高中历史教研组工作计划15篇

高中历史教研组工作计划篇15高中历史教研组工作计划1本学期，我担任七年级

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4、5班的历史学科的教学工作新的学期开始，根据学校教学计划要求和本学期的教学特点，结合初一学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生掌握学习历史知识的‘一些方法，培养学生对于历史这一新学科的学习兴趣在本学期要重视抓学生的基础知识，指导学习方法，本学期教学计划工作如下

一、学生情况分析对于初一学生来说历史是他们新接触的一门学科，所以大部分同学求知欲较强，所以课堂纪律较好但新生缺乏综合归纳能力七年级

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4、5三个班级的班额较大，尤其是1班共有七十多人，对于班额大的班级要注意对课堂纪律的严格要求

二、教材分析本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性为一体可读性强，图文并茂，而且新增了许多趣味性较强的课堂知识活动教材内容是从我国境内的远古居民写到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，一共22课教材重点在于与历史发展线索相关的重大事件和人

3、提倡教学形式多样化，重视历史活动课的教学研究，充分利用本地人文学观和历史，积极开发地方级本历史课程

4、积极推进教学方法和手段的现代化积极运用幻灯片，投影、录象等辅助教学

5、加强毕业年级的历史教学工作，发挥群体力量，搞好重点研究

6、抓好集体备课，提高备课质量，规范备课流程高中历史教研组工作计划4

一、教研组情况分析本教研组共有8位历史老师从工作经历看，其中有7位老师有着完整的高中历史教学经验；多位老师跨头教学因此，本教研组老师在备课和教学过程中非常团结，相互协作把附中“老带新，熟带生”的优良传统很好的落在实处老教师在备课时、课前、课后都花费了大量的时间指导新教师分析教材，并积极讨论教学设计和教学机制的采用，发现问题时及时解决问题，促进了本教研组成员的共同发展

二、各备课组工作安排根据教学需要，本教研组下共有三个备课组组成，各备课组在本学期中有不同的教学任务高三备课组的主要任务是在不到一百天的时间里备战高考；高二备课组的主要任务是备战6月下旬的零诊考试；高一备课组的主要任务是备战7月份的九校联考从目前进度来看，各备课组都有着繁重的新课教学任务为此，合理计划新课的教学进度，做好新课的教学和复习工作为教研组所有成员的首要任务对本教研组所有老师而言，做好备课环节为当前工作之重点备课不仅要备教材、备教法，还要备学生，全组老师都要养成专研教材、教学、教法的习惯，提高教学水平

三、做好新课改工作去年9月，新课改已在四川地区全面铺开本学期在已有成果之上，继续推进新课改教研组所有老师在本学期要做好以下主要工作

1、阅读新教材四川省已确定采用人民版历史教材，包括必修和选修的所有内容为此，在本学期，组内所有老师都应合理安排时间提前熟悉新教材的相关内容和知识体系

2、阅读相关专著历史学从新中国成立到今天，一直在不断的发展演变史学观点不断更新，也要求中学历史教师要跟上时代的步伐，学会用史学观点去分析和理解历史为此，阅读相关一些前沿的史学专著显得尤为重要例如《近代中国社会的.新陈代谢》、《中国近代史十五讲》；美国历史学家斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》等等以便更新教师自身的史学观念

3、通过《中史参》等杂志，了解课改地区的情况广东等地早在05年就开始了新一轮的课改，如今各方面都比较成熟，并形成了相关的体制其中有很多经验值得我们学习和借鉴，这样既能和新课改接轨，也能为我们节约很多时间，避免走弯路

4、收集近几年新课改地区的高考题，把握新课改的高考命题动向

5、感受新课改，利用旧课新上的方式在现有的教学中融入新课改的理念尽管四川地区现行使用的教材是老版的人教版教材，但我们还是可以在教学中通过不同的设计和教育理念，融入新课改的新理念，让我们的高二高三教师提前感受新课改，做好迎接新课改的充分准备

6、高一老师要积极收集资料，认真备课、讲课、赛课，探索一条符合我校实际的教学模式，为后来年级提供借鉴

7、高一教师要多方参加教研，吸收外来先进经验，搞好研究性学习，开好选修课，做好学分认定高中历史教研组工作计划520—年新学期，本教研组决心继续全面贯彻落实《基础教育课程改革》，在新学年继续开展新课程改革和根据我校的实际情况，更新教育观念，深化教育教学改革，认真做好学校布置的各项工作,扎实推进素质教育，不断提高我校历史学科的教育教学质量

一、工作指导思想以全面、协调、可持续的科学为指导，认真基础教育新课程改革实验的成效，引导历史教师反思课改现状，研究解决课程实施中的问题，促进教育教学改革不断深化引导教师增强课程意识，用好实验教材，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的提高发挥历史学科课程改革指导组的作用，积极开展校本教研，激励广大教师在教学中研究，在研究中教学，改善工作方式，提高专业水平

二、主要工作

1、充分利用教研时间认真学习新课标和新课程改革的有关文件,交流新课改推行以来的经验教训认真学习教育教学理论和教学大纲以及师德规范，提高自身素质和教学理念.

2、完善教研组制度，落实常规工作1）、开学初备课组定好教学进度和制定教学计划2）、本学期开课老师为校高级教师、骨干教师、教研组长3）、听课制度教龄不足3年教师每周2节，每月8节；教研组长、班主任每两周3节，每月6节；其他教师每周1节，每月4节4）、作业和教案检查分为期中和期末两次检查5）、考试分期中和期末两次

3、抓好基础年级历史的教学工作，根据新课程改革精神，注重培养学生的创新精神和能力积极研究高考试题，充分发挥集体力量探讨高考方向，收集高考信息，力争使高考成绩再上一个新台阶认真做好中考、会考复习研讨工作引导教师从研究考试入手，做好信息交流与研究工作，找出教学中的薄弱环节，及时改进教学，不断提高教学质量

4、4-5月份1）搞好历史课第二课堂和校园文化活动，力求活泼新颖，多样丰富，启人心智2）教师业务考试

5、创建优秀教研组活动期中考试左右时间教务处对教研组工作进行检查督导，学期末开展评选活动

6、完善教研组多媒体教学资料、教具的建设工作，要求全组教师尽快掌握多媒体教学手段，运用现代化手段提高教学效果

7、做好学校科研课题工作，鼓励成员多学习多研究，多撰写文章，并争取出成果

8、做好教研组期末工作学期末每位老师写一篇经验论文高中历史教研组工作计划6新的一学年开始了，在今年高考成绩再创辉煌的背景下，我们要总结经验教训，并结合新学年的学校总体安排，指定新的工作计划现根据我校历史教研组的实际情况，制定本学期的工作计划如下

一、基本工作思路

1、坚持“两个指针”坚持以学校工作全局和教务处的工作部署为基本指针；坚持以新课改理念为基本指针

2、立足“三个中心”坚持以课堂教学改革为中心立足常规教学与课题研究工作有机结合；坚持以教师为中心调动全组教师的积极性、主动性和创造性，发挥团结协作精神，力求在课改中逐步学习、发展，在创新中谋求突破，以奋发向上的热情和竞争创新的理念全身心投入到教育教学之中；坚持以学生为中心培养学生学习历史的兴趣，全面提高教学质量

3、力争实现“三个目标”提高教育教学能力；提升教研水平;争创先进教研组

二、具体工作

1.抓好常规教学工作1每位教师必须认真研究课程标准教学大纲，明确本学期的教学任务，制定适合本学期的教学工作计划，在各年级备课组长的带领下，确定各章节的重难点，并在认真研究之上，结合学生的实际情况，寻找到适合不同班级学生的教学方法，认真、保质保量地完成本学期的教学任务，将教学计划落到实处2加强各年级组的集体备课三个年级的历史备课组认真落实教务处的要求，在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体研究，备课组长把关，做到“六统一”即统一教学目的、统一重难点、统一教学进度、统一学案、统一教辅、统一试卷，做到课前认真准备，写好教案；3全组教师必须苦练教学基本功本学期在导学案的设计和整理上要当做重点，通过备课组的集体备课，为老师们的课堂润色,增加课堂的有效性本学期将适当增加公开教学的次数，每位教师必须认真发掘“一支粉笔、一张嘴、一本书”的传统教学手段的优长，鼓励制作多媒体课件辅助教学，充分调动学生学习的积极性和能动性，最大程度的启迪学生思维，鼓励合作与探究学习，促进师生互动，使每一位教师的自身素质和学生的学习能力都能得到提高

2、做好高三年级的历史学科备考工作高三年级尽快结束第一轮复习，以掌握基础知识、培养基本能力为目标要根据《考试大纲》对教材中的基础知识点进行全面系统复习，深挖教材内容体系，提高分析历史问题的基本学科能力，在此基础上将基础知识系统化和概括化在美术冲刺期间高三历史教师还要认真研究《考试大纲》和近年来的高考历史试题，通过参加各类教研活动，多方了解和收集高考动态，增强复习备考的针对性和有效性利用停课的时机，对岳麓版高中历史教材，加大阅读量，加大整理的工作，尽早形成备课组自己的知识大纲同时对岳麓版教材做课题研究，寻找人教版与岳麓版之间的不同点，更好地丰富我校高三的复习备考

3、做好新进教师和青年教师专业成长历史教研组要指导新进教师，做到多听课、多指导，加强对新进教师在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学过程所有环节的指导，缩短新教师的熟悉周期；对青年教师公开课，实行“组内统一安排一个人主动申报一组内听课评议”的制度，促进青年教师的专业成长在日常教学中，备课组内适时增加对青年教师的听课的频率，多听多评

4、认真学习新课改理念，转变教学观念，使每位教师尽早适应课改角色我省高中新课程改革已于20_年全面实施，新课程改革对我们历史教师带来的冲击包括教材内容变化、教学方式转变、学业评价方式的变化都是空前的为了尽早适应新课程改革，我们要求历史教研组全体教师在教学过程中和业余时间认真学习有关课程改革的理念、新教材的相关内容，做“学习型教师”和“研究型教师”，切实把新课程理念早日融入到教学过程中

5、支持教师参加各类教研活动等根据教研室和学校的安排，本学期我们将一如既往地支持老师们参加市、区教研部门组织的各级各类教研活动，包括新课程培训、论文评比、课件或教学案例评比、优质课评比、各类观摩活动等，同时对老师们的活动纪要进行抽查；

6、积极开展学生活动为适应新高考的答题模版，增加学生的阅读量，丰富学生的历史知识，提升学校历史学习的氛围，我们计划在10月开展“读史书,论古今”的论文征集活动，设置奖项，鼓励学生参与新学期，充分利用好开学的时机，教学上夯实基础，突出重难点，教研上取长补短，通力协作，相信历史教研组的整体水平能上新台阶高中历史教研组工作计划7

一、指导思想根据今年区教研室工作会议精神，以面向全体学生，注重素质教育，加强教育、教学管理，深化教育、教学改革，转变观念为主线，结合中考模式，重点抓好学校教研教学工作，努力提高教育教学质量，全面提高学生素质，狠抓重点，常查环节，努力完成学校制定的教学目标

二、具体工作安排本学期工作的重点是课程改革、创设高效教室，全面提高历史教学及教研质量;加强中考研究，重视信息交流，不断提高我校历史学科中考水平，配合学校做好各方面工作

1、制定落实教研活动计划明确学期工作重点，集中精力抓好教学，特别是九年级的历史教学，针对学校制定的中三教学目标，配合学校教育、教学管理，注重教室即时效率，同时落实细节

①、完善备课组工作，每周一次，常交流、多研究，特别是对中考信息的采集、研究分析

②、结合学校月考制度，做好平时测试工作，认真、及时批改，重点同学要面批;分析、总结，找出学生学习的薄弱点，查漏补缺

③、同组教师认真完成听课计划，每周听一到二节课教研组长、备课组长每学期不少于30节

2、加强备课组活动，提高教学质量物以及经济、文化的发展难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、任务的评价

三、教学目标与主要措施

1、工作勤奋，认真备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法

2、对学生初步进行唯物主义教育，社会发展规律教育，国情教育，爱国主义和国际主义教育，培养学生具有为社会主义现代建设和人类和平事业、进步事业而献身的精神和历史责任感

3、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、动脑筋、小讨论、故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理及时发现不足，及时总结

4、用严格的要求来规范学生，使学生养成良好的学习习惯

5、鼓励学生通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力加强培养学生创造精神实践能力

6、积极听课，课后评议，互相帮助，提高教学效果

四、教学进度安排利用集体备课，丰富教室教学，是本学期教研活动的一个重要工作对九年级的复习，认真组织备课,分解教学过程，从细节处入手，制定切实可行的教学计划精选资料，精选试题

3、抓好教室教学，活跃教室气氛,提高教室效率本学期将紧紧围绕素质教育，着重提高教室即时效率充分利用好“班班通”进行日常的教学，采取开设研究课与随堂听课等形式，从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效使教室效率得到提高

①、开设九年级历史复习研讨课从能力角度出发，将基础知识与能力培养相结合，培养学生的解题能力和分析问题能力

②、结合学校的“日赛课”，有计划的进行教学研讨

4、展开课题研究，深化教育教学改革教研组将继续展开对“先学后教当堂训练”课题的深层次研究在实际教学进一步进行探讨，同时落实细节，明确各人分工，分阶段按计划实施在过程将对阶段性研究进行总结，发现问题，及时研究并解决,适当调整研究计划学期中或结束时，针对课题研究进行经验交流总结为课题的结题做好充分的准备

5、落实月考制度，做好成绩分析作为阶段教学检测的一种方法，能够及时了解学生学习情况，反馈教学成效在成绩分析时一定要细，明察秋毫

①、认真出好每一份试卷备课组集体研究，精选试题，突出重点，难易适度

②、认真批改、认真分析、认真评讲，做好成绩统计找出学生学习的薄弱之处，完善教室教学

③、密切注意差生、优生的流向通过测试发现差生，重点进行原因分析、方法指导

6、进一步完善网络教研活动在日常的教学实际中，不断的充实自己博客的内容，及时上传资源，以达到资源共享高中历史教研组工作计划8

一、指导思想根据新课改的精神，依照我校历史教师和学生的实际情况，本学期将继续引导教师认真学习教育教学理论，学习历史学科新的课程标准，加强对新课程的改革力度，努力探索科学的教学方法，贯彻落实教学常规，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的课堂教学水平，切实抓好教师队伍的建设，提高历史组的教育教学质量，提高学生解决问题的能力，培养合格的人才做出贡献

二、工作目标掌握新时期历史教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化协作的功能，提高组内教师的业务水平，集思广益，取长补短，运用历史教学加强对学生的爱国主义道德教育，陶冶学生的情操认真组织组内教师学习《历史课程标准》，把握课程性质，理解课程标准的基础理念，设计思路，提高认识，为我校适应新课程教学打好基础，提高教育教学质量做出贡献

三、总体思路

1、初

一、初二年级继续加强新教材研究，把握新教材特点，深入研究学习新课程标准使用方法明确教学目标和教学要求探索如何将二期课改的基本理念转化为具体的教学行为的途经和方法

2、初三年级抓好常规教学的同时，继续研究教学深度，提高课堂教学效益注意课堂教学知识积累的基础上拓展学生的知识面，完善学生的知识体系，为初三提升打好基础

3、初三年级积极抓好毕业考、升学考、中考复习工作，使工作做到扎实、科学、有序收集近几年的命题的特点和思路、最新信息和动态掌握新课改的相关要求，齐心协力选好资料、集思广益复习中尽力做到对知识要有针对性、提高实效性分析每次考查结果、认真分析，争取本届初三历史学科在模拟、会考、中考考出好的成绩

四、具体措施

1、深入钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键；精心设计教案，每课教案要做到“五有”有明确的教学目的，有具体的教学内容，有连贯而清晰的教学步骤，有启发学生积极思维的教法，有合适试题，提高学生学习兴趣

2、带领组员做好“六认真”工作认真进行集体研讨、集体备课，明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，要有统一教学目的、统一教学重点、统一作业内容、统一教学进度；备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进

3、强化听课、评课意识，促进教师队伍的建设，帮助青年教师迅速成长发挥本组学科带头人、老教师、好教师的作用，组织师徒结对，对青年教师严格要求、悉心指导，帮助青年教师更好的成长；本学期每位教师要做到相互听课、评课，特别是师徒之间、新老教师之间，同时鼓励兼听别的学科

4、加强教育教学反思，勤于总结教学经验，提高教学效率坚持写教后记，授课后及时记载本科教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高；踊跃参加各种论文评比活动，每位教师积极撰写教学教育论文

5、组织初

一、初二年级学生拓展学习，组织“政史地生知识竞赛“，以便提高学生的学习兴趣、扩大知识面

五、活动要求教研组活动时间为每周（星期一下午），备课教师自行组织，要求准时出席，不得无故缺席；有特殊情况须事先请假活动时间如有变动，由备课组长事先通知高中历史教研组工作计划9本学期高中历史教研工作以市教研室工作思路和我区教学工作会议精神为指导，以区教研室工作计划和工作目标为依据，以我区各高中校、各高中年级段教学实际为切入点，坚持工作重心下移，创新、求实、服务、发展的工作思想来开展工作，切实做好本学期的各项工作

一、工作思路

1.加强个人的学习和反思要学会反思，善于反思，使反思成为自己新的生存状态同时，加强业务理论学习，不断提高个人的业务理论水平，做学习的先行者、理念的传播者、实践的探索者、不倦的思考者实现个人的优先发展，只有这样才能够引领教师成长，推动区域教研的发展，把教研的理想和目标变成现实在学习中，要向书本学习，向实践学习，向同行学习，向一线老师学习，先做师之生，再做师之友，后做师之师

2.积极建立和一线教师的平等协作关系在平时工作中，要树立服务意识，发扬民主作风，面向基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上要走进一线教师，倾听问题，解决困惑，积极鼓励，共同研讨，共同协商，要专业因领到位但不越位与基层学校、一线教师建立合作伙伴关系，共同打造专业学习、教学实践的共同体

3.理论学习研讨与课堂实践研究相结合帮助教师学习各种教育理论和新课程理念，把教师的专业学习和教育理论的学习提到教研的重要日程上来同时，把课堂实践研究有机的结合起来，做到理论先行，实践跟进，理论指导教学，实践验证理论

4.共性问题集中研究与个性问题分散研究相结合对新课程改革和常规教学中存在的共性问题要进行集中研究，集思广益，达成共识对不同学校、不同学段、不同教师教学中存在的特殊问题，要针对性地去进行研究，要做到因人而异，因情而异

5.示范带动与个人反思结合充分发挥骨干教师的示范带动作用，发挥力量比较强的学校的示范作用，以达到示范带动，共同进步的目的

6.处理好继承与创新的关系要把优秀的历史教学传统、方式、方法、加以继承同时使之与新课程理念下的课堂改革创新相结合在教学中，加强教师的基本功训练，规范常规课堂教学行为，做到合理扬弃，继承创新

7.把高考研究同新课程改革研究相结合尤其是引导高三教学复习借助于高一新课程的理念和新知识让高

一、高二年级教师借助于已先期出台的四省区考试说明来引导新课程背景下的高考命题方式和思想取向

8.市、区、校三级教研联动以区教研为主阵地，积极组织教师参加市教研室组织的各类教研活动，同时，加强各个学校的校本教研，使本学期教研活动在不同层次上都扎实地进行

9.发挥网络信息平台教研功能充分利用站、教研叙事群进行教学反思、交流等教研活动

二、工作要点

（一）共性工作要点

1.做好市、区教研室临时安排的各项工作

2.做好学情调查、反思、总结主要是了解掌握学情、教情，特别是高

一、高二新课程教学中的问题，从教师队伍、课堂、练习、认知规律、学业状况进行了解、论证，并及时上报市教研室

3.开展送课下校活动由四十七中老师送课到青光中学

4.做好各年级段考试命题和评卷工作

5.继续开展本学科“青蓝工程”系列活动包括写教学反思、论文评比活动（配合市教研室进行）、听评课活动、心得交流、教研集中理论学习等

6.按区教研室统一布置，进行南仓中学重点蹲点教研，尤其是注重高三年级复习备考工作

7.做好团队博客撰写、站充实、维护工作

（二）基础年级教研工作要点以区级教研、校本教研、网络教研为主要形式进行活动

1.国家级课题研究，本学期完成必修

2、选修3课堂教学实践研究及教学设计、教学案例整理

2.历史必修2第

二、第

三、第四单元教材分析

3.历史选修3课堂教学观摩活动，主讲人高荣庆；进行评课、交流

4..

4..历史选修3第

三、

四、五单元教材分析主讲张秀芝、尹晓婕、张华冕

5.选修2第四单元教材分析

6.选修2第四单元“情境创设”课题研究观摩课，主讲人李明（进行录像）；评课、研讨

7.高一期中考试及试卷统阅

8.高二历史选修3模块验收考试及试卷统阅

9.送课下校青光中学由47中郑辉老师主讲落实教学基本要求研讨课；课后研讨

10.课题研究阶段性汇报交流总结

11.高二选修4第

三、第

四、第五单元教材分析，主讲张华冕、肖建英、赵增军

12.高二教学基本要求落实观摩课，主讲人尹晓婕；评课、研讨

13.高一历史必修2模块验收测试复习研讨

14.课题阶段性成果总结

15.个人期末总结

16.各学校历史总结网上交流

17.进行两次青年教师展示课活动

18.组织参加高三专题研究活动和大纲解读活动，使高二教师及早进入高三角色

（三）高三工作要点以市教研为重点，同时针对我区实际情况开展备考复习研讨活动

1.世界近现代史复习指导（第二南开中学），主讲人郑韬

2.高三历史复习方法指导，主讲人兰鹏，地点（第二南开中学）

3.20—年高考分析及备考建议，主讲人周秀茹，地点第二南开中学

4.专家讲座20世纪的世界政治格局和经济格局主讲人南开大学马士力教授地点第二南开中学礼堂

5.时政热点与历史复习主讲人赵漫地点第二南开中学报告厅

6.考试大纲、说明解读活动

7.十校联考试卷通阅，试卷分析

8.二轮资料运用研讨

9.高考研讨区高中历史备考研讨会，地点47中，主讲人张华冕、宋春影、李森

10.命制高三模拟试卷

11.复习研究课研讨

12.复习经验交流总之，本期时间紧任务重，努力做好预定的各项工作高中历史教研组工作计划10人教版初一历史教材第一册总共22课，其中新科讲授占二十二课时，单元复习占四课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时高中历史教研组工作计划2

一、现状分析

1.教师现状分析本组共有成员8名，其中市级骨干教师3名，区级骨干教师2名，高级教师6名中青年教师居多，应该说是一个年轻的、充满活力的团队

2.学科发展现状分析本组在近几年得到了较大的发展，一批中青年教师迅速成长，成为我校教育教学的骨干力量，为学校的持续发展作出了较大的贡献但我们也清醒地认识到，与同类学校相比仍然有一定的差距，还没有形成自己的响当当的品牌

二、教研课题

1、各年级备课组有关教师领衔的各个微型课题

2、《构建自主、互动、生命化高中历史课堂的研究》

3、《以“问题场”为载体的高中历史课堂教学实践研究》

三、工作措施

一、指导思想根据学校工作思路与要求，紧紧围绕全面推进高效课堂教学这一中心任务，努力探索、实践既符合学科教学特点，又切合高效课堂教学精神的教学新模式，推动学科教师切实转变教学理念和教学行为；在此基础上，积极谋划、制定体现高效课堂教学精神的学科建设规划

二、工作内容与措施

1.推进历史学科高效课堂教学改革，提高学科教学质量1组织教师进一步学习、领会高效课堂教学模式的精神内涵,熟练学校推荐的“三级七步”高效课堂教学模式的操作流程2推动本组教师根据历史学科既有的教学特点，探索、实践、总结学科教学运用“三级七步”高效课堂教学模式的具体步骤3敦促本组教师，认真依照教务处的要求，做好各项教学常规工作尤其是在备课环节，要根据高效课堂教学模式的要求进行4敦促各历史备课组，在“一课一研”过程中，经常性地就如何有效地推进学科高效课堂教学进行研究特别是对在高效课堂教学实践中存在的问题进行探讨，力求破解制约学科高效课堂教学的瓶颈在新的学期里，我组学科教研工作一方面将遵循市区两级教研室的规定，以课程改革为中心，进一步改进教学研究方式，组织教师认真学习研究历史课程标准和教材，在课程改革的实践中，引导并帮助教师不断提高对课程的理解水平和课堂教学能力；另一方面将围绕学校新学期教学工作要求，以“板块三串式备课”和“二备二上“、“微型课题研究”为抓手，深入学习领会我校的办学理念,努力将先进的办学理念内化、落实到日常的教育教学实践中去围绕构建清晰、高效课堂这个目标，全面提升教师专业水平和教学质量；贯彻一个标准（课程标准），提高两种能力（培养学生自主能力及教师挖掘、整合教学资源的能力），注重实效，为我校工作整体水平的提高作出我们应有的贡献第

一、抓实常规工作

1、加强备课强化备课组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，认真备好每一节课做到资源共享、经验共享、智慧共享

2、认真上课，切实提高课堂教学效益做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作注重对学生学习兴趣的培养，努力调动学生的学习积极性；注重方法的指导，及时将知识归纳、总结，形成知识网络；重视考前训练和讲评，研究高考，提高学生的应变能力扎实有效地开展研究性学习活动，培养学生的综合素养；加强现代多媒体教学技术的学习，使每一位教师都能灵活运用现代网络技术,提高课堂教学效率

3、作业量要适当，不留重复机械性的作业；留了作业要及时批改、反馈

4、加大对学生的检查力度，课堂上要经常提问或安排小考；每个单元之后要进行单元测试；每次月考之后要及时召开备课组分析会，及时诊断、反思，及时研究、制定调控方案，并在教学中及时解决

5、坚持相互听课、相互评课严格执行组内公开课制度，组内多讨论、多交流通过听课等形式促进教学活动的科学性与实效性发扬本组“传帮带”的优良传统，新教师不光要虚心向老教师学习，多听课，多请教，更要多钻研，老教师也能从新教师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步

6、定期开展教研活动群策群力，汇集全组智慧，推进校本研究，以开拓进取的精神搞好常规教学工作组织本组教师认真钻研教材和课标，积极参加各级各类教研活动，一方面了解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进教师专业成长第

二、大力改进课堂教学国家义务教育历史课程标准指出历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，提倡学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式；历史课程改革应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣这里所提出的两个“有利于”，概括地说就是一一发挥两个作用（主导与主体），转变两个方式（教与学），使历史课堂多多呈现“动”与“活”的情景，从而实现课堂教学的“优化”因此我们必须转变教育观念，树立新的师生关系，探究学生的学习方式在教学过程中，教师应成为一个组织者和一个引导者，倡导和鼓励学生自主学习、合作学习和探究性学习，灵活运用”自主、合作、探究”的学习方式，促进学生素养的全面提高，真正让学生爱学习，会学学习！多动脑筋，多想办法，密切与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的.过程中学习知识、理解知识和拓展知识，培养学生的创新精神和实践应用能力第

三、切实搞好校本教研活动

1、根据新课程理念和要求，对课型与教学模式作更加深入地研究，本学期高

一、高

二、高三重点研究复习课和讲评课教研要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合要梳理学科知识体系，明确学科主干知识，考试重点明确学科基本技能以及学科能力要求达到的相应标准研究学科基本观点、思想方法并体现对学生认知结构，思维发展应实现的水准弄清制约学生发展的瓶颈或最薄弱的环节，选好复习的切入点、突破口研究复习的策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上通过复习研究课、观摩课等形式探讨提高课堂效率的途径

2、根据学校的校本课题“挖掘整合教材资源，培养学生的自主能力”，并结合我组实际和学科特点，本学期组织教师重点进行“新课程背景下微型课研究”活动，我们将定期开展研究工作，为我们的教学服务

3、集体备课要按照学校制定的基本程序进行分配任务一制定计划一主备人精备一集体研讨一个人细备一分散上课一教学反馈

4、鼓励组内教师写详案，教案中要突出学生的主体地位、着力进行课堂情景设置与问题串设计，有独到见解和创新，在教案上有特殊批注，以备常规检查和参加优秀教案评比

5、积极参加听、评课活动根据学校安排，本学期各备课组成员要结合校本教研推出一节公开课，每一位任课教师都要积极参与磨、听、评课并及时进行反思，并将听、评课文字材料上传校园网

6、加强青年教师培养组织本组教师以老带新、互帮互学活动,从而力促青年教师迅速成长督促青年教师加强基本功训练，激励青年教师参加各种级别基本功竞赛，主动、积极投入课改，及时进行教学反思、撰写教学后记、教学论文，提高青年教师的业务水平鼓励老师们订阅学科杂志，了解、学习前沿知识，开阔眼界，在教学上瞻前顾后，高屋建领第

四、认真抓好毕业班教学工作

1、积极发挥集体智慧，打好团体战本学科要做到统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”着力提高课堂效率；课后认真做好培优补差工作对于两类希望生，要依据学生个性实施因材施教，为他们定准目标，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好发展同时做好后进生的转化工作

2、组织高三教师认真钻研、深入研究近年高考历史试题的特点,明确高考导向与试题改革的趋势联系近几年考试题，探讨复习新思路；及时汲取外部信息，调整教学策略，使高三的复习教学更具有科学性和实效性最后，在教务处直接领导下，我们历史教研组全体教师一定能够团结协作，以大局为重，圆满完成本学期的各项任务！高中历史教研组工作计划3

（一）倡导课程理论学习，坚持学以致用

1、组织全组老师认真学习，领会初中《历史课程标准》，认真研读有关课程理论和教育教学理论专著努力引领历史教师更新教学观念，转变自己在教学中的角色真心成为学生学习的促进者，组织者，引导者，发现者

2、要求历史教师注重搜集各种与学科教学相关的理论学科，密切关注社会热点问题，时时留心现实生活中与历史相关的问题，注重培养学生解决社会实际问题的能力

3、倡导教师积极进行教科研实践活动，总结主题和反思教学，认真撰写教学案例和教学论文

（二）抓实教学常规，深化课程改革

1、定期召开历史教师新教材教法学法培训，组织研究课，观摩课，示范课等教学研究活动结合学校的每月开课规定，组织骨干教师上好教学示范课，年轻教师上好汇报课，使青年历史教师的.教科研水平有提高

2、大力深化初中“历史课改”定期召开初中历史“课改”中心组成员会议，举办专题讲座，开设观摩课，研究课，扎实、有效地进行新课程新教材培训和学习研究，探讨与研究课程改革面临的种种问题，以行动研究方式推动问题的解决

（三）加强初中历史教学，为中考打下扎实基础

1、培养兴趣，提高学生学习历史的积极性

2、切实加强课堂教学改革，努力提高教学的民主性和开放性，推进师生互动，使学生形成自主，探究，合作的学习习惯注重理论联系实际。