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文本内容:
五月考试评分标准
20231.B（磁盘记录不会让人生变得丰富有意义）
2.B（“大量没有意义的临时记忆，它们很快就会消失”，并不意味着所有记忆都会消失）
3.围绕以下两个核心语意回答，言之成理即可（共4分，每点2分）
（1）记住了对我们有意义的事情及我们当时的感受、情绪，或创造我们的自我形象及个人历史（2分）
（2）还可以通过记住对我们有意义的事情让我们走好人生之路（2分）
4.共4分，每点2分围绕以下核心语意回答，言之成理即可年少时偏爱在孤独的雪景中感受遗世独立与泗脱，现在偏爱在孤独中与陌生人具有相同雅趣或现在偏爱在孤独中偶遇具有相同雅趣的陌生人感受那份惊喜
5.共4分，每点2分围绕以下核心语意回答，言之成理即可从追求和谐人际关系、乐观生活态度的文化（2分）转变为不信任、不安全的饱含疏离感的文化（2分）6共6分，每点2分围绕以下核心语意回答，言之成理即可
（1）现代人因被欺骗、讹诈的经历或听闻导致警惕怀疑，对陌生人产生不信任
（2）互联网等技术压缩人们的线下交集，社会专业化加深导致信息不对称，人与人之间不信任
（3）现代社会的形态和结构快速变迁，快速流动让人与人之间产生陌生感
7.共6分，每点2分围绕以下核心语意回答，言之成理即可
（1）构建合理的制度，以公正的法律激发更多人源自心底的善意
（2）培育以信任为基础的“交往文化”涵养，心存善意和乐观的生活态度
（3）主动做出“举手之劳”的善行，建立和谐人际关系8•曹先生因没给阮明及格分数被诬告为“乱党”或阮明因曹先生没给他及格分数诬告曹先生为“乱党”（人称、事件原因、结果各1分，共3分）
9.共4分，每点2分，答两点即可围绕以下核心语意回答，言之成理即可正直无私、镇定从容（淡定）、尽职尽责
10.【详解】C（“抒孤寂之感”理解有误首、颈两联，构成一幅和谐静谧的山水田园风景画“倚杖柴门外，临风听暮蝉”，这就是诗人的形象柴门，表现隐居生活和田园风味;倚杖，表现年事已高和意态安闲尾句也能看出对陶渊明、接舆等人的隐逸态度是肯定赞赏的，所以，“看渡头落日、墟里孤烟”的神态是安逸的，潇洒的闲情并不是沉重的孤寂
11、A（诣到）
12、C（十军阿父召我来，乃门而拒之，重为顾公所疑，进退无归矣）
13、B（原文说的是“因见陈太师，求一大州，若得之，私恩足矣”，指向陈敬瑁要一个大州，如果得到了便满足了自己的愿望）
14、王建这个人，是一头猛虎，怎么能引他入室呢？他哪里会甘心情愿地在你的手下！（“……，……也”判断句式1分，“奈何”怎么能1分，“延”引进1分,“安”哪里、怎么1分，“下”位居下位的人、手下1分，语气、句意1分）文言文翻译参考陈敬瑁对顾彦朗与王建相互亲近友好很厌恶，担心他们会联合军队来算计自己，便去和田令孜商量，田令孜说“王建是我的养子，因为杨兴元容不下他，所以做了贼寇现在我写封信相召，他会到你的手下效力的”于是，田令孜派人给王建送去信函召请他，王建十分高兴，前赴梓州会见顾彦朗说“我的义父神策十军观军容使用令孜召请我，我应当前去探望顺便去见见太师陈敬瑁，向他要一个大州，如果得到了，我的愿望就得到满足了！”于是，王建把家人留在梓州，率领手下精壮人马二千，与侄子王宗、养子王宗徭、王宗弼、王宗侃、王宗弁一同向西开进王建到达鹿头关，西川参谋李义对陈敬瑁说“王建这个人，是一头猛虎，怎么能引他入室呢？他哪里会甘心情愿地在你的手下！”陈敬瑁感到后悔，立即派人去阻止王建西进，并且加强守卫防备王建很恼怒，攻破鹿头关向前开进，在绵竹打败汉州刺史张顼，于是攻克汉州，向学射山进军，又在成都县的蚕北镇打败西川将领句惟立，接着攻克德阳陈敬派出使者斥责王建，王建回答说“我的义父神策十军观军容使田令孜召我来，到了门口却又拒绝我，这会让顾彦朗更加怀疑，我前后都没有归宿了田令孜登上大玄楼安慰劝说王建,王建与各位将领在大玄楼前的清远桥上剃去头发围着下拜，说“现在我们既然已经没有归宿，那么就辞别义父去作贼寇了！”顾彦朗委任他的弟弟顾彦晖为汉州刺史，发兵援助王建,猛烈进攻成都，三天没有攻克下来，便退兵撤走，回到汉州驻扎陈敬瑁把王建谋乱一事呈报朝廷，唐僖宗派遣宦官为他们劝和，又命令李茂贞写信劝解，结果都不听从
15.A耳畔（pin）
16.D回升丰沛散尽融软
17.C（此处为句号）
18.C
19.B七.
20.【参考答案】整体语意把握住发展机遇，需要求真务实作文从“内容”和“表达”两个方面来评分“内容”包含两个方面:题意的表述和题意的支撑题意应源自作文题的整体语意，题意应鲜明，但表达上可以直白，也可以含蓄文中材料的价值在于能恰当而完美地支撑题意题意表述分为“正确”和“错误”两个层次，题意支撑分为“恰当”“缺陷”“错误”三个层次依据题意的表述和题意的支撑两个指标的不同层次，作文可分为下面七类文一类文:题意正确，材料支撑恰当二类文:题意正确，材料支撑有缺陷三类文:题意错误（但与材料相关），材料对该文主旨的支撑恰当四类文题意错误（但与材料相关），材料对该文主旨的支撑有缺陷五类文:题意正确，材料不能支撑题意六类文题意错误（但与材料相关），材料不能支撑该文主旨第七类:题意错误且与材料无关“表达”分为三个层次:优秀、合格、不合格优秀:结构完整，文脉畅通，语言通顺，字迹清晰，允许有极少错别字（不超过3个）合格:结构较完整，思路基本清晰（个别语句有游离现象），语言较通顺，字迹较清晰，允许有少量错别字不合格:结构不清，思路混乱，语言不通，有大量错别字和病句，严重影响语意的表达本次作文评分共设七个类别，一至六类文又分设上下两档作文的“类别”以“内容”为依据来确定，“类别”的档次以“表达”为依据来确定评卷时，先依据“内容”来确定不同的类别，再依据“表达”来确定上下档次第七类不分档次，题意错误且与材料无关为七类文，“表达〃被评为“不合格”的也为七类文整体立意在机遇面前，用“心”创“新”，走向成功支撑点
①背京城市的现状或个人的现状，机遇来临
②过程用“心”创“新”o知，用心，即融入情感，从对方立场出发行，创新，从各个方面想办法进行改变、改善、突破知行合一就是，站在对方的立场上，基于现状，从各个方面想办法进行改变、突破创新，把事情做到舒服、有特色、完美等材料中知行合一的体现就是，淄博实实在在把消费者放在第一位,在保证货真价实的基础上,各个环节进行创新，打造舒适的消费体验、暖心的消费服务
③果走向成功材料中，淄博烧烤持续爆红，成为城市名片对本题题意的界定与他人交往或做事过程中，要把握发展机遇，用“心”创“新”，走向成功（判断一篇作文题意是否正确，不应以作文是否有对题意的字面表述为依据，应以文章的内容一一阐释或支撑一一是否表现出对题意的正确理解为依据）对题意支撑的界定支撑恰当:记叙性文章的事件或议论性文章的材料与所表达的题意（观点、思考等）有着内在逻辑的一致性，支撑的内容能具体呈现出题意所蕴含的事理逻辑，让人信服自己表达的观点利思考正文支撑部分，应该将“把握发展机遇，用“心”创“新”，走向成功的内涵和过程具体化，还要将成为“抓住机遇、用“心”创“新”，走向成功之间的事理通过事例呈现出来支撑缺陷:材料与所表达的题意有相关性，但文中的事件或材料只是空洞地贴上题意的标签，支撑的材料对用“心”创“新”，走向成功没有具体呈现，支撑的材料未能清晰地呈现用“心”创“新”与“走向成功””的事理逻辑关系记叙文表述用“心”创“新”实施过程时，内容空洞，难以支撑事理支撑错误事件或材料貌似与题意相关需要读者从自己个人经验中提取事件或材料的要素后才能与话题相关联，但其表述的具体内容和内在逻辑无法支撑本题题意，其表达的意图与本题题意无关作文评分量表类别档次题意表达材料支撑语言表达得分区间上档优秀50正确恰当下档合格49-46上档优秀45-42正确缺陷下档合格41-38上档优秀37-34—*错误与材料相关恰当下档合格33-30上档优秀29-26四错误与材料相关缺陷下档合格25-22上档优秀21-18五正确错误下档合格17-14上档优秀13-10八错误与材料相关错误下档合格9-6七错误与材料相关不合格5-0【特殊情况评分说明】
1.有以下情况之一者视作七类文1有大量错别字和病句，严重影响语意的表达2题意或内容与材料毫无关系，或抄写试卷上现成的文字材料3只写了开头，字数严重不足100字以内
2.字数不足600字的评分要求1在文意表达基本完整的前提下，每差一行扣1分2在文意表达不完整的前提下，每差一行扣2分
3.字数超过600字却没有完篇的评分要求1文意表达完整，在此文所属类别中给下档分数2文意表达不完整，在此文所属类别基础上降一类给分
4.缺少标题扣2分
5.在评判“表达”一项时，应特别关注正确书写汉字的能力，错别字较多的作文不得进入“表达”的“优秀”层次。
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