小学语文三年级上册《24 司马光》《25 掌声（旧）》《25 灰雀》等（同步训练）

一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）

1、下列哪个成语与司马光的故事相关？A.杯弓蛇影B、掩耳盗铃C、司马光砸缸D、守株待兔

2、根据课文内容填空司马光小口寸候和小伙伴们・・起玩，他们用石头投击水缸，结果水缸打破了，缸里的水全倒了出来，把他们全都淹没了司马光急中生智，迅速地拿起砸破了水缸,水流走了，大家才得以脱险在一间教室里，有三位同学正在上课，他们是李明、王红和张强李明是一位学习成绩优秀的学生，王红则是一位活泼开朗的女生，而张强则有些内向，不太喜欢在众人面前讲话有一天，老师布置了一篇作文作业，要求同学们写一篇关于自己最难忘的一次经历的文章李明和王红都顺利地完成了这篇作文，但是张强却迟迟没有动笔他害怕在全班同学面前展示自己的作品，担心会因为写得不好而受到同学们的嘲笑就在这个时候，张强遇到了一件让他难忘的事情那天下午，学校组织了一次演讲比赛张强被选中作为参赛者之一当他在台上演讲时，台下的掌声是那样的热烈，那是来自所有同学的鼓励与支持，这掌声不仅给了他信心，也给了他力量他深深地感受到了大家对他的关心和爱护回家后，张强将这次经历写成了作文，并且在老师的指导下进行了修改最终，他的作文得到了全班同学的认可，获得了大家的掌声从那以后，张强变得越来越自信，他开始积极参加学校的各项活动，也愿意在班级里分享自己的想法和经历阅读理解

1.读完这篇文章，请选出正确的描述A.张强是成绩最好的学生B.王红性格内向，不喜欢在众人面前讲话C.张强在演讲比赛中表现优异，赢得了全班同学的掌声D.李明、王红和张强三个人都是成绩优秀的学生

三、写作题（34分）《掌声》中的两次掌声在《掌声》这篇课文中，两次掌声分别给了小英和英子以巨大的鼓励请以《掌声》为背景，发挥想象，续写一个故事，重点描写小英子在掌声之后的内心变化和她的成长经历

2.背景设定与情感铺垫首先通过描述小英子的自卑心理和演讲前的紧张不安，为后续的故事情节做好铺垫

3.第一次掌声描写小英子在演讲前得到的掌声，通过描写掌声的微弱却充满力量来体现同学们对小英子的支持和鼓励

4.内心变化通过小英子的内心独白，详细描绘她从开始的恐惧到逐渐变得勇敢的心理转变过程

5.第二次掌声小英子完成演讲后再次得到的掌声，通过描写这次掌声的热烈来强调她演讲的成功以及同学们对她支持的认可

6.成长与转变最后描述小英子在掌声的激励下，逐渐克服了自己的自卑心理，变得更加坚强和自信这样的写作不仅能够锻炼学生的想象力和创造力，还能让他们更加深入地理解文章所传达的情感和主题《25掌声（旧）》同步训练及答案解析

一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）

1、“掌声”一词在文中的含义是什么？A.指的是课堂上热烈的掌声B.指的是同学给英子鼓劲打气的声音C.指的是老师对英子的鼓励和肯定D.指的是同学之间相互鼓励和支持的行为答案D、解析本题考查词语在具体语境中的意义“掌声”一词在这里不仅指具体的掌声，更体现了同学们对英子无声的支持和鼓励，故选D

2、下面哪个句子运用了比喻的修辞手法？A.他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口B.她忐忑不安地想他们一定会毫不留情地挖苦我C.老师在讲台上微笑地注视着全班同学D.他的声音像清脆的鸟儿在唱歌答案D、解析本题考查修辞手法的理解选项A是动作描写；选项B是心理描写；选项C是神态描写；选项D中“声音像清脆的鸟儿在唱歌”将声音比作鸟鸣，属于比喻的修辞手法，因此答案是D

3、下列句子中加点字的解释有误的一项是（）A.掌声渐渐大了起来（渐渐指事情按顺序发生；这里指掌声由小变大）B.我回过头去，看见同学们都用欣赏的目光看着我（欣赏指喜欢并赞许）C.她激动得流下了眼泪（激动指因为兴奋而心情紧张）D.掌声终于平静下来了（平静指情绪变得平和）答案A解析此题考查学生对词语意思的理解能力选项A中，“渐渐”一词的意思应是“指事情按顺序发生”，而不是“指掌声由小变大”故选项A中的解释有误

4、下面句子中没有语病的是（）A.在那个年代，他以勇敢的精神激励着我们B.我非常高兴地把这件事告诉了妈妈C.小明每天坚持跑步锻炼身体D.经过这次活动，使我明白了团结的重要性答案C解析此题考查学生对句子是否通顺、是否有语病的判断能力选项A和B中的主谓搭配不当，A句中的“勇敢的精神”与“激励”搭配不妥，B句缺少主语选项D中的“经过……使……”的结构搭配不当，正确的表达应该是“通过……认识到……因此，只有选项C的句子没有语病

5、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A.掌声chOng B、犹豫yu C、羡慕xian D、安静an答案B解析此题考查学生对汉字读音的掌握A项中的“掌声”应读作“cheng，B项中的“犹豫”应读作中,C项中的“羡慕”应读作mu xian,D项中的“安静”应读作“Gn”因此，正确答案为B

6、下列句子中没有语病的一项是A.我从心里感激她B、他勇敢地站了起来C、同学们都去公园了答案:A解析此题考查学生对句子结构和语法的判断能力B项中的“勇敢地”应该放在“站”前面，形成“勇敢地站”，才能符合句子的逻辑；C项中缺少主语，句子不完整因此，只有A项表达清楚且无误

二、阅读理解（30分）掌声在一间教室里，有三位同学正在上课，他们是李明、王红和张强李明是一位学习成绩优秀的学生，王红则是一位活泼开朗的女生，而张强则有些内向，不太喜欢在众人面前讲话有一天，老师布置了一篇作文作业，要求同学们写一篇关于自己最难忘的一次经历的文章李明和王红都顺利地完成了这篇作文，但是张强却迟迟没有动笔他害怕在全班同学面前展示自己的作品，担心会因为写得不好而受到同学们的嘲笑就在这个时候，张强遇到了一件让他难忘的事情那天下午，学校组织了一次演讲比赛张强被选中作为参赛者之一当他在台上演讲时，台下的掌声是那样的热烈，那是来自所有同学的鼓励与支持，这掌声不仅给了他信心，也给了他力量他深深地感受到了大家对他的关心和爱护回家后，张强将这次经历写成了作文，并且在老师的指导下进行了修改最终，他的作文得到了全班同学的认可，获得了大家的掌声从那以后，张强变得越来越自信，他开始积极参加学校的各项活动，也愿意在班级里分享自己的想法和经历阅读理解

7.读完这篇文章，请选出正确的描述A.张强是成绩最好的学生

8.王红性格内向，不喜欢在众人面前讲话C.张强在演讲比赛中表现优异，赢得了全班同学的掌声D.李明、王红和张强三个人都是成绩优秀的学生答案C

三、写作题（34分）《掌声》中的两次掌声在《掌声》这篇课文中，两次掌声分别给了小英和英子以巨大的鼓励请以《掌声》为背景，发挥想象，续写一个故事，重点描写小英子在掌声之后的内心变化和她的成长经历写作示例在一个风和日丽的下午，小英子站在班级的讲台上，望着同学们投来的异样的目光,她的心里五味杂陈她一直很自卑，因为她小时候的一次意外导致了她右腿残疾每当看到别人健壮的身体和轻松的步伐时，她的心就像被针扎了一样今天，学校决定举行一场演讲比赛，小英子鼓起勇气报了名然而，当她站在讲台上的那一刻，所有的同学都沉默了，只有小英子一个人站在那里，仿佛时间静止了她感到前所未有的孤独和恐惧就在小英子准备放弃的时候，突然听到教室后排传来了一阵掌声这掌声虽然微弱,但却充满了力量它像一股暖流涌进了小英子的心田，让她重新找回了自信她深吸一口气，开始了她的演讲虽然声音有些颤抖，但她依然坚持着讲完了整篇演讲稿当她终于结束演讲，台下响起了热烈的掌声小英子的眼泪夺眶而出，她感到自己得到了最真挚的支持和鼓励从那以后，小英子不再害怕自己的缺陷，而是学会了勇敢地面对生活中的困难解析

8.背景设定与情感铺垫首先通过描述小英子的自卑心理和演讲前的紧张不安，为后续的故事情节做好铺垫

9.第一次掌声描写小英子在演讲前得到的掌声，通过描写掌声的微弱却充满力量来体现同学们对小英子的支持和鼓励

10.内心变化通过小英子的内心独白，详细描绘她从开始的恐惧到逐渐变得勇敢的心理转变过程

11.第二次掌声小英子完成演讲后再次得到的掌声，通过描写这次掌声的热烈来强调她演讲的成功以及同学们对她支持的认可

12.成长与转变最后描述小英子在掌声的激励下，逐渐克服了自己的自卑心理，变得更加坚强和自信这样的写作不仅能够锻炼学生的想象力和创造力，还能让他们更加深入地理解文章所传达的情感和主题《25灰雀》同步训练（答案在后面）

一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）

1、“列宁说你们瞧,多么聪明的灰雀呀！今天，灰雀没有飞走,一定飞走了”A.它B.它们C.它们中D.它们里

2、”列宁问男孩‘灰雀是不是飞走了？男孩说没、没飞走这里男孩说的‘没、没飞走表明了他心里想的是A.灰雀飞走了B.灰雀没有飞走C.灰雀在树上唱歌D.灰雀在草丛中睡觉

3、选择题灰雀是哪种鸟类？A.鸽子B、麻雀C、喜鹊D、知更鸟

4、选择题文中提到的男孩因为什么离开了家A.生病了B、被妈妈叫去了奶奶家C、去学校补课了D、捉迷藏被灰雀捉住了

5、下列词语中加点字的读音正确的一项是A.五湖四海huB.一叶扁舟pianC.咱们zdnD.背诵bei

6、根据课文内容判断，下列说法正确的是A.小男孩把灰雀捉走了，他非常后悔，主动将灰雀放回树林B.小男孩认为自己捕获了灰雀，应该得到奖赏C.大雁南飞是自然规律，小男孩不应该去追赶它D.阿廖沙的父亲是一个严厉的人

二、阅读理解30分阅读材料列宁在街头散步时发现了一只灰色的小鸟，这小鸟十分可爱，于是把它带回了家它在列宁家的窗台上欢快地唱歌过了几天，列宁又在公园里看见那只灰雀，但灰雀却不见了列宁很着急，他问孩子们灰雀去哪儿了，男孩们说不知道，还说灰雀可能飞走了列宁听了很生气，因为他很喜欢那灰雀，他决定去找灰雀小男孩们也跟着去找灰雀，最后他们找到了灰雀，原来灰雀被小男孩捉住了列宁告诉小男孩，灰雀其实是被小男孩捉来的，列宁希望小男孩能将灰雀放回大自然中去，因为那才是灰雀的家小男孩明白了列宁的意思，他把灰雀放回了大自然阅读理解题目列宁为什么生气？A.因为他不喜欢灰雀B.因为他担心灰雀会被其他动物吃掉C.因为他觉得小男孩不应该捉住灰雀，并且应该让灰雀回到大自然

三、写作题（34分）请以《灰雀》为背景，想象一下如果列宁真的找到了那三只失踪的灰雀，他会对孩子们说什么？请写一段文字来描述这一场景《25灰雀》同步训练及答案解析

一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）

1、“列宁说你们瞧,多么聪明的灰雀呀！今天，灰雀没有飞走,一定飞走了”A.它B.它们C.它们中D.它们里答案B解析根据句意，列宁提到的是灰雀，并且是它们中的一个因此正确选项为B,“它们”

2、”列宁问男孩‘灰雀是不是飞走了？‘男孩说没、没飞走这里男孩说的‘没、没飞走表明了他心里想的是A.灰雀飞走了B.灰雀没有飞走C.灰雀在树上唱歌D.灰雀在草丛中睡觉答案B解析从句意来看，男孩回答“没、没飞走”，说明他心里并没有确定灰雀飞走了，而是表示不确定所以正确答案是B,“灰雀没有飞走”

3、选择题灰雀是哪种鸟类？A.鸽子B、麻雀C、喜鹊D、知更鸟答案B、麻雀解析灰雀是一种常见的鸟类，属于雀形目棕鸟科，常见于我国的大部分地区，包括北方的公园和城市街道在《灰雀》这篇课文里，讲述的是一只灰雀的故事

4、选择题文中提到的男孩因为什么离开了家？A.生病了B、被妈妈叫去了奶奶家C、去学校补课了D、捉迷藏被灰雀捉住了答案B、被妈妈叫去了奶奶家解析根据文章描述，小男孩因为妈妈要他去奶奶家，所以离开家去找灰雀，这体现了小男孩对灰雀的喜爱以及对自然界的亲近感

5、下列词语中加点字的读音正确的一项是A.五湖四海huB.一叶扁舟pianC.咱们zanD.背诵bei答案B、解析本题考查汉字拼音的掌握情况“五湖四海”的“湖”应读作“hil”,“扁舟”的“扁”应读作“pidn”，“咱们”的“咱”应读作“zdn”,而“背诵”的“背”应读作“bei”

6、根据课文内容判断，下列说法正确的是A.刀B、砖C、石头D、木棍

3、下列关于《司马光》的故事情节描述正确的是（）A.司马光小时候非常调皮，经常惹祸B.司马光和小朋友在河里玩水时，一个小朋友不小心掉入河中，司马光迅速跳入水中救人C.司马光看到小朋友落水后，没有立刻跳入河中，而是砸破缸子救了那个小朋友D.司马光救起落水的小朋友后，被老师严厉批评

4、下面哪个成语与《司马光》的故事有关？（）A.杯弓蛇影B.守株待兔C.井底之蛙D.砸缸救人

5、下列句子中加点字的解释错误的是哪一项？（）A.光持石击瓮破之（击打击）B.水迸，儿得活（迸溅出）C.群儿戏于庭（庭庭院）D.及扑牛，牛却立（却退却）解析正确解释是D、去|3转身，这里指牛回头

6、根据课文内容判断，下列描述不准确的是哪一项？（）A.司马光砸缸救人的故事告诉我们遇到危险要冷静，勇敢面对（正确）B.文章通过司马光砸缸救人的事件，表现了他机智勇敢、沉着冷静的性格特点（正确）A.小男孩把灰雀捉走了，他非常后悔，主动将灰雀放回树林B.小男孩认为自己捕获了灰雀，应该得到奖赏C.大雁南飞是自然规律，小男孩不应该去追赶它D.阿廖沙的父亲是一个严厉的人答案C、解析本题考查对课文内容的理解从文章描述来看，小男孩确实捕获了灰雀，但并非因为想要得到奖励，而是出于好奇而阿廖沙的父亲是小说中的角色,并非本文提及的人物文中提到的大雁南飞是自然现象，不应人为干预，所以C项正确至于小男孩是否后悔，文章并未明确说明，故A项表述不完全准确；B项则明显不符合事实，故排除因此，C项为正确答案

二、阅读理解（30分）阅读材料列宁在街头散步时发现了一只灰色的小鸟，这小鸟十分可爱，于是把它带回了家它在列宁家的窗台上欢快地唱歌过了几天，列宁又在公园里看见那只灰雀，但灰雀却不见了列宁很着急，他问孩子们灰雀去哪儿了，男孩们说不知道，还说灰雀可能飞走了列宁听了很生气，因为他很喜欢那灰雀，他决定去找灰雀小男孩们也跟着去找灰雀，最后他们找到了灰雀，原来灰雀被小男孩捉住了列宁告诉小男孩，灰雀其实是被小男孩捉来的，列宁希望小男孩能将灰雀放回大自然中去，因为那才是灰雀的家小男孩明白了列宁的意思，他把灰雀放回了大自然阅读理解题目列宁为什么生气？A.因为他不喜欢灰雀B.因为他担心灰雀会被其他动物吃掉C.因为他觉得小男孩不应该捉住灰雀，并且应该让灰雀回到大自然答案C.因为他觉得小男孩不应该捉住灰雀，并且应该让灰雀回到大自然

三、写作题（34分）请以《灰雀》为背景，想象一下如果列宁真的找到了那三只失踪的灰雀，他会对孩子们说什么？请写一段文字来描述这一场景写作示例列宁轻轻敲了敲门，走进了小男孩们的家他的脸上带着温和的笑容，眼睛里闪烁着慈爱的光芒孩子们围坐在客厅的地毯上，看到列宁来了，都站了起来，露出紧张又期待的表情列宁微笑着走到孩子们中间，轻轻地摸了摸每个孩子的头，然后开始说“孩子们,我知道你们可能因为一时的糊涂而把灰雀捉走了其实，灰雀是我们的好朋友，它们喜欢在枝头上唱歌、跳舞，给我们的生活带来乐趣”“但是，你们也都知道，这是不对的我们应该尊重自然，保护动物所以，我希望你们能够把灰雀放回原处，让它重新回到树上，这样它就能继续给我们带来快乐了”听到这里，孩子们的眼睛里流露出对列宁的敬意和对自己行为的愧疚他们互相看了看，然后一起站起身，走向窗边的小花园列宁站在一旁，看着孩子们小心翼翼地将灰雀放在树上，然后轻轻拍打树干，确保灰雀能自由飞翔解析这个写作题目要求学生发挥想象力，从《灰雀》的故事背景出发，进行合理的想象与创作题目中既设定了一个具体的情景（列宁找到灰雀并与其对话），又鼓励学生加入个人情感和观点，从而提升文章的深度与层次写作示例中的内容涵盖了列宁与孩子们之间的互动，包括列宁的言行举止、孩子们的态度变化以及他们最终的行为选择等，这些都是基于原故事的合理延伸，同时也体现了对尊重自然、诚实守信等道德观念的正面引导通过这样的写作练习，不仅能够加深学生对《灰雀》故事的理解，还能锻炼他们的语言表达能力、逻辑思维能力和创新思维能力《26手术台就是阵地》同步训练（答案在后面）、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）

1、、在《手术台就是阵地》这篇课文里，“阵地”一词最初指的是什么？A.军事上的防御区域B.医疗工作中的工作区域C.家庭住址D.学校的教室

2、、下列哪个词语最能体现本文所展现的革命精神？A.英勇无畏B.舍生忘死C.无私奉献D.坚韧不拔

3、下列句子中，加点词语使用恰当的是哪一项？A.这个手术台就是阵地，我不能离开B.我们应该时刻准备着，随时可以冲上前线C.小区的花坛里种满了各种各样的花卉，真是五颜六色D.他今天表现得非常出色，真是鹤立鸡群

4、下面关于这篇课文的说法正确的是哪一项？A.本文讲述了一位医生为了保护群众的生命安全，毅然坚守手术台的故事B.文章主要通过语言描写和动作描写来刻画人物形象C.“手术台就是阵地”这句话出现在文章的开头部分D.故事的主人公是一位女医生

5、下列哪个选项正确描述了“手术台就是阵地”这句话的含义？A.比喻战场上的医疗站是战士们战斗的前线B.比喻医生在手术台前的工作就像在前线作战一样英勇C.形容医生在手术台前工作的态度非常认真D.表示医生在手术台前工作的地方就是他们的家

6、以下哪一句是对文中“不要把我们推到水深火热之中去”这句的理解？A.表达对敌人残忍行为的愤怒与谴责B.请求敌人不要伤害百姓，不要让百姓陷入苦难之中C.表示希望敌人能够给予更多的帮助和支持D.暗示自己已经做好了牺牲的准备

二、阅读理解（30分）手术台就是阵地在抗日战争时期，有一位医生叫白求恩，他是加拿大共产党员他医术高明，工作十分认真负责他常常不顾危险，深入前线为伤员做手术有一次，他的医院被敌人的炮弹击中，他奋不顾身地冲进火海抢救伤员，不幸被炸成重伤为了不耽误伤员的治疗,他忍着剧痛，坚持工作到最后一刻最后，他牺牲了自己，却挽救了许多伤员的生命1939年11月12日，白求恩大夫因公殉职，年仅三十八岁他的遗体被运回加拿大，安葬在渥太华人们在悼念他的时候，都说“白求恩大夫是真正的共产主义战士”问题1根据文章内容，概括一下白求恩医生的主要事迹（不超过30字）

三、写作题（34分）假如你是一名小医生，在一次紧急的医疗任务中，你的任务是在手术台上为一位重伤员进行手术在手术过程中，你遇到了许多困难和挑战，但是最终成功挽救了伤员的生命请以“手术台上的战斗”为题，写一篇作文，描述你在手术台上的经历和感受《26手术台就是阵地》同步训练及答案解析

一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）

1、、在《手术台就是阵地》这篇课文里，“阵地”一词最初指的是什么？A.军事上的防御区域B.医疗工作中的工作区域C.家庭住址D.学校的教室答案A、军事上的防御区域解析“阵地”这个词在这里有双重含义，它既可以指军事上的防御区域，也可以比喻为某种特定的工作或战斗的区域文中提到的“手术台就是阵地”，实际上是指医生们在战场上进行手术，这体现了他们为了救治伤员而将手术台视为战场的特殊意义

2、、下列哪个词语最能体现本文所展现的革命精神？A.英勇无畏B.舍生忘死C.无私奉献D.坚韧不拔答案B、舍生忘死解析从课文内容来看，医护人员们在极其艰苦的环境下，不顾个人安危，坚守在手术台上，这种不畏生死的精神正是舍生忘死的最好诠释他们为了救治伤员，即使面对危险也毫不退缩，展现了崇高的革命精神

3、下列句子中，加点词语使用恰当的是哪一项？A.这个手术台就是阵地，我不能离开B.我们应该时刻准备着，随时可以冲上前线C.小区的花坛里种满了各种各样的花卉，真是五颜六色D.他今天表现得非常出色，真是鹤立鸡群答案A解析A项中的“阵地”在文中的意思是战斗的场所或位置，符合语境B项中的“随时可以冲上前线”表达的是随时准备作战的意思，符合文中的情境C项中的“五颜六色”通常用来形容颜色丰富，这里用来形容花卉的颜色并不合适D项中的“鹤立鸡群”比喻一个人的才能或仪表出众，但用于描述“他今天表现得非常出色”时显得不太贴切

4、下面关于这篇课文的说法正确的是哪一项？A.本文讲述了一位医生为了保护群众的生命安全，毅然坚守手术台的故事B.文章主要通过语言描写和动作描写来刻画人物形象C.“手术台就是阵地”这句话出现在文章的开头部分D.故事的主人公是一位女医生答案A解析A项正确，本文确实讲述了这样一位医生为了保护群众生命安全，坚守手术台的故事B项错误，本文主要是通过神态、心理等细节描写来展现人物形象的C项错误，“手术台就是阵地”这句话出现在文章结尾，用以强调医生的决心D项错误，故事的主人公是本文的标题人物，一位男医生

5、下列哪个选项正确描述了“手术台就是阵地”这句话的含义？A.比喻战场上的医疗站是战士们战斗的前线B.比喻医生在手术台前的工作就像在前线作战一样英勇C.形容医生在手术台前工作的态度非常认真D.表示医生在手术台前工作的地方就是他们的家答案:B、解析“手术台就是阵地”这句话源自于革命战争年代，当时条件艰苦，医生们常常在战火纷飞中坚守岗位，进行手术治疗伤员这句话形象地表达了医生在手术台上工作时那种英勇无畏的精神状态，仿佛是在前线作战一般

6、以下哪一句是对文中“不要把我们推到水深火热之中去”这句的理解A.表达对敌人残忍行为的愤怒与谴责B.请求敌人不要伤害百姓，不要让百姓陷入苦难之中C.表示希望敌人能够给予更多的帮助和支持D.暗示自己已经做好了牺牲的准备答案:B、解析“不要把我们推到水深火热之中去”这句话表达了对战争的反感以及对无辜平民的关怀它表明作者希望战争不要波及到无辜的平民百姓，他们更希望得到的是和平而非暴力和苦难

二、阅读理解（30分）手术台就是阵地在抗日战争时期，有一位医生叫白求恩，他是加拿大共产党员他医术高明，工作十分认真负责他常常不顾危险，深入前线为伤员做手术有一次，他的医院被敌人的炮弹击中，他奋不顾身地冲进火海抢救伤员，不幸被炸成重伤为了不耽误伤员的治疗,他忍着剧痛，坚持工作到最后一刻最后，他牺牲了自己，却挽救了许多伤员的生命1939年11月12日，白求恩大夫因公殉职，年仅三十八岁他的遗体被运回加拿大，安葬在渥太华人们在悼念他的时候，都说“白求恩大夫是真正的共产主义战士”问题1根据文章内容，概括一下白求恩医生的主要事迹（不超过30字）答案白求恩医生不顾个人安危，深入前线救死扶伤，最终因公殉职问题2文中提到白求恩医生因公殉职，这体现了他在工作中的什么精神？答案这体现了白求恩医生对工作的高度责任感和奉献精神问题3根据文章内容，判断下列说法是否正确，并说明理由•白求恩医生是加拿大共产党员•白求恩医生牺牲时年龄为38岁答案•正确文章明确提到“他是加拿大共产党员”，并且描述他因公殉职时为38岁•正确文中直接提及“他牺牲了自己，年仅三十八岁”

三、写作题（34分）假如你是一名小医生，在一次紧急的医疗任务中，你的任务是在手术台上为一位重伤员进行手术在手术过程中，你遇到了许多困难和挑战，但是最终成功挽救了伤员的生命请以“手术台上的战斗”为题，写一篇作文，描述你在手术台上的经历和感受写作示例标题手术台上的战斗那天，我坐在手术台前，周围是忙碌的医护人员，空气中弥漫着消毒水的味道我的面前躺着的是一个重伤员，他面色苍白，呼吸急促，生命似乎已经到了最后时刻我知道，这是一场与时间赛跑的战斗在手术开始前，我和团队进行了详细的讨论，制定了周密的手术方案然而，当手术真正开始时，我才发现情况比想象中复杂得多患者的伤口感染严重，且伴有大量出血，这对任何一名外科医生来说都是一次巨大的挑战我在心里默念着“坚持，一定要坚持下去！”手术中，我必须保持冷静，快速准确地操作每一次缝合、止血，都是对我的技术和心理素质的考验尽管汗水浸湿了衣衫，尽管身体因为紧张而颤抖，但我知道，只有这样，才能赢得这场战斗最终，经过几个小时的努力，我们成功完成了手术当我从手术室走出来时，疲惫的身体却洋溢着胜利的喜悦那一刻，我深刻理解了“手术台就是阵地”这句话的含义一一在这片战场上，每一分每一秒都是宝贵的，我们必须全力以赴，才能守护生命写作解析该题目要求学生以“手术台上的战斗”为主题，描述自己在面对重大挑战时所经历的战斗过程以及自己的感悟写作示例通过具体的场景描述和内心独白，展现了作者在手术台上的紧张、焦虑、努力和最终的成就感，符合题目要求写作时应注意以下几点:

1.具体描绘场景如“手术台前的气氛”、“患者的情况”等

2.情感真实通过细腻的心理描写展现内心变化

3.突出主题围绕“手术台就是阵地”这一核心思想，强调面对困难时不放弃的精神

4.语言生动使用恰当的修辞手法，增强文章的表现力《27一个粗瓷大碗》同步训练（答案在后面）

一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）

1、根据课文内容判断，下列哪一项不是文中描述的碗的特点C.在文中，司马光是因为贪玩而将自己掉入水中的（错误）D.从文中的描写可以看出，司马光小时候是一个喜欢玩耍的孩子（正确）解析错误描述是C、司马光不是因为贪玩才掉入水中的，而是因为不小心掉入了缸中

二、阅读理解（30分）司马光小时候和一群小朋友在后院玩耍，玩累了便坐在池塘边休息忽然，一个小孩不慎落入池塘中，水花四溅，惊慌失措的小孩被吓得不知所措司马光看到这一幕,立刻从地上捡起一块大石头，用力向池塘砸去，水花顿时退去，落水的小孩被救了起来这个故事后来被编成了“司马光破缸”的典故

1.从文中找出一个描写司马光动作的词，并说明它体现了司马光怎样的品质

2.这个故事告诉我们什么道理？

3.如果你遇到了类似的情景，你会怎么做？

三、写作题（34分）请以《司马光救友》为背景，发挥想象，补充并描写司马光与小伙伴在玩耍时发生意外后，大家是如何齐心协力解决问题的场景请包括至少三人的对话，以及具体的行为细节A.粗糙的表面B.大大的体积C.色泽鲜艳D.历史悠久

2、下列哪句话描述了碗的使用场景？A.这个碗是用来盛水的B.它曾被用来装过许多珍贵的物品C.每当有客人来时，它都会被拿出来D.家里的每一个人都非常喜欢这个碗

3、下列关于《一个粗瓷大碗》的描述，哪一项是不正确的？A.故事讲述了大碗见证了一个家庭的故事B.大碗的主人是一位普通的农民C.大碗被赋予了象征意义，它见证了生活的酸甜苦辣D.故事通过大碗的视角来讲述，展现了一家人的日常琐事

4、下列哪个选项最能体现文中提到的大碗在日常生活中的重要性A.它是一个用来装水的普通器具B.它是家里唯一一件有纪念意义的物品C.它见证了家庭成员间的深厚情感和生活经历D.它是唯一一件能够长久保存的物品

5、下列关于文章内容的描述，哪一项是不正确的？A.粗瓷大碗见证了主人一家的生活变迁B.粗瓷大碗承载了主人一家的情感记忆C.粗瓷大碗是故事的主角，推动了情节的发展D.粗瓷大碗象征着家的温暖与希望

6、根据文章内容判断，以下哪个选项最符合“一个粗瓷大碗”的象征意义？A.家具用品中的普通物品B.家中最为珍贵的物品C.家中最能体现生活品质的物品D.家庭生活中不可或缺的一部分，承载着深厚的情感和记忆

二、阅读理解（30分）一个粗瓷大碗在一座古老的小镇上，有一家小饭馆，老板娘是个慈祥的老太太这家小饭馆里最特别的不是食物的味道，而是那一只古色古香的粗瓷大碗这只大碗不知经历了多少风雨，它的碗口已经有些裂痕，碗边也磨损得有些粗糙然而，它依然被放在饭馆最显眼的位置，每天都有很多人来向它讨教一些问题一天，一个年轻人走进了这家小饭馆他看起来有些疲惫，面容憔悴，眼神中透露出一种迷茫他径直走向那口粗瓷大碗，小心翼翼地捧起它，仿佛这碗里藏有无尽的智慧他闭上眼睛，轻轻地抚摸着碗的表面，仿佛能感受到历史的温度突然，他睁开了眼睛，眼中闪烁着光芒“谢谢您，这碗就像我的母亲一样”他轻声说道，“她虽然平凡，却给了我无限的力量”老太太微笑着点点头，似乎明白了什么她走过去，轻轻拍了拍年轻人的肩膀“孩子，记住，无论你走到哪里，无论遇到什么困难，都要像这个碗一样，虽然外表不完美,但内心却充满了力量”年轻人点点头，感激地向老太太鞠了一躬他拿起碗，带着碗离开了饭馆从此以后，无论是在哪个角落，他都能坚定地面对生活中的种种挑战，因为他知道，只要心中有爱和勇气，就没有什么是不可能克服的阅读理解题根据上述短文，回答下列问题

1.文章中提到的年轻人最初来到饭馆时，他的状态如何？A.满怀希望B.忧郁而疲惫C.愉快而充满活力D.兴奋而激动

2.老太太为什么说碗是“虽然外表不完美，但内心却充满了力量”？A.因为碗的材质并不耐用B.因为碗的外观很普通，但内里蕴含着生活的智慧和勇气C.因为碗的价格不高D.因为碗的历史很长

3.从故事中我们可以学到什么道理？A.只要拥有财富，就能克服一切困难B.无论遇到什么困难，只要有勇气和爱，都能战胜它们C.外表完美的东西才能给人力量D.只要有足够的物质支持，就能解决问题

三、写作题（34分）想象一下，如果碗里装满了你最想要的东西，你会选择什么？为什么？《27一个粗瓷大碗》同步训练及答案解析

一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）

1、根据课文内容判断，下列哪一项不是文中描述的碗的特点？A.粗糙的表面B.大大的体积C.色泽鲜艳D.历史悠久答案C解析文中提到的碗是“一个粗瓷大碗”，描述了它的体积大且表面粗糙，但没有提及颜色和历史

2、下列哪句话描述了碗的使用场景？A.这个碗是用来盛水的B.它曾被用来装过许多珍贵的物品C.每当有客人来时，它都会被拿出来D.家里的每一个人都非常喜欢这个碗答案B解析文中提到“这是一只非常古老的碗，它曾被用来装过许多珍贵的物品”这句话直接描述了碗的历史用途，而非具体使用场景或个人喜好

3、下列关于《一个粗瓷大碗》的描述，哪一项是不正确的？A.故事讲述了大碗见证了一个家庭的故事B.大碗的主人是一位普通的农民C.大碗被赋予了象征意义，它见证了生活的酸甜苦辣D.故事通过大碗的视角来讲述，展现了一家人的日常琐事答案D解析故事并没有通过大碗的视角来讲述，而是从其他角色的角度出发，通过大碗这个物件，反映出家庭成员间的生活状态和情感变化因此，选项D的描述并不准确

4、下列哪个选项最能体现文中提到的大碗在日常生活中的重要性？A.它是一个用来装水的普通器具B.它是家里唯一一件有纪念意义的物品C.它见证了家庭成员间的深厚情感和生活经历D.它是唯一一件能够长久保存的物品答案C解析:文中强调的是大碗不仅是一件实用的餐具,更承载着家庭的情感和生活经历,见证了家庭成员间的深厚情感和生活中的点点滴滴因此，选项C最符合文意

5、下列关于文章内容的描述，哪一项是不正确的？A.粗瓷大碗见证了主人一家的生活变迁B.粗瓷大碗承载了主人一家的情感记忆C.粗瓷大碗是故事的主角，推动了情节的发展D.粗瓷大碗象征着家的温暖与希望答案c、解析粗瓷大碗在文中确实起到了重要的象征意义，但它并不是推动情节发展的主要因素，情节的发展更多是围绕着主人一家的生活变化和情感变化展开的

6、根据文章内容判断，以下哪个选项最符合“一个粗瓷大碗”的象征意义？A.家具用品中的普通物品B.家中最为珍贵的物品C.家中最能体现生活品质的物品D.家庭生活中不可或缺的一部分，承载着深厚的情感和记忆答案D、解析通过文章内容可以得知，粗瓷大碗不仅仅是家中的一件物品，它更像是一种文化符号，承载着家庭的故事和情感记忆，成为家人共同回忆的一部分，故选项D最符合其象征意义

二、阅读理解（30分）一个粗瓷大碗在一座古老的小镇上，有一家小饭馆，老板娘是个慈祥的老太太这家小饭馆里最特别的不是食物的味道，而是那一只古色古香的粗瓷大碗这只大碗不知经历了多少风雨，它的碗口已经有些裂痕，碗边也磨损得有些粗糙然而，它依然被放在饭馆最显眼的位置，每天都有很多人来向它讨教一些问题一天，一个年轻人走进了这家小饭馆他看起来有些疲惫，面容憔悴，眼神中透露出一种迷茫他径直走向那口粗瓷大碗，小心翼翼地捧起它，仿佛这碗里藏有无尽的智慧他闭上眼睛，轻轻地抚摸着碗的表面，仿佛能感受到历史的温度突然，他睁开了眼睛，眼中闪烁着光芒“谢谢您，这碗就像我的母亲一样”他轻声说道，“她虽然平凡，却给了我无限的力量”老太太微笑着点点头，似乎明白了什么她走过去，轻轻拍了拍年轻人的肩膀“孩子，记住，无论你走到哪里，无论遇到什么困难，都要像这个碗一样，虽然外表不完美,但内心却充满了力量”年轻人点点头，感激地向老太太鞠了一躬他拿起碗，带着碗离开了饭馆从此以后，无论是在哪个角落，他都能坚定地面对生活中的种种挑战，因为他知道，只要心中有爱和勇气，就没有什么是不可能克服的阅读理解题根据上述短文，回答下列问题

2.文章中提到的年轻人最初来到饭馆时，他的状态如何？A.满怀希望B.忧郁而疲惫C.愉快而充满活力D.兴奋而激动

3.老太太为什么说碗是“虽然外表不完美，但内心却充满了力量”？A.因为碗的材质并不耐用B.因为碗的外观很普通，但内里蕴含着生活的智慧和勇气C.因为碗的价格不IWJD.因为碗的历史很长

4.从故事中我们可以学到什么道理？A.只要拥有财富，就能克服一切困难B.无论遇到什么困难，只要有勇气和爱，都能战胜它们C.外表完美的东西才能给人力量D.只要有足够的物质支持，就能解决问题答案B.忧郁而疲惫B.因为碗的外观很普通，但内里蕴含着生活的智慧和勇气B.无论遇到什么困难，只要有勇气和爱，都能战胜它们

三、写作题（34分）想象一下，如果碗里装满了你最想要的东西，你会选择什么？为什么？写作示例标题那碗里的秘密在那个阳光明媚的下午，我坐在院子里，手里握着一个普通的粗瓷大碗它并不华丽，但在我心中却有着不平凡的意义这碗里装满了我最想要的东西一一家人的笑容、妈妈做的最好吃的饭菜、爸爸的鼓励、老师的赞赏、同学之间的友谊……那天，我和家人围坐在饭桌旁，桌上摆着一盘热腾腾的饺子，那是我最爱吃的爸爸端来了一碗冒着热气的汤，他告诉我这是用我们一家人的爱煮成的那一刻，我感到无比温暖，泪水不禁滑落我想，这碗里不仅仅装满了美味的食物，更装满了家的温馨和幸福当我把碗端到嘴边时，脑海中浮现出过去一年中与家人共度的美好时光想到爷爷奶奶的关怀、爸爸妈妈的陪伴、还有那些让我开心和难过的故事，这些都成为了我心中的珍宝我轻轻咬了一口饺子，感受到的是家的味道，是亲情的力量写作解析

3.主题明确题目要求围绕“如果碗里装满了你最想要的东西，你会选择什么？为什么？”展开思考和创作，写作示例紧扣这一主题，通过一碗饺子来表达对家人的思念和感激之情

4.细节描写在示例中，通过细腻的描写（如“一碗冒着热气的汤”、“家人的笑容”、“妈妈做的最好吃的饭菜”等），让读者能够身临其境地感受到故事中的情感氛围

5.情感表达通过回忆家人和朋友共同经历的点点滴滴，展示出作者内心深处的情感，使文章充满温情和共鸣

6.结构合理文章开头介绍了故事发生的背景，中间部分详细描述了主人公的心情变化及具体场景，结尾则进行了总结，呼应开头，形成一个完整的叙述链条通过这样的写作示例，可以引导学生更好地理解课文内容，并学习如何运用丰富的细节和细腻的情感表达来创作一篇感人的文章《24司马光》同步训练及答案解析

一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）

1、下列哪个成语与司马光的故事相关？A.杯弓蛇影B、掩耳盗铃C、司马光砸缸D、守株待兔答案C、司马光砸缸解析这个故事讲述了司马光在玩耍时不小心打碎了水缸，情况危急之下，他没有慌张，而是迅速地从旁边找来一块石头砸破水缸，让水流走，救出了小伙伴这个故事流传至今，成为了一个关于智慧与勇气的典范

2、根据课文内容填空司马光小时候和小伙伴们一起玩，他们用石头投击水缸，结果水缸打破了，缸里的水全倒了出来，把他们全都淹没了司马光急中生智，迅速地拿起砸破了水缸,水流走了，大家才得以脱险A.刀B、砖C、石头D、木棍答案B、病解析文中提到的是司马光拿起一块“砖”砸破了水缸，水流走了，大家才得以脱险砖块比石头更坚固，也更适合用来砸破水缸，帮助同伴脱离危险

3、下列关于《司马光》的故事情节描述正确的是（）A.司马光小时候非常调皮，经常惹祸B.司马光和小朋友在河里玩水时，一个小朋友不小心掉入河中，司马光迅速跳入水中救人C.司马光看到小朋友落水后，没有立刻跳入河中，而是砸破缸子救了那个小朋友D.司马光救起落水的小朋友后，被老师严厉批评答案C解析《司马光》这个故事出自于《宋史•列传第七十五》，讲述了司马光小时候与小朋友在庭院玩耍，一个小朋友不慎跌入盛满水的大缸中，司马光急中生智，砸破大缸,让水流出来，将落水的小朋友救了出来因此，选项C的描述是正确的

4、下面哪个成语与《司马光》的故事有关？（）A.杯弓蛇影B.守株待兔C.井底之蛙D.砸缸救人答案D解析“砸缸救人”这个成语正是来源于《司马光》的故事故事中司马光面对紧急情况，迅速想出了办法，用缸打破水，救出了落水的小朋友

5、下列句子中加点字的解释错误的是哪一项？（）A.光持石击瓮破之（击打击）B.水迸，儿得活（迸溅出）C.群儿戏于庭（庭庭院）D.及扑牛，牛却立（却退却）解析正确解释是D、去|3转身，这里指牛回头答案D

6、根据课文内容判断，下列描述不准确的是哪一项？（）A.司马光砸缸救人的故事告诉我们遇到危险要冷静，勇敢面对（正确）B.文章通过司马光砸缸救人的事件，表现了他机智勇敢、沉着冷静的性格特点（正确）C.在文中，司马光是因为贪玩而将自己掉入水中的（错误）D.从文中的描写可以看出，司马光小时候是一个喜欢玩耍的孩子（正确）解析错误描述是C、司马光不是因为贪玩才掉入水中的，而是因为不小心掉入了缸中答案C

二、阅读理解（30分）司马光小时候和一群小朋友在后院玩耍，玩累了便坐在池塘边休息忽然，一个小孩不慎落入池塘中，水花四溅，惊慌失措的小孩被吓得不知所措司马光看到这一幕,立刻从地上捡起一块大石头，用力向池塘砸去，水花顿时退去，落水的小孩被救了起来这个故事后来被编成了“司马光破缸”的典故

4.从文中找出一个描写司马光动作的词，并说明它体现了司马光怎样的品质•答案文中“用力向池塘砸去”一词体现了司马光的果断与勇敢

2.这个故事告诉我们什么道理？•答案这个故事告诉我们遇到危险时，要冷静应对，采取有效措施解决问题，而不是惊慌失措，避免延误时机

3.如果你遇到了类似的情景，你会怎么做？•答案如果我遇到类似情况，我会保持冷静，根据当时的情况决定是否需要呼救或者尝试自救如果情况允许，我会利用身边的物品，如书本、树枝等，来帮助他人脱离险境

三、写作题（34分）请以《司马光救友》为背景，发挥想象，补充并描写司马光与小伙伴在玩耍时发生意外后，大家是如何齐心协力解决问题的场景请包括至少三人的对话，以及具体的行为细节写作示例场景一事故发生司马光哎呀！不好了，小朋友们，快过来，刚才我玩石头，不小心把一块大石头滚到了水缸里，水都溢出来了，我们该怎么办啊？众伙伴（急切地）那怎么办呢？水缸破了，我们该怎么办？（众伙伴面面相觑，不知所措）场景二紧急应对司马光不用慌，让我来想办法大家不要乱动，水会越涌越多的！小明司马光，你不会是想砸碎水缸吧？那可不行，水会流得更多！司马光没错，砸碎水缸确实可以，但是这样水缸里的水就会倒出来，我们还是需要一个办法让水流出缸外，而不是倒出来对了，我们可以用豉头或者木块堵住水缸底部的小孔，这样水就不会往外流了小亮好主意，可是我们要怎么拿到砖头或木块呢？水缸周围都是水司马光我们可以用绳子绑住一块砖头，然后扔进水缸里，再用绳子拉出，这样就可以拿到砖头了至于木块，我们可以找附近的小树干，砍下来，再用水打湿，让它变得更轻便一些，好拿上去场景三合作解决众人（齐声）太好了，司马光真是个聪明的孩子!（大家一起动手，先将砖头绑在绳子上，然后小心翼翼地扔进了水缸接着，他们找到了小树干，用刀子砍了下来，用水打湿，然后一起用力将木块塞入水缸底部的小孔处）司马光（开心地笑）现在好了，水终于不往外冒了，我们成功了！结尾小红真是太棒了，司马光，你真厉害！司马光这没什么，大家团结一心，遇到问题就应该一起想办法解决解析这道题目要求学生基于原文内容进行扩展创作，同时要求学生在写作过程中加入合理的想象和情节发展通过司马光与小伙伴们之间的对话，展现了他们如何共同面对困难，体现了团结协作的精神在写作示例中，我尽量保持故事的真实性，并添加了一些细节和行为描写，使得场景更加生动有趣同时，结尾部分强调了团结合作的重要性，呼应了文章的主题《25掌声（旧）》同步训练（答案在后面）

一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）

1、“掌声”一词在文中的含义是什么？A.指的是课堂上热烈的掌声B.指的是同学给英子鼓劲打气的声音C.指的是老师对英子的鼓励和肯定D.指的是同学之间相互鼓励和支持的行为

2、下面哪个句子运用了比喻的修辞手法？A.他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口B.她忐忑不安地想他们一定会毫不留情地挖苦我C.老师在讲台上微笑地注视着全班同学D.他的声音像清脆的鸟儿在唱歌

3、下列句子中加点字的解释有误的一项是（）A.掌声渐渐大了起来（渐渐指事情按顺序发生；这里指掌声由小变大）B.我回过头去，看见同学们都用欣赏的目光看着我（欣赏指喜欢并赞许）C.她激动得流下了眼泪（激动指因为兴奋而心情紧张）D.掌声终于平静下来了（平静指情绪变得平和）

4、下面句子中没有语病的是（）A.在那个年代，他以勇敢的精神激励着我们B.我非常高兴地把这件事告诉了妈妈C.小明每天坚持跑步锻炼身体D.经过这次活动，使我明白了团结的重要性

5、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.掌声（chCng）B、犹豫（yu）C^羡慕（xian）D、安静（an）

6、下列句子中没有语病的一项是（）A.我从心里感激她B、他勇敢地站了起来C、同学们都去公园了

二、阅读理解（30分）掌声。