2024你是我的好朋友教案（模板16篇）word模板范文

你是我的好朋友教案（模板篇）16教案模板包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等关键要素以下是一些教案模板的编写技巧和注意事项，希望对大家有所启发参考范文小班语言教案你是我的好朋友、喜欢朗诵儿歌，能正确运用“你”、“我”等词

1、乐意和小朋友一起玩游戏

2、幼儿能说出同班小朋友的名字

1、欢快的轻音乐或2cdo

（一）说说新朋友的名字提问小朋友在幼儿园里认识了许多新朋友，你的新朋友是谁？他（她）叫什么名字？师小结我们全班小朋友都是好朋友，我们每天在一起做游戏，真快乐

（二）学习儿歌

1、教师示范朗诵儿歌1〜2遍分段朗诵儿歌第二遍时可以边朗诵边做动作分段朗诵儿歌好朋友，好朋友我们小手碰小手好久不见了，不知你现在在外面过得还好吗？现在，我已经读初三了，你呢，还有读书吗？还记得我们认识的时候吗，当时你给我的印象就是一个很活泼很幽默又很上进的一个戴眼镜的人你的举止、你的风格，无不显示出你的善良和纯真，那时的你蛮可爱的！看你穿着，我会认为你很内向，但你的语言与衣着“形同陌路”在你的家门口，我们聊了好多，你给我讲你的故事，告诉我你的经历，你的喜怒衰乐，你说，在这样的有微风轻吹的傍晚，和死党一起聊天是一种美好，还记得有一个大姐姐说我们很天真你说你的朋友很丈义，你也很够义气，不惜为了“哥们”打上一架我笑了，笑你的意气用事，之后便是争个你高我低，把论据、论证全摆了出来，真逗，到最后，谁都没有赢，赢的是友情！作为朋友，我希望你以后的路可以很平坦，以后的笑可以很灿烂!记住我们的梦，好好去闯荡，我会祝福你，祈祷你在远方也可以很欢愉你知道吗？其实我过得真的好累、好累哦，我要学会静静一个人去思考，去生活，我都忘了该怎样微笑了，其实真的想回到昨天，那个纯真的年代，但我们不可以拒绝长大对吗？轻轻一笑，笑自己的幼稚，笑自己的留恋，笑自己的怀念你一定要快快乐乐的，否则你就对不起我的一路沉默，你劝说我回家读书，我没有去，其实是怕你太友情，你是对我最好、最用心、最诚挚的一位朋友，你的真诚让我感动！有些时候,生活就是这样让人悲伤，我的选择希望你可以理解你现在要力争上游知不知道，有什么委屈或不开心就告诉我，我，你懂的！现在的我真的很好，你不要挂念，走自己的路就是了我是一个很开朗很乐观的人，任何事情都可以一笑而过的，你就放心好了!月亮下，我希望你能忘记分别的泪水，努力过好每一个今天，抬头望月便想起你，此时的你会不会在窗前凝望、回首、祝福……希望你不会，因为你与众不同！忘记回忆，你会更潇洒、更勇敢、更执着、更豪放！！！祝你身体健康，笑口常开参考范文小班语言教案你是我的好朋友、在与同伴的交往中获得愉快的情绪体验

1、学习用好听、自然的声音演唱歌曲

2、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情

3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事4磁带，木偶男孩、女孩各个1

一、游戏猜猜他（她）是谁、教师说出一个小朋友的主要特征，请幼儿说出他（她）的名字

1、鼓励幼儿说出自己好朋友的名字，引导幼儿用身体动作与好朋友打招2呼，如拉拉手、亲亲小脸、抱一抱等

二、幼儿学唱歌曲、教师操作木偶娃娃演唱歌曲，激发幼儿学唱歌曲的1愿望、幼儿学唱歌曲，引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲2

三、在熟悉歌曲后，可引导幼儿创编歌词活动名称朋友多，快乐多活动目标、乐意表达自己对故事的1理解、体验没有朋友的孤独和有朋友的快乐2活动过程

一、孤零零的梅花鹿、引导幼儿想一想梅花鹿哭的各种原因3备注故事中孤独和快乐有着明显的对比，引发幼儿从自身感受中体验梅花鹿为什么孤独，从而体会朋友越多，快乐就越多的真理是本活动的主旨附故事好朋友来啦！梅花鹿和妈妈搬到了一个新家，这个新家可真美呀!这里有满山遍野的鲜花，绿油油的青草地，还有甜甜的小溪一天，妈妈看到梅花鹿站在门口悄悄地流眼泪妈妈问它〃孩子,你怎么了？〃梅花鹿说〃妈妈，没有朋友和我玩太没意思了妈妈您还带我回原来的家吧，我好想念我的好朋友小马和小羊，我想和它们一起〃妈妈说〃好孩子，别着急，妈妈已经给马妈妈、羊妈妈写信了让它们也搬到这里来〃梅花鹿一听，高兴地直蹦几天后，小马、小羊和它们的妈妈真的搬来了，梅花鹿拉着它的好朋友们在草地上跳呀，跑呀，唱呀，笑呀！因为，她的好朋友们都来啦!活动名称嗨!你好！活动目标、学习礼貌用语早上好!再见！

1、体验使用礼貌用语所带来的快乐2活动准备故事《有礼貌的小乌鸦》录音活动过程

一、听一听听，这是谁的声音有一只小乌鸦，真有礼貌早上醒来先对妈妈讲〃妈妈，早上好!〃当他飞出去找食物时，还对妈妈讲;〃妈妈，再见!〃碰到别的鸟儿，还会主动打招呼〃早上好!〃大家都说〃小乌鸦真有礼貌!〃

二、请幼儿扮演小乌鸦，老师扮演小乌鸦妈妈，表演故事

三、请一幼儿当〃小乌鸦〃，另一幼儿当〃小乌鸦的妈妈〃，另外幼儿当〃别的鸟儿〃，表演给大家看

四、教师小结当你早上来到幼儿园时，看见老师应该怎么说呢？爸爸、妈妈要走时该说什么呢下午要回家了怎样对老师讲呢？活动延伸请家长配合，早上来园和下午来接幼儿时，提醒幼儿主动和老师打招呼，问〃早上好和再见〃对爸爸、妈妈也要说〃再见〃活动名称好朋友的发型（添画）活动目标、初步掌握直线、曲线、斜线和螺旋线的画法

1、体验绘画的乐趣2活动准备画纸（上面不同形状的面孔，见附图）、蜡棒活动过程

一、看一看，讲一讲、他（她）的头发是什么颜色是长的还是短的？

2、引导幼儿找出自己的大朋友，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和老师等，3并说出他们的发型，如卷卷的，长长的，黄色的……

二、试一试，画一画、出示画纸，观看老师的添画

1、幼儿在自己的画纸上添画不同的‘发型2活动延伸、可将幼儿的作品剪贴在一起，布置《好朋友发廊》的主题墙面、也可12将此内容设置为涂鸦墙的添画背景，鼓励幼儿大胆地涂鸦与添画活动名称分不开的好朋友活动目标:、尝试和好朋友连在一起行走;、体验合作游戏的快乐12活动准备呼啦圈若干、室内或室外宽敞的场地活动过程结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路参考范文《你是我的好朋友》教案与反思活动目标、学会念儿歌

1、通过儿歌能掌握“你”、“我”等词

2、乐意和小朋友一起玩游戏3活动准备、幼儿能说出同班小朋友的名字

1、歌曲《找朋友》，电脑

2、欢快的背景轻音乐3活动过程

一、播放歌曲《找朋友》，活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱

二、请幼儿说说班级小朋友的名字、提问我们在幼儿园里认识了很多新朋友，你的新朋友是谁他/她叫1什么名字？、小结我们全班小朋友都是好朋友，可以每天在一起做游戏，唱歌跳2舞真开心

三、幼儿学习儿歌、教师示范朗诵儿歌遍第二遍朗诵时加入动作（见附儿歌部分）

12、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍

2、儿歌第四句“我们小手碰小手”可以由幼儿自己创编，如“我的小3脸碰小脸”“我的小脚碰小脚”等，并根据创编内容改变动作、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣

4、可以采取小组或俩俩合作的形式表演5参考范文小班社会你是我的好朋友教案、体验有朋友的快乐，喜欢和朋友一起玩

1、能大胆的说出自己的姓名，认识更多的朋友

2、学习给小花配对，对称地粘贴小花

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力

5、幼儿已初步学习歌曲《我的朋友在哪里》

1、根据幼儿人数的一半画不同颜色、形状的花，然后将花朵对半剪开，即2每人半朵花，反面贴有双面胶;将室内米以下的墙装饰成一个栅栏围成的1小花园，里面有绿色颜料画的小草、教学音带《我的朋友在哪里》教师自备

3、教师组织幼儿做律动导入1教师带幼儿边唱歌边跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼儿边唱歌边找朋1友，感受与朋友亲亲、抱抱的亲密感觉、游戏小花找朋友2幼儿自选半朵花，听音乐边唱歌边找一个与自己拿有相同图案的好朋友，1面对面站好提示语找到好朋友后，可以将花拼一拼、摆一摆，两个小朋友抱一抱，2互相介绍自己的姓名，如〃我是〃xx幼儿重复游戏，教师提醒幼儿每次更换半朵不同颜色或形状的花，去找3更多的朋友、游戏我们的花园3教师引导幼儿观察这是什么地方我们怎样让这里更漂亮？1教师引导幼儿和拿有相同图案的好朋友一起把完整的小花贴到花园里2幼儿在教师的指导下边操作边唱歌《我的朋友在哪里》

3、师幼欣赏我们的花园4教师启发幼儿理解这个花园代表我们班，我们每个小朋友都是花园里的花，只要大家团结友爱，共同进步，我们的花园就会更漂亮活动建议与提示、创设〃我的好朋友〃主题墙面，将平时幼儿一起游戏、互相帮助、关1系谦让的情景拍成照片贴出来，供幼儿欣赏学习；制作〃朋友树〃，在上面粘贴幼儿照片，并记录出生年月，等到有幼儿过生日时大家都送上自己的祝福；开展〃快乐小帮手〃等活动，培养幼儿合作互相精神指导幼儿在美工区画自己的好朋友等、利用餐前、餐后活动时间带幼儿玩〃牵线找朋友〃、〃我们邀请一个2人〃、〃猜猜她是谁〃、〃谁不见了〃、〃邮递员送信〃等游戏，进一步促进幼儿之间的认识户外活动时，提供共同游戏的机会，如玩滚球、玩跷跷板等、请家长为班级提供照片，经常询问孩子在园的生活，倾听孩子和好朋3友之间的故事教育孩子将自己的〃宝贝〃与朋友一起分享积极参加班级组织的亲子活动，进一步增进孩子间的友谊“我们做个好朋友”这节社会课对于小班幼儿来说能运用的经验并不多，孩子们并不理解什么才是真正的好朋友，老师的前知识经验准备可以充分些通过故事让孩子们了解互相帮助、互相关心的才是真正的好朋友，老师的提问可以精炼些，让孩子自己理解朋友间要互相帮助的道理参考范文《你是我的好朋友》教案与反思、喜欢朗诵儿歌

1、乐意和小朋友一起玩游戏

2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解5活动准备、手偶

1、动画片2活动过程、观看动画片

1、教师出示猴哥哥和猴弟弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”2的概念师小哥哥和小弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏,有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友、教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容3学习儿歌

4.教师朗诵儿歌遍12教师带领幼儿学习朗诵儿歌2边做动作边朗诵儿歌3幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容、教师小结6参考范文小班语言活动你是我的好朋友教案岁儿童由于动作、语言和认知能力的发展，扩大了社会交往的范围，2-3逐渐习惯也愿意与同龄伙伴及其成人的交往，但在交往有的孩子常常会害羞，不敢主动交往，且交往过程中带有自我中心倾向，常常以自己的需要作为唯一的标准，例如想与同伴共同玩玩具时，不会用语言交流，而直接抢玩具，小熊系列绘本《好朋友》以一只小狸猫想参与朋友的游戏而不敢主动交往为线索展开，绘本内容生动有趣，书中的对话大多为重复式对话，“我也一起玩好吗？”“好呀来呀，”简单精炼，非常适合岁的幼儿阅读，因此我选择此2-3绘本为切入点开展了语言活动《好朋友》，在活动中我通过绘本阅读，教师示范和幼儿亲身体验等教学法，鼓励岁刚入园的孩子大胆表达想同伴交往，2-3并引导孩子在想与同伴共同游戏时用语言沟通交流活动目标、鼓励孩子大胆与同伴交往，

1、大胆完整的说出“我也一起玩，好吗？2重点难点活动重点能够大胆说出“我也一起玩，好吗？活动难点能够迁移经验，在想与同伴游戏时说“我也一起玩，好吗？”活动准备绘本《好朋友》，小象、小熊、小猪、小狸猫、小兔、小霰鼠图片，ppt玩具框3活动过程

一、导入，教师出示绘本观察封面进行导入带领幼儿观察故事中的人物后，提问好朋友之间有什么故事呢，我们一起来看一看？设计意图围绕主题简明的导入，让孩子简单了解故事中的人物，迅速的进入到本次活动的主题

二、教师播放并讲述绘声绘色的完整讲述绘本讲述绘本并提问PPt、大家一起玩好玩吗

2、以和教师做好朋友的形式学习朗诵儿歌

2、边表演边朗诵儿歌3可以用小组、个别等形式引起幼儿朗诵的’兴趣自由结伴，在欢快的轻音乐伴奏下边念儿歌边表演参考范文幼儿园教案《你是我的好朋友》、初步尝试用自己的语言表达对颜色的感受和想象

1、尝试与不同的朋友相处，体验关爱朋友的愉悦之情2形容各种颜色场景的图片、小白鼠和大象的图片、出示老鼠和大象的图片，讲故事第一部分

1、提问2）小白鼠想和谁做好朋友为什么呢？1）大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢？2）为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢？

3、出示各种颜色场景的图片，讲故事第二部分

3、提问:4娜娜给末末形容了好多的颜色，你们还记得怎么形容的嘛？）红色象征了什么？1）末末为什么喜欢黄色？2）蓝色给人什么样的感觉？3）什么颜色可以变成绿色？4）白色像什么呢？5）让我们闭上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不见，你会有什6设计意图:

三、教师出示图片精讲绘本，并引导幼儿尝试学习绘本中的对话、阅读小象来了他也想参与游戏，小象甩甩鼻子说“我也一起玩好2p5,吗？我们一起来学学大象吧！设计意图、教师示范，一名教师正在玩玩具，另一位教师走到旁边大声说:1“我也一起玩好吗？”“好呀，快来呀”活动反思岁的幼儿以无意识注意为主，常常注意力不集中，达成目标首先一部2-3是要吸引孩子的注意力，为此我做了以下思考、从选材方面，内容简洁童趣，图书画面温馨丰富

1、活动层层递进，每一个环节都为下一个环节做足了充分的经验铺垫，3不断刺激幼儿的兴趣文档为格式doc参考范文小班语言活动教案及教学反思《你是我的好朋友》活动目标、培养宝宝手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练

1、培养宝宝良好的生活自理能力

2、发展幼儿的动手能力

3、培养幼儿敏锐的观察能力

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得5活动准备:活动室内布置服装展（悬挂扣子较大（较小）的衣服若干）两名教师（一名主教师，一名助教师）o活动过程

一、开始部分组织宝宝坐好，谈话激发他们参与活动的兴趣师“宝贝们，今天老师要带你们去参观服装展，大家高兴吗？”（高兴）带宝宝进入活动场地

二、基本部分、边参观，边观察1教师宝贝们，你们看，这些衣服都是什么样的组织宝宝讨论后,引导宝宝回答这些衣服都是扣扣子的教师宝宝们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的不过，它们的扣子都没扣，老师想请小宝贝们帮忙扣好、出示衣服，引导宝宝观察扣子及扣眼，让宝宝更进一步地了解纽扣2老师宝贝们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么？宝宝有纽扣和小窟窿老师噢，宝宝真聪明，知道有纽扣和小窟窿小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼宝宝:好教师小结刚才这位宝宝帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，老师还有更好的办法要教给你们、主教师演示扣扣子的方法一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出3扣子助教师引导宝宝观察扣扣子的方法、宝宝练习操作4分给宝宝每人一件衣服，让他们独立练习扣纽扣，教师巡视纠正1宝宝练习扣好大扣子后，再扣小扣子，教师巡视纠正2扣扣子比赛可分组进行3老师小宝贝们都学会了扣纽扣，咱们来比赛一下，看谁扣得又快又好完成好的及时表扬，鼓励操作差的宝宝o、总结游戏情况5宝贝们今天可真能干，这么多衣服都帮老师整理完了，而且做的又快又好

三、结束部分表扬操作好的宝宝活动延伸让宝宝回家后继续练习扣不同类型的扣子活动反思活动中幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣，大部分的幼儿都能完成任务，目标基本达到以下是我的反思的几点不足、教师对个别幼儿关注不够

1、教师提要求的时候，应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放2整齐，才不会导致个别幼儿扣错通过自理活动的开展，让幼儿在活动中得到了快乐，同时幼儿的动手能力也得到了提高，体现了玩中学将本文的文档下载到电脑，方便收藏和打印word参考范文《你是我的好朋友》小班教案活动目标、用正、反画人物的方式表现好朋友

1、在看看、说说、画画中体验我的朋友真正多的快乐2活动准备范例、色纸、绘画工具活动过程、师你的好朋友是谁？长得怎么样？有什么本领？

1、说说我和好朋友在一起快乐的事情

2、师小结我们的好朋友有很多，和好朋友在一起我们能体验到快乐

3、出示范画

1、师你从图片上看到了什么？

2、幼儿交流讨论

3、讲述示范画重点人物的正面，不同的表情，不同的服装

4、幼儿画画，幼儿在色纸上绘画，可以画一个或多个朋友5指导要点提醒幼儿把人物画的大些，涂色要涂均匀，注意正确运用涂色方法说说自己画了哪些好朋友幼儿展示作品，相互交流参考范文《你是我的好朋友》小班教案学会念儿歌

1、通过儿歌能掌握〃你〃、〃我〃等词

2、乐意和小朋友一起玩游戏

3、发展观察、辨别、归案的能力

4、感受音乐的欢快热烈的情绪

5、幼儿能说出同班小朋友的名字

1、歌曲《找朋友》

2、欢快的背景轻音乐3

一、播放歌曲，活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱

二、出示手偶，讲述故事、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？

1、它们为什么要这样做呢？

2、小结像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你,你关心3我我关心你，这就是好朋友我们小（）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做2游戏，这也是好朋友

三、学习儿歌，合作表演、教师示范朗诵儿歌二遍第二遍朗诵时加入1动作、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍

2、儿歌第四句〃我们小手碰小手〃可以由幼儿自己创编，如〃我的小脸3碰小脸〃〃我的小脚碰小脚〃等，并根据创编内容改变动作、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的4兴趣、可以采取小组或俩俩合作的形式表演5

四、游戏你是我的好朋友自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演附儿歌《你是我的好朋友》你是我的好朋友，（用手有节奏地指对方）我是你的好朋友（用手有节奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有节奏地拍手）我们小手碰小手（和朋友手心对手心拍手）结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的.好朋友》这一社会活动考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图,如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路参考范文你是我的好朋友作文妈妈是一个善良、可亲的人，正是因为她的善良，她的可亲，我和妈妈成了好朋友，我们无话不谈每次我遇到什么不开心的事，都会和妈妈说，妈妈就会细心的开导我，安慰我妈妈的态度会使我更加珍惜她这个“朋友”有一次，月考成绩不理想，我怀着及其忐忑的心走在回家的路上，害怕妈妈说我不努力，说我没用功可是回到家后我和妈妈说了考试的事，妈妈表情很平静，对我说“没事的，下次好好考，你一定可以的,只是一次测试，只要你从中吸取教训就行了”几句普通的话语已使我泪流满面了，我为有这样通情达理的母亲而感到自豪骄傲妈妈不但善良，而且贤惠家里的大大小小的事妈妈都办的妥妥当当的，爸爸经常出差，家里的大小事全是妈妈料理，从没有出过差错这也为爸爸在生活上减轻了不少的负担，爸爸也为有这样贤淑聪慧的妻子而感到高兴妈妈喜欢养花，每间卧室都有妈妈养的花，既新鲜又好看妈妈还喜欢十字绣，把秀好的十字绣挂起来，每幅都是那么逼真、自然，每一针都流露出妈妈的爱妈妈是那么的可亲，可敬，从来都不端架子把我们都当成朋友一样对待，把我们当做大人看待，用她的话说“我们都是平等的”，只因为这样，我们才会成为朋友，成为无话不谈的朋友参考范文《你是我的好朋友》小班教案.喜欢朗诵儿歌

1.乐意和小朋友一起玩游戏2初步朗诵儿歌乐意和小朋友一起玩游戏手偶东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带，他们真是一对好朋友教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容

3.学习儿歌

4.教师朗诵儿歌遍12教师带领幼儿学习朗诵儿歌2边做动作边朗诵儿歌

3.游戏你是我的好朋友5幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容.小结6《你是我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同有个平时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字父与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞,令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念在我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉，很有可能说不出来因此我改为以两个布袋木偶的形象出现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念于是我还自编了一个小故事猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容,整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的教学目标在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好朋友”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好朋友”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义《幼儿园教育指导纲要》中指出“社会领域的教育具有潜移默化的特点幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导“千里难寻是朋友，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友参考范文《你是我的好朋友》小班教案.喜欢朗诵儿歌

1.乐意和小朋友一起玩游戏

2.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动

3.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活4鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解

5.手偶

1.动画片

2.观看动画片

1..教师出示猴哥哥和猴弟弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的2概念师小哥哥和小弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏,有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容

3.学习儿歌

4.教师朗诵儿歌遍12教师带领幼儿学习朗诵儿歌2边做动作边朗诵儿歌

3.游戏你是我的好朋友5幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容教师小结

1、能准确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里

2、培养幼儿敏锐的观察能力

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来5活动准备活动重点准确区分圆形，三角形，正方形活动过程、导入

1、母鸡妈妈生蛋2老师和宝宝们在一起真开心，可是妈妈怎么发现有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了！”咯咯哒，咯咯哒---------------------------------—（出示积木）老师哇！我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本领大吗？快来夸夸我呀！（《老母鸡》歌曲）、把蛋送回家3老师刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种形状的蛋蛋，你们喜欢吗？（请幼儿说一说有些什么形状）一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里，好吗？（幼儿操作）活动反思我还是比较好的带动了他们的积极情绪同时在预设活动中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比较得体的，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉为了更好的带动孩子们的情绪，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的投入到活动中，取得了比较好的效果因为孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母鸡有了一点认识，所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热情，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了只是在活动的设计中，应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣，篮子也应该放在不同的地方，避免太拥挤小班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜欢模仿，喜欢反复的摆弄物品，反复的重复一个动作，所以我应该多给孩子一些动手操作的机会，让这样的形式来带动他们活动的兴趣，让孩子在游戏中学到知识参考范文《你是我的好朋友》教案与反思活动目标、在活动中发现朋友的特点，进一步地接纳和认识朋友，理解好1朋友的.含义、能用较连贯的语言大胆地描述朋友的独特之处，正确地看待朋2友、体验有朋友的快乐与幸福，萌发对朋友的认同与爱的情感3活动准备、每人一张自己的生活照片，大桌子一张

1、音乐《碰一碰》

2、图片花朵若干3活动过程

一、游戏导入“猜朋友”教师孩子们，你们有朋友吗？教师描述自己的外貌特征，请幼儿猜猜新认识的朋友是谁、提问1大家愿意和我做朋友吗？闵老师有什么特点？1你有没有好朋友？好朋友是谁？2

二、“和好朋友做游戏”幼儿随音乐玩游戏，体验有朋友的快乐与幸福讨论、你找到了几位朋友？1和朋友在一起玩游戏有什么感觉？、还有谁是你的朋友？你和好朋友一起做过哪些事情？

2、如果和好朋友有了矛盾怎么办？小结和好朋友在一起非常快乐，可以3做许多有意思的事情有朋友真好！

三、观看视频《不该赶走好朋友》，情景迁移、导入活动、欣赏第一段1讨论乐乐和悠悠在玩什么？发生了什么事情？小狗和小猫在干什么？悠悠为什么要赶走乐乐和她的小猫？“他们”还能成为好朋友吗？、完整欣赏第二段2讨论悠悠没有朋友的时候心情怎么样？他心里想什么？他们后面是怎么和好的？

四、讨论交流”说说自己、夸夸朋友二启发你能来说说自己的优点，再夸夸朋友的优点吗？、分组讨论交流

1、操作讲述“贴点子”

2、集体帮助点子最少的小朋友找优点

3、总结提升怎么样才能成为“真正”的朋友？小结每个人都有自己的4优点和缺点我们在慢慢的长大，优点少一些没有关系，只要自己努力，缺点也会慢慢变成优点朋友在一起，要多看到别人的优点这样，你的优点就会越来越多，你的朋友会越来越多！大家在一起真快乐！

四、表演韵律活动“我真的很不错”，幼儿随音乐歌唱表演出场鼓励幼儿勇于夸自己、夸朋友，赏识身边的每一个人，让自己进步的更快参考范文《你是我的好朋友》教案与反思亲爱的朋友你好！。