比尾巴 第2课时公开课一等奖创新教案

比尾巴第课时公开课一等奖创新教案2/让教学更有效精品I语文学科第八单元单元内容概述本单元围绕“观察与想象这个主题编排了《比尾巴》《乌鸦喝水》《雨点儿》3篇课文这些课文对动物或者自然现象进行了生动的描摹，充满了奇妙的想象，能激发学生的好奇心和探索欲本单元的语文要素是读好长句子，本单元出现的长句子主要有两种形式一种是结构比较复杂的句子，需要指导学生在理解意思的基础上做到词语连读，读好句中的停顿；还有一种是分句较多的句子，这种句子虽然比较长，但分句结构简单，容易理解，可以指导学生借助标点符号读好分句间的停顿单元核心目标引导学生迁移运用学过的方法，不断提高语言能力要鼓励学生运用已有的学习经验识字、写字、朗读课文，初步了解课文的内容结合本单元的课文特点进行有针对性的朗读训练，如《比尾巴》采用的是三问三答的形式，要引导学生读好疑问句和陈述句乌鸦喝水既要指导读好疑问句，还要让学生通过朗读体会乌鸦心情的变化《雨点儿》要重点指导学生读好长句子针对本课首次提出的分角色朗读课文这一要求，引导学生读好角色说话的语气针对长句子的不同形式，朗读评价的侧重点应有所不同《比尾巴》《乌鸦喝水》重在评价是否能在理解意思的基础上做到词语连读，读好句中的停顿；《雨点儿》重在评价是否能读好逗号和句号的不同停顿，读好分句间的停顿通过同伴互评、教师点评等方式，帮助学生及时纠正朗读中的错误现象，如单字读、畅读，争取把长句子读通、读顺8比尾巴教学目标

1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁、斜刀头、八字头3个偏旁会写“比、巴等4个生字和竖提1个笔画

2.正确朗读课文，读好问句的语气背诵课文

3.仿照课文做问答游戏，积累语言表达教学重点

1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁、斜刀头、八字头3个偏旁会写“比、巴等4个生字和竖提1个笔画教学难点

1.正确朗读课文，读好问句的语气背诵课文课时安排2课时第2课时课时目标

1.会写“巴、公”2个生字

2.正确朗读课文，学习后两小节，读好问句的语气背诵课文

3.仿照课文做问答游戏，积累语言表达执教时间—2024—年月日前置学习朗读课文，读出感情教学过程设计教学环节教师活动学生活动二次备课

一、游戏导入，激发兴趣生字组词小红花教师过渡这节课我们继续走进这篇课文，再认识三种小动物的尾巴！

二、学习第

3、4小节

1.男女生合作朗读第

3、4小节，注意问句末尾语气要上扬

2.用肯定的语气读一读答句，看看动物的尾巴有什么特点预设1公鸡的尾巴弯预设2鸭子的尾巴扁预设3孔雀的尾巴最好看（板书公鸡弯鸭子扁孔雀最好看）

3.结合图片理解公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点

（1）和“弯”意思相反的词是什么预设:直

（2）“扁”还可以用在什么地方预设:扁豆、扁担、鼻子扁扁的

（3）把六种动物放在一起比一比，看看谁的尾巴最好看，由此领会“最”的意思

（4）播放孔雀开屏的视频，加深学生对“孔雀的尾巴最好看”的理解自由读，读通顺交流理解

三、聆听歌曲，问答游戏

1.听一听，唱一唱教师播放歌曲《比尾巴》，学生聆听跟唱

2.照样子做问答游戏

（1）教师引导课后练习第2题是一个问答游戏，我们先来一起读一读这两句话吧！

（2）观察句式，模仿问答谁的样子最可爱预设1兔子的样子最可・爱预设2小猫的样子最可爱谁的尾巴卷教师回答:小猪的尾巴卷・・谁的字最好看教师回答班长的字最好看谈感受

四、观察比较，练习书写

1.出示“巴、公”2个字及所组的词语，教师范写，提示书写要点，学生书空

2.学生练写教师巡视评价,提醒学生运用正确的写字姿势和执笔方法教学设计尾页作业设计

1.基础题完成《补充习题》

2.提高题《尾巴妙用儿歌》（出示课件31）板书设计0。