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文本内容:
绝句教学目标.有感情的朗读、背诵古诗《绝句》.理解古诗大意，感受春天的美丽
1.体会诗人表达的情感2教学重难点3理解古诗大意，感受春天的美丽体会诗人表达的情感教学过程板块一对对子，学绝句师同学们，你觉得哪一门课最好玩？生（纷纷抢话）体育课最好玩；美术课最好玩；手工课最好玩；音乐课最好玩……师其实，语文课也很好玩今天，我们一起来做一个语文的游戏，就叫一一对对子我出几个字，你就对几个字，这叫〃字数相等〃；我出什么事物，你就对什么事物，这叫内容相当〃（出示
①字数相等
②内容相当）什么叫〃内容相当〃呢？生（纷纷回答）意思相反；意思相同；意思相近……师没错，就是内容要有联系，意思相反、相同或者相近，都可以我们来试试看，我说〃出句〃，你们说〃对句〃（板书出句一对句）我出“上〃一一生（齐）我对“下〃师我出〃天〃一一生（齐）我对〃地〃师我出〃左〃一一生:（齐）我对〃右〃师我出〃大〃一一生（齐）我对〃小〃师我出〃远〃一一生（齐）我对〃近〃师对得不错！接下来增加点难度（逐句出示《对韵歌》《古对今》，师念〃出句〃，生念〃对句〃，过程略）看得出来，有的对得〃熟〃，有的对得“生〃，学过的课文要经常温习哦！接下来，老师写一个词，看看你们会不会对（板书黄鹏）生（齐）黄鹏师〃丽乌〃是一个形声字，左边的〃丽〃表读音，右边的〃鸟〃表意思再读一读（生齐读）黄鹏是一种鸟，又叫黄莺，叫声悦耳动听现在我出〃黄鹏〃，谁来对？生:我对〃白鹭〃师（板书白鹭）他对得很工整〃黄鹏〃〃白鹭〃，两个字对两个字；〃黄鹏〃是一种鸟，〃白鹭〃也是一种鸟，内容相当；〃黄鹏〃前面一个字表示颜色“，白鹭〃前面一个字也是表示颜色这叫对得工整（板书工整）谁还能对？生乌鸦（众笑）师乌鸦的叫声虽然不好听，但是对得却很工整哦！（板书乌鸦）字数相等，内容相当，都是鸟〃；黄鹏〃是黄色的〃，乌鸦〃是一生乌色的（众笑）黑色的生老鹰师都是两个字，都是鸟，对得上！生喜鹊生（纷纷抢对）鸳鸯、火鸡、鸵鸟、凤凰、孔雀、麻雀……师都是两个字，都是鸟，对得上！生白鸽师都是两个字，都是鸟，而且都带有一个表示颜色的字，对得工整！（板书白鸽）像这样带颜色的两字鸟名还有很多，比如灰雀、金雀等接下来，老师再出一个（板书翠柳）〃翠〃是什么颜色？生（齐）绿色师初夏时节，柳树的枝条是翠绿色的，就叫〃翠柳〃谁来对？生黄杨师对得好！一个是柳，一个是杨；一个是翠色的，一个是黄色的生青草师青对翠；草对柳都是有颜色的植物对得工整！生红花师都是植物，都有颜色，都是两个字，对得工整！生银杏师（板书银杏）什么颜色？（生齐银色）对得很工整！生松树师两个字，都是植物，也对得上什么颜色的松？生青松师这个就带有颜色了，对得工整！（板书青松）生水杉；青杉师哪个对得更工整？（生齐青杉）青色的水杉，有颜色，更工整！生枫树师怎么改一下就对得更工整了？生红枫（掌声）师（板书红枫）我们一起来对一对翠柳对一一（生齐黄杨）翠柳对一（生齐银杏）翠柳对一一（生齐青松）翠柳对一（生齐红枫）两个字，颜色加树名，对得就工整了接下来，再增加点难度黄鹏是一种鸟，翠柳是一种树，要在这两个词的中间加一个字，让它们变成一个短句，给我们一种画面感加一个什么字呢？生鸣师（板书鸣）注意〃鸣〃是后鼻音，连起来读一读（生齐读黄鹏鸣翠柳）一只黄鹏在翠绿的柳树上鸣叫想象一下，还有怎样的画面？换一个字生黄鹏在绿色的柳树上跳舞师可以怎么说？生黄鹏舞翠柳师换成了〃舞〃字，黄鹏在柳枝上翩翩起舞很形象！生（纷纷抢对）唱；叫；站；啄；衔；含；吃；看……生黄鹏赏翠柳（掌声）师黄鹏好像在欣赏翠绿的柳树，画面越来越美了生黄鹏玩翠柳（众笑）师〃玩〃这个字不太雅，容易让人产生误解（众笑）换一个更恰当的字生黄鹏戏翠柳（掌声）师一个〃戏〃字，画面就妙不可言了！这么多画面中哪一个最美？生（齐）鸣师〃鸣〃不仅有美的画面，还有美的声音〃唱〃和〃叫〃也有声音，这两个字不好吗？生〃鸣〃不是大声地叫，给人感觉比较悠扬、动听师婉转地、有节奏地叫，用〃鸣〃字更美我们一起来读一读生（齐）黄楣鸣翠柳师黄鹏鸣翠柳，对一生（齐）白鹭上青天师（板书白鹭上青天）你为什么要举手？生我想回答问题师可是，老师还没提问啊你想换个对子是吗？（生点头）这位同学已经有了自觉换字对对子的意识来，对一句生白鹭飞青天师也对得上，白鹭在蓝色的天空自由地飞翔，一幅美丽的画面！出句黄鹏鸣翠柳一一生（齐）白鹭上青天师再加两个字两个黄鹏鸣翠柳一生（齐）一行白鹭上青天师你们看，对着对着，我们就对出了两句诗接下来，请看一（出示窗含西岭千秋雪）对什么？生（齐）门泊东吴万里船师考考大家你们能从中找到几个对子？（请一个学生找对子，学生答不上来）我提示一下，我出〃窗〃，你对一生”窗〃对〃门〃师（欣喜）再找一个一生:（迟疑）〃西〃对“东〃师（鼓励）对的！再找一个一生〃西岭〃对〃东吴〃师（夸奖）西边的山岭和东边的吴地，这是两个地方，地方对地方还能找到吗？生“千秋雪〃对〃万里船〃师对了，又一个对子！〃千秋雪〃就是一一生积了上千年的雪师那么〃，万里船〃就是一生万里外远行而来的船只师这条船是从哪里开来的？生:东吴师对！从东吴行了万里来到这里的船只你们已经找到三四个对子了还有一个，老师相信你们也可以找到生〃含〃对〃泊〃师找对了！〃泊”可以组一个词（生停泊）是啊，这条船就停泊在我家的门前这一个〃含〃字，不太好理解请同学们跟着老师做一个动作（两只手分别比数字八，然后上下颠倒组合在一起，搭成一个方框）透过这个手指的方框看，远处的观众是不是都好像〃嵌〃在方框里面了？生（纷纷回答）是的师（板书嵌）再来读一读一生（齐）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船师这两句，对得又很工整古诗中，这样两两相对的四句诗，有一个特别的名字，叫绝句（板书绝句）每句七个字的叫七言绝句，每句五个字的叫五言绝句绝句，一般四句中的两句要对得工整但是，今天学习的这首绝句，四句都对得十分工整板块二诗中画，学诵读师这首绝句的作者是一生（齐）杜甫师杜甫是唐代的大诗人，写这首诗的时候，他经历了〃安史之乱〃，在外面漂泊多年后回到了成都，在友人的帮助下建了一个一一（板书草堂）生杜甫草堂师这首诗写的就是他坐在自己的草堂里，看到的周围景色一共几个画面？生四个画面师（出示文中插图）我们看第一个画面，一起看着画面，读一读对应的诗句一一生（齐）两个黄鹏鸣翠柳师第二个画面一生（齐）一行白鹭上青天师第三个画面，他坐在草堂里，透过窗子远远地看见一生（齐）窗含西岭千秋雪师最后，回过头来看到一一生（齐）门泊东吴万里船师同学们有发现吗？〃两个黄鹏鸣翠柳〃看到的画面在一一生下面师J一行白鹭上青天〃在一生上面师J窗含西岭千秋雪〃在一生远处师〃门泊东吴万里船〃在一一生近处师诗人所写的诗句是两两相对的，就连选取景色的方位也是两两相对的接下来，老师指图上的画面，指到哪个，你们就读出哪句诗（师指画，生背诗）诗中有画，画中有诗我们以后可以借助课文中的画面背诵古诗，诗和画结合在一起，才能记得牢这么美的景色,诗人当时的心情如何呢？我们一起再来看看诗中的这些事物（出示黄鹏、翠柳、白鹭、青天）听到黄鹏在翠绿的柳树上唱歌，看到白鹭飞上了青天一一生快乐师这个词太普通生愉悦师很新鲜，老师送给大家一个词（板书喜悦）表达快乐的心情可以说是一生（齐）愉悦、喜悦师我们带着这样的心情再来背一背这首诗（生有感情地齐声背诵）板块三飞花令，学积累师今天，我们做了一个语文的小游戏，还记得吗？生（齐）对对子师我们还要做一个更好玩的游戏，一起看一（板书飞花令）生（齐）飞花令师:什么是飞花令？就是我们每个人说一句诗，这句诗里面要含有同一个字或者同一种事物,然后比一比谁说的诗句多比如，我们今天用〃黄鹏〃来作飞花令一生（齐）两个黄鹏鸣翠柳师除了这句，你们还有吗？（生摇头）如果大家以后参加飞花令，只知道这一句诗是不够的，平时注意多积累含有〃黄鹏〃的诗句（出示）一起读一生（齐）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木喈黄鹏师白鹭在哪里飞？生在水田上飞师黄鹏在哪里鸣叫？生在夏天的树木上鸣叫师想象这样的画面，一起读一读，记一记生（齐）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木唯黄鹏师想不想再学一句诗？（生齐答想）请看一（出示）生（齐）稻秧正青白鹭下，桑根烂紫黄鹏鸣师白鹭站在哪里？生站在稻秧田里师黄鹏在哪里鸣叫？生在桑树枝头鸣叫师想象这样的画面，一起读一读，记一记生（齐）稻秧正青白鹭下，桑根烂紫黄鹏鸣师其实，带〃黄鹏〃的诗句还有很多你们看一一（出示）生（逐句齐读）绿阴不减来时路，添得黄鹏四五声；池上碧苔三四点，叶底黄鹏一两声；映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音；独怜幽草涧边生，上有黄鹏深树鸣师同学们课后可以再读一读诗句、想一想画面、背一背诗句，然后在班级里举办一个什么游戏？生（齐）飞花令师对对子，飞花令，语文课也很好玩！。
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