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文本内容:
第一课课题第一课时多快乐呀多幸福教学1会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏目标
2.感受幸福快乐气氛教学学会唱《多快乐呀多幸福》，能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼重难点情绪多媒体课件教学准备教学过程二次备课
一、组织教学
1、听音乐进教室，师生问好1=C2/412345—155—63|3—54321—1小朋友们你好，你好你好，于老师好！
二、基础训练
1、发声练习1=c—1=F3/413565-------1666615555643211秋风在唱歌，gulu lulu lu gulu lulu lugulu lulu lu.小河在唱歌，la lalala lalala lalalalala lalala.
三、新课教学师同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？西藏的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听
1.老师范唱；
2.带唱歌曲；
3.用lu音模唱歌曲;
4.按节奏读歌词；
四、学唱歌曲
1、师让我们听一听别人是怎么来说丁丁的？要求学生带着诙谐，快乐的心情听赏（连续两遍）
2、师范唱，生评价
3、跟老师的琴声唱歌曲（呜提出要求声音和谐、自然、统
一、不喊唱）
4、请小朋友说说自己觉得最难唱的，一起学唱
5、分组唱一唱比一比，看哪一组的孩子声音最美、最动听
6、请学生上台表演唱针对学生唱得不够准确的进行纠正，注意声音的优美要求其他学生做文明小观众
五、改画，改歌词
1、帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧
（1）改画，师我们发现了丁丁的缺点，应该怎么做呢？（生帮助他）展示正确的画
（2）改歌词
2、用新歌词演唱第三课课题第一课时洋娃娃和小熊跳舞
1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟着音乐有表情的进行律动教学目标
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作
3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作教学重难点多媒体课件教学准备教学过程二次备课
一、洋娃娃的舞会邀请（导入）故事导入从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡我们来看看有关于舞会的说明吧！正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢小熊为什么会哭呢？原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？
二、舞会任务学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能边唱边做动作表演要求第一遍请小朋友们认真感受歌的旋律听完以后举手说一说这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？
1.听赏感受歌曲情绪了解歌词内容
（1）初听学生听赏回答问题（高兴活泼快乐）；再听第二遍，要求这一次要请小朋友们边听边看书找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？
（2）复听老师播放歌曲录音带学生看书听赏回答问题（洋娃娃和小熊在跳舞）老师根据学生回答情况补充问题小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好于是就（笑起来啦）接下来，洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙，有两段好听的旋律，可是它们有着不同之处我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律要求听两遍找一找不同的地方在哪里
2.解决重难点区别135和131的音高唱准其音高区别音高听辨旋律找出不同之处（两分钟）A.老师弹琴用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律学生听辨找不同举手回答第一段旋律1234|55543|44432|135La lala第二段旋律1234|55543|44432|131B.老师弹琴用小熊的声音“bang”唱后两句旋律学生听辨找不同举手回答第一段旋律66654|55543|44432|135Bang bangbang第二段旋律66654|55543|44432|131原来洋娃娃和小熊唱的两段旋律结尾的地方是不同的一句的结尾是do misol另一句的结尾是do mido爬音阶楼梯练习，把这两个不同的地方唱得更准确一些，要求请同学听琴声，看老师的手提示，跟我唱一唱
3.学唱歌曲要求请小朋友们用双手打节拍跟我一起有节奏的看书朗读歌词
（1）回顾歌词老师示范拍手有节奏地朗读歌词学生看书拍手跟读
（2）巩固歌词
（3）完整的演唱歌曲A.第一遍老师范唱要求学生听老师弹琴唱可以小声跟唱B.第二遍问答接龙唱要求老师弹琴逐句问唱学生听旋律看歌词答唱c.学生唱要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高135和131D.第三遍表现歌曲活泼快乐的情绪要求加快速度唱边唱边拍手打节奏E.第四遍有表情有感情的唱要求边唱边微笑拍手
4.创编歌词请小鸭来和洋娃娃跳舞边唱边做动作洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈教学反思:第三课课题第二课时布娃娃弹琴
1、学生能用甜美而富有弹性的声音演唱；
2、能用动作感受音乐的强弱规律，认识四分休止符、圆滑线并了解在歌教学目标曲中表现作用
3、培养学生热爱生活、音乐和集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识学生能用甜美而富有弹性的声音会演唱歌曲；休止符、连线在歌曲中的教学重难点合理运用多媒体课件教学准备教学过程二次备课
一、导入
二、新授师小朋友跳的真好！有了小朋友们的参与，布娃娃的舞会变得特别热闹，为了表示对你们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了动听的歌，你们听！
1、师你们听见她都唱了些什么呀？（请小朋友举手回答）
2、师生一起范念歌词（配布娃娃弹琴的伴奏）
3、听教师范唱（配伴奏），学生跟着歌声击拍
4、听音乐，听到“叮叮咚、叮叮咚”，学生编动作
5、听音乐，听到“布娃娃”，学生编动作
6、听音乐，听到“在弹琴”，学生编动作
7、教师教唱歌曲
三、课堂小结教学反思第三课课题第三课时跳圆舞曲的小猫
1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高教学目标
2、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点
3、通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪教学重难点多媒体课件教学准备教学过程二次备课
一、组织教学
二、欣赏教学初听《跳圆舞曲的小猫》（第一遍）师今天，老师为大家请来了一位新朋友，你们猜一猜她是谁呢？老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐完了之后告诉大家生初听乐曲，并做抢答师原来这是一只可爱的小猫，你平时观察的小猫它有什么样的特点？生可爱、走路轻轻复听乐曲师这只小猫叫咪咪，美国有一位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首曲子《跳圆舞曲的小猫》原来，这还不是一只普通的小猫，它是一只会跳圆舞曲的小猫接下来我们再来听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的？你又能联想到什么呢？
3、感受乐曲你们觉得乐曲有怎样的情绪变化？你有什么样的感受？生小猫一开始是悠闲的跳舞师乐曲在活泼的时候，小猫是怎样来跳舞的？乐曲在抒情的时候小猫是怎样来跳舞的？谁来表演？
4、分段欣赏1唱一唱这么优美动听的乐曲是几拍子的呢？我们一起来听一听乐曲的第一部分师好，请同学们看屏幕出示谱例跟着老师唱要求学生边唱边画旋律线师老师给它加上了歌词，我们一起把歌词加进去唱一唱2动一动师小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚印，大家看表示什么？知道是怎么印上去的吗？3听一听
1、教师请大家注意听，这段音乐你们熟悉吗？和哪段相似？生第一部分师好的当你听到与第一段相同的乐曲时就用小猫最有特点的动作象大家示意
2、听尾声乐曲结束的时候，出现了什么样的情况？谁能来说一说？生小猫被主人叫走了教师总结同学们刚才欣赏中，第一段和第二段是完全相同的，在音乐中我们用A+B+A来表现，结束部分称为尾声师我们再完整的欣赏一遍第一段时候请你跟着乐曲演唱，第二段时跟着小猫一起印一下小脚印，第三段与第一段相同，边唱边做小猫典型的动作向大家示意，
5、拓展、对比欣赏
11、这首乐曲是用什么乐器演奏的
2、这首乐曲的速度与《小猫圆舞曲》相比有什么不同？
2、听奏《小狗圆舞曲》，想一想这只可爱又活泼的小狗伴随着乐曲的情绪变化，会有什么样的表情，动作？老师演奏时用表情、语言提示
三、小结教学反思:第四课课题第一课时萧
1、能学会演唱歌曲《萧》
2、指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用已学过的歌教学目标曲技巧
3、通过《紫竹调》，培养学生初步的音乐创作能力能用优美的歌声唱好《萧》；听音接龙教学重难点多媒体课件教学准备教学过程二次备课
一、导入
二、声音的练习
三、学唱歌曲
1、教师先向学生出示“萧”的实物或挂图然后放一首萧吹奏的小曲给学生听
2、教师范唱
3、学唱歌曲前，让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏，以达到熟悉乐曲的目的如用小铃敲二分音符和四分音符;铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏
四、总结
1、教师进行教学评价
2、说说你的收获第四课课题第二课时紫竹调
1、能说出常见民族乐器的名称及其分类；
2、能够记住《紫竹调》的音乐主题，便能感受民乐独奏的韵味和魅力，教学目标并参与《紫竹调》“加花”技法的创作，发展自身的创造力听赏《紫竹调》“加花”的创作与表现教学重难点多媒体课件教学准备教学过程二次备课
1、看一看，玩一玩，听一听同学们注意到你们面前的一些乐器，请拿在手上，该吹的吹，该敲的敲，该弹的弹大家看一看，玩玩，听听，还可以互相换着玩玩的时候请大家注意观察，一会儿老师和大家一起来探讨一些问题
2、你们认识这些乐器吗？你能站起来告诉大家你手中拿的是什么乐器，它的音色有什么特点？
3、学生回答后，教师再总结同学们说得很好，只要我们多听一些民乐独奏曲，我们就能熟悉它们的声音下面，我们要听赏的这首曲子，是一支江南丝竹名曲，叫《紫竹调》请大家静静听赏，细细品味，充分体验音乐为我们描绘的美好情景，请同学们记录一下，这支乐曲由几个段落组成，说出每一段分别是什么乐器演奏的（听一遍全曲）
（1）描绘下你从乐曲中感受到的情境，或体验到的情绪
（2）乐曲分段与演奏乐器
4、复听片段（主题、笛、二胡）
（1）视唱主题先播放主题音乐一至二遍，然后学生在音乐伴奏下，视唱曲谱，用“啦”字唱，想一想，这段乐曲是用什么乐器演奏形式来表现的？
（2）复听笛子，二胡片断，引导学生注意它与主题的不同之处
5、学生答后，教师总结听一遍大家听出来了，笛子演奏与二胡演奏的曲子跟主题曲是不些不同，表现在笛子、二胡演奏时，曲谱变繁密了，它们都在主题的基础上加了许多音进来，这就是民乐演奏的一种传统技法，叫“加花”你们试一试吗？6＞创作与表现教师选择、设计几段谱子，学生自由创作，填写“加花”变奏的旋律，每组编2-3小节，然后组成一条旋律一组6,153|6,153|二组
2.3216|1-|三组
316513.561|5-|3听一听表现师这是咱们自己编的曲子，大家来试一试，看好不好听学生口唱自编的谱分2-3组，配打击乐伴奏，节奏随机编配，由学生自定教师组织学生自评、互评，进行鼓励、指导
5.跟琴轻唱歌词;
6.齐唱歌曲
四、总结下课师这节课你们有什么收获呢教学反思:第四课课题第三课时排排坐
1、初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪教学目标来演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动
2、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东歌曲《排教学重难点排坐》中附点节奏的准确演唱多媒体课件教学准备教学过程二次备课
一、故事导入
1、听音乐《排排坐》进入课室
2、用课件出示图画，看图说话
3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲得最好
4、老师也编一个小故事《排排坐》，说说你喜欢故事里的哪个小动物？为什么？（小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小猫拿凳子给姑婆坐，小老鼠看戏让位给小猪等）
二、学习新课
1、听听歌曲，朗读童谣，跟着老师做动作
2、提示注意聆听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲
3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用lu来哼唱，熟悉旋律后再唱歌词（注意唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别是有切分节奏和附点的地方）
4、自由在课室里走动，模仿故事里的情节，一边表演一边演唱
三、“石门知多少”，“我为石门添光彩”
1、出示水果图片，准备一些适时的水果，每一组一分，尝一尝，说一说自己喜欢吃的水果教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们石门的特产吗？”
2、“你还知道湖南些什么？”以小组为单位讨论，把结果用简单的图画表示出来
3、哦，石门原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，还有许多名胜古迹，旅游景点、风俗等，教师可以补充说明，简单介绍给学生
3、假设你是一个设计师，你会为石门设计什么？有什么好的建议让石门人生活工作更加舒服和方便？用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来，并作说明
四、为歌曲创编歌词
1、（教师语排排坐真好，可以吃果果，出点子）听一听老师敲木鱼（XXX|XX；XXX）,说一说那种方法比较适合《排排坐》，大家也来敲一敲，唱一唱
2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词（乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、）
3、听着《排排坐》的音乐，唱着自己喜欢的歌词走出课室第五课课题第一课时咏鹅
1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味教学目标
2、明确休止符的用法，感受四二拍的强弱
3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小乐器为歌曲伴奏体会歌曲中鹅的音乐形象一一悠闲自在休止符的用法，并引导学生用教学重难点优美的歌声来表现音乐情绪多媒体课件教学准备教学过程二次备课
一、导入歌曲
1、出示美丽的鹅图画师图上画的是什么动物，你们见过吗？说一说你看到它的样子吧同学看了图你们还会想起哪一首古诗来呢？谁能来告诉老师？
2、齐读古诗《咏鹅》师老师朗诵诗词，学生听一听老师朗诵的有什么不同？讲解四分休止符在音乐中的作用，并用手势帮助理解（板书四分休止符）根据讲解，学生再次朗读歌词
二、学唱歌曲
1、播放音乐视频，学生听歌曲，谈感受
2、教唱歌曲
（1）、师教唱歌词，学生学唱，并用手势表示四分休止符
（2）再教唱，将四分休止符记在心里，自动空拍
（3）师根据学生唱的不足的地方作为重点再教唱
三、巩固学习
2、播放音乐，学生上台用打击乐器伴奏，其余学生拍手拍腿伴奏
3、拿身边可以发出声音的东西一边为歌曲伴奏，一边唱师同学们，生活中处处有音乐，只要你用心去发现
四、创作表演，自我感受随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱，体会鹅的悠闲自在
1、师我想这样来表演歌曲（学生上台表演）师生围成圆圈一起表演，你想怎样做就怎样做
2、画一画，创作表演，展现鹅的美
五、课堂小结
1.有感情的齐唱歌曲《咏鹅》第五课课题第二课时老爷爷赶鹅
1.能用自然的声音，较准确地节奏和合作意识，不断提高自己的协调能力教学目标
2.能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱
3.能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力鼓励和引导学生参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的能力教学重难点二部轮唱时，学生容易产生“喊唱、赶拍、串调”现象多媒体课件教学准备教学过程二次备课
一、导入
二、学唱歌曲师我们先来唱一唱“鹅叫”的乐句，听老师唱一遍同学们唱的时候一定要注意“0嘎嘎嘎0”小节，最后的“嘎”音比较高，要注意音准我们来练习一遍学生合着伴奏练习“0嘎嘎嘎0”小节师大家唱得很好，我们来练习最后四个乐句（学生练习最后四个乐句）师我们来完整地学唱这首歌曲吧前八个乐句老师唱一句，同学们唱一句；后四个乐句我们一起唱（师生一起练习）师同学们可以自愿组合小组练一练、唱一唱师同学们唱得很认真，演唱方法也很正确，大家合着伴奏一起来完整的演唱一遍吧
三、轮唱练习师同学们还记得我们分组来合作读歌谣吗？同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、连续不断的模仿效果，称为轮唱请几位同学跟我一起试着用轮唱的形式演唱一遍，你们听他们唱到哪老师才开始唱的？生老师是从同学唱到第二小节时开始的师咱们试一试，左边同学跟着他们几个来演唱，右边同学跟着老师来演唱，用手指轻轻点手心来击拍生（一部分学生随老师唱，另一部分学生跟随几个学生唱）师你们觉得我们的轮唱效果好不好？生不好，声音太大了，太吵了师老师也有同感，我还看到有几个同学捂着耳朵，这是为什么？生我怕受他们干扰我怕跟他们跑了师原来是这样，下面请同学们跟老师一起来当一次小指挥，左手指挥第一部分，右手指挥第二部分你来想一想怎样唱就不会乱了？生（随老师一起，跟着范唱磁带指挥）通过指挥我发现节拍要准确，每声部要整齐；速度要一致；要抓住强拍……师你们说得太好了！谁来给我们指挥一次，咱们再来试着唱一唱师你觉得这次效果怎么样？师是呀，如果我们的声音再轻一些，自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音，并且不影响自己的演唱，这样就容易唱好了老师指挥，咱们再来试试师这一遍大家的进步真不小谁来说说你是怎样唱好轮唱的？生我注意了把节拍唱准，声音轻一些；我自己唱时还注意别人唱……师《老爷爷赶鹅》给我们讲述了一个故事，有对话，有鹅叫声，我们练习了用轮唱的形式演唱这首歌你们还能结合其它形式演唱这首歌曲吗？各小组练一练师哪个小组先来展示？大家看他们是用什么形式表现歌曲欢快、风趣的师大家都会唱《两只老虎》这首歌吧？请小组长带领你们组同学用轮唱的形式唱一唱，要设计好开始和结尾师哪个小组来展示？看他们两个声部配合得怎么样？生（小组展示后，集体轮唱，学生可自选声部）师下面，请你们欣赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》片段，这部作品是人民音乐家冼星海作于抗日战争时期，作者以黄河为中华民族的象征，描绘了中华人民坚强不屈的抗日精神你听一听轮唱形式的《保卫黄河》给你什么感觉？师还有一首歌《小宝宝睡着了》，咱们也试试轮唱，效果怎么样？生（随指挥轮唱）歌曲应该安静、甜美的，轮唱的形式不适合师所以，不是每一首歌曲都适合用轮唱形式，什么样的歌曲适合轮唱呢？以后我们再探讨师有趣的歌谣，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音乐真是太神奇了，又到了和大家说再见的时候了，再见吧教学反思:第五课课题第三课时欣赏小天鹅舞曲
1.通过欣赏《小天鹅舞曲》，感受乐曲的情绪
2.了解乐曲的故事背景，体验乐曲的故事情感
3.随着乐曲击打节奏，提高对节奏的把握能力，感受乐曲节奏情感教学目标
4.运用打击乐器一一响板，掌握此乐器的节奏打击方法
5.让学生自我展示、自我激励，体验成功
6.培养学生的参与意识，提高相互之间的协作能力欣赏《小天鹅舞曲》这首具有童话色彩的曲子，感受乐曲的情绪了解教学重难点乐曲的故事背景，体验乐曲的故事情感在欣赏乐曲的过程中，把握乐曲节奏，提高对节奏的感知能力多媒体课件教学准备教学过程二次备课
一、组织教学
二、导入语
三、教授新课
1.讲一讲乐曲的童话背景师故事的名字叫《天鹅湖》美丽的奥杰塔公主到山上采花，不幸遇到恶魔恶魔要娶她为妻，遭到她的拒绝，于是恶魔恼羞成怒，用魔法把公主和她的女伴们全部变成了天鹅她们白天在湖面上游来游去，只有到了深夜，才能上岸显现人形姑娘们多么希望恢复自由，还原为人啊!但是，只有忠诚不渝的爱情才能战胜魔法可谁也不知道这些天鹅是姑娘们变的呀！因此，希望渺茫这天晚上,齐格弗里德王子在湖边发现了变成人形的奥杰塔公主奥杰塔向王子倾诉了自己和同伴们的不幸遭遇王子发誓永远爱她公主和女友们多高兴啊！因为这样就有可能破除魔法，使他们恢复人形，与家人团聚啦！最后，他们齐心协力战胜了恶魔，幸福地生活在一起
2.播放录音，欣赏乐曲，体验乐曲的故事情感师故事听完了，现在大家以最快的速度打开课本，翻到第25页看着这幅图，结合我们刚刚听到的童话故事，我们来共同欣赏一首非常优美的曲子《小天鹅舞曲》师告诉我这个曲子让你体验到什么样的感情！师同意欢快、高兴的情绪情感的同学请举手！（学生举手）师有没有人认为这是忧伤、或是愤怒的呢？（如果有，为什么呢？）
3.欣赏四小天鹅舞蹈师现在我倒是很想看看，那个“小天鹅舞蹈”到底应该是什么样子的呢？大家想不想看一看啊？生想看！师原来我们想到一块儿去了呀！那好极了！我们现在就一块来看一看“小天鹅舞蹈”大家一边看，一边和老师一起为这个舞蹈来和着音乐来打出节奏要求轻轻地拍手,要和上音乐，速度均匀师这类舞蹈是芭蕾舞同学们说说看，舞蹈是不是跳得很轻快，很活泼呢？
4.节奏的练习，响板的运用师大家还记得这个打击乐器叫什么名字么？
（1）听音乐，跟着老师进行节奏的练习
（2）介绍响板的打击方法师把响板放在左手的手掌上，带小锤子的一面在上，口子朝外，右手轻轻地拍打
（3）听老师口令，集体进行响板练习
（4）听音乐，打出乐曲的节奏
（5）收乐器小组长收，看哪一小组可以轻轻地而且速度又最快
5.大胆演绎评出最佳演员和最佳观众
四、课堂小结教学反思:第六课课题第一课时六一的歌
1、能学会唱《“六一”的歌》，并能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，教学目标活泼的情绪
2、能大胆地任领唱或积极参加演唱，并自边编身势动作为歌曲伴奏
1、能学会唱《“六一”的歌》，并能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，教学重难点活泼的情绪
2、能大胆地任领唱或积极参加演唱，并自边编身势动作为歌曲伴奏多媒体课件教学准备教学过程二次备课
一、情境定向学生随着歌曲的音乐，拍手进教室，师生问好
1、导入语同学们，一年中有好多个节日，有哪个节日是属于我们小朋友的呢？师“六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日，那么你知道这个节日的来历吗？课件简介六一的由来
2、欣赏小朋友庆六一师六一儿童节这一天小朋友都来庆祝这个节日，下面我们来看一看小朋友们是怎样来庆祝六一国际儿童节的让学生谈一谈准备用怎样的方式来庆祝六一儿童节
二、导学铺垫师为了让大家过一个快乐而有意义的节日，今年的六一儿童节我们打算搞一个联欢会，今天我们就来学习联欢会的主题歌《六一的歌》（板书六一的歌）首先请同学们来做一个填词游戏，请同学们看大屏幕
（1）“六一”的歌儿是（）的“六一”的鲜花是（）的“六一”的小朋友一个个都是（）的A香B甜C美
（2）同桌互相讨论，然后请学生选择第一课课题第二课时小节小节线终止线教学会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，了解乐理知识目标教学重难点学会唱《多快乐呀多幸福》，能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼情绪课件教学准备教学过程二次备课
一、导入
一、组织教学
1.听音乐进教室
2.师生问好1=C2/412345—155—|63|3—54321—小朋友们好，你好你好，老师你好！
二、基础练习发声练习1二C—1=F2/412345—51765—小朋友唱ulululululu小朋友唱i li li lilili65432—54321—
三、新课教学师我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首《多快乐呀多幸福》，我们应该用什么样的感情来唱呢？
1、指导学生带感情地演唱歌曲；
2、请同学上来表演唱；师我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？
3、指导学生用书上的声势动作伴奏；3选择好后学生齐声朗读
三、学习新歌
1、初次聆听歌曲范唱师刚才同学们的表现非常棒，下面我们就来聆听一下《六一的歌》，请同学们仔细听，这首歌里唱的是什么内容？播放“六一”的歌学生初步感受音乐听后找同学起来回答
2、再听歌曲范唱感受歌曲设问这首歌曲的情绪是怎样的？
3、教师有感情的范唱歌曲
4、再听歌曲范唱，学生哼唱歌曲歌谱师下面我请同学们跟着音乐用la来哼唱
5、旋律组合师同学们，你们看，“六一”的鲜花开得多么美丽，有红的、黄的、绿的、紫的、蓝的、橙的每朵鲜花里面都有旋律，下面咱们分别把六朵鲜花里面的旋律来唱一下学生随琴用“la”依次轻轻哼唱六朵鲜花里的旋律
6、师下面，老师跟同学们一起来玩一玩朗诵歌词的接龙游戏，老师领读，请大家来齐读
7、再听歌曲范唱，学生轻声哼唱歌词
8、学唱歌曲1学生随琴轻声唱歌词，师生对歌曲中的难点予以突破2想一想用怎样的声音才能表现小朋友欢庆六一的喜悦心情3指导学生用轻松，明亮的声音和中速演唱歌曲加入领唱齐唱
9、启发学生创编歌词，并唱一唱你们的歌声真美，吸引了贝贝同学，她也编了一首“六一”的歌词，让我们一起读一读吧！“六一”的太阳红红的，“六一”的草儿绿绿的，“六一”的小鸟是快乐的请你也当一次小音乐家，把你喜欢的词也加进来，大家一起唱好吗？10＞参与表现师现在请同学来领唱，其他同学来跺脚，拍肩，拍手可以找一个小组来领唱其他的合唱
四、课堂小结师同学们，今天我们学习了歌曲“六一”的歌，最后让我们一起载歌载舞，期盼“六一”的到来吧！预祝大家过一个快乐而有意义的六一儿童节！播放《“六一”的歌》，学生手牵手跑跳步出教室教学反思:第六课课题第二课时唱起来跳起来
1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望教学目标
2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪区分音乐的快慢变化，跟随节奏做教学重难点动作多媒体课件教学准备教学过程二次备课
一、导入引导学生听音乐模仿小动物自由表演动作
二、引导学生欣赏歌曲，并用语言和动作表现对音乐的感受
1、欣赏无歌词音乐，引导学生自由想象并用动作表现自己的感受请学生欣赏无歌词的音乐，设计提问你听音乐时想到了什么？学生大胆想象，并将自己所想的跟随音乐自由表演出来
2、完整欣赏歌曲，感受歌曲跳跃、欢快的情绪，并引导学生跳起来请学生欣赏带歌词的音乐，知道音乐里出现了哪些小动物要和灰太狼做游戏请学生练习唱歌曲，熟悉音乐，并自由做动作来表演歌曲
3、引导学生分辨节奏的快慢，并用动作表现请学生听辨快慢不同节奏的音乐，并根据节奏的不同变换动作
4、游戏活动灰太狼抓小动物，引导学生根据歌曲节奏的快慢变化做出不同的动作反应引导学生玩游戏，根据游戏中音乐节奏的变化做出不同动作，快节奏时灰太狼来抓小动物，小动物要快快的跳，慢节奏时灰太狼回家睡觉了，小动物可以慢慢的跳出来玩跟据音乐节奏的变化做出不同的反应
5、结束活动伴随舒缓的音乐放松休息，回家教学反思:第六课课题第三课时加伏特舞曲
1.能随着《加伏特舞曲》的音乐做出相应的情绪表现与动作反应.
2.通过聆听《加伏特舞曲》感受并体验音乐的舞蹈性,并逐步培养学生教学目标听音乐的兴趣和习惯
3.通过律动让学生感受音乐的段落和情绪培养学生有目的的聆听音乐,并能随音乐进行编创和表演；用律动和图谱教学重难点来区分音乐的段落和情绪多媒体课件教学准备教学过程二次备课一.听赏《加伏特舞曲》1先听赏全曲,初步谈谈自己的感受2聆听第一乐段，学生参与表现让，学生边听音乐边随节奏口念节奏方法一:学生边听音乐边随节奏口念咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚o方法一学生用律动表现引导学生用肢体动作将该节奏表现出来师生互动,随音乐进行节奏接龙，用自己喜欢的动作来做方法三用乐器表现第一小节用拍铃鼓、第二小节用敲双响筒1老师通过律动的方式，引导学生听出第一乐段节奏上的共同特点2感受乐曲第一乐段欢快活泼的情绪3让学生手持铃鼓等乐器4听赏乐曲的第二乐段.
①听第二乐段，感受乐曲情绪发生的变化.速度稍慢，情绪抒情优美教师:这段音乐与前段音乐在速度和情绪上有何不同？
②表现第二乐段教师:你会用怎样的动作表现呢？学生交流回答:模仿风车转动，转圈等优美动作律动表现第二乐段.⑸聆听第三乐段思考:乐曲的第三部分和哪一部分相同？⑹完整聆听全曲引导学生用动作表现全曲，并能简单区分乐曲的段落A.第一乐段律动第二乐段女生表现风车随风转动的情景第三乐段重复第一乐段动作加入打击乐器B.全体学生一起表现乐曲教学反思:第七课课题第一课时凤阳花鼓
1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景，能唱这首民间小调，并能根据歌曲的情绪选择适当的地图和节奏型为歌曲伴奏
2、通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的情绪及风格，珍惜今教学目标天的幸福生活
3、通过给以组为单位为《凤阳花鼓》旋律进行加花，发展学生的创作能力和团结合作的能力歌曲中歌词的改编以及感受不同的情绪及风格为旋律进行加花教学重难点多媒体课件教学准备教学过程二次备课
一、导入（课前播放下列两首乐曲）
1、教师同学们，刚才大家进教室的时候听到的民歌它们的名字是什么，是什么地方的民歌？《太阳出来喜洋洋》（四川民歌）《茉莉花》（江苏民歌）
二、新知
2、教师每个民族每个地方都有自己的民歌，今天我们学习一首安徽民歌《凤阳花鼓》凤阳是安徽省的一个普普通通的县，却有样东西很出名，那就是“凤阳花鼓”，凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表现为两个人，一人击鼓，一人口唱小调歌词都是较为悲切的内容，旧时凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了讨饭的象征下面大家就来听听这首旧时的《凤阳花鼓》听听它在诉说什么？
4、苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前，如今的凤阳发生了翻天覆地的变化改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具，凡遇到喜事，接待宾客，凤阳人总要热情的表演一番它的形式也更加活泼多样，气氛更加热烈欢快，凤阳花鼓的名声也越来越大，近年还走出国门，到国外表演，获得外国友人的赞誉1教师让学生用颜色来显示凤阳的变化学生举手发表自己的意见2教师与学生为凤阳今天的变化用歌声表达在原来的曲谱的基础上改歌词
5、下面我们就怀着喜悦的心情唱唱这首新《凤阳花鼓》1现在请同学们跟老师的琴唱歌谱2好，同学们听了也唱了，先想想看,我们用什么方式表现前奏和间奏锣鼓点的特征学生说了以后现在我们在前奏和过门的时候有手拍节奏，歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲
6、我们民族打击乐器种类繁多，打击乐器经常运用合奏方式演奏，它具有丰富的表现力，我国人民在节日和喜庆的场面喜欢用它来助兴1邀请几名学生到台上拿自己喜欢的乐器,每个人依次向大家简单介绍并演示自己手上乐器的演奏方法2请这几位同学演奏自己介绍的打击乐器，下面的同学演唱旋律并且用拍手、跺脚等方式共同来伴奏老师要求同学们打出来的节奏要适合歌曲的节奏进行就可以了
7、下面我想请同学们边唱歌边用选用打击乐器来给歌曲伴奏教师大家表演得真不错，我们课本上还有一首《凤阳花鼓》,旋律比较简单，我们有兴趣的同学，课后可以自己去学一下教学反思:第七课课题第二课时鸭子拌嘴
1、能大致辨别出乐曲各段所表现的情境，并从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各种神态、动作教学目标
2、知道本课乐曲是以“钱”为主的打击乐器演奏的，并能用打击乐器跟着老师拍击简单的“鸭子拌嘴”节奏，从中体验到参与演奏的乐趣
3、能随乐曲大胆地即兴表演，能学以致用，用打击乐给歌曲《龙咚锵》伴奏能听辨出几种打击乐，初步理解乐曲所表现的情境歌曲《龙咚锵》伴教学重难点奏多媒体课件教学准备教学过程二次备课
一、导入
二、分段欣赏音乐
1、分段结合音乐讲故事今天，老师还带来了一个朋友，它的名字叫嘎嘎，嘎嘎还带来了一个故事，你们想听吗？想听的同学请坐好（依次出示图片）图片1:天清晨，小鸭子嘎嘎起床了，它推开家门一看，今天阳光明媚，空气真好，赶紧叫上全家一起出了门图片2它们在鸭妈妈的带领下来到了池塘里，开始欢快地玩耍起来有的鸭子拍打着翅膀嘎嘎地叫着，有的把头伸到水里找东西吃图片3小鸭嘎嘎和哥哥突然吵架了，这是怎么回事呢？我们起来看看O O OO0O图片4原来是因为一条小鱼，嘎嘎和哥哥那么激烈地吵起来当我们说鸭子吵架的时候，经常会用到一个词，就是“拌嘴”，这个词来形容鸭子吵架很形象！而我们今天要欣赏的乐曲的名字就是一一《鸭子拌嘴》过渡听完刚才的故事，你想对嘎嘎和哥哥说点什么吗？今天老师还带来了几位高手的现场演奏，想不想看看？边欣赏边想象一下鸭子们都在干什么呢？
三、欣赏与创作
1、完整欣赏乐曲的演奏你感受到了鸭子有哪些具体的动作？拍翅膀走路玩耍拌嘴
2、听辨让我们再来听几个片段，看看你能不能听出鸭子们在做什么？（用对比法听辨“出发”与“回家”两个情景,感受强弱的变化）
3、介绍双响筒和高低木鱼，学生用双响筒来演奏模拟走路的情景
4、介绍小钱的演奏方法，叫一个学生来模仿鸭子拍翅膀
5、抓住拌嘴“你一句我一句”的特点辨别玩耍和拌嘴的区别；
四、小结第八课课题第一课时黄鼠狼拜年
1.通过学习歌曲《黄鼠狼拜年》了解湖南花鼓戏以及湖南的过年风俗
2.有表情的演唱歌曲《黄鼠狼拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活教学目标
3.积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛
4.通过学唱歌曲《黄鼠狼拜年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风有表情的演唱歌曲《黄鼠狼拜年》，唱出湖南花鼓调的风格特点教学重难点多媒体课件教学准备教学过程二次备课
一、导入新课师上课之前老师请大家先来听一首戏曲！播放湖南花鼓戏《刘海砍樵》提问曲子熟悉吗？简介花鼓戏南花鼓戏是湖南各地地方小戏花鼓、灯戏的总称揭示课题-----------今天我们就学习的一首湖南花鼓戏《黄鼠狼拜年》
二、初步感受
1.下面请同学们仔细的聆听一遍《黄鼠狼拜年》，感受一下具有湖南花鼓调风格的歌曲播放歌曲《黄鼠狼拜年》！
3.请同学们再聆听一遍，歌曲中他们是怎样庆祝新年的？生耍狮子灯舞龙灯
4.简介湖南的过年风俗（出示图片）湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看龙灯、放鞭炮、唱花鼓戏等大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火
4.引导学生自创声势动作伴奏；我们用舞蹈来表达自己的心情吧！
5.指导学生进行歌表演
四、总结下课师同学们跳得课真棒！就像一个个小小舞蹈家不断
5.再次聆听歌曲《黄鼠狼拜年》来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛.
三、学习歌曲
1.师范唱歌曲
2.聆听范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍
3.学生跟琴用〃嗯”哼唱歌曲
4.跟录音小声哼唱歌词
5.学生唱不好的地方老师予以纠正
6.跟琴完整的演唱，要表达自己对幸福生活的珍惜之情
四、创编活动
1.分组表演歌曲
2.请学生用自己的的手按歌曲的节奏拍桌子表示锣鼓声来表现歌曲欢快热烈的气氛，看哪一组表现得最好，给与鼓励！
3.用不同的演唱形式表现歌曲，（在时间允许的情况下）！
4.分成三组第一组领唱前两句，第二组唱第三句，第三组唱
四、五两句
五、拓展，聆听有关过新年的歌曲！《过新年》《龙咚锵》《新年好》英文版等
六、小结第九课课题第一课时螃蟹歌
1、学习运用四川方言轻快活泼地演唱歌曲，体验歌曲诙谐活泼的情绪，教学目标感受不同地域文化的特点
2、能够根据歌曲内容自主表演，感受歌曲节奏，培养合作能力
3、激发学生热爱民歌的思想情感.学会演唱歌曲，体验表演乐趣歌曲旋律中大跳6—5连续高音的演唱技教学重难点巧，学习运用四川方言演唱歌曲多媒体课件教学准备教学过程二次备课
一、创设情景、组织教学
二、视听结合，学唱歌曲师我们的池塘真热闹，引来了许多小动物瞧！一只鹏鹏也向这里飞过来了这只鹏鹏飞来以后发生了什么事情呢？W
1、初听歌曲
2、第二次听范唱
3、师范唱师孩子们，你觉得我的演唱中有什么特别地方吗？
4、学习四川方言的不同发音师对呀！因为这是一首四川民歌四川方言非常有特色，让我们也来学一学吧（出示哥guo脚jue壳kuo河huo）学习读方言
5、孩子们，想不想再听一遍这首四川方言的民歌？竖起小耳朵仔细听——师我发现，我的孩子们都已迫不及待，也想唱唱这首有趣的四川民歌了
6、用方言学唱歌曲师好了，孩子们！现在，我们就用刚学会的四川方言轻声学唱这首歌师孩子们，你觉得哪个地方唱得不好？第一句如果唱不准的话，唱到“哥”字时可以把手抬一下，会唱得更准唱到第二句“八呀么”音向上滑一下就能唱准……师唱得真不错！请你们把歌曲再完整地唱一遍，相信你们能唱得更好！
三、处理歌曲，体验情绪
1、分段处理师孩子们，从这首歌曲歌词中，你觉得这是只怎样的螃蟹？
2、有表情的完整演唱歌曲，学生完整演唱歌曲
3、学生表演集体表演（自由组合，分角色进行表演）个别表演，其余学生可在座位上拍手唱歌第九课课题第二课时数蛤蟆
1.进一步激发培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受，发挥学生的想像力和创作能教学目标力
2.通过创编歌词和歌曲创编、表演动作，培养学生的创新精神
3.通过学习歌曲提高环保意识，让学生从小爱护小动物在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词教学重难点多媒体课件教学准备教学过程二次备课
一、导入新课
二、板书课题学生各抒己见，说说蛤蟆的特征（或分组讨论），看一看哪个同学最聪明，能回答出老师提出的问题（老师蛤蟆是庄稼的好朋友，我们小朋友应该怎样去做呢？下面我们一起来学习《数蛤蟆》这首歌曲，来认识一下我们的这位朋友，好吗？
三、间接地诱导学生学习歌曲
1.按照节奏读歌词
（1）跟随音乐来读歌词
（2）用一问一答的形式
2.练习小朋友们瞧一瞧，哪个方框中的乐句是一样的？让学生点击出相同的乐句，变成与前一句相同的颜色并唱一唱
3.分组演唱第一组唱第一乐句、（第二组伴随双响筒的节奏（XXXX）唱第二乐句、第三组伴随串铃的节奏第三乐句由学生来打节奏，轮流演唱
4.所有学生参与打击乐器伴奏
5.即兴表演唱（音乐游戏）师小朋友们1来来来1你也来1我也来1围成圈圈1做游戏1大家起1玩玩1玩1玩-接着教师集中所有孩子，找出扮演蛤蟆的小朋友在圈内当主角当唱到第一只蛤蟆时，扮演蛤蟆的小朋友要到圈内即兴表演，圈外的小朋友要表演出没花和荷叶的形象接下来的第
二、三只时要唱出自编的歌词并即兴表演最后教师总结小朋友表演的很好!希望小朋友以后好好学习，从一个小小歌唱家成为一个真正的大歌唱家，让老师和你们的爸爸、妈妈能够在电视上看到你好吗？
6.小朋友想更加清楚地看一看蛤蟆的样子？（有条件的可以到田野、池塘边去观察）
四、课堂小结从音乐各方面入手，通过学习《数蛤蟆》这首歌曲不仅增强了学生的节奏感、表演能力、创造能力，而且也让大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友，也是我们的好朋友所以，我们以后要爱护它，保护它它给大自然带来了快乐和财富第十课课题第一课时牧羊女
1、能用欢快、明朗的声音演唱歌曲《牧羊女》，初步感受三拍子歌曲的音乐特点教学目标
3、通过设置趣味性的教学环节、激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，培养学生的艺术想象力和创造力
1、认识力度记号P、F并能通过身势动作的感受，表现强、弱
2、通过教学重难点观察与比较，能利用已有的认知，发现歌曲结构的特点
3、能自主、富有创造性的对歌曲进行力度表现的处理多媒体课件教学准备教学过程二次备课一.组织教学，感受强和弱二.创造性思考，创造性运用力度记号师“瞧，在宽阔美丽的草原上，我们都看见了什么？”师“哎呀，太可爱了，羊儿在歌唱呢我们一起来听一听”师范唱一遍，生学唱把强弱记号用到歌声里，师唱强的地方，生唱弱的地方，强的时候男生唱，弱的时候女生唱，三.新授歌曲，视听找规律师是谁将可爱的羊群带到这儿的啊！哦，是捷克美丽的牧羊女在带领着它们呢，你们听，他们正在愉快的歌唱呢！范唱歌曲，唱谱中不同的地方，唱一段歌词，唱二三段歌词四拓展训练
1.跳音和连音唱法训练
2.力度记号拓展运用
3.编配二部合唱
4.歌曲完整的唱—遍教学反思第十课课题第二课时口哨与小狗
1、复习表演《拉勾勾》
2、编创与活动
3、聆听《口哨与小狗》教学目标编创与活动教学重难点多媒体课件教学准备教学过程二次备课
一、导入
二、组织教学
三、学习新课
1、复习表演《拉勾勾》让学生唱1-2遍，老师纠正唱得不正确的小节，再加上动作唱1-2遍
2、聆听《口哨与小狗》1完整聆听音乐，自由想象读谈自己的心情是很愉快还是很悲伤2复听乐曲，这声音出现了几次，为小狗的叫声涂上颜色还可以调动学生积极参与，在课本图中大胆添画3教帅可鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受
3、编创与活动1通过音乐会的形式，鼓励学生主动参加与音乐时间活动，培养学生的自信心2活动可以个人方式，也可以小组形式，面向大多数学生展开活动，人人参与，给每个人表现的机会，培养学生初步的表现力3全体学生以拍手的方式
四、让学生自己根据乐曲编动作
五、课堂小结这节课学生学会了听完音乐后，谈自己的感受，继续根据乐曲编排动作教学反思第十课课题第三课时王老先生
1、能在读读拍拍游戏中认识掌握四分、八分、十六分音符，知道时值关系教学目标
2、与他人合作学会倾听，准确唱好二声部歌曲
3、即兴创作新歌词体验成功乐趣二声部和谐演唱三种音符时值的识别记忆教学重难点多媒体课件教学准备教学过程二次备课
一、课前律动
二、情境导入师我们一同走进绿色的农场，看看它多漂亮，它的主人是谁呢？
1、读读猜一猜回答后集体模仿边拍边读•王老先生有块地1咿呀咿呀哟-
2、打招呼师原来是王老先生的农场，让我们和他打声招呼吧！跟主人打招呼王老先生您好您好呀如果能边拍过读效果会更好，你能试一试吗？
3、师模仿老先生回答大家回答欢迎欢迎欢迎欢迎啊
4、表示感谢师农场主这么热情我们是不是表示谢意，试着用这样的节奏读出来表示感谢谢谢谢谢谢谢谢谢啦
5、创新表达心情试着用下面的节奏告诉同学用x xxX X X X X X节奏编创一组表示此时心情节奏词如开心开心开升心心呀
三、合作学习，掌握新知识
1、找新朋友看歌谱找出除了二分音符外，歌谱中还出现哪些新朋友
2、认识新朋友，学记三种音符刚才在读节奏词时我们接触三种音符，听听这三位朋友的自我介绍谁来读读，认识新朋友你想认识哪位朋友直接读出来我是四分音符，光溜溜无尾巴，记注我只唱一拍，让我们开心喊出来，X X X X哩哩哩哩
八、、/、、、
八、、/、、、°我是八分音符，下面拖着一条线，记住我只唱半拍，就像赛场助威X X X X X X X X加油加油加油加油我是十六分音符，下面拖着两条线，记住我唱小半拍，就像时钟跑不停X X X XXXXXXXXXXXXX嘀嗒滴嗒嘀嗒滴嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒师板书四分音符八分音X符十六分音符XX
三、学唱新歌师快乐农场快乐多，王老先生在农场做什么呢，让我们听一听、听范唱第一声部，掌握歌词，读准节奏1听后回答第一问，学习边拍边读歌词第一句师还从哪句歌词听出他在养小鸡，学第二句师天天有这么多可爱的小鸡做伴，老先生心情怎样，从哪看出来？启发学生快乐心情去读“咿呀咿呀哟”、曲谱教学歌词掌握了，歌谱也不难，让我们分节合作试着跟2着音乐唱出来随琴唱师上句生下句生生合作互当小老师唱会曲谱师我发现有的同学都能唱出来，请他来当回小老师与大家合作、二声部学唱3听录音指出二声部师老师这里有首《王老先生》，请你们小神耳帮忙听听，跟先前范唱有什么不同？听到的请迅速向老师示意选择喜欢的声部试着唱一唱并纠正强调声部统一试着看老师的手势，统一速度如果大家两个声部都会，合作起来效果会更好，试着挑战自己，互换声部交换心得，如何做到和谐（统一指挥，互相注意倾听）总结看来只有两个声部都掌握了，能够注意互相倾听，保持速度一致，才能做到二声部的和谐统
一四、编创新歌词请你帮忙出主意，在老先生这个农场里还可以做什么？可以小组商量，注意用歌声告诉他（小组商量后一一展示唱新歌）教学反思:第一课课题第三课时（歌表演）小春笋能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大教学目标的理想能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想教学重难点感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点多媒体课件教学准备教学过程二次备课一.欣赏导入部分乐诗朗诵《春天》二.欣赏《渴望春天》师春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》三.新授歌曲《小春笋》出示竹林的图片师春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不住了，着急的要伸出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！
1.教师范唱歌曲提问这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？
2.跟琴轻轻哼唱
3.解决歌曲难点
4.完整有表情地演唱歌曲分各小组讨论，分配角色交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义先请一到两组上来表演，学生评价最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演第十一课课题第一课时月圆曲
1、能用轻松自然柔美的声音演唱《月圆曲》，体验其美妙的意境，尝试延长歌曲中填充式的二声部，并感受两声部合唱的效果教学目标
2、听赏《月亮河》，能感受到歌曲抒情优美的情绪以及温馨、宁静的意境能用自己的肢体语言参与表现歌曲学会唱《月圆曲》，能用和谐的声音唱出歌曲中的二声部教学重难点多媒体课件教学准备教学过程二次备课
一、情境激趣
二、学习歌曲
1、导入
2、学习衬词学“星星”唱歌1师我还听见星星在唱歌呢！［听衬词范唱］2再听一遍3师小星星是怎么唱的？谁来学一学［学生模仿演唱］4和“星星”一起唱［教师手势指挥］5教师鼓励学生用不同的动作表演“星星二6学生边唱边演
3、学习一声部学“月亮”姐姐唱歌1师月亮姐姐听我们唱得这么好听，她也想和我们比一比让我们来听听用“m”哼唱2区别星星和月亮的角色不同师月亮姐姐和星星唱歌的感情是一样的吗？生不一样！请学生学一学月亮姐姐唱歌3和月亮姐姐一起唱歌［跟范唱］
4、二声部合唱1师星星想和月亮姐姐一起唱歌，我们来听一听吧！［听口唱求白］
（2）学生分角色合唱
（3）学生自由选择角色合唱
5、创编歌词参与表现
（1）师小朋友唱得真好听！连风声也要和月亮姐姐一起唱谁能学一学？（学生模仿风声“呼呼”，跟月亮合唱）
（2）师嘿，你还听到了什么声音？生水声！……（请学生模仿水声“哗哗”跟月亮合唱）
（3）师这是什么声音？（请学生模仿虫声“吱吱”或“唧唧”等，跟月亮合唱）
（4）学生自由选择大自然的声响和月亮一起唱
三、听赏《月亮河》
1、闭上眼睛听一遍《月亮河》
2、学一学妈妈哄小宝宝睡觉的动作，跟音乐进行表演
四、结束第十一课课题第二课时听赏月亮河
1、通过欣赏美好的音乐，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验
2、认识乐器萨克斯，安静地聆听《月亮河》，感受《月亮河》的基本情教学目标绪和萨克斯的音色
3、启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，引导学生感受乐曲的情绪、风格，并与生活经验联系起来通过多渠道多方法的欣赏音乐，使学生学会怎样来欣赏音乐，怎样体会教学重难点音乐带来的美感学会将音乐与生活经验联系起来多媒体课件教学准备教学过程二次备课
一、激发兴趣
二、巧设问题，激发兴趣
1、播放萨克斯演奏的《月亮河》，提问这段音乐让你联想起生活中的哪些场景？
①过渡语让我们来听听其他乐器演奏的这首曲子，它会让你联想起生活中的哪些场景呢？
③评价和总结学生的回答（在学生回答的过程中，要求学生不能单纯地说一个生活场景，而要同过乐曲的音色、速度、力度等音乐要素来展开合适的想象）
2、播放萨克斯演奏的《月亮河》，提出问题为乐曲起名
①过渡语这么美的乐曲，一定要有美的名字来配它，让我们一起在音乐声中好好想想，为它取个美丽的名字吧！
③评价和总结学生的回答这首优美的乐曲，有一个浪漫的名字一一月亮河
3、介绍萨克斯并演奏
①过渡语刚才的乐曲主要是由什么乐器演奏的？
4、介绍歌曲刚才看的电影片段选自1961年的影片《在蒂凡尼处早餐》，这首曲子获得了第三十四届奥斯卡最佳电影歌曲奖，同年获得格莱美最佳歌曲奖
5、教唱歌曲
①出示中英文歌词
②范唱歌曲
③用手势法带领学生演唱歌曲，演唱要求追求一种充满幻想的、浪漫的、空灵的声音
三、文化综合，提高审美
1、配乐诗朗诵
①出示两首小诗，提出问题选择与乐曲意境相吻合的一首配乐朗诵
②播放音乐第十一课课题第三课时静夜思教学
1、能学会歌曲《静夜思》，并有感情的演唱目标
2、能够用朗诵、演唱、配画来表现《静夜思》教学有感情的演唱把握歌曲的演唱风格重难点教学多媒体课件准备教学过程二次备课
一、导入回忆以前所熟悉的诗歌
二、赏析老师“古诗中“静”是什么意思？“思”又是什么意思？
三、吟诵
1、教师吟诵
2、个别学生吟诵
3、学生吟诵
四、学习歌曲
1、师有感情的范唱观察老师演唱的表情
2、老师带唱一遍学生用“路”轻声哼唱
3、老师学生接唱歌词
五、演唱歌曲
1、想象你身边的亲人和朋友离你很远……找思念的感觉
2、学生有感情的演唱
六、配画
七、评价
八、老师小结教学反思:第十一课课题第四课时美丽的夏夜听赏《美丽的夏夜》，学唱歌曲《晚风》，敢于表现自我，在活动中学会与他人合作教学目标能感受到乐曲的基本情绪，并能随乐曲的韵律进行表演和创编通过学习，让学生体验到三拍子的特点，能用肢体动作表现节拍感听赏全曲并学会演唱歌曲体验到三拍子的特点，表现节拍感教学重难点多媒体课件教学准备教学过程二次备课
一、导入
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、听赏理解歌曲
1、听一听听音乐说说你的感受随音乐动一动
2、想一想想象夏天的夜晚的情境
3、说一说描述歌曲的情绪和对夏夜的感受
4、画一画请同学们画出夜晚画儿睡着了、小鸟不叫了、四周静悄悄的夏夜景象创设环境，让学生进一步感知理解歌曲
5、演一演把你想象到的，小组创编表演创编动作学生自主创编动作，师生共同评价
三、课堂小结总结本节课的学习情况，评价学生表现教学反思四.全课总结师“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气同学们你们就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量第二课课题第一课时小乌龟飞上天
1、学会唱歌曲《粗心的小画家》，并且为歌曲改画，创编歌词教学目标
2、在歌曲的学习过程中，学生应该明白做事情要认真、细心学生唱歌曲《粗心的小画家》掌握歌曲中的附点节奏，在学习歌曲的教学重难点过程中改掉坏习惯多媒体课件教学准备教学过程二次备课
一、欣赏伴奏歌曲师在美丽的小河边，住着一只活泼可爱的小乌龟，小乌龟在小河边会干什么呢？（欣赏伴奏第一段）师（引导学生用语言说说，用动作做做小乌龟在做什么，教师哼唱）听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作
二、分段欣赏歌曲
（一）欣赏第一段歌词师小乌龟在小河边玩得真开心！可是有一天他仰着脑袋掉眼泪，哭得好伤心啊！你们知道它为什么哭吗？（学生猜想）小乌龟到底为什么哭呢？一起来听听（欣赏歌曲第一段）再次欣赏第一段
（二）欣赏第二段歌词师原来小乌龟真的是想天上飞呢！可是它没有翅膀怎么办呢？你们有什么好办法吗？（欣赏歌曲第二段）学生自由说说想出的办法谁看见小乌龟哭了？它是怎样帮助小乌龟的呢？原来小乌龟是这样飞上天的呀，我们也来学学引导学生用动作表演听音乐和同伴一起表演第二段歌曲
三、完整欣赏歌曲完整欣赏《小乌龟飞上天》再次欣赏，唱衬词哟罗哟锣喂提供胸饰小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进行表演，根据学生表演情况交换角色在次进行表演第二课课题第二课时粗心的小画家
1.在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感教学目标受歌曲灰谐的情趣
2.激发学生积极地参与活动，体验活动的快乐感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣教学重难点多媒体课件教学准备教学过程二次备课
一、师生问好
二、引出丁丁
1、介绍丁丁师易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？小朋友们好！我是希望小学二年级的孩子，我叫TTo我是一个小画家，有一大把彩色铅笔我对别人讲，我什么东西都会画师你们相信丁丁说的话吗？师这样吧！我们一起去看看丁丁的画吧！
2、看画师丁丁画了哪几种动物？师你们觉得丁丁的画怎么样呢？师哪里画错了？我们一起来找找吧！
三、节奏训练
1、出示丁丁的几幅画1导入2认识附点师有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点？它有什么作用？师这些小圆点叫附点，它是延长前音符时值的一半3读节奏师示范，学生跟读，注意附点的作用4随乐唱。
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