预防艾滋病健康教育教学教案

度、数量、感染路径以及感染者本身免疫功效、健康状态、营养情况、年纪、生活和医疗条件、心理原因等关于通常为6~10年在此之前，他们从外表上看上去与健康人一样，可没任何症状地生活和工作，自己并不知道已感染上艾滋病，但潜伏期也具备很强传染性

（六）艾滋病病毒检测意义及艾滋病病毒检测路径师有些人认为，既然艾滋病无法治愈，查出来也没有用，因而不愿意进行艾滋病病毒检测，这种认识对吗？生集体讨论教师小结以下（大屏幕展示）

（1）降低担忧；

（2）早期接收观察治疗；

（3）及早采取健康生活方式，延缓向艾滋病发展；

（4）及早采取方法保护家人，预防将病毒深入传输给他人检测路径（大屏幕展示）现在通常检验方法是到当地卫生防疫机构进行血液艾滋病病毒抗体检测如抗体检测呈阳性反应，表明这个人已经被艾滋病病毒感染因为感染艾滋病病毒4-8周后（通常不超出6个月）才能从血液中检测出艾滋病病毒抗体，所以怀疑自己可能感染了病毒，应尽早去做检测检测结果若为阳性，应在3-6个月后再去医院复查我国省、市级卫生防疫站、皮肤病防治所、各大医院都能够进行现在艾滋病病毒抗体检测已成为各地血站或血液中心常规检测项目关于对检测结果保密问题，国家有明文要求任何单位和个人不得歧视艾滋病病人、病毒感染者和其家眷不得将病人和感染者姓名、住址等关于情况公布或传输

三、课外延伸

1、大屏幕展示正常人与艾滋病人各种行为图片，如握手，拥抱，亲吻等

2、大屏幕展示测试题判断

（1）与艾滋病病毒者握手、拥抱会感染艾滋病病毒（）

（2）性病患者比通常人更轻易感染和传输艾滋病（）3与艾滋病病毒感染者共用注射器针具是传输艾滋病主要路径4蚊虫叮咬会感染艾滋病病毒5安全套既能够避孕，又能够预防性病、艾滋病传输6游泳池会传输艾滋病病毒7咳嗽和打喷嚏会传输艾滋病同学们看了前面图片，能够判断1是错误那么以下几道呢？学生充分讨论并回答，老师引导总结以下大屏幕展示与艾滋病人一起工作、吃保、握手、拥抱甚至同居一室，都不会染上艾滋病毒，所以艾滋病恐慌是无须要而且还不应对艾滋病患者避而远之，而应该给予关爱；

（4）

（6）

（7）是错误，其余正确您看到此篇文章时感受是1现在全球主要艾滋病病毒传输路径;2艾滋病可经过性交在男性之间、男女之间传输；3性接触者越多，感染艾滋病危险越大

2、血液传输1与他人共用注射器或医疗器械，共用注射器吸毒是感染艾滋病主要危险行为；2接收未经血液筛查输血；3接收未经筛查器官或组织移植

3、母婴传输1母婴传输概率在25%40%之间；〜2感染母亲可经过胎盘、分娩将病毒传输给婴儿；3感染母亲也可经过哺乳将病毒传输给婴儿（设计思想学生之间进行讨论可培养学生团结合作精神以及提升学生学习热情，充分发挥学生主动性，真正做到以学生为主体；经过教师纠正，帮助学生提升分析问题能力，加强对本身已掌握知识认识及利用能力，让学生真正掌握知识，了解知识，灵活利用知识）

（三）艾滋病预防方法师刚才我们总结了艾滋病三大传输路径，大家想想我们该怎样来预防艾滋病呢？生讨论在学生充分发表意见基础上，总结以下（大屏幕显示）

1、自爱，恪守性道德，杜绝婚外性行为

2、使用安全套

3、远离毒品，珍爱生命

4、关爱下一代，受病毒感染女性应防止怀孕

（四）艾滋病流行现实状况及危害流行现实状况师各小组交流课前搜集资料，指派一名同学公布搜集最新数据（教学预测及设计思想每个同学所搜集资料侧重面不一样，激励学生大胆讲述自己观点而且提出质疑，激励学生和教师间、学生和学生间相互学习，共同分享健康信息、彼此经历和经验，相互促进提升）教师概括小结（大屏幕展示）

1、自1981年美国首次发觉艾滋病以来，艾滋病以异常迅猛速度蔓延到世界各地，几乎没有一个国家能够幸免感染者95%在发展中国家

2、现在，艾滋病在全球范围内继续呈蔓延之势联合国艾滋病规划署和世界卫生组织共同公布《2006年世界艾滋病汇报》显示，2006年全球新增艾滋病病毒感染者430万，使艾滋病病毒感染者总数达3950万，同时全球又有290万人死于艾滋病

3、80年代艾滋病流行几乎不包括妇女和儿童，而现在有成千上万妇女儿童感染HIV,他们已成为世界关注中心到年，假如艾滋病传输末得以控制，那么，在流行严重地域，艾滋病将使婴儿死亡率增加75%,使5岁以下儿童死亡率增加一倍还多

4、卫生部通报显示

①我国汇报感染者和病人人数增加我国自1985年发觉首例艾滋病病例以来，截止年10月31日，全国历年累计汇报艾滋病183733例，其中艾滋病病人40667例；死亡12464例

②三种传输路径并存

③经性路径感染呈上升趋势

④艾滋病疫情深入蔓延危险原因依然存在另外，感染者流动、大量人口流动和性病疫情上升等是造成艾滋病蔓延主要原因艾滋病危害（经过案例，以叙述故事形式让学生了解艾滋病给个人、家庭和社会所带来危害如艾滋病孤儿生存现实状况、国家青壮年劳动力丧失给经济发展带来影响、艾滋病人因为疾病遭受着巨大痛苦和折磨、治疗艾滋病所需昂贵药品等等问题）让学生充分发表自己观点（设计思想激励学生从各个方面发表自己观点，使学生认识到艾滋病不不过医学问题，也是社会问题，不但对个人、家庭造成极大影响，而且也对社会造成极大影响，预防艾滋病是每个公民责任）教师概括总结以下（大屏幕展示）

1、对个人危害生理上讲，艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人，健康情况就会快速恶化，患者身体上要承受巨大痛苦，最终被夺去生命心理、社会上讲，心理上会产生巨大压力；轻易受到社会歧视

2、对家庭危害

①轻易产生家庭不和，甚至造成家庭破裂

②使家庭经济情况恶化有艾滋病病人家庭，其结局通常都是留下孤儿无人抚养，或留下父母无人养老送终

3、对社会危害

①艾滋病减弱了社会生产力，减缓了经济增加，人均出生期望寿命降低，民族素质下降，国力减弱

②社会歧视和不公正待遇将许多艾滋病人及感染者推向社会，造成社会不安定原因，使犯罪率升高，社会秩序和社会稳定遭到破坏

③艾滋病使千千万万儿童沦为孤儿，使千万无辜儿童被迫承受失去亲人痛苦，还要经常忍受人们歧视、失学、营养不良以及过重劳动负担

（五）窗口期和潜伏期概念师同学们，依照你们查阅资料和了解，怎样来定义艾滋病窗口期和潜伏期？生相互之间交流查阅资料教师小结后，大屏幕展示窗口期受到艾滋病病毒感染，到体内产生出艾滋病病毒抗体，这一段时间称为窗口期在窗口期内，艾滋病病毒感染者血液检测查不到艾滋病病毒抗体，结果呈阴性窗口期长短个体有差异，通常2周到3个月，我国现在各疾病控制中心普遍认可窗口期是3个月在窗口期虽检测不到HI V抗体，但体内已经有HI V,所以窗口期一样具备传染性潜伏期从感染上艾滋病病毒到出现临床各种表现，这一段时间称为潜伏期艾滋病潜伏期长短个体差异极大，这可能与入侵艾滋病病毒类型、强。