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文本内容:
《正确对待顺境与逆境》教学设计
12.2课题
12.2正确对待顺境与逆境课型新授课教具多媒体、课件主备人L通过学生小组辩论，理解顺境和逆境对人生成长作用的双重作用素养目
2.通过航天员蔡旭哲案例分析，树立正确对待顺境和逆境的态度，顺境不骄，逆境不馁标
3.知道顺境和逆境可以相互转化，学会将顺境和逆境化为人生成长的阶梯如何认识顺境和逆境？核心问题如何对待顺境和逆境？教学方法教学过程教学环节教师主导学生主体设计意图时政评说教师点评学生说评时政培养核心素养重点问题
1.如何认识顺境和逆境？自主学习构建第三课思维导图启思
2.如何对待顺境和逆境？人生就像心电图，如果没有起伏，就说明你“挂了人生就像心电图，如果通过心电O没有起伏，就说明你图，激发学若将这些“起伏”比作人生的境遇，分别指的是“挂了”O生的兴趣，什么？若将这些“起伏”比作为后面的如何对待人生的顺境和逆境？本节课一起学习人生的境遇，分别指的知识讲授合作学习
12.2《正确对待顺境和逆境》！是什么？做了铺垫引出本课主题一正确对待顺境和逆境探究一如何认识顺境和逆境通过观点小组活动你如何看待他们的观点？为什么？提学校开展了一场关于顺辩论，引发示正方和反方的观点都是片面的境、逆境的辩论赛，小学生思考原因
①无论顺境还是逆境，对人生的作用组活动你如何看待他不同的态都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇们的观点？为什么？度
②无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯U探究二如何对待顺航天员蔡旭哲重返空间境和逆境站，思考蔡旭哲面对思考蔡旭哲面对顺境的“两个归零”给我们什顺境的“两个归零”给么启示？我们什么启示？提示顺境不骄身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；思埠你如何看待李自成因骄傲懈怠而功败垂成？能思考案思考一你如何看待李提示李自成因骄傲懈怠而功败垂成，这告诉我例自成因骄傲懈怠而功败们在顺境中要有忧惠意识，警惕优越条件带来的垂成？不良影响，时刻保持谦虚谨慎的态度思考蔡旭哲的经历启示我们如何面对生活中的蔡旭哲经历艰苦训练，逆境？思考蔡旭哲的经历启提示每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是示我们如何面对生活中生活中难免会遇到各种各样的困难的逆境？在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路阅读司马迁案例，思考思考这段话中所提到的人物是如何对待逆境这段话中所提到的人物的？这对你有什么启发？是如何对待逆境的？这提示面对逆境迎难而上每个人在生活中班免对你有什么启发？会遇到各种各样的困难和逆境，我们要在逆境中前行，鼓足勇气，把逆境转变为促进自身发展的动力观看课堂视频，思考视思考视频中的小故事说明了顺境和逆境之间有频中的小故事说明了顺什么关系？境和逆境之间有什么关提示顺境和逆境在一定条件下可以相互转化系？思考顺境和逆境是如何转化的？提示
①自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境；顺境和逆境在一定条件
②受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可下可以相互转化思考能转化为顺境顺境和逆境是如何转化因此，
③无论身处何种境地，只要我们正确对待的？成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯笔记如何对待顺境和逆境总结笔记如何对待顺境1顺境不骄
①身处顺境时，我们应珍惜美好时和逆境光，抓住机遇，顺势而为
②同时，我们要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲，懈怠等不良心态,时刻保持谦虚谨慎的态度2逆境不馁生活中难免会遇到各种各样的困难,在逆境中前行，需要我们鼓足勇气，迎难而上3顺境和逆境在一定条件下可以相互转化无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯教师点评并总结
1.如何认识顺境和逆境？
2.如何对待顺境和逆境？小组汇报学习收获并提互动学习本节课我们认识无论顺境还是逆境，对人生的作总结提升出疑惑之处用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇我们要做到顺境不骄，逆境不馁，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯有人说，顺境似一马平川的坦途，一边欣赏一边前行；逆境似崎岖不平的山路，咬牙坚持终会登上山峰对于人生的顺境和逆境，下列理解不正导行确的是（）A.顺境和逆境对人生的作用都是双重的课后作业B.顺境令人期待，只有J顺境才能让人取得成习题练习功C.顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇D.对待人生境遇的态度不同，结果可能就会不同教学反思。
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