秀教师的思维迸发以及新的教学模式，让我思考颇多下面我将一些课例的精彩片段与大家一起分享其中，我们可以看出在本节课中，这位老师将practice过程设计了新颖的sale环节，将学生打造成模特，进行fashionshow并对衣服运用所学知识进行介绍环节有趣，孩子们学习兴趣高涨，课堂效果也很出彩那么关于PracticeandConsolidation这部分，课堂上操练的形式是多种多样、层出不穷的，教师应该贴合生活实际去设计教学活动，使学生更大程度的参与到课堂中来在词汇教学中，可以自编英语chant韵律歌谣，拍手拍桌子读单词，或借助教具以及玩转各种英语单词游戏，让学生兴趣饱满地学习新授英语单词在课文教学中，遵循语言教育专家提出的predictingrarr；1isteningforthemainideasrarr；listeningforspecificinformation教学理念，来循序渐进地进行任务型教学设计概括来讲即视听结合，讲练结合、听说结合、写演结合其次英语相比其他学科来讲，知识更具有跳跃和直观性板书设计要求美观大方，突出重点，生动新颖，可以利用简笔画或。