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文本内容:
一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）
1、下列哪个不是棉花姑娘身上的特点？（）A.白色B.茂盛C.纤细D.露珠
2、棉花姑娘为什么请求燕子、青蛙帮忙？（）A.她生病了，需要医生帮助解析在《咕咚》的故事中，小猴子是故事的主要角色之一，它发现了咕咚的声音并把这个消息告诉了其他动物故正确选项为C
4、当听到咕咚声后，动物们的表现是怎样的？A.都迅速逃跑B、都感到好奇，想要了解发生了什么C.继续各自做自己的事情D、立刻停止一切活动答案B解析根据故事内容，当听到咕咚声后，动物们最初都是感到好奇，想要了解发生了什么，而不是立刻逃跑或停止一切活动故正确选项为B
5、下列哪个词语是文中提到的动物？A.小猫B、小兔C、小猴D、小鹿答案D解析在课文《咕咚》中，故事讲述了一个关于咕咚声吓跑了很多动物的故事文中提到的动物有小鹿、兔子、猴子等，但不包括小猫因此，正确答案是D、小鹿
6、当听到“咕咚”时一，哪些动物没有立即跑开？A.小鹿B、小兔C、小猴D、小鸟答案D解析根据课文描述，在听到“咕咚”后，小鹿、兔子、猴子都感到害怕并迅速跑开了，而只有小鸟没有被吓到，它站在树上观察情况因此，正确答案是D、小鸟
二、阅读理解（30分）根据上面的故事内容，判断下列说法是否正确，并说明理由
4.小兔子最初以为洞里是妖怪
5.森林里的小动物们都是被小木偶吓到的
6.故事告诉我们遇到困难时应该立即采取行动答案
7.错误小兔子最初并没有认为洞里是妖怪，而是觉得洞里有人在说话，并且试图回应，但是没有得到回应
8.错误虽然小木偶制造出“妖怪”的假象来吓唬小兔子和其他小动物，但并不是所有的小动物都是被小木偶吓到的有些小动物可能是因为小兔子的描述而感到恐慌
9.错误故事通过小木偶的行为和小动物们的反应，实际上是在教大家遇到问题时要保持冷静，而不是立即采取行动故事强调的是利用智慧去解决问题，而不是一味地惊慌失措或冲动行事
三、写作题（34分）《咕咚》这篇故事中，小兔子、小鹿和小猴子都听到了咕咚的声音，但他们的反应却不同请以“如果我是其中的一员”为题，写一篇短文，描述如果你是小兔子、小鹿或小猴子之一，你会怎么反应，为什么？写作示例小兔子如果我是小兔子，我会迅速地跳开，因为我知道，听到咕咚声并不意味着一定会有什么危险，但我也不会立刻停下脚步，而是会用警惕的眼神观察四周，看看是否真的有危险小鹿如果我是小鹿，我可能会先是一愣，然后会迅速地奔跑起来，因为我的直觉告诉我,咕咚声听起来像是某种危险的预兆我跑得很快，希望能找到安全的地方躲避可能的威胁小猴子如果我是小猴子，我会仔细地观察周围环境，看看有没有其他动物或者迹象表明发生了什么如果确认没有危险，我会试着靠近咕咚声来源的地方，看看究竟是什么发出的声响如果确认不是危险，我会尝试去了解更多的信息，比如是动物还是自然现象等解析这道题目要求学生发挥想象力，假设自己是故事中的角色之一，通过他们的视角来体验故事的情节，同时思考自己的行为选择及其背后的原因这样的写作不仅能够加深对课文的理解，还能锻炼学生的想象力和表达能力写作示例提供了三种不同的角色反应，帮助学生更好地理解和分析不同角色的行为逻辑，从而提高写作的质量《20小壁虎借尾巴》同步训练（答案在后面）
一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）
1、小壁虎在向谁借尾巴？A.小鱼B、老牛C、燕子D、小狗
2、小壁虎的尾巴在什么情况下断了？A.被蛇咬伤时B、玩耍时C、睡觉时D、吃饭时
3、小壁虎借了谁的尾巴？（）A.老牛B、燕子C、小鱼D、小兔
4、下列哪个动物尾巴的功能与其他三个不同？（）A.老牛B、燕子C、小鱼D、兔子
5、小壁虎向谁借尾巴？（）A.小鱼B、老牛C、燕子D、青蛙
6、小壁虎借不到尾巴是因为（）A.小鱼没有尾巴B、小鱼的尾巴已经断了C、小鱼正在睡觉D、小鱼不愿意借尾巴
二、阅读理解（30分）小壁虎借尾巴从前，有一条小壁虎，它没有尾巴有一天，它在草丛里捉蚊子，被一条蛇咬住了小壁虎用力一挣，挣断了尾巴逃走了可是，它的尾巴断了，怎么长呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河边他看见一条小鱼在水里游小鱼说“小壁虎，你快回家吧！我有尾巴，可好玩啦！”小壁虎说“谢谢你！”小壁虎又爬呀爬，爬到大树上他看见一只老牛在树下吃草老牛说“小壁虎，你快回家吧！我的尾巴长长的，能赶走蚊子、苍蝇”小壁虎说“谢谢你！”小壁虎又爬呀爬，爬到草堆里他看见了一只燕子燕子说“小壁虎，你快回家吧！我的尾巴会摆动，能帮助我飞行”小壁虎说:“谢谢你！”小壁虎终于找到了自己的尾巴小壁虎的尾巴为什么断了？A.它自己不小心折断了B.蛇咬了它一口C.它自己不知道什么时候折断的D.它捉蚊子时不小心碰断了
三、写作题（34分）题目描述小壁虎在故事中成功借到了尾巴，它现在遇到了什么困难？它又是如何解决这些困难的呢？请发挥你的想象，写一篇短文L情节连贯性此题要求学生根据故事的情节发展，合理展开小壁虎借到尾巴后的后续情节学生需保持故事情节的连贯性，确保文章内容前后呼应
2.细节描写小壁虎在整理尾巴的过程中，作者通过细致的动作描写（如拾取、拍打、吹气等）来展现其努力的过程，增加了故事的生动性和趣味性
3.情感表达文中通过小壁虎对尾巴整理过程中的喜悦心情的描述，让学生感受到主人公的情感变化，有助于培养学生的同理心
4.创新思维鼓励学生发挥想象力，对原文进行扩展或改编，使文章更加丰富有趣通过这样的写作练习，不仅能够加深学生对课文的理解，还能提高他们的语言表达能力和创造力《20小壁虎借尾巴》同步训练及答案解析
一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）
1、小壁虎在向谁借尾巴？A.小鱼B、老牛C、燕子D、小狗答案A、小鱼解析根据故事内容，《小壁虎借尾巴》是叶圣陶先生的一篇童话故事，讲述的是小壁虎在一次不慎被蛇咬伤后，为了恢复自己的尾巴而向小鱼、老牛、燕子等动物借尾巴的故事
2、小壁虎的尾巴在什么情况下断了？A.被蛇咬伤时B、玩耍时C、睡觉时D、吃饭时答案A、被蛇咬伤时解析小壁虎原本的尾巴是用来帮助自己快速逃离危险环境的，但当它遇到危险,即被蛇咬伤时，尾巴就会自动脱落，这正是故事中所描述的情景
3、小壁虎借了谁的尾巴？（）A.老牛B、燕子C、小鱼D、小兔答案C解析在《小壁虎借尾巴》的故事中，小壁虎向小鱼借尾巴，因为小鱼的尾巴可以帮助它游泳
4、下列哪个动物尾巴的功能与其他三个不同？（）A.老牛B、燕子C、小鱼D、兔子答案D解析老牛、燕子、小鱼的尾巴各有其功能，老牛的尾巴用来赶蝇子，燕子的尾巴用来控制方向，小鱼的尾巴用来游泳而兔子没有尾巴
5、小壁虎向谁借尾巴？（）A.小鱼B、老牛C、燕子D、青蛙答案A、小鱼解析根据课文内容，小壁虎首先向小鱼借尾巴，因为小鱼的尾巴可以摆动，帮助它在水里游来游去
6、小壁虎借不到尾巴是因为（）A.小鱼没有尾巴B、小鱼的尾巴已经断了C、小鱼正在睡觉D、小鱼不愿意借尾巴答案B、小鱼的尾巴已经断了解析根据故事内容，小壁虎向小鱼借尾巴，但小鱼告诉它自己的尾巴是摆尾，用来在水中保持平衡，并且尾巴已经断了，所以不能借给小壁虎
二、阅读理解（30分）小壁虎借尾巴从前，有一条小壁虎，它没有尾巴有一天，它在草丛里捉蚊子，被一条蛇咬住了小壁虎用力一挣，挣断了尾巴逃走了可是，它的尾巴断了，怎么长呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河边他看见一条小鱼在水里游小鱼说“小壁虎，你快回家吧！我有尾巴，可好玩啦！”小壁虎说“谢谢你！”小壁虎又爬呀爬，爬到大树上他看见一只老牛在树下吃草老牛说“小壁虎，你快回家吧！我的尾巴长长的，能赶走蚊子、苍蝇”小壁虎说“谢谢你！”小壁虎又爬呀爬，爬到草堆里他看见了一只燕子燕子说“小壁虎，你快回家吧！我的尾巴会摆动，能帮助我飞行”小壁虎说:“谢谢你！”小壁虎终于找到了自己的尾巴小壁虎的尾巴为什么断了？A.它自己不小心折断了B.蛇咬了它一口C.它自己不知道什么时候折断的D.它捉蚊子时不小心碰断了答案B这个题目考察的是学生对课文内容的记忆和理解能力，同时要求学生能够识别并选出正确答案
三、写作题（34分）题目描述小壁虎在故事中成功借到了尾巴，它现在遇到了什么困难？它又是如何解决这些困难的呢？请发挥你的想象，写一篇短文示例小壁虎在借到尾巴后，发现自己的生活并没有因此变得轻松原来，尾巴虽然借来了，但是尾巴上的鳞片被风吹得乱七八糟，它怎么也整理不整齐于是，小壁虎决定开始自己的“尾巴整理大赛”小壁虎找来了一根细长的树枝，小心翼翼地将那些散落的鳞片一根根拾起，然后用树枝轻轻拍打，让它们重新排列整齐它还用嘴吹气，帮助那些调皮的鳞片回到原位经过一番努力，小壁虎终于整理好了自己的尾巴，它感到很开心，因为它终于能够像其他动物一样骄傲地展示自己的尾巴了解析
5.情节连贯性此题要求学生根据故事的情节发展，合理展开小壁虎借到尾巴后的后续情节学生需保持故事情节的连贯性，确保文章内容前后呼应
6.细节描写小壁虎在整理尾巴的过程中，作者通过细致的动作描写（如拾取、拍打、吹气等）来展现其努力的过程，增加了故事的生动性和趣味性
7.情感表达文中通过小壁虎对尾巴整理过程中的喜悦心情的描述，让学生感受到主人公的情感变化，有助于培养学生的同理心
8.创新思维鼓励学生发挥想象力，对原文进行扩展或改编，使文章更加丰富有趣通过这样的写作练习，不仅能够加深学生对课文的理解，还能提高他们的语言表达能力和创造力《课文6》试卷（答案在后面）
一、基础知识与积累（本大题有9小题，每小题4分，共36分）
1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）oA.蜜蜂（b^ng）B、树干（gdn）C、风筝（keng）D、葡萄（pii）
2、选择正确的解释（）A.一（个）人B、一（只）猫C、―（棵）树D、一（块）石头
3、下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）0A.蝙蝠（bian）B、栖息（qi）C、蝙蝠（bdm）D、栖息（qi）
4、下面句子中，成语使用恰当且语义明确的一项是（）oA.小明学习很认真，每次考试都能得满分，真是个天之骄子B.这道数学题太难了，我绞尽脑汁也想不出答案C.他平时喜欢阅读，现在终于读完了那本厚厚的书D.这次比赛，我们班虽然输了，但我们表现得很出色，大家都不服输
5、下列词语中加点字的读音错误的是（）A.花圃pd散步sdn C^松柏bdi D飘扬ydng
6、下列句子中成语使用正确的是A.小明在数学竞赛中得了第一名，真是鹤立鸡群B.老师表扬了小红的学习成绩，她却说“哪里，哪里，只是略知皮毛”C.小王这次考试没有考好，他很沮丧地说“哎呀，真是一败涂地”D.小李同学对语文课上的内容非常感兴趣，每次都能津津有味地听讲
7、下列哪个字是表示“看”的意思？A.视B、听C、闻D、问
8、请选出正确的解释“见”字在“见面”中的意思A.看见B、认识C^见到D、看见或认识
9、答案A
9、答案D
二、阅读理解本部分有2大题，每大题15分，共30分第一题阅读下面的短文，完成后面的题目《课文6》从前有一座美丽的花园，里面有许多漂亮的花朵和可爱的蝴蝶每天早晨，当第一缕阳光照进花园时，蝴蝶们就会开始翩翩起舞，它们在花间飞来飞去，仿佛在进行一场场欢快的舞蹈比赛一天，花园里来了一位新朋友只可爱的小松鼠小松鼠非常好奇，它看着蝴而花朵们也跟着蝴蝶的节奏，轻轻地摇曳着身姿，享受着这美好的时光B.她想吃虫子C.她想要更多的朋友D.她被害虫咬伤了
3、下面哪句话描述了棉花姑娘生病的原因？A.棉花姑娘生病了，叶子上长了虫子B.棉花姑娘吃了很多药，但病一直不见好C.棉花姑娘的叶子上长了蛆虫，蛆虫吸食了它的营养，使它生病了D.棉花姑娘没有朋友，感到很孤单
4、下面哪个动物可以帮助棉花姑娘治病？A.燕子B.啄木鸟C.青蛙D.七星瓢虫
5、下面哪一种小动物不是棉花姑娘的朋友？A.燕子B、啄木鸟C、青蛙D、七星瓢虫
6、当棉花姑娘请求燕子帮助时，燕子说“A.我只会捉田里的害虫B.我能帮你们捉害虫C.我不喜欢吃毛毛虫D.我会飞来帮你捉害虫蝶们在花丛中嬉戏，也想加入其中但是小松鼠并不知道蝴蝶是怎么飞的，它担心自己飞不起来，害怕被其他蝴蝶嘲笑于是，小松鼠站在一旁，目不转睛地看着蝴蝶们跳舞蝴蝶们见小松鼠站在那里，似乎有些不解它们觉得小松鼠应该和自己一样，能够自由地飞翔于是，一只蝴蝶飞到小松鼠面前，对它说“小松鼠，你也可以像我们一样飞翔只要你愿意，我们就可以教你”小松鼠听了这句话，心里充满了激动和喜悦于是，它鼓起勇气，跟着蝴蝶们一起在花园里跳跃、玩耍从那以后，小松鼠不仅学会了飞翔，还成为了花园里最受欢迎的朋友之一每当有新朋友来到花园，小松鼠都会热情地向他们介绍蝴蝶们的舞蹈，并邀请他们一起加入这场欢乐的舞会
1、根据短文内容填空•小松鼠起初站在一旁是因为它—O•最后，小松鼠不仅学会了飞翔，还成为了花园里最受欢迎的朋友之一第二题阅读理解小明是一个爱学习的孩子，他的爸爸经常给他买一些有趣的课外书有一天，小明的爸爸送给他一本新书，书名叫《奇妙的动物世界》这本书里有很多关于动物的故事和图片，小明非常感兴趣，每天都会花时间阅读在书中，他读到了很多有趣的事情，比如企鹅会用脚走路，北极熊会在冰上滑行，海豚会唱歌，还有各种各样的鸟类会飞小明还看到书中有一些有趣的插图，比如企鹅站在雪地里，北极熊在冰面上跳跃，海豚在水中嬉戏，鸟儿们在天空中飞翔小明觉得这些故事和插图都非常有意思，他开始更加喜欢阅读，并且决定要自己画一些动物来展示它们的样子
1、从文中可以知道，《奇妙的动物世界》这本书主要介绍了哪些动物？（3分）
2、小明为什么觉得这本书非常有趣？（4分）
3、根据文中的描述，小明接下来可能会做什么？（3分）
三、写作题（34分）《我的快乐周末》写作要求想象一下，你有一个特别的周末，发生了许多有趣的事情请用一段文字来描述这个周末，包括你做了什么，遇到了谁，以及这些经历给你带来了什么样的感受尽量使用生动的语言，让读者能感受到你的快乐《课文6》试卷及答案
一、基础知识与积累（本大题有9小题，每小题4分，共36分）
1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）0A.蜜蜂（b4ng）B、树干（gdn）C、风筝（kOng）D、葡萄（pil）答案B、树干（g案）解析正确读音为“gdn”，其他选项中的读音都是错误的
2、选择正确的解释（）A.一（个）人B、一（只）猫C、一（棵）树D、一（块）石头答案C、一（棵）树解析“一棵树”中的“棵”用来表示数量，指单数状态下的树木，所以正确答案是Co
3、下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）0A.蝙蝠（bian）B、栖息（qi）C、蝙蝠（bdm）D、栖息（qi）答案B解析在这些选项中，正确读音为“蝙蝠（bidn）”、“栖息（qi）”所以，选项A和C的读音不正确，而D的读音也错误因此，B是唯一正确的选项
4、下面句子中，成语使用恰当且语义明确的一项是（）oA.小明学习很认真，每次考试都能得满分，真是个天之骄子B.这道数学题太难了，我绞尽脑汁也想不出答案C.他平时喜欢阅读，现在终于读完了那本厚厚的书D.这次比赛，我们班虽然输了，但我们表现得很出色，大家都不服输答案C解析A选项中的“天之骄子”一词用于形容特别优秀的人，但此处用来形容小明的学习成绩，显得有些夸张，并不符合实际情况B选项中，“绞尽脑汁”确实表达了思考非常努力，但句中并没有提到思考的内容或结果是否正确，表达不够清晰C选项中的成语使用恰当且语义明确，符合描述D选项中，“不服输”是用来形容态度或行为的，而非对比赛结果的描述，所以此处使用不恰当因此，C选项是正确的
5、下列词语中加点字的读音错误的是（）A.花圃（pd）B、散步（sdn）C、松柏（bdi）D,飘扬（ydng）答案A解析正确的读音应该是“pS”，因此选项A有误
6、下列句子中成语使用正确的是（）A.小明在数学竞赛中得了第一名，真是鹤立鸡群B.老师表扬了小红的学习成绩，她却说“哪里，哪里，只是略知皮毛”C.小王这次考试没有考好，他很沮丧地说“哎呀，真是一败涂地”D.小李同学对语文课上的内容非常感兴趣，每次都能津津有味地听讲答案B解析A项中的“鹤立鸡群”比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出，用在此处不恰当B项中的“略知皮毛”表示了解了一些表面的东西，符合语境C项中的“一败涂地”形容事情失败到了不可收拾的地步，用在此处不恰当D项中的“津津有味”形容趣味浓厚，兴趣很浓，但“津津有味”通常用来形容吃东西或者听故事时的感觉，用在此处不太合适
7、下列哪个字是表示“看”的意思？A.视B、听C、闻D、问答案A解析在这些选项中，“视”字最能表示“看”的意思“视”有“看”、“视而不见”等含义，符合题目要求
8、请选出正确的解释“见”字在“见面”中的意思A.看见B、认识C、见到D、看见或认识答案D解析“见”字在“见面”一词中，其意思是“看见或认识”，因为见面意味着双方能够看见对方，并且有可能已经彼此认识
9、答案A解析“之”在古汉语中是一个多义词，可以表示到、往的意思，也可以表示到……去，还可以表示到、往的目的地本句中的“之”应解释为“到……去”，因此正确答案是A
9、答案D解析“故”在古代汉语中通常有几种用法
1.意思是“所以”，表示因果关系；
2.意思是“故意”或“特意”根据上下文，“故”在这里用来表示原因，所以正确答案是Do
二、阅读理解（本部分有2大题，每大题15分，共30分）第一题阅读下面的短文，完成后面的题目《课文6》从前有一座美丽的花园，里面有许多漂亮的花朵和可爱的蝴蝶每天早晨，当第一缕阳光照进花园时，蝴蝶们就会开始翩翩起舞，它们在花间飞来飞去，仿佛在进行一场场欢快的舞蹈比赛而花朵们也跟着蝴蝶的节奏，轻轻地摇曳着身姿，享受着这美好的时光一天，花园里来了一位新朋友只可爱的小松鼠小松鼠非常好奇，它看着蝴蝶们在花丛中嬉戏，也想加入其中但是小松鼠并不知道蝴蝶是怎么飞的，它担心自己飞不起来，害怕被其他蝴蝶嘲笑于是，小松鼠站在一旁，目不转睛地看着蝴蝶们跳舞蝴蝶们见小松鼠站在那里，似乎有些不解它们觉得小松鼠应该和自己一样，能够自由地飞翔于是，一只蝴蝶飞到小松鼠面前，对它说“小松鼠，你也可以像我们一样飞翔只要你愿意，我们就可以教你”小松鼠听了这句话，心里充满了激动和喜悦于是，它鼓起勇气，跟着蝴蝶们一起在花园里跳跃、玩耍从那以后，小松鼠不仅学会了飞翔，还成为了花园里最受欢迎的朋友之一每当有新朋友来到花园，小松鼠都会热情地向他们介绍蝴蝶们的舞蹈，并邀请他们一起加入这场欢乐的舞会
1、根据短文内容填空•小松鼠起初站在一旁是因为它—O•最后，小松鼠不仅学会了飞翔，还成为了花园里最受欢迎的朋友之一答案
1、害怕自己飞不起来，害怕被其他蝴蝶嘲笑
2、害怕自己飞不起来，害怕被其他蝴蝶嘲笑第二题阅读理解小明是一个爱学习的孩子，他的爸爸经常给他买一些有趣的课外书有一天，小明的爸爸送给他一本新书，书名叫《奇妙的动物世界》这本书里有很多关于动物的故事和图片，小明非常感兴趣，每天都会花时间阅读在书中，他读到了很多有趣的事情，比如企鹅会用脚走路，北极熊会在冰上滑行,海豚会唱歌，还有各种各样的鸟类会飞小明还看到书中有一些有趣的插图，比如企鹅站在雪地里，北极熊在冰面上跳跃，海豚在水中嬉戏，鸟儿们在天空中飞翔小明觉得这些故事和插图都非常有意思，他开始更加喜欢阅读，并且决定要自己画一些动物来展示它们的样子
1、从文中可以知道，《奇妙的动物世界》这本书主要介绍了哪些动物？（3分）答案企鹅、北极熊、海豚和各种鸟类
2、小明为什么觉得这本书非常有趣？（4分）答案因为书里有有趣的动物故事和插图，比如企鹅站在雪地里，北极熊在冰面上跳跃，海豚在水中嬉戏，鸟儿们在天空中飞翔，这些都是小明从未见过的有趣景象
3、根据文中的描述，小明接下来可能会做什么？（3分）答案小明可能会自己画一些动物来展示它们的样子，因为这些故事和插图让他产生了浓厚的兴趣，并且激发了他创作的欲望
三、写作题（34分）《我的快乐周末》写作要求想象一下，你有一个特别的周末，发生了许多有趣的事情请用一段文字来描述这个周末，包括你做了什么，遇到了谁，以及这些经历给你带来了什么样的感受尽量使用生动的语言，让读者能感受到你的快乐写作示例标题我的快乐周末这个周末是我记忆中最快乐的一次周六下午，我和爸爸妈妈一起去了郊外的公园野餐一到那里,我们就立刻开始忙碌起来我负责准备食物,妈妈负责搭帐篷，爸爸则把我们带到了一个风景优美的地方很快，美味的食物就摆上了桌子，有香喷喷的烤肉、酸甜可口的水果沙拉，还有各种饮料我们一边吃着美食，一边欣赏着周围的美景,享受着大自然的美好午餐过后，我们去湖边划船湖面平静得像一面镜子，映照出蓝天白云我和爸爸划船，妈妈和妹妹在岸边聊天突然，一只小鸟从水面上飞过，落在了我们的肩膀上,我们都吓了一跳，却也感到非常开心划船回来的路上，我们还捡了很多漂亮的贝壳,带回家做纪念整个周末，我玩得很开心，不仅享受了美食，还体验了划船的乐趣我觉得这次郊游是我最美好的回忆之一，它让我懂得了与家人共度时光的重要性解析这道题目鼓励学生发挥想象力，讲述一个充满乐趣的故事写作示例中，学生描述了周末的活动，如野餐、划船等，并且注意到了细节描写，比如食物的味道、自然环境的美丽以及与家人互动的情景通过这样的描述，能够展现学生对生活的观察力和表达能力同时，题目还要求学生表达出自己从活动中获得的感受，这有助于培养学生的同理心和情感表达能力
二、阅读理解（30分）棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蛎虫她张开嘴巴，不停地咳嗽，好像在说:“救命啊！救命啊！”小白兔听见了，赶紧跑过来，把棉花姑娘身上的蛇虫捉走了小白兔又给棉花姑娘捉了几次，鲂虫都被捉光了从此，棉花姑娘的病好了，她变得又漂亮又健康
1.从文中找出与“可恶”意思相反的词填空棉花姑娘生病了，叶子上有很多的鲂虫
2.根据短文内容填空
（1）棉花姑娘的病是引起的
（2）帮助棉花姑娘治病的是o
3.选择正确的答案
（1）下列哪一项不是帮助棉花姑娘治病的行为？A.小白兔捉蛇虫B.医生为棉花姑娘打针吃药C.雨水滋润棉花姑娘
三、写作题（34分）棉花姑娘生病了，她找了很多医生都没治好，最后遇到了一位能帮助她的朋友请你发挥想象，以《棉花姑娘的故事》为题，写一篇短文，描述棉花姑娘找到的好朋友是谁，他们之间发生了什么有趣的事情《18棉花姑娘》同步训练及答案解析
一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）
1、下列哪个不是棉花姑娘身上的特点？（）A.白色B.茂盛C.纤细D.露珠答案D、解析题目要求找出棉花姑娘身上不具有的特点棉花姑娘是白色的,并且通常被描述为纤细和茂盛，但露珠是描述露水的状态，不是棉花姑娘本身的特点
2、棉花姑娘为什么请求燕子、青蛙帮忙？（）A.她生病了，需要医生帮助B.她想吃虫子C.她想要更多的朋友D.她被害虫咬伤了答案D、解析根据故事内容，棉花姑娘因为害虫咬伤而请求燕子和青蛙帮忙,燕子能捉虫，青蛙也能捉虫，所以这是棉花姑娘求助的原因
3、下面哪句话描述了棉花姑娘生病的原因？A.棉花姑娘生病了，叶子上长了虫子B.棉花姑娘吃了很多药，但病一直不见好C.棉花姑娘的叶子上长了蜘虫，蜘虫吸食了它的营养，使它生病了D.棉花姑娘没有朋友，感到很孤单答案c解析根据课文内容，棉花姑娘因为叶子上长了场虫，而蜘虫会吸食植物的汁液，导致植物生长不良，进而使棉花姑娘生病所以正确答案是C
4、下面哪个动物可以帮助棉花姑娘治病？A.燕子B.啄木鸟C.青蛙D.七星瓢虫答案D解析根据课文内容，七星瓢虫能够吃掉蜥虫，帮助棉花姑娘驱赶害虫，让其恢复健康因此正确答案是D
5、下面哪一种小动物不是棉花姑娘的朋友？A.燕子B、啄木鸟C、青蛙D、七星瓢虫答案B解析根据课文内容，棉花姑娘的病是由蜥虫引起的，需要吃掉蛆虫的动物是七星瓢虫，而啄木鸟主要吃的是树干里的害虫，所以选项B啄木鸟不是棉花姑娘的朋友
6、当棉花姑娘请求燕子帮助时，燕子说“A.我只会捉田里的害虫B.我能帮你们捉害虫C.我不喜欢吃毛毛虫D.我会飞来帮你捉害虫答案A解析在故事中，燕子说自己只会捉田里的害虫，并没有提到会捉哪些其他的害虫,因此正确的表达应该是燕子说自己只会捉田里的害虫，故选项A正确
二、阅读理解30分棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚯虫她张开嘴巴，不停地咳嗽，好像在说:“救命啊！救命啊！”小白兔听见了，赶紧跑过来，把棉花姑娘身上的鲂虫捉走了小白兔又给棉花姑娘捉了几次，蜡虫都被捉光了从此，棉花姑娘的病好了，她变得又漂亮又健康
2.从文中找出与“可恶”意思相反的词填空棉花姑娘生病了，叶子上有很多的蛎虫
3.根据短文内容填空1棉花姑娘的病是引起的2帮助棉花姑娘治病的是o
4.选择正确的答案1下列哪一项不是帮助棉花姑娘治病的行为？A.小白兔捉蛇虫B.医生为棉花姑娘打针吃药C.雨水滋润棉花姑娘答案
3.可爱
4.1蛎虫；2小白兔
5.1B
三、写作题（34分）棉花姑娘生病了，她找了很多医生都没治好，最后遇到了一位能帮助她的朋友请你发挥想象，以《棉花姑娘的故事》为题，写一篇短文，描述棉花姑娘找到的好朋友是谁，他们之间发生了什么有趣的事情？写作示例棉花姑娘的故事有一天，棉花姑娘生病了，叶子上长满了蛎虫，害得她难受极了她找了许多医生,但是都没有治好她的病正当她快要绝望的时候，一只小喜鹊飞来了棉花姑娘见了，高兴地说“小喜鹊，你来帮我治病吧！小喜鹊说“我只会捉害虫，不会治别的病”棉花姑娘听了，有些失望这时，一只燕子飞来了，它说“我可以用我的尾巴给棉花姑娘治病”棉花姑娘开心地笑了，她告诉燕子“那太好了，燕子姐姐，快用你的尾巴给我治病吧！燕子飞到棉花姑娘身上，用它的尾巴轻轻地拍打，蜥虫们纷纷掉下来，很快，棉花姑娘的叶子又变得干净了解析这道题目旨在让学生通过创作的方式，进一步理解和巩固课文中的情节发展题目要求学生展开合理的想象，创造一个与课文不同的结局在写作过程中，学生需要结合课文中的主要人物（棉花姑娘、小喜鹊、燕子）和故事背景（棉花姑娘生病，蛇虫为患）,同时也要注意合理运用课文中的语言表达方式，如对话、拟声词等•故事情节学生需要构建一个有趣且合理的故事情节，让棉花姑娘最终能够得到治疗•角色互动鼓励学生在想象中加入更多的人物，如蜜蜂、青蛙等，丰富故事内容•语言表达使用课文中的词汇和句式进行表达，使文章更加生动有趣通过这样的练习，不仅能够加深学生对课文的理解，还能提高他们的想象力和创造力《19咕咚》同步训练（答案在后面）
一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）
1、答案B
2、答案A
3、下列哪个选项正确描述了“咕咚”这个故事中的角色？A.兔子B、大灰狼C、小猴子D、小山羊
4、当听到咕咚声后，动物们的表现是怎样的？A.都迅速逃跑B、都感到好奇，想要了解发生了什么C.继续各自做自己的事情D、立刻停止一切活动
5、下列哪个词语是文中提到的动物？A.小猫B、小兔C、小猴D、小鹿
6、当听到“咕咚”时，哪些动物没有立即跑开？A.小鹿B、小兔C、小猴D、小鸟
二、阅读理解（30分）根据上面的故事内容，判断下列说法是否正确，并说明理由
1.小兔子最初以为洞里是妖怪
2.森林里的小动物们都是被小木偶吓到的
3.故事告诉我们遇到困难时应该立即采取行动
三、写作题（34分）《咕咚》这篇故事中，小兔子、小鹿和小猴子都听到了咕咚的声音，但他们的反应却不同请以“如果我是其中的一员”为题，写一篇短文，描述如果你是小兔子、小鹿或小猴子之一，你会怎么反应，为什么？《19咕咚》同步训练及答案解析
一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）
1、答案B解析在故事中，“咕咚”是一个非常重要的角色，它是一种动物的叫声，这个声音引起了森林里的所有动物的恐慌因此，正确答案是B
2、答案A解析“咕咚”在故事中第一次出现时，是一个大木头滚落的声音，这使得小兔子感到害怕，并且它告诉了其他动物根据这个情节，可以推断出“咕咚”第一次出现时,声音很大，因此正确答案是A
3、下列哪个选项正确描述了“咕咚”这个故事中的角色？A.兔子B、大灰狼C、小猴子D、小山羊答案C。
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