学校心理健康教育工作计划2

学校心理健康教育工作计划（优选）学校心理健康教育工作计划1良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容开展学校心理健康教育工作，必须坚持以邓小平理论、三个代表重要思想为指导，贯彻党的教育方针，落实《公民道德建设实施纲要》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，坚持育人为本，根据我校学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力本学期工作要点一加强教师的心理健康教育培训工作

1、对教育心理学的教师经常举行心理健康教育学习活动，认真学习教育学、心理学理论及新课程标准，把心理健康教育与学科教学有机地融合

2、学校根据情况委派心理学教师进行学习培训，不断提高心理辅导教师的专业水平心理健康保驾护航是我们为之努力的目标学校心理健康教育工作计划4现在学校教育中，学生的心理健康问题极其值得关注儿童的多动症、学习困难、学校适应不良、青少年的考试焦虑、网络综合征、早恋倾向和学生的精神障碍、自杀等问题困扰着学校的教育工作，这些问题是我们教师应思考的问题本学期我想从以下几方面入手

1、维护师生的精神健康，有效地开发教育资源，培养人格健康、身心发展正常的新一代，这是时代的需求和社会的呼声作为专职的学校心理辅导教师，我不能仅仅是模仿医疗模式对心理患者进行测量、咨询或矫治，更应更重视在学生身心发展、人格健全方面的教育咨询工作，因此我所面对的也不仅仅是心理有障碍的学生，而是有健康发展需求的全体教育对象

2、学校心理专职教师的资质应具有较广泛、较扎实的心理学基础知识，在心理健康领域里具备专业的态度和技能，对个体的成长、发展进行教育辅导和心理援助主要工作有以下两个方面第一，心理健康的教育辅导和咨询对学校教育过程中的个体或团体的精神、身心、人格的健康发展进行辅导教育如果发现有因心理障碍、人格偏常而造成的适应不良或行为异常的问题，能及时地实施心理咨询或心理矫治的技术，实施“发展的”与“矫治的”相结合的心理教育工作第二，学校心理教育的顾问心理教育顾问需要对学校心理健康教育的计划制定和工作实施，甚至包括对学校的整个教育教学改革方案起到“参谋”的作用学校心理健康教育工作计划5加强学生心理健康教育是针对当前中小学生存在的心理素质方面的弱点而实施素质教育的现实需要，也是培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和专门人才的必然要求在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起着重要作用当代青少年具有众多的优良个性品质，同时也存在一部分学生心理素质不高以及个别生心理问题比较严重的现象随着独生子女群体的日益扩大，以及社会经济的发展，心理健康教育问题成为普遍重视的问题《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力”

一、学校的心理健康教育应达到以下标准

1、要将学校心理健康教育工作纳入班级工作计划

2、要有专项经费、由专人负责，成立心理健康教育中心组，并配备心理健康教育教师

3、建立学生心理信箱，并建立心理健康档案，开展心理辅导工作

4、对心理健康教育教师、班主任及德育干部等应有系统的培训和进修计划

二、心理健康教育的组织领导学校充分认识到心理健康教育的重要性和紧迫性，要把学生心理健康教育作为深化教育改革、全面推进素质教育的一项重要工作来抓，要把心理健康教育工作纳入德育工作体系，要把心理健康教育作为增强德育实效性和针对性的重要突破口学校根据本校实际情况，积极开展调查研究，制定符合本校的发展规划和健全心理健康教育工作网络，成立心理健康教育中心组，研讨、指导学校心理健康教育

三、心理健康教育的内容及基本原则开展心理健康教育是要帮助学生树立心理健康意识，普及心理健康常识，了解心理异常现象，增强学生的心理体验和感受，并初步掌握一些心理保健常识和心理调节技巧等根据学生各个年龄阶段的发展特点和规律，学校应结合学生实际确立好以下教育重点

（一）学习心理，包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率

（二）建立对他人积极的情感反应，适应各种人际环境，教给学生基本的人际交往技巧等主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等

（三）自我调适要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其树立信心，获得积极的自我认同感要让他们学会调节和控制自己的情绪和意志

（四）青春期心理要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识，引导学生正确看待异性交往，培养正确的恋爱观、婚姻观等

（五）生活和社会适应（包括职业指导）要培养学生具有主动适应生活和社会的各种变化的能力，提高抗挫折的心态和能力，在各种意外环境下学生能够自我保护同时要加强对学生的.职业指导，增强对预期生活方式或社会环境的适应能力

四、实施心理健康教育的途径和措施

（一）继续加强心理健康教育的宣传和动员工作，让广大教育工作者达成共识，成为日常工作中的自觉行动学校组织心理辅导老师认真学习中央和教育部有关加强心理健康教育精神，积极学习全国各地开展心理健康教育的典型经验，积极开展对本校的调查研究，制定计划，重点推进，分层实施在各校的素质教育方案、德育工作计划中，必须强化心理健康教育的内容，保证心理健康教育工作有计划、有培训、有课程、有活动、有检查、有评语

（二）心理健康教育应渗透到学校教育中的方方面面，在学科教学、班主任工作、班（团队）会活动中，都应注重对学生健康心理的引导和培养，充分实现“全面渗透、全程开展、全员参与“这是心理健康教育的根本途径

（三）充分发挥课堂教学主渠道的作用各科教学要有意识地渗透心理健康教育知识，让学生学会学习，热爱学习，掌握科学的学习方法

（四）大力开展心理健康教育活动课学校开设心理健康教育活动课，把开设心理健康教育活动课作为开展心理健康教育工作的切入口，每周一节课；也可结合选修课进行，把传授心理知识富于活动之中，在活动中注重指导学生解决成长中所遇到的较为普遍性的问题，增强学生适应生活的能力，做到心理认识与行为指导同步,切忌上成心理学知识的讲授课

（五）科学开展咨询和辅导，提高教育的针对性对个别存在心理问题或心理障碍的学生要及时进行耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍同时，学校要根据一个时期学生普遍存在的心理问题或倾向，开展团体心理辅导，建设和完善心理辅导室，心理辅导老师都能利用心理信箱、心理热线、心理辅导室，定期开展心理辅导，有完整的心理辅导记录

（六）努力建立学校与社会、家庭密切沟通的渠道对学生进行心理健康教育是学校、家庭和社会的共同责任，要充分利用村资源和家长学校，通过各种形式对家长进行心理健康教育基本知识的普及，发挥家长的作用，共同形成心理健康教育的合力同时，学校要会同有关部门，积极净化学校周边及社会环境，创造有利于学生健康成长的良好社会环境

五、实施心理健康教育的主要措施

1、继续深入开好心理健康教育课程，提高课堂心理教育效果本学年将原来由班主任担任的心理健康课变为政教处、教务处与班主任相结合，心理健康教师每人担任两个班的心理健康课的教学

2、在学生和教师中发动心理健康志愿者，共同关注学生心理健康问题本学年我们打算在教师和学生中招募一批心理健康志愿者，扩大学校中关注心理健康的人群，便于随时把握学生及教师的心理健康动向，对师生中存在的心理健康问题或不良倾向进行及时了解，及时疏导，及时解决志愿者的主要职责是发现身边的心理健康问题和有心理健康问题倾向的学生，并与心理健康咨询教师取得联系,及时解除学生的心理健康隐患

（1）充分发挥心理健康志愿者的作用，将有问题或困难的伙伴引领到心理辅导教师

（2）咨询教师要做好辅导记录，并根据学生的具体情况做好与家长、老师、同学等的沟通，使之最大限度地发挥其功效

（3）发挥“心理健康信箱”的作用，随时解决学生生活中的困惑和问题

3、加强队伍建设，提高教师的心育意识

（1）利用周二的学习培训时间，定期进行心理健康教育校本培训

（2）鼓励教师参加各级组织的相关培训，大力支持领导干部及教师参加各级各类、各种形式的心理健康培训工作，做好学习的传帮带作用

4、进一步完善学生心理健康档案，提高心理健康教育的目标性档案由班主任老师负责填写，定期更新如发现严重问题及时与学校领导和心理咨询教师联系

5、针对学生家长进行家庭心理健康辅导学校心理健康教育要取得良好的效果，就必须做好家庭生活的心理健康教育工作，利用家长学校、家长会等经常宣传有关心理健康知识，加强家长对自己孩子心理健康的了解，使他们掌握青少年心理发展规律，促进与子女情感交流，促进家庭内部良好氛围的形成

6、营造良好的校园心理氛围学校心理健康教育工作计划

6、指导思想本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指导，认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》，通过多种形式对不同年龄层次的学生、家长和老师进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生健康成长

二、主要工作目标

1、坚持以人为本，根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力

三、工作要点

（一）、加强学校心理健康教育队伍建设学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校应成立以心理健康教师为引领，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线

（二）、探索多渠道的学校心理健康教育的模式

1、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，利用广播、五马心灵驿站微信公众号及博客的网络手段进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作

2、配合班主任上好心理健康课利用每班的.心理健康课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神及时给予老师们需要的帮助

3、接待个案来访根据学生自动咨询、教师转介、家长咨询，做好个案来访，并完善记录

4、指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育

5、利用心理健康讲座，指导小学生进行自我心理健康教育提高心理健康课实效，心理健康老师应重视指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法1学会放松要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松2与人谈心要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益3学习写日记或周记小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮助教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己三本学期工作重点与特色根据区心育工作安排，两大工作重点

一、开展好“

5.25心育节”活动，

二、积极参与我区“心育特色校”评比工作结合我校情况，为做好此项工作，本学期尝试与社会资源合作，开展丰富的心育活动，同时通过参评心育特色校完善我校心育工作体系

3、聘请心理健康教育专家来校讲座时间另定，提高教师心理健康教育意识二开展心理健康教育活动课

1、教务处、政教处本学期要适当安排心理辅导活动课，着眼于学生的发展，面向全体学生充分开发学生的心理潜能，促进学生人格健全发展，根据不同年级开设相应课程

2、教育学科老师之间平时应互相听课，互相学习，共同提高

3、学科应组织听课、评课，逐步掌握心理辅导课的原则、要求和辅导技巧，为今后将心理辅导课纳入规范化、制度化管理打下良好的基础三认真开展好心理咨询室工作

1、由具体负责开展学生的.心理辅导工作的老师，对每一位来访的学生做到真诚倾听、详细记录、认真分析、助人自助、过程保密等要求

2、做好热线电话的咨询工作

3、认真做好个别来访辅导时间安排每周五晚四健全心理辅导档案管理制定心理辅导方案，及时了解、掌握辅导效果，总结各类学生的心理问题的成因及辅导方法对典型案例及时进行整理、讨论

1.专职教师与希望24热线志愿者共同组建“天津小丸子剧团”公益组织，贵州参加培训，准备心育活动中演出

2.将家长学校和教师心育培训整合，充分利用资源

3.心育教师学习并尝试开设家长、教师读书小组活动

4.心育教师本学期计划学习小团体及游戏治疗（待定），尝试运用在家长及教师团体和学生咨询中总之，我校将进一步加强小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健教育，促进全体学生的健康发展相信在各级领导的大力支持下心育工作将会顺利进行学校心理健康教育工作计划7为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期我校心理健康教育工作计划如下

一、指导思想提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力

二、主要工作目标:坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展

1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作

2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作

3、重视学生心理团体辅导工作对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力

4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平

5、做好班主任的心理健康知识讲座

6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育（每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会）提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的.健康发展

三、具体做法

1、学校心理健康教育队伍建设有负责学校的心理健康教育工作的老师，但是学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航

2、学校心理健康教育的开展

（1）心理课辅导本学期由心理健康教师不定期为各年级学生进行团体辅导同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神

（2）心理咨询室开设“知心小屋”，接受以学生个体或小组为对象的咨询心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点

（3）办好“知心信箱”，知心信箱为学生在生活和学习上遇到的问题提供了一个交流的平台，意在帮学生们解除烦恼，进一步拉近了师生间的距离，让学生的心理得到健康的发展，在学校这个大家庭里快乐的成长

①利用广播、班会课进行宣传知心信箱开通

②语文老师协助教学生写书信的格式（小学的）

③专人负责信箱，每周对学生的书信汇总并妥善处理

④根据汇总情况校内的个体由心理老师回信或是单独谈心团体针对大多数的问题进行专题回复（讲座、会议）或专题开展活动进行心理疏导（最好有个心理活动室）校外的跟家长取得联系，争取家长的配合

⑤对以上有关材料进行整理、总结并存档

（4）专题手抄报设计比赛，在学生中大力宣传心理健康的重要性

（5）指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，我们的教师坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育

（6）指导小学生进行自我心理健康教育指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法A、学会放松要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的B、与人谈心要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心在家里可以找长辈、亲友谈心在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益C、学习写日记或周记小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标学校心理健康教育工作计划8为贯彻落实《z省中长期教育改革和发展规划纲要（20xx一20xx年）》，根据教育部办公厅《关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知》（教基一厅函14号）要求，决定从20xx年起，在全省启动实120XX〕施普通中小学心理健康教育特色学校争创计划现制定实施方案如下、目标任务通过实施心理健康教育特色学校争创计划，在全省树立一批心理健康教育先进学校典型，带动广大中小学全面普及心理健康教育,落实心理健康教育指导纲要的各项要求，切实提高中小学生的心理素质和健康水平，促进立德树人根本任务落实，加强和改进中小学德育工作，引领学校特色发展争取到20xx年，在全省创建30所左右的国家心理健康教育特色学校，150所左右的z省心理健康教育特色学校

二、工作步骤

（一）创建阶段各市对照教育部制订的《中小学心理健康教育特色学校标准（试行）》（附后），组织本行政区域内中小学校开展心理健康教育特色学校创建工作，全面推进学校心理健康教育工作

（二）认定阶段z省中小学心理健康教育特色学校认定从20xx年开始，隔年进行各市每批推荐3—5所工作突出的学校，参加全省中小学心理健康教育特色学校评选我厅组织专家进行评审后，公布省级特色学校名单，并从中择优推荐部分学校参加全国中小学心理健康教育特色学校评审

（三）推广阶段依托专业机构建立工作交流平台，及时推广宣传各地和学校开展心理健康教育的先进经验

三、工作保障

（一）完善工作制度各地和学校要将心理健康教育纳入整体发展规划和年度工作计划，建立和完善心理健康教育工作组织实施、检查督导、评估评价等方面的规章制度，完善心理辅导伦理规范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度建立针对学生个性特点的心理健康教育教学研究制度，推动学校积极开展校本研究，开发贴近学生实际的心理健康教育校本课程健全心理健康教育教师工作考核制度，将专兼职心理健康教育教师开展心理健康教育教学活动和心理辅导计入教学工作量

（二）注重专业指导我厅组织省内中小学心理健康教育专家,对各地心理健康教育特色学校争创工作给予指导，帮助学校提升心理健康教育水平各市要充分协调区域内外的心理健康教育资源，结合实际建立学校心理健康教育工作指导机构，切实加强心理健康教育指导，定期组织开展专题性培训、观摩研讨和经验交流等心理健康教育学习交流活动

（三）加强队伍建设在核定的编制范围内，做好专职心理健康教育教师配备，并根据学生实际需要配备兼职心理健康教育教师心理健康教育教师要有相关心理学教育背景或取得相关资格证书，能够胜任心理健康教育教学工作逐步建立中小学心理健康教师持证上岗制度加强心理健康教育培训，将心理健康教育培训纳入教师培训计划，每年对专兼职心理健康教育教师和班主任的心理健康教育的培训不少于10课时，每年至少组织一次针对全体教职工的心理健康教育培训保证心理健康教育教师在职务评聘、工资待遇、评优评比等方面的待遇，鼓励优秀人才从事心理健康教育工作

（四）保障工作经费各地和学校要设立专项经费，为开展心理健康教育教学、师资培训、课题研究、课程开发等提供必要的支持原则上，心理健康教育特色学校年生均心理健康教育经费不低于10元附件中小学心理健康教育特色学校标准（试行）根据《中小学心理健康教育指导纲要（20xx年修订）》精神，为确保中小学心理健康教育特色学校争创工作规范有序开展，特制订本标准

一、组织领导

1、落实国家政策全面贯彻国家教育方针和有关法律法规，认真落实《中小学心理健康教育指导纲要（20xx年修订）》，积极推进本校心理健康教育工作

2、纳入学校规划将心理健康教育纳入学校整体发展规划和年度工作计划，一般应有3年以上心理健康教育发展规划，有学期或学年心理健康教育工作计划和工作总结学校心理健康教育工作计划920xx年学院心理健康教育工作总的指导思想是紧紧围绕宣传心理健康知识，增强心理健康意识，推进心理健康教育，营造和谐校园环境，促进学生健康成长”的总体目标，夯实基础，增加内涵,扎实做好大学生心理健康教育与咨询的各项工作，切实提高学生心理素质，促进学生全面发展，具体工作如下

一、开展形式多样的校园心理健康宣传教育活动

1、利用学院宣传橱窗、广播站、报纸等宣传阵地，开辟宣传专栏，广泛宣传心理健康知识

2、完善在线心理健康网页建设，构建网上心理健康教育平台

3、邀请校外专家举办一次心理健康教育专题讲座

4、指导各班级心理宣传员有计划、有针对性地召开心理健康教育主题班会

二、加强心理健康教育软硬件建设

1、完善大学生心理健康教育的规章制度建设，进一步规范心理咨询、危机干预等各项工作流程

2、坚持心理咨询教师值班制度，继续开展心理咨询与辅导

3、加强心理健康教育工作队伍建设，组织开展心理咨询兼职教师业务研讨与培训

4、指导大学生蓝曦心理协会协会开展有关心理健康宣传教育活动

5、根据实际，调整学院心理健康领导组，指导各系组织成立心理健康辅导站，并明确各级组织的职责，共同做好心理健康教育与疏导工作

三、组织开展第五届

5.25大学生心理健康教育宣传月活动

1、举办一次全院心理辅导员和班级心理宣传员心理健康教育培训活动

2、开展一次心理健康主题有奖征文活动

3、举办心理健康知识图片展，介绍心理健康知识

4、举办一次心理健康签名活动，积极营造人人关注心理健康的良好舆论氛围

四、做好大学生心理咨询个案管理工作

1、继续做好学生心理状况普查工作，同时对普查结果进行分析研究，对需要重点关注的学生做好预约咨询工作

2、对突出心理问题学生的管理以名册、档案、重点案例分析等形式为主，建立特殊学生心理档案，做好个案研究，有针对性地采取相应措施总之，20xx年大学生心理健康教育工作要紧紧围绕学院党政工作要点提出的各项目标任务，坚持以人为本，切实关注学生心理健康，有效提高学生心理素质进一步完善心理健康教育组织体系，五加强对相关课题的研究力度加强科研工作力度，培养心理辅导老师的教科研精神，要踏实、有效地进行研究，预防学生意外伤害健康，为学生营造安全健康的成长环境学校心理健康教育工作计划2

一、学情分析四年级学生在思维与心理方面相对上学期有了很大的变化，他们开始转变自己的思想方法，从过去笼统的印象判断转变为较具体的分析这些分析主观性较强，偏重对自己喜欢的事物认真分析，相对比较，女孩子比男孩子稍早一步这是女孩子心理发育的特征决定的有些精力充沛的孩子已经阅读成人书籍，由此，个人知识面也迅速拉开差距，对老师的指导提出更深的要求

二、教学内容普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；学会处理生活中的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪；加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力

三、教学目标发挥各系在心理健康教育工作中的作用，积极开展形式多样的心理健康教育活动，努力培养心理健康、人格健全的大学生学校心理健康教育工作计划10在贯彻党和国家的教育方针，推进教育改革，努力实施素质教育的进程中，心理健康教育越来越显示出其独特的重要性和不可替代性在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确要求通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力在认真领会《意见》精神的同时，根据我校的实际情况,特制定20XX-20XX年心理健康教育计划纲要

一、任务与重点面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境，以及学习、择业、交友等方面获得充分发展，以努力提高全体学生心理素质和人格水平这是基本任务和工作重点对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导

二、方式与途径心理健康教育要全面渗透在整个学校教育过程中，要与学校德育和学生管理工作紧密结合各处室、各科任老师尤其是教导处、生管组、班主任、教师，要有加强学生心理健康教育的明确意识，能够掌握一些基本的学校心理咨询辅导的理论与方法，同时也能自觉地使教学与德育活动成为有助于提高学生心理素质的载体共青团、少先队、少年团校、学生干校等学生社团都应该为提高学生心理健康水平提供具体丰富的活动舞台，努力创设文明健康的校园氛围还应向家长和生区宣传普及心理卫生知识，争取家长和生区的配合，共同关心学生的心理健康教育

1、开设心理健康教育讲座心理健康教育旨在普及心理科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质，提高学生的人格水平除了在课、体育卫生保健课中已安排的心理健康教育内容外，还要通过健康教育专题讲座、健康教育图片展、健康教育影片等对学生进行教育，还可安排社会实践活动在社会上进行宣传，让全社会都来关心学生的健康成长

2、开设简易的心理咨询与辅导心理咨询与辅导是配合心理教育，达到学校心理健康教育整体目标的重要途径目前，已有二位老师参加了无锡市级中小学心理健康教育师资培训班学习并顺利结业，为学校开展心理健康教育活动，还将聘请校外心理辅导教师定期对学生进行心理咨询与辅导，对全体教师进行心理健康教育讲座

三、具体年级目标

1、初一年级目标:适应新的学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形成良好的自我认识能力

（1）驾驭中学的学习生活（学习方法）

（2）众人拾柴火焰高（自我价值）

（3）做一个快乐的人（乐观开朗的心态）

（4）我是谁（自我认识）

（5）兴趣温度计（兴趣培养法）

（6）如何诊断行为习惯（自我测量）

（7）自我改变有妙法（行为矫正）

（8）筑起防范恶习的城墙（杜绝对烟、酒、毒、赌的好奇心）

（9）当不幸降临的时候（心理承受方法）

2、初二年级目标掌握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，能够大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力逐渐培养

（1）镜中的‘我（悦纳生理变化）

（2）青春的快乐与烦恼（认识青春期心理）

（3）交往心态PAC（人际交往）

（4）学会说“不”，学会自我保护（抵御能力）

（5）不下苦功何有乐（意志培养）

（6）开发大脑有诀窍---发散性思维和突破定势（思维方法）

（7）职业大舞台（择业意识）

3、初三年级目标形成锲而不舍的个性特征，掌握自我心态、情绪的调适方法，改善学习方法，能够在升学就业方面作出合适的决定内容（耐挫）⑴人生发展的六个阶段（心理发展知识）

（2）人生百味（人生价值取向）

（3）成功在于再坚持一下的努力之中（意志力）

（4）成功者的个性物质（榜样启示）

（5）把握升学选择的方向（择业指导）

（6）保持考前最佳状态（情绪与作息调适及处理压力技巧）

（7）告别母校，迎接挑战（情感与进取）学校心理健康教育工作计划11

一、指导思想认真贯彻鹤岗市、南山区关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，提高德育工作的.针对性、学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛

二、具体目标

1.注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作

2.重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作

3.不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平

4.做好家长的心理健康知识讲座

5.充分利用心理健康课，对学生进行有效的心理健康教育

6.开展一次全校学生参与的心理健康宣传教育活动，拓展教育阵地

三、主要工作

（一）加强教师队伍建设，提高自身素质

1.组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平

2.继续通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质二认真做好学生心理辅导及心理咨询工作

1.加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案咨询途径1学生自愿前往咨询2班主任老师推荐3辅导老师访谈

2.根据本校学生存在的心理困惑，确定本学期心理健康课的内容

四、具体工作

1.制订本学期心理健康教育工作计划

2.认真上好三年至六年级每两周一节的心理健康课

3.做好学生心理咨询工作，除上课开会时间外，学生随时可以找老师谈心

4.开展一次全校学生参加的“我跟老师说句心里话”书信活动,教育学生主动以书信的形式与老师交流，借书信来表达对老师的感恩和答谢之情，对老师倾述心声和烦恼，提出对老师的要求和期望

5.安排一次心理健康家庭讲座，指导家长教育孩子如何面对挫折家长要明白孩子在学习、生活当中，遇到挫折是经常的，不可避免的，孩子必须学会正确对待所遇到的困难和挫折，认识到困难和挫折是我们生活中的一部分，提高挫折耐受力

6.对教师举办一次心理讲座，使教师能正确地处理好与同事、学生、家人的关系，能够面对自己的烦恼与不快乐，能让自己从容地品味生活里的美好

7.做好学期总结及资料积累学校心理健康教育工作计划12在我国，对心理健康的关注起于20世纪80年代首先是从大学生心理咨询开始，一些学校自发成立了心理咨询中心，以帮助有心理问题的学生解除心理困扰到九十年代，随着素质教育的推进,中小学生的心理健康教育越来越受到重视中共中央颁发了［关于进一步加强和改革学校德育工作的若干意见］,明确要求“通过多种方式对不同年龄层的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强受挫能力，适应环境的能力”在这种背景之下，根据我校的实际情况，对学校开展心理健康教育工作的工作做出如下计划

一、建立心理咨询室心理咨询室是开展学校心理辅导的场所，为来访者创设一个安全、安静的‘咨询环境，以使他们敞开心怀，一吐为快主要包括个别辅导和团体辅导，二者相结合，针对学生常见的心理问题或成长困扰给予有效的干预和提升，帮助学生疏导心理压力，激发学生潜能稳定和提高学生学习成绩充分发挥心理辅导治疗性、预防性、发展性的功能，配合整个学校的教育目标心理辅导的主要形式包括面谈、电话咨询、心理信箱以及电子信箱等

二、心理健康教育活动

1、心理健康课通过故事、阅读、讨论、游戏、心理辅导剧等活动，让学生在积极参与中去感受和体验，从而真正领会有关心理健康的知识，掌握心理调节的方法

2、宣传普及注重优化校园环境和改善心理氛围，借助广播、板报、橱窗和报刊等形式宣传普及心理卫生知识，并通过各种教学日常管理及良好的师生关系，潜移默化地影响学生

3、出版我校的心理校报

4、专题讲座给不同年年级的学生开展心理讲座，以适应不同学生的需要，比如，初一学生的适应问题；初二学生的学习问题；初三学生的升学问题，主要内容涉及以下方面生活辅导、学习辅导、心理健康辅导与必要时，还可以开展与教师家长座谈的方式交流教育经验，学习教育方法，并互相借鉴心理健康教育活动的开展目的在于辅助教育教学，架设学校与学生之间的交流的桥梁，提高学生心理素质，帮助他们更好的应对成长的各种压力，疏导学生与学校、教师关系，在相互理解的前提下，促进学生的发展学校心理健康教育工作计划13

一、指导思想认真贯彻市、区关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛

二、具体目标

1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作

2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作

3、做好班级保健的培训工作

4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平

5、重视心理辅导试点班的实践研究工作，以“对独生子女进行心理健康教育”为切入口进行以点带面开展研究活动

6、认真开展心理健康教育试点班的课程活动

7、做好家长辅导学校的心理健康知识讲座

8、组织心理健康区域教师学习、交流，并整理出心理活动课及心理辅导课的评价方案

三、主要工作㈠加强队伍建设，提高自身素质

1、参加有关心理健康教育的学习，进一步提高认识，充实自我,掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略,提高教育教学水平

2、继续通过家委会、家长会组组学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不地提高家长对学生进行心理健康教育的素质㈡认真做好学生心理辅导及心理咨询工作

1、加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案咨询途径⑴学生自愿前往咨询（团体咨询为主）⑵班主任老师推荐⑶辅导老师访谈

2、设立“倾心链接”心理咨询信箱，做好学生的心理咨询和心理训练工作

3、建设心理咨询室，做好六月份迎接各级领导检查的准备

4、在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质知识与技能帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；学会处理生活中的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪过程与方法以心理健康课为载体，采用团队活动、故事、心理剧等形式，引导学生树立心理健康意识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质情感、态度与价值观学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面的常识，逐步适应生活和社会的各种变化，培养健康心理

四、教学重、难点重点

1、学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识

2、能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后；

3、有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力

4、自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我保护意识

5、积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康教育

四、具体工作三月份

1、制订并讨论学期心理辅导工作计划

2、做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作

3、做好班级心理咨询员的培训工作

4、召开五年级部分学生座谈会，并进行毕业前夕个别心理咨询

5、举办青春期心理卫生讲座（

四、五年级部分女生）

6、组织心理健康区域教师研讨，并整理出心理活动课及心理辅导课的评价方案四月份

1、组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等

2、出好心理健康教育专题黑板报

3、召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询

4.与全区的心理健康教育教师交流评课的方案五月份:

1、继续指导心理健康保健员在班中开展“开心果”谈心角活动

2、利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容

3、进行心理健康测试六月份

1、做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作

2、分析心理问题

3、参加香坊区心理区域教研汇报活动，争取圆满完成评课任务面对新的学期新的工作任务，心理的压力很大但是我相信，只要我努力，我呈现给学生、家长的答卷，只有更好！学校心理健康教育工作计划14

一、指导思想坚持立德树人，以学生发展为本，关注学生心理和人格的健全发展，从我校的实际情况出发，开展学生的心理辅导工作，帮助学生正确地认识自我、有目的、有计划地培养学生良好的心理素质，进而促进学生的身心健康、和谐地发展

二、具体内容和时间安排

（一）大型心理辅导讲座

1.面向学生高一新生适应团体心理辅导（9月）高二年级的学习能力提升和异性交往心理辅导（10月3月）高三年级的科学用时、科学用脑、考前减压、考后调试的心理辅导（8月、2月、6月）

2.做好班主任的心理辅导培训工作，加强班主任教师队伍建设班主任是承担着对学生进行管理、教育指导、帮助爱护的一支特殊队伍，他们要善于沟通和协调任课教师之间，教师与学生之间的关系班主任具有开展心理辅导工作不可缺少的力量为此，要加强班主任队伍的培训与建设所以本学期对教师进行有关《教师的职业倦怠与心理调节方法》《沟通的渠道与技巧》的心理辅导讲座

3.面向家长家长在孩子的成长中起着至关重要的作用，本学年打算面向家长开展《从自然家长到智慧型家长》和《亲子沟通的技巧》讲座

（二）心理咨询室常规工作高一新生的心理健康问卷和档案（9月）

4.10月10日世界精神卫生日的宣传活动（10月）

3.心理咨询室开放时间每天中午1230——130周二下午330——430每周

一、

三、五为个别咨询时间

二、四为小组团体辅导时间

4.本学期小组团体辅导主题（公布主题公开招募组员）

①与成功有约之自信训练主题小组主要内容拥有一个激动人心的梦想（定目标）坚信自己能够成功的信念（自我激励）问题是最好的礼物（积极看待问题）后退是为了更好的前进（积极看待问题）想象成功，回忆成功（意向激励技术）对自己说，我一定能……暗示增强技术看到自己的优点的（正向思维技术）

②与成功有约之转变学习心态主要内容狂补弱科；维持高效复习马上进入学习状态；排除考前糟糕心理策略；

③考前放松技术；学习能力提升主题小组主要内容提高记忆效果的.策略和技术，集中注意的策略和技术；知识系统化和络化策略与技术

④人际交往与沟通能力提升小组主要内容人际关系的察觉能力人际关系的管理能力

（三）开展同伴心理辅导一一心理社团的活动

1.心理社团新团员招募（9月）

2.18课时的新团员培训课程；（9月一12月）

①自我认识与管理、

②人际关系觉察与管理

③同伴心理辅导理论的应用

3.校园文化节的《放飞心灵展示自我》的大型心理健康知识精神，和校园心理剧大赛的策划组织和实施；（11月）

4.编辑部编辑心理社团团刊；心理健康宣传小报2份（12月3月）

5.心理剧表演部准备参加心理剧大赛和中小学文艺展演（12月5月）

6.信息部每月更新一次《心海扬帆》心理社团博客

7.宣传部准备每周一次的心理午间广播

8.大手牵小手sos儿童村同伴心理辅导公益活动（7月）

三、心理健康教育的科研工作本学期继续推广课题的研究成果，继续《团体心理辅导在班级德育工作中的应用》课题的研究

四、心理健康校本活动课我校目前在高一年级开设的校本课程有《人生职业规划》《校园心理剧的创编与表演》《心灵之约》等三门课程，每学期18学时学校心理健康教育工作计划15

一、指导思想认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛

二、主要工作目标

1.坚持以人为本根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展

2.立足教育，重在指导遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生

3.提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展

4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力

三、具体工作

1.学校心理健康教育队伍建设学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立了以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线优秀的师资队伍是开展心理健康教育的坚强支撑本年度，继续组织教师参加心理健康教师资质认证同时，将适时举办班主任心理健康教育讲座,缓解班主任心理压力，提高班主任自身心理健康水平心理健康教师对学生的心理健康情况收集整理，定期以板报、广播等形式向全校学生进行心理健康指导

2.全力推进心理健康教育要更新观念，要高度清醒地认识到,心理健康教育是提高广大学生心理素质的必要途径，是青少年学生思想道德建设的重要组成部分学校将围绕市心理健康教育的主题是“和谐、阳光、快乐、健康”这一主题，开展系列活动要进一步加强问题学生的结对帮教制度，落实帮教措施，建立结对帮教档案

3.加强制度建设将心理健康教育课纳入教育教学计划；学校要定期开展心理健康教育的交流、研讨；把心理健康教育课的开展情况纳入学校教育德育工作的年度考核之中，并开展心理健康教育课评比活动；设立网上心理咨询室，为学生提供咨询辅导，设立心理信箱，组织全体教师参与心理健康教育工作

4.学校心理健康教育的方式1集体辅导班主任利用心理健康课，根据本班的实际进行心理健康教育，为学生提供全面地帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神另外，每月一次，利用国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅导老师进行集体心理健康辅导2心理咨询室心理咨询室建设的环境布置考虑到了符合心理辅导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让学生一进门便喜欢它每周二周五的中午即

301310、下午的14401540开放心理咨〜〜〜询室，接受以学生个体或小组为对象的咨询，由心理辅导老师负责在心理咨询室内门外设有“心理咨询信箱“，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式进行咨询3个案教育以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式研究采用跟踪研究，合作的方式进行4博客互动在我校网站上，心理辅导老师建立自己的博客,在博客中另开心理专题，欢迎学生、老师、家长等的咨询，这一形式的推出，可架起心理互动的桥梁，拓展心理咨询的对象、时间、空间，更为便捷、互动，有一定的实效性

5.指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育总之，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健教育，促进全体学生的健康发展，是我们的工作终极目标

四、月份工作安排

三、四月份

1.制订并讨论学期心理辅导工作计划

2.做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作

3、召开六年级部分学生座谈会，并进行毕业前夕个别心理咨询

4、举办青春期心理卫生讲座（

五、六年级部分女生）五月份

1.组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等

2.出好心理健康教育专题黑板报

3.召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询六月份

1.继续指导班主任班中开展“开心果”谈心角活动

2.利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容七月份

1.做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作九月

1.对新生进行心理健康教育，帮助他们做好入学心理准备

2.思品老师确定心理辅导内容

3.心理咨询室正常开放十月

1.国旗下讲话，进行集体辅导

2.对六年级学生进行心理小调查

3.进一步优化学校心理咨询室内部环境H月

1.出刊学校心理健康教育专刊

2.班主任心理健康专题辅导十二月:难点:在于加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力

五、教学方法立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型师生关系,在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教育加强与家长的沟通与交流，指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子

六、教学措施

1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展

1.迎接上级对学校心理健康咨询室的验收、检查

2.国旗下讲话，进行集体辅导

3.做好学年总结

4.各类资料整理、归档

2、立足教育，重在知道，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本,尊重学生、理解学生

3、提高全体学生呢个的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力

5、家庭、学校、社会媒体要注意宣传安全防范，让孩子保护自己此外，对孩子的被动保护不能过分，要让孩子增加活动机会，学会运动找保护技巧

6、四年级学生自己有选择和分析对比的经验，所以他们开始注意自己的外观衣着形象设计这是走向成熟的标志之一家长和教师应该注意引导，让他们学会正确打扮自己学校心理健康教育工作计划3为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期我校心理健康教育工作计划如下、指导思想:提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力

二、主要工作目标

1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力

三、具体做法

1、学校心理健康教育队伍建设我校有国家二级心理咨询教师一名，有经过教育局培训的国家心理健康辅导教师一名负责学校的心理健康教育工作，但是学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的.事，所以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航

2、学校心理健康教育的开展

（1）心理课辅导本学期由心理健康教师不定期为各年级学生进行团体辅导同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神

（2）心理咨询室开设“知心小屋”，接受以学生个体或小组为对象的咨询心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点

（3）办好“知心信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询

（4）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地本学期开展了心理健康主题手抄报设计比赛，在学生中大力宣传心理健康的重要性

（5）指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，我们的教师坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育

（6）指导小学生进行自我心理健康教育指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法A、学会放松要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的B、与人谈心要使小学生知道有问题要学会求助,在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益C、学习写日记或周记小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的。