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专业三年级音乐教学计划花城版（汇总篇）16教学计划主要包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等要素的规划希望大家能够通过学习这些教学计划范文，提升自己的教学能力和水平参考范文三年级音乐教学计划经过几学期的.教学，我对这界三年级学生有了比较全面的了解，大部分学生还是喜爱音乐的学期期末检测时发现每个班七十多人只有个别学生不太会唱，其他学生都能熟练地演唱课本上的歌曲本学期教学的主要任务和二.本学期教学要求
（一）、利用《钓鱼》继续进行发声训练
（二）、认识八分音符和八分休止符
（三）、学会《和祖国在一起，和妈妈在一起》、《剪羊毛》等十六首歌曲
（四）、听赏《我们把祖国爱在心窝里》、《铁匠波尔卡》等十二首乐曲
（五）、了解音乐家冼星海以及他的代表作品
六、通过演唱与听赏的教学对学生进行热爱祖国、热爱自然、热爱劳动的思想教育三.教材的重点和难点教学重点是教会学生学会十六首歌曲以及听赏十二首乐曲教学难行伴奏
2、通过分析歌词，了解歌词所包含的寓意，并引导学生说说在经济飞跃的今天肇庆的变化通过改编歌词，创造一首属于自己的“《肇庆春早》教材分析歌曲《岭南春早》是选自国家义务教育课程实验教科书《音乐》（花城出版社）七年级下册第一单元《岭南春早》中的一课这一单元主要分为两大板块为广东人不可缺少的艺术素质；
二、通过学习《岭南春早》、《东方之珠》、《七子之歌》等歌曲，感受歌曲所表现的人们对改革开放政策带给岭南大地巨大变化的喜悦心情，同时，也表达了岭南人“敢为人先”的意志而我将《岭南春早》第二课时作为这一单元总结性的一课，兼顾了以上两个内容，通过引导学生对歌曲创作来源的剖析，分析歌词了解歌曲所蕴含的意境，最后拓展创作，体验岭南的春天给他们带来的喜悦教学过程
（一）组织教学
（二）导入课前播放歌曲《岭南春早》的录音，烘托气氛，使学生自觉回忆起学过的旋律，并使课程能自然导入
（三）、复习歌曲在教师的伴奏下，请同学们一起把歌曲唱一遍,唱完后，教师对学生进行点评（设计意图巩固已学过的知识，加深他们对旋律、歌词的记忆）
（四）引导学生分析、总结歌曲的创作来源除此以外，歌曲的节奏与旋律方面也充满着岭南音乐的特色，下面我们结合歌曲里的四个乐句，，分别是:551|
2.3|1701|20|.55|
4.532|1243|2|50|一起来分析、探讨一下
1、探索节奏特点
（1）播放潮州小锣鼓《画眉跳架》的视频，着重观看开头部分锣敲节奏
（3）2-3请个学生把他所听到的印象深刻的节奏敲一敲，教师点评并引出锣鼓乐后面部分大鼓的节奏型2/4xxx|x.x|xxx|x.x|xxx|xo IIo
（4）
（5）教师示范大鼓的节奏型拍一次，请全班同学跟着拍一次请学生们寻找一下，四个乐句当中，哪个乐句采用了大鼓的节奏型？（第一乐句）师对的，第一乐句的节奏采用了潮州小锣鼓当中的一个切分节奏型，给人一种积极、进取的感觉（设计意图这一环节的教学，通过让学生观看视频、聆听节奏、模仿大鼓节奏型等手段，让学生对比感受歌曲的节奏特点，了解其节奏型的作用）
2、探索旋律特点师刚才我们探索的是节奏的特色，现在我们再一起来寻找一下旋律的特点出示广东音乐《赛龙夺锦》引子部分、以及潮州音乐《画眉跳架》、《梳妆》的部分乐谱，分组请学生们对比、寻找一下剩下的三个乐句与这三首乐曲的联系，并进行连线1701|20|55|
4.532|1243|2|50|《赛龙夺锦》.《梳妆》（设计意图引导学生通过歌曲三个乐句与三首不同歌曲的曲谱进行比较,使他们感受、体验、理解乐句与曲谱间的内在联系
31、通过同学们分析，教师与学生一起总结歌曲的创作来源歌曲的节奏选取了潮州小锣鼓的鼓点节奏，展现了岭南人锐意进取的精神2歌曲的旋律选取了广东音乐《赛龙夺锦》及潮州音乐《画眉跳架》、《梳妆》的音调元素，展现了独特的岭南韵味五引导学生用狮子锣鼓为歌曲前两句进行伴奏师刚才我们总结了歌曲选取了《潮州小锣鼓》的部分鼓点的节奏,那么平常过年过节时，我们听得最多的是什么锣鼓呢？生狮子锣鼓师嗯，对的而且，我们学校就有舞狮队，有同学会敲狮子鼓吗？1请一位会敲鼓的同学敲一敲2教师出示简单的狮子锣鼓节奏，与学生一起练习包含各类专业文献、各类资格考试、专业论文、中学教育、应用写作文书、76行业资料、花城版七年级音乐下册教案等内容参考范文花城版三年级音乐教学计划教学目标
1、通过综合创作实践活动《风的常识和声音的表现》让学生了解自然界的风对我们生活的影响，以及能够用自己的声音模仿出来风在不同的力度上的声音能用打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力音响
2、通过学习《风铃》这首歌，使学生感受音乐的自然的关联，进一步巩固节xxxxxxx3奏、能用优美、活泼的声音演唱《顽皮的小杜鹃》,053表达对小动物的喜爱之情建立我的小音库，认识和唱准、两个音的音名教学重难点
135、掌握、两个音让学生在掌握节奏的强弱规律
2、能够区分八分，四十六的节奏规律，并且能够准确的演奏出来教学过程
一、导入师今天老师带了一件小礼物，准备奖给唱歌最认真的同学，想要吗？好，1请闭上眼睛，用耳朵听（出示风铃并轻轻发出声音）是什么呢？对，风铃、实物导入师你观察到的风铃是什么做的？你还知道哪些材料的风铃？（生自由回答）
（1）师刚才看到的风铃漂亮吗？漂亮这节课我们就来学唱《风铃》这首歌曲现在我们先来看三种节奏型，（展示三种节奏型）名称？读什么？怎么
（2）拍？师如果给你三个词语，分别适合哪种节奏型？（走、跑跑、快快快快）
（3）师真不错，那你觉得风铃在微风、轻风、狂风中发出的声音又分）o别适合哪种节奏型？（先读再边读边拍；再唱给你配上旋律你可以唱吗？
（4）三种风的力度一样吗？哪种风最弱？中弱？强？（引导学生用不同力度唱，解决难点部分）
二、听一听，唱一唱
1、师同学们的表现真不错，现在我们一起来学唱这首歌曲的旋
（1）律和歌词听范唱，这首歌曲的力度、速度是怎样的？给你什么样的感觉？
（2）
（3）“lu”再听范唱，边听边有节奏地读拍歌词又听范唱，边听边用轻
（4）
（5）声模唱旋律听范唱把你认为最好听的地方找出来再听范唱把533531——你认为最难唱的地方找出来六度大跳（学生没找到时，老师点出来）
253、再听范唱风、铃两个字配的是哪两个音？（先打手号，再唱唱名，再带歌词唱准一高一低）3O、再听范唱和风铃配音一样的还有哪些地方的歌词？（金钟、银玲）总结
3、画一画心中最美的风铃、做一做最特别的风铃，下节课举办“风铃展览会”参考范文三年级音乐教学计划46三年级共有个学生，他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与唱游，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作本年级对识谱与欣赏是弱项，只有及少数学生有一定的识谱能力总之，三年级的孩子就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高！本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养本教材采用的是“单元”的形式各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习14-
6、学唱歌曲背唱首学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字
2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感
3、培养独立、自信的唱歌的能力
4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式欣赏优秀器乐曲,简介常见乐器和演奏形式欣赏优秀民歌、民间歌舞
5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用62/43/44/
4、学习并感受音的高低、音阶排列的顺序感受并认识、、及其强弱规律学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号进行节奏和旋律短句的练习
7、随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作学做音乐游戏，学习歌表演、集体舞等，注意音乐与动作的配合
1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、共同感受、共同创造、表现和享受音乐美的过程
2、自己的教育、教学活动及时总结和认真反思，使自己的思想观念与教育教学行为得到不断的修正，形成“学习，实践，反思”良性循环的路子
3、教学研究，特别是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学法的研究
4、加强自身的基本功的训练，根据本年级的实际情况加以灵活运用略参考范文三年级音乐教学计划1演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性初步运用气息控制，做力度变化的练习2认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值在教师帮c助下视唱调号上的单声部歌曲听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍3结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏三年级的音乐是一个过渡时期在这个阶段，要求学习的乐理知识渐多，学生开始视唱曲谱这是为今后的学习做准备在教学中可采取趣味性、知识性并重的形式用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，帮助学生更好地学习音乐这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解对今后学习有很大的作用，必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础，培养学生喜爱音乐的感情
1.为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生
2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展
3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣
4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力
5.积极和其他学科沟通，积极研究信息科技与学科整合响应新课标要求略参考范文花城版三年级音乐教学计划
1.从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中
2.532726本班共有学生人，其中男生人，女生人不太易于管理,要有适当的方法去吸引学生的注意力
3.学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的音乐基础
4.
4.在的小学生智力水平相对高，动手能力也较强维活跃，富有创造性，
5.应加强对学生的正确引导分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好
6.然已经是小学阶段的第三年了，但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要（正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规则等等）1/6O
三、教材分析9本册教材共课，每一课都有一个主题，每课都包含“聆听”、“表演”“编创与活动”等内容新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种删除了过难的和弦等知识，和声（音程）主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践，另外，还有自制乐器，编创小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩
四、教学目标及承诺
1、通过歌曲的学唱和开展各种音乐活动，丰富情感体验，培养学生对生活的积极乐观的态度
2、借助音乐欣赏和唱歌教学教育学生要珍惜今天的幸福生活并培养他们勇于实践的能力，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望，提高音乐审美能力，陶冶陶冶高尚情操并在欢快的歌声中进行音乐创编活动
3、能听辨不同类型的女声和男声知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱；能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应2/6o
4、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应聆听中华民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格
5、能用正确的呼吸和清晰的咬字、吐字的歌曲技能来表现演唱歌曲培养学生自信、自然、有表情地歌唱；以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能
6、通过欣赏，了解旋律进行的方式在表现音乐的文地址情感和形象上所起的作用，感受音乐打给人们不同的情绪，培养良好的审美情趣
7、根据中年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，我将创造性的开展音乐教学活动，培养学生自信、自然、有表情地歌唱
五、教学重难点
12、能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动、能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演
3、感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音
4、乐于与他人共同参与音乐活动
六、教学措施3/6o
1、深入学习课程标准，实现教学方法上的四个转变，在此基础上,写出心得认真钻研教材，备好每节有利可行的教案按课计划进行课堂教学，认真备课、多听课点是唱准八分音符和八分休止符本学期提高教学质量的措施在本学期的教学中，不仅要巩固上学期学习的知识，还要让学生学习好本学期的知识，采用电脑、电子琴、收录机等多种设备进行教学，促进学生对音乐喜爱的感情四.主要教学活动安排演唱《和祖国在一起，和妈妈在一起》唱一唱《钓鱼》听赏《我们把祖国爱在心窝里》演唱《春来了》曲谱演唱《春来了》听赏《杜鹃圆舞曲》唱一唱《两只老虎》演唱《剪羊毛》听赏《铁匠波尔卡》演唱《我爱我的小镰刀》活动你唱我唱大家拍童话故事表演唱《两只小山羊》
（一）和
（二）《两只小山羊》
（三）演唱《我是草原小骑手》曲谱演唱《我是草原小骑手》听赏《赛马》自学歌曲《其多列》演唱《游子吟》听赏与跟唱《唱给妈妈的摇篮曲》活动献给妈妈的爱和唱唱跳跳拍拍演唱《小伞花》听赏与跟唱《爱星满天》劳动节唱一唱《王老先生》活动音符之家
（二）演唱《快乐的节日》写“六一”节目单表演《我们大家跳起来》演唱《小骆驼》活动走走唱唱听赏《嘎达梅淋》、《甜甜的山歌》和《打起手鼓唱起歌》
3、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱
4、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲
5、在唱歌教学中，采用听唱的教学方法，让学生完整的欣赏乐曲,合理的安排范唱，首先根据歌曲的难易程度决定范唱的次数和时机，在一般情况下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，这时学生对歌曲有了初步的了解，教师有表情的为学生进行范唱有助于学生理解音乐
6、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力
7、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐
七、课时安排
1.第一课聆听聆听《春》、《春到沂河》4/6o……4表演《春天举行音乐会》《嘀哩嘀哩》课时第二课聆听《森林深处的杜鹃》、《赛马》……4表演《顽皮的杜鹃》、《花喜鹊和小乌鸦》课时第三课聆听《猜调》、《木偶的步态舞》第四课第五课第六课第七课第八课第九课2013……4表演《一支短笛轻轻吹》、《摇船调》课时聆听《游击队歌》、《苗岭的早晨》、《匈牙利舞曲》、《那不勒斯舞曲》……4表演《剪羊毛》、《小小羊儿要回家》课时聆听《我们走进十月的阳光》、《红旗颂》、《救国军歌》……4表演《一个妈妈的女儿》、《只怕不抵抗》课时聆听《我爱米兰》、《飞来的花瓣》…4表演《每当我走过老师窗前》、《甜甜的秘密》课时聆听《小小白歌》、《欢乐颂》…4表演《每人伸出一只手》、《友谊花开万里香》课时聆听《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》、《乡下的阳光》…4表演《山里的孩子心爱山》、《全都认识我》课时36共计课时制订人陈香5/6o6/6o参考范文三年级音乐教学计划
一、本册教学内容第一课童年第二课草原第三课友谊第四课牧歌第五课妈妈的歌第六课四季的歌；第七课钟声；第八课爱鸟第九课丰收歌舞
二、本册教材分析课本包含等部分，并附有器乐训练部分但在本册欣赏中，提出了更高的要求要求教师在教学时应注意培养及发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力和感受、理解音乐的能力课本中各项内容互有一定的联系，所以在教学中互相渗透
（一）歌曲部分本册歌曲共九首《童年》犹如精致的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱《草原》是我国内蒙古的民族民间音调抒发了草原人民对生活和对大草原的热爱之情《好伙伴》反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神《钟声》钟声能唤起人们的无限的遐想，本课的四首作品都是围绕这一主题而选编的中外不同风格的歌曲乐曲，让我们在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣《爱鸟》通过聆听这四首作品让我们增强环保意识，曾进自然常识,提高审美趣味，发展联想想象《牧歌》与第二课《草原》属于同一主题，通过本课的学习，能更好的了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱《妈妈的歌》本课的五首作品充分反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱《四季歌》本课的四首作品反映了少儿们在四季的各个阶段的童趣生活，表达了他们对生活的情趣与热爱《丰收歌舞》反映中外农民丰收歌舞作品，赞美人们劳动丰收的喜悦之情1mi sola、、、及四分音符，二分音符时值2do re、学习、的高音
3、八分音符的时值
4、人类分声
1、表演《噢!苏珊娜》
2、表演《钟声叮叮当》
3、表演《小牧笛》
4、表演《放牛山歌》
5、跳格子
6、自制乐器
（四）欣赏
1、钢琴曲《童年的回忆》，合唱《我们多么幸福》
2、器乐曲《草原放牧》，笙曲《草原巡逻兵》
3、吹奏乐《同伴进行曲》，合唱曲《船歌》
4、管弦乐《维也纳的音乐钟》，电子琴奏曲《灵隐钟声》
5、二胡曲《空山鸟语》，歌曲《对鸟》
6、小提琴曲《牧歌》，民间乐曲《小放牛》
7、歌曲《妈妈之歌》
8、无伴奏合唱《小白菜》
9、歌曲《鲁冰花》
10、日本名歌《樱花》
11、钢琴曲《雪花飞舞》
12、歌曲《丰收之歌》
13、吹奏乐《丰收的喜悦》
三、歌唱要求
1、学习缓吸缓呼的呼吸方法，初步学习有气息支持地歌唱；
2、学习连间唱法,顿音唱法；
3、学习简易和轮唱、二部合唱，做到音高、节奏准确，逐步做到声部的和谐，均衡
四、教学目标突出音乐学科的特点，把教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为新人和社会主义的建设者
五、教学重点
1、认识谱号、谱表、线、间、音符
2、认识全音符、全休止符、二分休止符、附点八分间符、十六分音符及组成的节奏34/4,3/8,6/8o、认识
4、认识圆滑线、顿音记号，常用力度记号，常用速度记号，保持音记号，变化音记号
六、教学难点
1、识不完全小节，切分音，三连音，装饰音（倚音、波音、滑音）
2、逐步认识所学歌曲中的调号，知道唱名在键盘上的位置
3、进行节奏和音乐唱名的编写练习
七、课时安排32课时参考范文三年级音乐教学计划
一、教材分析本册教材共有八个单元第一单元、第六单元是对大自然的歌唱，主要让学生在音乐活动中感受人与自然的和谐第二单元是教会学生对情感的体验，学会爱身边的人第三单元、第五单元主要引领学生热爱民族民间音乐第四单元是让学生对自己身为少先队员的身份感到自豪，从而激发其热爱祖国的感情第七单元是让学生触摸时代的脉搏，与现实生活融合，热爱生活第八单元是综合音乐活动本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高
1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲
2、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱
3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲
4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导
5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识
6、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质
7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育,深化教育改革
8、利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野
9、以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能
三、教学要求
1、指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；
2、指导学生掌握正确的练声方法；
3、初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；
4、通过音乐知识的学习，加强学生对音乐的了解与兴趣
5、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；
6、通过律动训练培养学生的乐感和节奏感；
7、通过集体舞教学，提高学生的综合素质
8、积极主动地参与“用节奏编故事”的活动，并有兴趣探索其多样的组合和表现效果
9、在音乐活动中，有选择地展开自己的特长、爱好和创造
四、教学进度周次起讫日教学内容备注上课
3.
3.5二「唱《春天来了》我的创造音乐游戏
3.
83.12三〜唱《小伞花》听《雨天等妈妈》歌表演
3.
153.19四〜唱《共同拥有一个家》听《小纸船的梦》
3.
223.265五〜唱《对鲜花》听《赶花会》《对花》
3.
294.2六〜唱《编花篮》听《茉莉花》音乐游戏
4.
54.9七〜唱《小鼓手进行曲》听《中国少先队队歌》清明节放假
4.
124.16八〜唱《手拉手》听《快乐的小队》
4.
194.23九〜唱《芦笛》音乐游戏打击乐器伴奏
4.
264.30十〜唱《铃铛舞》听《苗岭的早晨》期中考试
5.
35.7十一〜唱《金孔雀轻轻跳》听《阿细跳月学跳孔雀舞劳动节放假
5.10^
5.14十二唱《侗家娃娃幸福多》听《金扁担》
5.
316.4十五〜唱《小放牛》听《快乐的农夫》我的创造
6.
76.11十六〜唱《摇太阳》《开心里个来》听《打字机之歌》
6.
146.18十七〜唱《开心火车》听《剪彩波尔卡》《北京的桥》端午节放假
6.
216.25十八〜唱《夏夜》《月亮钩钩》听《摘星星》听《美丽的梦神》“星光一音乐会”之“我的创造”和“配乐朗诵”
6.287十九〜十期终复习期终考试期终考试71月日放暑假参考范文三年级音乐教学计划本册教材共有八个单元第一单元、第六单元是对大自然的歌唱，主要让学生在音乐活动中感受人与自然的和谐第二单元是教会学生对情感的体验，学会爱身边的人第三单元、第五单元主要引领学生热爱民族民间音乐第四单元是让学生对自己身为少先队员的身份感到自豪，从而激发其热爱祖国的感情第七单元是让学生触摸时代的脉搏，与现实生活融合，热爱生活第八单元是综合音乐活动本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高
1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲
2、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱
3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲
4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导
5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识
6、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质
7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育,深化教育改革
8、利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野
9、以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能
1、指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；
2、指导学生掌握正确的练声方法；
3、初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；
4、通过音乐知识的学习，加强学生对音乐的了解与兴趣
5、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；
6、通过律动训练培养学生的乐感和节奏感；
7、通过集体舞教学，提高学生的综合素质
8、积极主动地参与“用节奏编故事”的活动，并有兴趣探索其多样的组合和表现效果
9、在音乐活动中，有选择地展开自己的特长、爱好和创造225一唱《春天的小河》、《小春笋》听《渴望春天》《嘀哩嘀哩》月日上课儿童节演唱《梦之船》听赏《梦幻曲》活动花儿朵朵开介绍音乐家冼星海演唱《只怕不抵抗》和《酸枣刺》演唱《如今家乡山连山》听赏《喜洋洋》综合活动音乐万花筒检测每人唱一首歌曲曲谱参考范文三年级音乐教学计划4197三年级有个班，一共人，从音乐学习的情况来看，学生学习态度都比较端正，能认真上好每一节音乐课学生学习兴趣浓厚，能充分发挥自己的想象力、创造表演能力，从中体验艺术活动带来的快乐教材包含十课，各单元内容之间有一定的联系教师可根据需要来设计教学的顺序和内容的组合，达到多种训练或知识运用的要求教师应依据各单元教学目标即抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用，通过具有提示性的练习和提问来培养及发展学生对音乐的注意力、想象力和感受，理解音乐的能力
1、从学生已有的生活积累和情感体验出发，通过对童谣歌曲的学习，学生能够理解和体会歌曲所表现的意境和情趣
2、有兴趣关注世界其他民族与地区的艺术，初步感受不同文化的艺术表达方式搜集常见的艺术符号，初步了解它们的象征意义
3、突出音乐艺术学科特点，启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣,使学生身心得到发展
4、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单的乐谱能力二唱《春天来了》我的创造音乐游戏三唱《小伞花》听《雨天等妈妈》歌表演四唱《共同拥有一个家》听《小纸船的梦》五唱《对鲜花》听《赶花会》《对花》六唱《编花篮》听《茉莉花》音乐游戏七唱《小鼓手进行曲》听《中国少先队队歌》清明节放假八唱《手拉手》听《快乐的小队》九唱《芦笛》音乐游戏打击乐器伴奏十唱《铃铛舞》听《苗岭的早晨》期中考试十一唱《金孔雀轻轻跳》听《阿细跳月学跳孔雀舞劳动节放假十二唱《侗家娃娃幸福多》听《金扁担》十三唱《如今家乡山连山》《八只小鹅》听《全都认识我》《我的小鸡》十四唱《如今家乡山连山》《八只小鹅》听《全都认识我》《我的小鸡》十五唱《小放牛》听《快乐的农夫》我的创造十六唱《摇太阳》《开心里个来》听《打字机之歌》十七唱《开心火车》听《剪彩波尔卡》《北京的桥》端午节放假十八唱《夏夜》《月亮钩钩》听《摘星星》听《美丽的梦神》“星光一音乐会”之“我的创造”和“配乐朗诵”十九期终复习期终考试期终考试参考范文三年级音乐教学计划三年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了三年级学生已经初步地掌握了一些最基本的音乐基础知识，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终知识目标
1、会用优美、欢快的情绪演唱歌曲，能准确地表现歌曲中的情绪感受速度在音乐表现中的作用，听辨音的高低并会模唱
2、了解女声、童声的演唱形式学习休止符，并学会区别
3、感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，尝试自己用自制的打击乐器为歌曲伴奏能力目标初步了解民族歌（乐）曲的特点，能通过欣赏，演唱，发挥想象力情感目标
1、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神
2、了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱
3、爱祖国、爱人民、爱长辈，从演唱作品中体现
4、感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，尝试自己用自制的打击乐器为歌曲伴奏
5、通过演唱，增强环保意识，增进自然常识，提高审美情趣，发展联想
1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，上好音乐课235-4035—
40、认真执行课时计划，严格把握分钟的课堂时间，向分钟要效率
3、充分作好课前准备
4、认真按照教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会
5、根据学生身心发展的特点，打好基础，培养学生的学习兴趣
6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果
7、方法示范教师示范、学生模仿鼓励、表扬法通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣因材施教法针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长周次教学内容第一周开学前工作1第二周第一课《问声好》、早上好2第三周第一课《问声好》、小麻雀，聆听；森林水车121第
四、第五周第二课《时间的歌》、时间像小马车、这是什么聆听、21在钟表店里、调皮的小闹钟第三课《童话故事》、小红帽第六周国庆放假2第七周、有一个人在森中1第八周第四课《跳起舞》、多么快乐、多么幸福2第九周、我的家在日咯则1第十周第五课《愉快的劳动》、不再麻烦好妈妈H2第^一周、种玉米12第十二周第六课《小动物的歌》、我的小绵羊、小袋鼠1第十三周第七课《音乐会》、、快乐的音乐会2第十四周、喷呐配喇叭1第十五周第八课《生活多快乐》、同坐小竹排、2第十六周、、西伦达1第十七周第九课《美丽的动物》、金孔雀轻轻跳2第十八周、大鹿12第十九周第十课《新年好》、、小拜年、过年好参考范文三年级音乐教学计划本册教材共八个单元，教材对每一课，每一单元都尽可能地设置有意味的情境，这些内容都是有组织的联系在一起的，每个单元的内容由感受与鉴赏.音乐表现.音乐创造.音乐与相关文化这几部分组成的内容丰富形式多样.风格各异，能充分调动学生学习积极性使学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习.探究学习.学会创作音乐表现是学生最易于接受和乐于参与的表现形式，主要引导学生以欢快.活泼的情绪演唱，演唱时主要训练学生演唱技能，采用恰当的呼吸方法，抓住学生的学习兴趣，充分发挥指导学生进行有感情的演唱感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径这一部分内容以音乐为本，从音响出发，以听赏为主音乐与相关文化是教学的关键，也是基础部分每节课的音乐知识是学生最难掌握的部分，以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上进行让学生通过实践及各方面的兴趣教学，来调动学生基础知识的掌握音乐创造对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解.表达和创造能力有着十分重要的作用，其中器乐教学与唱歌.鉴赏.创造等教学内容紧密结合，让学生在普遍参与中发展自己的特长养学生的观察力.审美力.创作力，努力提高学生的创造实践能力,促进学生自主学习，主动发展
1.通过歌曲的学唱和开展各种音乐活动，丰富情感体验，培养学生对生活的积极乐观的态度
2.借助音乐欣赏和唱歌教学教育学生要珍惜今天的幸福生活并培养他们勇于实践的能力，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望，提高音乐审美能力，陶冶高尚情操并在欢快的歌声中进行音乐创编活动
3.通过欣赏各种乐器演奏曲，让学生认识不同乐器，教育学生热爱祖国的.民歌和民乐培养爱国主义和集体主义精神，尊重艺术，理解多元化，使在音乐学习兴趣.情感态度.价值观等方面得到全面的发展
1.do.re.mi.sol.la4/
4.认识结合课本歌曲和听辩单音准确把握3/4两种不同的拍号，唱准节奏时值有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展
2.能用正确的呼吸和清晰的咬字.吐字.的歌曲技能来表现演唱歌曲培养学生自信.自然.有表情地歌唱；以自由.即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲
3.通过欣赏，了解旋律进行的方式在表现音乐的情感和形象上所起的作用，感受音乐打给人们不同的情绪，培养良好的审美情趣结合《中国娃娃》.《最美丽》的欣赏，激发学生的爱国热情，热爱祖国的大好河山，增强民族自豪感通过认知作曲家生平及作品的题材.体裁.风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代.不同民族的音乐，加深对音乐的认识和理解
4.学习演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读音乐，在音乐表现活动中运用乐谱，提高学生的音乐素养和水平认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系
1.根据低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过模仿,积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程
2.倡导完整而充分的聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解
3.充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和群体中的协调能力；将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值
（一）重视激发学生的兴趣兴趣是学生最好的老师有兴趣就容易接受外界新鲜的事物，形成开放系统，这样就能抗拒外界干扰，提高接受效率学生学习音乐的兴趣，是音乐教学的内驱力，是创造一个欢乐和光明的音乐教学环境的主要途径之一因此，我要积极的，创造性的开展音乐教学活动，让课堂教学变成激发学习兴趣的催化剂，变成激活学生想象力的及时雨
（二）在唱歌教学中，采用听唱的教学方法，让学生完整的欣赏乐曲，合理的安排范唱，首先根据歌曲的难易程度决定范唱的次数和时机，在一般情况下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，这时学生对歌曲有了初步的了解，教师有表情的为学生进行范唱有助于学生理解音乐，另外在处理歌曲时，教师也可以为学生再范唱，用来帮助学生进一步受到启发达到更好的学习歌曲的目的
1.经常向学生宣讲音乐家的故事，培养学生热爱中国音乐，珍惜幸福生活的精神
2.充分发挥集体的力量，采众家之长，设计最佳的教学方法，课堂上创造性的运用教案，提高课堂效率根据学校和学生的实际情况，合理地进行科学的安排教材内容参考范文三年级音乐教学计划
一、发声训练部分在气息的控制下，逐步扩展高音运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感唱保持音时，声音要饱满学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调
二、视唱、知识、练耳部分
1、读谱知识
1、认识变音记号升记号、还原记号，知道其作用2g、学习一个升号的调，熟悉自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置不讲调式、音阶的概念33/86/
8、理解、拍号的含义懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式
4、学习三连音，切分音;认识速度标记;认识保持音记号
2、视唱部分1g、视唱在调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶
2、练唱有增
四、减五度旋律音程的练习曲
3、分二声部练唱大小六度和声音程不讲名称4c g、在教师帮助下视唱在调号和调号上的单声部歌曲；视唱有临时48升记号的单声部歌曲；视唱〜小节二声部歌曲
5、划拍视唱
二、
三、四拍歌曲
3、练耳部分1c
24、使用调号听记二拍子的〜小节单旋律
224、听记〜小节节奏
3、听记和声音程中的两个音
三、欣赏部分结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏教材分析:三年级时期的学习非常重要在这个阶段有一个承上启下的作用在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后三年的学习打下坚实的基础本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔小学三年级上册音乐教材作为全新的教材，在编写中主要体现以下基本理念
1、强调“以学生发展为本”、注重学生个性发展
2、以审美为中心
3、以（音乐）文化为主线
4、加强实践与创造
5、加强综合与渗透
6、把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终本册教材基本内容包括聆听、表演、编创与活动新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩了学生情况分析这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学教学措施
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合响应新课标要求
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界教师从中总结经验参考范文三年级音乐教学计划本学期我担任三年级的音乐课教学工作经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有了自己的见解，养成了一定的学习习惯但是学生比较注重随范唱学唱歌曲，忽略了对音乐知识和演唱方法的学习由于三年级是音乐学习的过渡时期，这个阶段的学习是非常重要的，因此，本学期必须要抓住这个阶段的学习，在学生合作学习和教师的指导下，努力提高学生对音乐的感悟，提高学生的识谱能力、用正确的歌唱方法富有感情的演唱歌曲的能力，提高学生的音乐知识和演唱水平，为今后的学习打下坚实的基础，培养学生喜爱音乐的感情
二、教材分析（基本内容、重难点、教学目标）5花城出版社第册三年级音乐教材共有八课（《爱我老师，爱我学校》、《风铃响啦》、《听音乐看跳舞》、《唱游》、《动物世界五》、《环球音乐探宝初16行欧洲》、《多彩的乡音一》、《小歌舞剧》）歌曲首:
5、了解我国各民族的优秀民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，扩大视野，使学生具有初步的感受、表现音乐的能力
6、注意音高、节奏准确，适当加入轮唱和二声部合唱，要求声音和谐均衡
7、口琴或葫芦丝器乐训练要适合学生的接受程度，循序渐进，充分激发学生的学习兴趣
四、教学措施
1、将自己对某些生活和自然现象的感受、体验与艺术家对它们的表达联系起来，尝试用自己喜爱的艺术方式表达出自己的体验和感受
2、观赏或倾听表现民族风格、动物感情、童话等常见情感的作品,将不同情感，用语言、身体、声音等即兴表现出来，并将它们与自己曾体验到的同种情感联系起来进行讨论
3、参与班级、学校、社区、家乡的节日、庆典、联欢等活动，了解其中出现的民族民间音乐、歌舞、戏曲、剪纸、装饰品，尝试模仿或参与一项活动
4、比较嗓子唱出的歌声与扩音器扩大后的歌声的区别；区别和比较自然景色与摄像镜头中的景色；尝试用某些媒体制作简单的道具，配合身体动作、声音、绘画等形式表现身边的自然变化
5、良好歌唱习惯的培养
6、介绍民族乐器、打击乐器，加强学生对民族音乐的热爱，从而激发对祖国的热爱《我们爱老师》、《我们的学校亚克西》、《风铃》、《顽皮的杜鹃》、《金孔雀轻轻跳》、《踢毯子》、《左手和右手》、《蜗牛与黄鹏鸟》、《在桥上》、《法国古老歌曲》、《再见吧，朋友》、《伦敦桥》、《欢庆新年》、《捕鱼歌》、《勇敢的鄂伦春》、《孙悟空打妖精》其他为欣赏内容教学重点教唱课中对音乐知识和演唱方法的学习，对歌曲情感的体验、风格的把握；在欣赏课中对乐曲的领悟能力教学难点学生对歌曲的音准和节奏的把握教学目标
（一）知识与技能目标
1、能用优美的歌声独立演唱本册歌曲
2、感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同并能自编动作与同学全作进行表演
3、感知音乐中的乐句、四拍子节拍的强弱规律、音乐的渐弱和渐慢，认识“rit、”渐慢记号；认识渐强和渐弱记号4x xxxxxx、巩固、、三种节奏5“1”“2”“3”“5”“6”、建立“我的小音库”，认识和唱准、、、、五个唱名
6、培养学生音乐和动作的协调能力、表现能力
（二）思想情感目标
1、对学生进行爱师爱校教育，要求学生在教师节即将来临之际，以实际行动为学校做一件好事，为老师献一份爱心
2、学生能热爱大自然，珍惜大自然中的资源，热爱祖国山河，保护祖国环境，进行环保教育
3、培养孩子爱憎分明、坚强不屈的精神
4、培养学生的创编能力和团结协作的精神
5、建立平等的多元文化价值观
1、认真备课，做好前备、复备工作，为上好每一堂课做充分的准备工作，并注意根据学生实际情况来备课
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学方法，使每个学生都能得到充分发展
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣在教唱课中多渗透一些乐理知识，让学生从不识谱到能识谱
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力
5、和其他学科沟通，积极研究学科整合
6、多看、多听其他学校的课程，在本校多实践，使学生开阔眼界并从中总结经验参考范文三年级音乐教学计划1三年级有个班，从抽测成绩来看，主要表现在两个方面的原因，一是对学生检查的力度不够，存在与个别学生的身上，需要背唱的歌曲还不熟练二是对学生的表演方面要求的过低，对学生放的太厉害，应该有的放矢，抓住主流，这样学生的成绩才能提上去
二、简要分析学生没有良好的学习习惯，课堂上听课不认真，对于教师传授的知识不能准确的掌握，很难完成教学任务
三、本学期教学工作目标一知识目标
11315、学唱首歌曲，要欣赏首乐曲，面向全体学生，师生参与的音乐活2动有个课时的内容
2、引导学生认识音名和唱名，并能准确的演唱33/44/
4、引导学生认识、拍号的含义，强弱规律以及指挥图式二能力目标
1、引导学生乐于参与各种音乐演唱活动
2、能自信的、有感情的演唱歌曲，乐于参与其他音乐表现和即兴创造
3、能积极参与音乐活动，对探索音乐产生浓厚的兴趣三情感目标
1、体验不同情绪的音乐能够自然的流露出相应表情或动作做出体态反应
2、体验并说出音乐情绪的相同与不同
四、教学重点、难点
113115、教学重点学唱首歌曲，学习个音乐情景剧，还要欣赏首乐曲，2面向全体学生，师生参与的音乐活动有个课时的内容
2、教学难点1引导学生认识音名和唱名，并能准确的演唱2引导学生认识音符和休止符，并能准确的掌握它们的时值3引导学生认识重音记号、顿音记号、换气记号，并能知道它们的作用
五、教学措施一针对教学重点和难点采取的教学措施
1、采取各种教学方法，充分调动学生的积极性，让学生在愉悦的环境里，学习更多的知识
2、教学中要尊重学生，体现学生的主体地位，要注意师生的互动,建立和谐的师生关系，便于知识的掌握
3、在教学中注意培养学生良好的学习习惯，注重小组学习的方式,给学生留出发挥自己才能的空间二教学常规中采取的教学措施
1、备课方面1认真钻研、熟悉音乐教材，掌握每课的重点与难点，明确每课的教学目标与教学内容的基本要求2根据教学目标和内容，结合实际情况，合理安排教学步骤和环节，选择恰当的教学方法，让学生体验到音乐课的内在美
2、上课方面；教态要亲切自然、板书工整，语言要贴近学生，符合学生的年龄特征，坚持用普通话进行课堂教学
3、辅导方面1学困生辅导对于这些学生主要从思想上加强教育，提高学生的认识，激发学生的学习兴趣2学优生拔高对于这些学生，可以让他们进入兴趣小组，根据他们的特长，发展他们的才能
六、课时安排以县发《教学进度表》为准授课参考范文三年级音乐教学计划
一、学生基本情况分析三年级的学生大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与唱游，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作本年级对识谱与欣赏是弱项，只有及少数学生有一定的识谱能力总之，三年级的孩子就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高！
二、教材分析本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养本教材采用的是“单元”的形式各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习
三、教材的三维目标
1、知识与技能进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学生行为规范，自觉遵守社会公共道德
2、过程与方法
3、情感态度与价值观激发培养学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验
四、教材的重难点2/43/44/4学习并感受音的高低、音阶排列的顺序感受并认识、、及其强弱规律学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号进行节奏和旋律短句的练习
五、教学措施
1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、共同感受、共同创造、表现和享受音乐美的过程
2、自己的教育、教学活动及时总结和认真反思，使自己的思想观念与教育教学行为得到不断的修正，形成“学习一一实践一一反思”良性循环的路子
3、教学研究，特别是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学法的研究参考范文花城版三年级音乐教学计划通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，以下是为大家整理的花城版音乐教学计划，希望对你们有所帮助！
（一）
一、班级学生情况分析六年级学生音乐已打下了扎实基础，学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好其中还有一局部学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不只自身学不好，而且影响大家的学习教师应该根据具体情况因材施教，充沛激发这些学生学习音乐，喜好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表示，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情
二、教材内容简要分析本册教材内容包括“聆听”、“扮演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起音乐教育是基础教育的有机组成局部，是实施美育的重要途径对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具本册教学主要教学目标
1、知识目标认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以和中国民歌、外国民歌的相关知识通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲
2、能力目标学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸和连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势通过多篇，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏和伴奏能力
3、情感目标通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人
四、主要教学措施第一单元的学习让学生在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识，发明性地表示歌曲，通过“采集与资源”活动，增强收集信息、查找资料的能力，并能在信息推荐中了解到一些有关中外音乐文化推荐的知识第二单元的学习让学生能够熟悉具有代表性的亚洲歌、乐曲的主题，体会它们各自具有的鲜明的民族特点，能演唱、吹奏其中的局部歌曲和乐曲的旋律，以自身独特的方式表达、表示自身对邻国音乐风格的感受与理解第三单元的学习让学生感受北方民歌的独特风格和韵味，并试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的认识，同时学会用秧歌步和着歌曲的节奏，参与“跑旱船”的扮演，体验北国人民喜庆的心情第四单元的学习让学生能在演唱过程中准确掌握歌曲中休止符、一字多音、和点节奏等难点，能用自然的声音演唱歌曲，能较准确地表示出八三拍、四二拍等节拍特点第五单元让学生能在音乐作品中找出音乐旋律走向的规律，并运用已有知识进行简单的节奏、旋律创编，能根据作品的结构，为作品的不同段落选择不同打击乐器的伴奏形式第六单元的学习让学生在多篇、演唱、演奏等多种音乐活动中，感受多元、融合的北美音乐的风格特点，了解黑人历史和美国音乐发展之间的关系
（二）12第单元岭南春早（之一）《岭南春早》课时教学目标
1、引导学生了解歌曲的创作来源，分析其节奏与旋律特点，感受其音乐的风格
2、通过学习歌曲，让学生亲身体验、感受歌曲所表达的改革开放的政策像春天一样，给祖国大地带来了勃勃生机，给岭南大地带来了繁荣、兴旺给人民带来了欢乐、幸福和吉祥教学重点通过观看视频、聆听乐句、模仿节奏型等手段，引导学生分析、了解歌曲的创作来源，从而感受歌曲独特的岭南风韵教学难点
1、让学生在熟唱歌曲的基础上，利用狮子锣鼓经为歌曲的前两句进。
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