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文本内容:
今夜无人入睡教学设计教学目标
（1）通过欣赏《今夜无人入睡》以及相关歌剧知识的学习，使学生了解歌剧的艺术形式，掌握美声唱法的基本特点以及在歌剧中的运用
（2）借助模唱、视唱、演唱等学习过程，让学生学会用正确的发声方法和情感演唱《今夜无人入睡》，提升音乐表现能力
（3）在学习歌剧《今夜无人入睡》的过程中，激发学生对歌剧音乐的喜爱，感受歌剧的文化魅力，培养学生对多元音乐文化的尊重和探索精神教学方法讲授法、欣赏法、示范法、模仿法、讨论法教学重点
（1）从演唱角度，掌握用美声唱法准确地演唱《今夜无人入睡》
（2）从情感理解角度，体会歌曲中复杂的情感并在演唱中恰当表达教学难点
（1）准确掌握《今夜无人入睡》中的换气处理、弱起进入及前倚音的唱法
（2）深入体验歌剧音乐的艺术魅力，并运用恰当的情绪和声音表现歌曲教学过程
一、导入播放《卡门序曲》视频师同学们，这首音乐的情绪是怎样的？听后你的心情如何？它让你联想到了什么场景？（生感觉非常热烈，让人心情振奋，仿佛看到了英勇的斗牛士和欢呼的人群，场面非常壮观）师这段音乐中哪个部分最让你印象深刻？试着拍出它的节奏（生（尝试拍唱第一主题）它重复了三次，（拍出第一主题的后十六分加四个十六分节奏））师它是如何表现这种热烈、壮观和有气势的场面的？（生它的节奏铿锵有力，还有镣的声音，速度很快……）师这是一首2/4拍的作品，节奏密集紧凑，乐队全奏，音色丰满
二、欣赏教师播放《今夜无人入睡》视频师这首歌剧咏叹调你们觉得怎么样？你们感受到演唱者表达了什么样的情绪？（生好听，有种高雅的感觉我感觉到演唱者有些忧郁的情绪）师这是歌剧《图兰朵》中王子卡拉夫在等待命运判决前一夜时的心理变化知道这位歌唱家是谁吗？他使用的是哪种演唱方法？这种唱法有什么特点？（生是帕瓦罗蒂，用的是美声唱法，声音很有立体感，可以传得很远）师为什么歌剧要选择美声唱法来表达情感？接下来我们一起体验一下这种演唱方法，并探究美声唱法对情感表达的关系教师范唱《今夜无人入睡》的一两句师美声唱法起源于17世纪的意大利，音色优美，富于变化；重视各音区的和谐统一；发声方法科学，音量可塑性大；气声一致，音与音的连接平滑匀净通过《今夜无人入睡》，我们可以感受到卡拉夫细腻而复杂的情绪变化塑造了一个坚定爱情信念、无所畏惧的王子形象带领学生用“Lu”音找头声模唱歌曲旋律，感受美声唱法赋予咏叹调的魅力师从上面的体验中，我们知道了歌剧中包含了哪些艺术形式？以什么为主？（生歌剧结合了音乐、诗歌、舞蹈和戏剧，以歌唱为主）
三、歌曲学习展示《今夜无人入睡》谱例师现在我们一起来学唱这首歌剧片段请按照之前教的方法，用“Lu”音的头声模唱旋律，感受美声唱法的共鸣效果提示深呼吸吸气，在腹部支撑，用半打哈欠的状态慢慢呼出跟范唱录音轻唱曲谱（教师指挥，用手势提示换气部分和情绪处理按乐句在歌词逗号处换气，有助于理解乐句内容）（生按照老师的指导，注意呼吸和换气，逐渐熟悉旋律）视唱歌曲展示《今夜无人入睡》谱例（在老师的指挥下，用“Lu”音准确地演唱整曲）师同学们，注意每个音符的准确性，特别是换气点和弱起的部分学唱歌词带着表情诵读歌词师让我们根据歌词描述把握角色，带歌词演唱歌曲（生通过朗读歌词，更好地理解角色的情感）学唱整曲引导学生以饱满的热情自信地演唱全曲师请注意，演唱时特别注意换气处理、弱起进入的准确性，以及前倚音的唱法这些细节将帮助你们更好地表现歌曲的情感（生在老师的引导下，认真练习，逐步掌握歌曲的演唱技巧）
四、音乐活动分享音乐，分角色演绎《今夜无人入睡》师请部分或个别同学上台演唱，请另一部分同学根据故事情节即兴表演（生积极参与，有的同学上台演唱，有的同学进行即兴表演，课堂气氛活跃）
五、课堂小结师今天，我们既聆听了著名的歌剧《卡门》中的序曲音乐，又欣赏了世界顶级男高音的精彩表演，更重要的是我们也亲自体验了歌剧的演唱请大家课后上网查找一些关于中国歌剧的资料，并为歌剧《刘三姐》中的歌曲《歌墟问豁选择适合自己的角色进行预习（生表示会认真预习，对接下来的学习充满期待）。
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