2024三只小猪高三（18篇）word模板范文

三只小猪高三（优秀篇）18无论是在学校还是社会中，写一篇优秀作文都是展现个人素质和能力的重要途径下面是一些著名作家的优秀作文摘录，希望对大家的写作有所启示参考范文三只小猪作文从前，森林里住着小猪一家，三只小猪在吃饭的时候，猪妈妈说:“你们都长大了，也应该去过自己的生活，造自己的房子了”三只小猪觉得有道理，吃完了饭，就背着自己的背包，走出妈妈的房子，它们到了一颗大树下商量着谁的房子建在哪里第二天的早晨，三只小猪分别去找造房子的材料了猪大哥走着走着，看见了一位农夫，猪大哥这时心里想“买稻草做房子最好”然后走过去对农夫说“我要买一车稻草，拿来造房子”猪二哥去了伐木场,买了一车木头猪小弟去商场里面买了砖头，还有水泥它们都回来了，各自开始造自己的漂亮房子了两天以后，猪大哥造好自己的稻草房子,它说“我的房子真漂亮，现在我要进屋里睡一觉了”猪二哥也造好了自己的木屋房子，骄傲地说“我的房子最结实，我也要回我的房子睡觉了”第五天早晨，猪大哥和猪二哥一起在玩皮球，它们踢来踢去，踢得很高兴，而猪小弟在干什么？猪小弟还在认真地造自己的房子猪大哥和猪二哥玩皮球玩累了，它俩坐在草地上哈哈大笑地看猪小弟造房子，客气！”噜噜在监狱里找到了呼呼和嘟嘟，并把它们救了出来在回去的路上，他们遇到了大怪兽就是一一人类，人类手里抓着三兄弟的妈妈,就是猪妈妈人类说“噜噜你要是不把你的魔力交给我，我就让你的妈妈去死！”妈妈说“不要呀！噜噜你们快逃！保护好你的弟弟们！”说完，妈妈就被人类一刀砍死了三兄弟哭着、喊着、闹着说“妈妈,你不要死呀！”人类还是没有罢休，还想要把三兄弟抓起来用刀砍死噜噜拉着呼呼和嘟嘟的手，一蹦就回到了家噜噜对呼呼和嘟嘟说“你们好好在家呆着，千万不要出来”说着从厨房里拿出妈妈煮菜用的菜刀，往外面跑呼呼说“哥哥你拿菜刀干什么？”嘟嘟说“哥哥是用来杀掉那个人类”噜噜说“嗯，没错！”呼呼说“可是，这把菜刀那么小，你怎么刺向人类呀？”噜噜说“我自有办法”说着把菜刀向人类丢去，菜刀刚刚飞到一噜噜对着菜刀说:“嘛咪嘛咪哄！菜刀突然放大了好几倍，一刀刺向人类，死了三兄弟们欢呼“耶！我们赢了！”噜噜用魔法变出了一座城堡最后三只小猪幸福、快乐的生活在了一起！参考范文三只小猪作文在一座茂密的森林里，住着三只可爱的小猪和他们的爸爸妈妈有一天，三只小猪高高兴兴地对妈妈说“妈妈，我们长大了，可以出去工作了，我们可以自己独立生活了”妈妈同意了于是，三只小猪一起来到一座城市城市里有许许多多的高楼大厦,每当夜幕降临的时候，城市就成了灯的海洋，真美啊！猪大哥想城市的高楼大厦看起来多结实多牢固呀，而且还可以住很多很多人要是我也能盖一座这样的房子和爸爸妈妈一起生活，该多好呀！猪大哥把这个想法告诉了弟弟俩，弟弟也拍手叫好他们决定，一定要好好工作，赚钱回去给爸爸妈妈建一座牢固而且美丽的房子猪大哥带着猪二哥和猪小弟一起去找工作了工作找到了，他们勤劳地工作，省吃俭用一年以后，他们终于积攒到一些钱他们拿着这些钱，回到森林，就要准备盖房子了第一天，猪大哥买来水泥、沙子,猪二哥买来工具，猪小弟买砖头第二天，兄弟三人就动手建起来他们先把水泥抹地石专头上，再用另一块石专头搭上去他们就这样一个砖一个砖地盖一个月后，房子盖好了房子一共四层，房子后面建了一个大花园，小猪在花园里种了许多五颜六色的鲜花；前面还修建了一块菜地，小猪在菜地里种了许多爸爸妈妈爱吃的大白菜最后，小猪把爸爸妈妈接到新房子，从此以后，小猪一家在房子里过着幸福美满的生活参考范文三只小猪作文今天我读了《三只小猪》，故事的内容大概是这样的，有三只小猪想离开爸爸妈妈，到外面闯一闯到了秋天，天气变冷三只小猪想盖座房子抵御风寒猪老三最懒,它怕吃苦盖了一间草房子，它的两个哥哥都不赞成，可它根本没把哥哥的话当一回事猪老二盖了一间木房子都数猪老大肯下力气，它首先打好地基，然后搬运砖块，接着把砖垒起来可费尽了它的弟弟们还经常饥笑它，这样干活还不如随便盖个房子，剩下的时间去玩，倔强地老大谢绝了弟弟，就这样在老大的坚持下一间又结实又漂亮的房子盖好To有一天猪老三和猪老二发现有大灰狼，它们急急忙忙跑回自己家可不幸的是它们的房子都被大灰狼吹到了，它们俩都匆忙的逃到猪老大家任凭大灰狼怎么吹老大的房子，房子总是纹丝不动的这样使大灰狼气急败坏最后在猪老大的指挥下，三只小猪战胜了大灰狼，猪老二和猪老三通过这件事知道了自己的错误，并加以改正通过读这本书使我知道了在学习上，要一步一个脚印，不要偷工减料学习踏实的，会像猪老大一样，会有个好的成绩一分耕耘，一分收获这对勤奋的人最好的写照如果偷工减料，就不会有好的成绩参考范文三只小猪作文有一天，三只小猪准备建房子，第一只小猪说“我用稻草来建房子”，第二只小猪说“我用木头来造房子”第三只小猪说“我用石头建房子”他们开始准备材料，就开始造起来过了几天，三只小猪的房子全建好了，突然来了只大灰狼，大灰狼说“我要吃了你们”三只小猪一起跑到稻草房里的床下，大灰狼用脚踢稻草，把房子弄塌了三只小猪跑到木头做的房子，又躲到被子里大灰狼用铲子弄掉其中一根木头，房子全部塌了三只小猪又跑到石头造的房子里，又到床底下大灰狼用脚也踢不倒，用铲子也弄不动其中一个小猪抬头往上一看，大灰狼又要从烟囱里爬下来第三只小猪用火放在烟囱下面，大灰狼滑下去，身上都着火了，大灰狼跳出烟囱逃走了三只小猪说“我们终于把大灰狼赶走了”参考范文三只小猪作文我相信大家都听过三只小猪的故事吧!那你们知道狼死后又会发生什么故事呢就让我来听一听吧！三只小猪看狼死后就大玩忘了长大要干什么慢慢的猪老大感到自己该做些什么猪老大想我们就娶亲吧!他跟二弟和三弟他们三个走了三天三夜才到了猪猪王国他们三个见了国王一口同声的说“我们想娶您的女儿行吗？”国王说“可以不过我的女儿只能许配给你们当中的一个人”猪老大问“那么我把你家女儿许配给我们当中的哪个？”国王回答道“你们每人买一样东西看看谁的更有用就把公主许配给他”就这样他们开始了买东西的路程大猪坐着他的飞毯去找二猪和三猪了，不到五分钟就到了他们想怎么救呢？二猪说我可以用种子让他变成果子难公主吃下三猪说我可以让他飞快长大很快二猪手上有了一个大苹果他们冲进房间把苹果让公主吃了公主很快的好起来了公主和他们三个人走去见了国王国王开心的说“公主给你们，你们自己说谁娶？”小猪睡觉教案《小猪教室》观后感参考范文三只小猪作文大家都知道三只小猪的故事吧！小猪盖的茅草房被大灰狼给吹翻,逃到他二哥那个木房子里，可是他二哥的木房子也不经吹，也是一吹就倒，最后，两猪都逃到了他们大哥那儿，齐心协力，打败了大灰狼那你们知道以后的事吗？那就请往下看吧！三只小猪打败大灰狼的事很快就传开了媒体.新闻.报纸.杂志，每一样上都有这事，这件事很快就传到了狼公司的狼老大的耳边，狼老大既气愤，又伤心他立即召集所有狼民，开了个会，要为死去的弟兄报仇，并让民子门想办法最后大家想出一个好办法狼老大叫了几个手下的狼民，提着一只小狼放在小猪门前，按下门铃，三只小猪听见铃声后，纷纷走出房门，它们向四周望望，见没啥动静，正准备回屋，忽然，老大惊奇的.叫到“看地上是什么东西！”它们打开篮子，发现里面竟然是一只小狼崽！见它可怜巴巴的，就收留了它事情让狼老大知道后非常高兴转眼间，几年过去了，狼崽渐渐长大，一只大恶狼把它拐到一个不知名的地方，教它学坏让它把家里的钥匙拿来，大恶狼得到钥匙后决心要为死去的兄弟报仇几天后，狼老大领着众狼来到小猪门前，开始叫唤“猪儿们，出来吧！”再不出来我们可要吹气了”“你们就使劲的吹气吧，吹到明年也是吹不倒的！”“咔嚓！”门开了，小猪呆了，被抓了，被送到狼公司一楼的用餐室中！就在三只小猪要被煮了的时候，小狼来了，奇迹般的出现劝说狼头领饶了“爸爸”在他的苦苦相劝下，狼和猪签定了狼猪协议，从此再也不打仗参考范文三只小猪活动目标

1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮

2、体验造高楼的成功感，体验造高楼的乐趣活动准备ppt课件、积木（每位幼儿人手五块）、标上号码桌子活动流程小结用看一看，比一比的方法能够知道高矮故事导入三只小猪造房子遇到了灰太狼，喜洋洋想出了造高楼的好方法

1、取材料用木头、而是都用砖块小猪想把楼房造的又高又稳任务要求请每个工人选一个工地、每个工人搬5块砖

2、造高楼提问同样用5块砖为什么造出来的高楼不一样高呢？度，只有摆放合理才能够让高楼造得高

3、造又高又稳的楼房提问为什么砖块不能都竖着放呢哪幢楼房又高又稳？小结砖块的不同摆放不仪能使楼房高，而且能使楼房稳三只小猪住进了这样的楼房里还会害怕灰太狼吗参考范文《三只小猪》教案

1、帮助幼儿理解《三只小猪》的故事内容，初步掌握故事情节

2、让幼儿初步理解勤快和懒惰的含义

3、丰富小朋友的词汇呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰《三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡重点难点丰富小朋友的词汇呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰；引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义

1、以音乐进场，组织幼儿观看故事内容

2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事

3、启发诱导1看故事时，故事中有那些动物？三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……三只小猪中怎么做的？做了那些房子？草房子、木房子、砖房子2做好房子时，发生了什么事情？3后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？4最后大灰狼怎么样了？

4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行1教师根据故事情节，逐步出示图片2让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序3丰富小朋友的词汇呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰

5、教师完整讲述故事

6、结合现实教育小朋友做勤快的人

7、教师小结通过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个非常勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人》的音乐做游戏本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展本活动提高了幼儿的动手动脑能力但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强参考范文三只小猪

1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节

2、观察图书中三只小猪的行为变化，根据服饰区分猪小弟和猪小妹

3、能分析故事情节，培养想象力

4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编

1、大图书一本

2、图书（人手一册）、指偶

一、导入

1、幼儿自己阅读图书，了解画面师“小朋友喜欢看书、听故事吗？今天老师也为你们准备了一本书，我们一起来看一看”

2、让幼儿自己阅读一遍，教师观察

二、教师与幼儿一起阅读，理解故事内容教师与幼儿一起看书，用提问的方式帮助幼儿观察和讨论画面内容，并设计一些过渡性的问句，让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的发展

1、三只小猪在干什么？1教师讲述故事师“三只小猪分别叫什么名字？他们在家里乖吗？”2猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢？他们又会发生什么事情呢？我们接着往下看教师边讲述故事边提问“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢？”请幼儿学说对话幼儿集体与教师分角色3你们看发生了什么事情？三只小猪站在旁边哭了，不和大家一起做操5放学了，妈妈来接小猪了，小猪又对老师说了什么话？请幼儿学说对话幼儿集体与教师分角色

2、组织幼儿自由地翻阅图书，引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征1三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊？3点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢，请来数一数

三、师生讲述故事

三、联系生活实际

1、小朋友喜欢上幼儿园吗

2、你们在幼儿园喜欢做什么？有什么快乐的事？

3、如果你是小猪，你会怎样上幼儿园呢？（幼儿联系生活来讨论）