第6单元 中国流行风——选唱《乡间的小路》教学设计 人教版初中音乐九年级上册（2024年）

乡间的小路教学设计教学目标1学生能够准确演唱《乡间的小路》，掌握歌曲的演唱顺序、乐段划分、情绪表达,了解台湾校园民谣的演唱形式特点2通过聆听、模仿、分析等过程，提升音乐感知能力和演唱技巧3学生在学习和演唱歌曲过程中，感受台湾校园民谣的魅力，激发对生活的热爱以及对祖国音乐文化的认同感教学重难点1用轻松活泼的情绪准确演唱《乡间的小路》，并能把握不同乐段的情绪特点2理解台湾校园民谣的内涵，体会歌曲中的意境并加以表现3对歌曲演唱形式进行多种创新探索教学准备1多媒体设备电脑、投影仪、音响设备2歌曲《乡间的小路》音频及不同版本的演唱音频3台湾校园民谣《童年》、《蜗牛与黄鹏鸟》、《外婆的澎湖湾》的音频及视频教学方法讲授法、实验法、听辨法、模仿法、讨论法、欣赏法教学过程

一、导入师同学们，大家还记得我们之前学过的一首歌《校园的早晨》吗？让我们一起来回味一下吧，请跟着音乐一起演唱生开始跟唱《校园的早晨》，教师播放背景音乐,并鼓励学生积极参与

二、新课教学师从刚才的歌声中，我感觉到大家非常喜欢这首歌今天，我们要学习一首同样风格的歌曲一一《乡间的小路》（生表现出对即将学习的新歌的兴趣）师先来听听这首歌曲的旋律，感受一下它给你带来什么样的感觉（播放《乡间的小路》的音乐）（生有的同学说听起来很轻松，有的则说是欢快活泼的感觉）师请同学们仔细听，歌曲的演唱顺序是什么？（生在老师的引导下仔细听音乐,尝试辨别出歌曲的结构,回答出“A+B+A”的顺序）师请问这首曲子由几个乐段组成？（生听完之后，根据之前的提示和自己的理解，正确回答出该歌曲是由三个部分组成，即A、B以及A这三个部分，并且能够感受到每个部分的情绪变化A段悠闲、B段飞扬）分段学唱A段老师先示范演唱A段，强调这一段的整体情绪是悠闲的然后带领同学们逐句跟唱，注意音准和节奏，并适当调整呼吸（生跟随老师练习并逐渐掌握节奏与情绪）师同学们，A段的旋律有什么特点呢？（生柔和、悠扬）师我们在演唱时需要注意哪些细节呢？比如呼吸、音准等（生要注意呼吸自然、音准准确）B段接下来，我们来学习B段B段的特点是旋律更加起伏有致，情感更加充沛激昂通过不断重复练习，加深印象（生跟着琴声模仿，体会其中的情感表达）师B段的旋律与A段相比有什么不同？（生更加激昂、动感）师如何在演唱中表现这种情感变化？（生需要加强声音的力度和表情）A段这一部分基本上是A段的一个再现，但在某些细节上会有一些变化，需要仔细对比两者的差异，以确保整体连贯性（师生共同探讨并发现细微差别后，进一步加强对全曲的理解）师A，段与A段有哪些不同？（生可能在某些装饰音或节奏上有变化）师这些变化如何影响整首歌曲的表现？（生使歌曲更加丰富多变）难点练唱针对那些比较难掌握的地方，如转调或装饰音等，听琴跟师模唱，直到完全熟练为止（生积极参加到这个过程中，努力克服技术障碍）师在转调的部分，大家需要注意什么？（生要保持音准不变，平稳过渡）师对于装饰音，如何处理才能使其更加自然？（生要在正确的时机加入装饰音，保持音色统一）师引导学生完整地有感情地演唱整首歌曲（师提醒大家在整个表演过程中保持自然放松的状态，充分展现出歌曲轻松愉快的气息；生按照指导进行了数次完整的排练，逐步提高了对作品的艺术处理能力）师在演唱过程中，如何保持自然放松的状态？（生深呼吸、放松身体）师如何更好地表达歌曲的情感？（生用心感受歌词，用声音传递情感）师这首歌还有其他版本，让我们听听其他版本是怎样演唱的？和大家一起分析演唱形式，做出点评（通过聆听多种演绎风格，开拓视野，增强鉴赏力）师不同版本的演唱有哪些不同？（生可能会有不同的编曲、演唱方式）师你们更喜欢哪种版本为什么？（生各抒己见，发表个人见解）表现歌曲，用不同形式唱在两拍长音处用不同节奏、音高的“啦”唱（学生自由发挥创意，创造出独特的音响效果）ffi:在长音处，大家可以尝试哪些不同的节奏和音高？（生可以尝试不同的节奏变化和音高变化）加衬词1V唱（这种方式可以让旋律变得更加丰富多变）师加衬词1V会使旋律产生什么变化？（生使旋律更加丰富多变）加入口哨吹奏环节（增添趣味性和层次感）师口哨吹奏如何增加歌曲的趣味性？（生可以通过口哨增加歌曲的层次感和趣味性）分领唱和齐唱的方式来进行演绎（培养集体合作精神以及个人领导力）师领唱和齐唱的配合需要注意什么？（生注意音量平衡、声音统一）师今天我们学习的《乡间的小路》和课前演唱的《校园的早晨》都是台湾民谣什么是台湾民谣呢？台湾校园民谣出现在上世纪70年代后期，祖国宝岛台湾的大学生在“乡土文学”影响下，出现了一股“唱自己的歌”的热潮这些青年作者所创作的一些表达他们思想感情的歌，被称为校园民谣内容大多是描写自然景色，怀念故乡，或抒发青年爱恋之情初期演唱形式自由，青年们在校园内聚会，由演唱者自报节目，自弹吉他伴奏80年代初其中有些歌曲流传到香港和内地，有的已被专业音乐工作者选为舞台演出的曲目下面我们再来欣赏几首其他的台湾校园民谣，再次感受它们的动人之处分别听赏《童年》、《蜗牛与黄鹏鸟》、《外婆的澎湖湾》（观看带有动画效果的视频版本，在视听结合下获得更深刻的体验）《童年》这首歌充满了对往昔岁月的美好回忆，适合用来开启心灵之门师《童年》给你的感受是什么？（生回忆美好时光，温暖而亲切）《蜗牛与黄鹏鸟》讲述了小蜗牛坚持不懈追求梦想的故事，具有很强的启发意义师从《蜗牛与黄鹏鸟》中学到了什么？（生坚持梦想，不放弃）《外婆的澎湖湾》两种版本（摇滚版与宁静版），各自展现着截然不同的魅力所在，让学生体会到艺术无界限的可能性师两种版本的《外婆的澎湖湾》有什么不同？（生摇滚版热情奔放，宁静版温柔细腻）

三、课堂总结师通过这节课的学习，我们不仅学会了如何演唱《乡间的小路》，还了解到了很多关于台湾校园民谣的知识希望大家今后也能继续探索更多优秀的音乐作品，感受生活的美好！（生纷纷表示收获满满，并表达了对未来音乐课的期待之情）课后作业

（1）练习用不同的演唱形式表现《乡间的小路》，尝试至少两种不同的演唱方式

（2）了解并欣赏至少一首其他的台湾校园民谣，记录下歌曲的主要内容和自己的感受。