2024信息技术复习课教案（22篇）word模板范文

信息技术复习课教案（优秀篇）22制定教学工作计划有助于教师与学校、家长等各方面保持良好的沟通和合作大家可以参考这些教学工作计划范文，掌握一些好的教学方法和策略参考范文信息技术教案展本课通过造型和丰富动画，吸引学生的学习兴趣本课的目标是希望学生能在以往尝试用手绘表现能力的基础上，学会运用适当的电脑动画技巧，利用电脑动画软件完成独特的多种图像功能，且利用电脑软件进行动画设置，结合电脑动画软件的优越性创作生动有趣的创作美术作品

二、教学思路电脑美术的多变性与设计技巧是学生学习的兴趣源泉而本课可以把平面静止的绘画作品制作成有趣的电脑动画作品，对于学生学习是一种诱惑故本课可以采用先以“动画”入手，以“电脑绘画”深入教学,以“编辑故事的创新表现”为目的的教学策略

三、教学建议

（一）激趣导入新课

（二）探究电脑绘画软件工具箱工具使用方法

1.回顾上一节课学习的电脑美术知识

2.先让学生看小鸟图片，然后运用软件工具，分析小鸟绘制特征如:iamastudent.iwillgotoschoolat7o,clocktomorrowmorning.退出时，在退出对话框中选择“保存”文件参考范文信息技术教案1）知识与技能学生初步掌握拖动调整表格和菜单调整表格的两种方式；掌握设置表格边框和底纹；知道用字体、字号、粗细设置和文字的摆放等方法可以使表格更加美观知道美化表格的一些常识2）过程与方法培养学生收集信息处理信息的能力，培养学生自学能力和发现问题，解决问题的能力，养成良好的学习习惯3）情感、态度、价值观树立团体分工协作的意识；树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识，培养学生的学习兴趣和对美的教育用鼠标拖动的方式和用菜单调整的方式调整表格大小、行高、列宽表格大小、行高、列宽的菜单调整过程中，“表格属性八对话框中各选项卡的设置教学准备硬件多媒体电脑室软件word20xx广播教学系统小学生健康状况调查统计表调查结果姓名是否近视是否挑食有无龈齿每天锻炼时间小张否否有20分钟小李是是无50分钟小王否否无90分钟小刘否是无30分钟统计结果小组人数近视人数挑食人数龈齿人数平均锻炼时间

412147.5分钟分小组进行讨论，并汇报任务一调整表格行、列宽度教师活动学生活动要求学生根据教材39页进行操作调整表格动手实验并在教材中记录下实验结果

（一）学习拖运调整方式

1、将表格的第1列和第2列变宽些，你有什么好办法吗？争夺“聪明奖”（可借助书本）

2、学生演示，如有不够教师稍作补充

1、学生自学教材后，几个学生演示拖动调整的操作方法

2、学生练习拖动调整表格的方法将表格的第

1、

2、8行变宽些

（二）学习菜单调整的方法

1、调整行高和列宽

2、出示考考你你能将表格的第二行调整为1厘米高，第四行设为2厘米高，并且第三列设为3厘米吗？师补充注意要点对表格进行整体调整

1、学生学习菜单调整方式，完成行高和列宽的设置（借助书本，同学之间互相帮助，可以离开座位去找自己的好伙伴帮忙，也可以请老师帮忙）

2、3—4名学生上台边演示讲解

3、学生练习任务二调整文字字体、字号、对齐式教师活动学生活动

（一）设置文字格式及文字摆放

1、教师引导学生自主尝试去解决新发现的不同点让学生比比谁解决的问题多重点引导学生发现表格文字的九种对齐方式

2、教师巡回指导，鼓励学生采用不同的方法

3、根据情况教师评价补充

1、学生采用自己喜欢的学习方法学习文字格式和文字摆放的操作（可以借助书本独立完成，也可小组合作等）

2、4—5名学生上台边演示边讲解，集体评价（每人任选一种方法）

3、试一试把表格中的文字设为楷体、小四号、居中任务

三、调整表格边框，为表格设置底色

（一）、分析作品、尝试制作

1、学生讨论第二张表格比第一张表格增加了些什么？（边框和底纹）

2、演示学习任务和要求

（1）边框粗细有区别

（2）底纹色彩有区别

3、教师提问怎样设置“边框、底纹”？（教师提示制作要点）

4、学生看学习材料，尝试设置“边框、底纹”，教师指导困难小组,并记录学生学习中的“典型困难”

（二）交流汇报、协作提高

1、组织小组讨论制作过程中碰到的困难，派代表发言

2、小组成员互相修改作品任务

四、自学表格自动套用格式学生选择自己喜欢的表格格式进行调整操作步骤

1.点击“表格”菜单

2.选择“表格自动套用格式”

3.选择喜欢的表格“格式”

4.单击“确定”按钮小组讨论

1.从调查统计结果反映出什么情况？

2.造成这种情况的原因是什么？

3.提出改善同学健康状况的建议参考范文信息技术教案教学目的了解计算机的分类及其基本结构，知道计算机的基本工作原理教学过程

一、学生看书

二、精讲及板书

1、计算机的基本结构

2、计算机的基本工作原理

三、小结计算机的工作原理

四、练习计算机是怎样工作的？计算机的工作真是全自动的吗？参考范文信息技术教案本节课学习的内容是网络安全网络安全教育是整个学校教育的重要组成部分，通过本课的学习，可以让学生学会安全、合理地利用网络,这对学生的健康成长起着至关重要的作用教学重点是网络安全防范初中生对于网络已经非常了解，但对于网络安全却并不清楚必须引导他们认识网络安全的危害，引起足够的重视教学难点是病毒、木马的危害及传播途径教学重点

1、加强网络使用安全知识的学习，加强自身使用网络的遵守意识

2、组织安全教育活动，增强遵守网络使用安全的意识

1.知识与技能目标1）了解网络安全的意义；2）认识病毒、木马的危害及传播途径；3）掌握网络安全防范措施

2.过程与方法目标1）学习网络安全实例的，掌握网络安全防范的方法；2）提高防范意识；3）树立健康上网理念

3.情感与态度目标1）高度重视网络安全问题；2）自觉的养成信息安全习惯；3）不做有害社会和他人的事情

1.多媒体课件；

2.多媒体计算机网络教室

（一）情景导入播放歌曲《菊花台》，同时对应根据《菊花台》改编的熊猫病毒歌词（引导学生跟唱），引出上课内容一一网络安全你的泪光，柔弱中带伤，满屏的熊猫香，删除过往，熊猫猖狂，点上三根香，是谁在电脑前冰冷的绝望；猫慢慢拜，暗黄色的香，我瘫坐椅子上，精神错乱，路在何方，谁为我思量，冷风吹乱憔悴模样熊猫拜，三根香，你的笑容已泛黄，重装又重装，我心里在发慌瑞星除，你的影子剪不断，徒留我在机旁神伤（简要介绍熊猫烧香病毒）【设计意图】用学生熟悉的歌曲引入，激发学生学习兴趣

（二）学习目标1）了解网络安全的意义；2）认识病毒、木马的危害及传播途径；3）掌握网络安全防范措施【设计意图】明确本节课的学习目标

（三）问题与活动问题1什么是网络安全网络安全从本质上来讲就是网络上的信息安全如果信息安全出了问题，个人隐私或商业机密信息等在网络上传输时就会被他人利用、篡改，侵犯用户的利益和隐私所以我们希望网络信息能受到保护和控制，避免出现非法存取、非法占用、非法控制以及病毒等威胁【设计意图】引导学生认识网络安全问题问题2什么是计算机病毒、木马（特洛伊木马故事引入病毒、木马的概念）计算机病毒、木马是一种特殊的计算机程序，它可以隐藏在计算机系统中，不同的是，病毒通过自我复制或者修改其他程序扰乱计算机系统的正常工作，甚至对计算机系统造成破坏；而木马就像故事中所说的那样，它伪装之后，你把它请到了电脑中，它会在你的系统打开一个“后门”，黑客通过“后门”进入电脑，窃取你的个人信息黑客指的是人，什么样的人呢黑客一一指那些利用自己掌握的计算机技术、通过未经授权非法入侵别人的计算机系统而达到自己个人目的的人【设计意图】通过故事让学生认识病毒、木马，知道它们的危害计算机病毒的特征传染性、隐蔽性、潜伏性、可激发性、破坏性等【设计意图】教师引导，学生讨论回答问题3计算机病毒如何进行传播网络是计算机传播病毒的重要途径，还可以通u盘、光盘等介质传播【设计意图】了解日常生活中我们接触到的病毒传播介质问题4如何防止计算机病毒的入侵安装杀毒软件可以防止计算机病毒的入侵例题下列软件中，不是常用的杀毒软件的是（）a.360杀毒b.瑞星杀毒c.金山毒霸d.超级解霸安装个人防火墙软件可以防范黑客的入侵，如天网防火墙、瑞星防火墙等【设计意图】通过了解杀毒软件，养成信息安全习惯，学会防范计算机病毒

（四）当堂练习

一、选择题

1.下列关于计算机查杀毒软件的说法中，不正确的是a、查杀毒软件进行一次杀毒之后就不可以使用了b、查杀毒软件需要经常升级才能更有效地防范病毒c、查杀毒软件有免费的也有付费的d、查杀毒软件的实时监控要开启

2.王楠同学开始学习使用查杀毒软件保护计算机免受病毒侵害，你给他的合理建议是a、尽量多安装几种查杀毒软件以便更好的保护计算机b、需要杀毒的时候才启动杀毒软件c、只需要开启查杀毒软件对可执行文件的实时监控即可d、查杀毒软件需要经常联网升级才能更有效地防范病毒

3.以下软件中，不能加强计算机软件系统安全的是a、360安全卫士b、天网c、瑞星防火墙d、千千静听

4.小明是qq的老用户，以下的做法不健康的是a、经常在qq群里获取有用的消息b、qq只用来聊天，消磨无聊时间C、小明不仅需要结交qq网友，更需要结交现实生活中的朋友d、小明每次在互外地旅行之前，都可以使用qq结交目的地的网友,获取详细的旅游信息

5.小周在使用学校网络教室的计算机过程中，合理的做法是a、建立专供自己使用的用户账户，保存自己的用户信息及学习文档b、在画图中绘制一幅签名图画，将其设置为计算机公用桌面背景c、随意将该计算机中其他用户的文件删除d、上课时为计算机设置自己的登录密码

6.下列关于因特网上的文明和道德规范，不恰当的是a、因为因特网是虚拟的，所以现实的法律法规不适用因特网b、因特网上的人际交往是遵循一定的礼仪规范C、在网络游戏中盗窃其他玩家的账号、装备等，同样要承担法律责任d、在因特网中获取信息时要注意版权问题

二、判断题（在括号里填写“对”或“错”）

7.网络游戏中，玩家账户的虚拟装备、资产等不是实物，可以使用病毒、木马等将其盗取（）

8.一般来说，为了防范病毒通过u盘传播，在每次使用u盘之前尽量对其进行查杀病毒的操作（）

（五）课堂小结全国青少年网络文明公约，要善于网上学习不浏览不良信息，要诚实友好交流不侮辱欺诈他人，要增强自护意识不随意约会网友，要维护网络安全不破坏网络秩序，要有益身心健康不沉溺虚拟时空参考范文信息技术教案

（一）知识与技能

1、认识电子表格中的公式，并学会在单元格中输入公式

2、能够利用公式和函数进行求和、平均值、最大值、最小值的计算

3、学会使用自动填充柄

（二）过程与方法

1、能熟练的使用公式计算和使用自动求和按钮具有在实际应用使用基本公式和函数处理数据的能力

2、培养学生的自主学习能力、小组协作学习能力

（三）情感态度与价值观

1、培养学生认真、细致的学习态度

2、体会电子表格在数值运算中便捷性

3、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情

二、教学重点和难点

1.教学重点

1、在表格中输入公式

2、利用公式和函数进行、求和、平均值、最大值、最小值的计算

（3）填充柄的使用

2.教学难点

1、用函数进行求和、平均值、最大值、最小值

2、填充柄的使用

三、教学方法“创设情境法”、“演示法”“任务驱动法”小组合作

四、教学过程

（一）情景导入期末考试结束了，老师需要计算同学们的总分和平均分，但是手算速度比较慢，那我们这节课和同学们一起用表格来计舁

（二）讲授新课

一、电子表格中的的公式我们要用表格进行计算，首先就要认识电子表格的公式

1、课件出示电子表格的运算符和功能举例表格让学生找出与平

3.学生尝试用软件工具绘画小鸟及背景

4.对比教师运用工具绘制的小鸟，巩固学生运用工具的灵活性

5.研讨动画制作方案逐一尝试两种动画方案，对比效果

6.拓展学生思维能力，运用两种不同的动画方式，完成独特的动画小鸟的其他身体部位或背景场景，使画面更为生动

（三）学生创作，教师辅导

（四）创作展示集中展示动画作品，对学生提出创作优点和可改进之处老师在少数的作品上可现场进行改进，以提高学生的兴趣

（五）艺术的现实运用欣赏电脑动画作品，为我们的生活增添精彩！（图片或视频欣赏）

四、评价建议

1.能否根据自己的认知，运用电脑创作出大胆、独特的作品

2.能否灵活运用电脑软件进行绘画的基本技法技巧

3.能否体验电脑动画带来的快乐参考范文信息技术教案第一节信息和信息处理第二节信息技术简介教学目标（思想、知识、能力）

1.正确把握信息的基本概念，了解简单的信息获取、处理、传递方法，完成“个人信息卡片”制作

2.结合课堂教学，查阅有关资料，完成命题作文“从烽火台到因时数学计算中的相同点和不同点

2、电子表格公式中只能使用小括号，小括号可以有多层，计算时与数学计算一样，先乘除后加减、内层括号计算式优先计算原则

3、电子表格的公式都是以“二”开头，

4、电子表格公式中要用到其它单元里的数据，可以公式中输入单元格地址进行计算时，自动从相应的单元格中获取数据进行计算如果修改了单元格的数值号，就会自动重新计算

5、教师演示输入公式1新建电子表格，在单元格b

2、d

2、f2中输入公式2选定b2单元格，在编辑框中修改数值让学生观察计算结果变化

6、学生练习输入公课本中31页的公式

二、用公式计算

1、教师演示用公式计算总分、平均分1打开“成绩表”，在h2单元格输入总分2在h3单元格中输入公式“=b3+c3+d3+e3+f3+g3”,然后敲enter键3在12单元格中输入文字“平均分”，再在13单元格中输入公式“二h3/6”.4单击i3单元格，右击-设置单元格格式-数字-数值-小数位数2位-确定将平均分设置保留两位有效数字2学生练习，教师巡视指导

二、复制公式1小组探究用复制公式的方法计算出其它同学的总分平均分，教师巡视指导2小组汇报演示

三、自动计算

1、教师演示用函数自动计算每个月支出总和1选定b3—g3单元格区域后，单击公式工具杨门女将中的自动求和按钮2选定h3单元后，先定区域的右下角就会显示一个黑色的小正方形，这个正方形为填充柄，向下拖动填充柄，就要以计算出所有月份的支出

2、学生练习自动计算总分和平均分，同时用填充柄填充

3、找学生演示

4、小组探究计算每一科的最高分、最低分，教师巡视指导

5、小组演示汇报参考范文信息技术教案情感、态度价值观目标

1、通过自主探究解决问题，增强学生的自信心

2、通过制作“童眼看家乡”为主题的文档，激发学生对家乡的热爱［教学重难点］教学重点

1、在word中插入文件图片

2、改变图片的位置和大小［教学方法］情景创设、任务驱动、自主探究［教学手段与媒体］网络教室，畅通的局域网环境［教学过程］

一、创设情境、引入新课

1、插入图片建议如果有个别学生已经掌握插入外部文件图片的方法，则请生上台演示如果没有学生掌握这一操作，则可以由教师利用大屏幕投影或广播教学方式进行操作讲解再由学生练习插入外部图片的操作

2、移动图片位置、改变图片大小、调整图片效果师你对插入的图片满意吗？生发表意见“太大/小了！、“我想调整图片和文字的位置”由于此部分操作与剪贴画的操作方法一致，因此，大部分学生能顺利完成此次探究任务对于有困难的学生，老师巡视、指导

2、给图片加边框展示一份配有边框的图片的word文档

3、生观察、比较后发现图片加上了边框师提出探究任务为图片添加边框生看书78页第三部分内容，尝试使用图片工具栏中线形按钮为图片添加边框

三、主题拓展、巩固练习提出主题童眼看家乡子题目家乡的美景、家乡的小吃、家乡的人、50年后的家乡……o要求

1、以“童眼看家乡”为主题，选择一个子题目（也可以自定其他题目），制作图文并茂的word文档

2、所需文字可以参考老师提供的素材库中文字材料

3、所需图片既可以从老师提供的素材库中选取，也可以是利用画图工具制作的插图

4、填写《“童眼看家乡”电子文档制作过程自评表》参考范文信息技术复习课教案

1.了解什么是电子钱包及目前常见的电子钱包

2.了解如何使用电子钱包

3.了解使用电子钱包存在的风险，并知道采取适当措施防范风险重点是如何使用电子钱包，难点是如何防范电子钱包使用风险建议本课用1课时电子钱包对初中生来说是一个相当抽象的概念，本课应通过视频和老师的操作演示让学生对电子钱包有一个比较具体的认识资源目录中有一个支付宝电子钱包的视频:“『

6.1支付宝当面付”,通过观看视频，让学生建立电子钱包的直观印象电子钱包其实是一种管理电子货币的软件为了使用方便，一般都安装在智能手机上因为本课的内容无法让学生在课堂上操作，老师可以和全班同学互动，和学生一起创设一个活动例如，同学们约着一起看电影，其中一个同学用电子钱包给大家买票，然后其他同学再通过电子钱包将钱还给买票的同学任务创设好之后，由老师在手机上操作，逐步地完成所设置的任务，操作过程应通过投影演示给学生看电子钱包的应用越来越广，不仅在网购的时候可以用电子钱包来支付，在平常逛街购物时，也可以用电子钱包支付，因为越来越多的商家接受电子钱包支付个人之间较小金额的往来也可以用电子钱包转账，非常方便电子钱包通常与银行卡连接在一起，电子钱包中没钱了，可以从银行卡中转进来，同样，电子钱包中的钱也可以转到银行卡中学会使用电子钱包并不难，难就难在如何防范风险而防范风险最重要的一点就是设置好电子钱包的密码下面是一些设置密码的小贴土

1.不要在所有的场合都用一个密码不管什么场合都用同一个密码的坏处是显而易见的只要在某一处密码被人发现，你的其他信息也就一并泄露了例如你在某个网站登记的信息被黑客了，里面有你的身份证号码、电话、密码等信息，而你又恰好使用同样的信息登录另一个地方，这时你面临的风险就显而易见了

2.不要用姓名、生日、“12345678”等容易猜的密码重要的密码应该包含数字、字母等多种形式的符号，长度应该在8个符号以上为了记住不同场合的密码，可以为自己创建一个设置密码的规则，这样密码就好记又难猜例如先设置个人基本密码，然后根据密码使用的场合，在这个基本密码的基础上叠加一些其他符号例如基本密码+场合名称第一个拼音字母+填补密码长度的符号例如你的基本密码是“imu99，你习惯设置的密码长度是10位，则登录qq的密码可以是“imu99qq###登录金山快盘的密码可以是“imu99jskp#教参的资源目录中有一个关于支付宝密码安全的视频”-

6.1支付宝里32万不翼而飞”，让学生看后设计好自己的密码方案止匕外，在安全的网络环境下使用手机也是防范风险的重要手段由于手机中存储了我们很多的个人信息，因此不法分子会想方设法从我们的手机中盗取信息，而通过wi-fi盗取信息是最方便的，神不知鬼不觉资源目录中有两个视频，分别是“『

6.3央视315晚会曝光警惕免费wi-fi窃取信息”、“1-

6.4公共场所免费wi-fi存风险”观看这两个视频有利于培养学生的信息安全意识那么，如何安全使用wi-fi呢？下面是一些小贴士

1.关闭wi-fi自动连接功能用户在日常使用电子设备时关闭“wi-fi自动连接”功能因为如果这项功能打开的话，手机在进入有wi-fi网络的区域就会自动扫描并连接上不设密码的wi-fi网络，这会大大增加用户误连钓鱼wi-fi的几率另外，用户在使用智能手机登录手机银行或者支付宝、财付通等金融服务类网站时，不用不能够确定安全性的免费wi-fi,而是使用手机自带的3g、4g,另外不要直接通过手机浏览器进行，请优先考虑使用银行或者第三方支付公司推出的专用应用程序，这些程序的安全性要比开放的手机浏览器高

2.拒绝来源不明的wi-fi设置钓鱼wi-fi陷阱的黑客大多利用的是用户想要免费蹭网占便宜的心理因此要想避免堕入类似陷阱，首先要做到的就是尽量不使用来源不明的wi-fi,尤其是免费又不需密码的wi-fi o如果是在星巴克、麦当劳这样有商家提供免费wi-fi网络的地方，用户也要多留一个心眼，主动向商家询问其提供的Wi-fi的具体名称，以免在选择Wi-fi热点接入时不小心连接到黑客搭建的名称类似的钓鱼wi-fi o

3.更换路由器初始密码除了要谨慎使用公共场所的免费wi-fi,家里使用的路由器管理后台的用户名、密码，不要使用默认的admin,密码更改为数字+字母的高强度密码，同时设置的wi-fi密码选择wpa2加密认证方式，相对复杂的密码可大大提高黑客破译难度

4.及时更新升级浏览器和传统有线网络相比，wi-fi网络环境下，用户信息的安全性挑战更多用户在使用非加密的wi-fi网络或者陌生的wi-fi网络时，提前在笔记本电脑或智能手机中安装一些安全防范软件以作提防浏览器最容易泄露用户信息，用户应该定时到浏览器的官方网站升级浏览器使用浏览器登录网站时，如果碰到需要用户输入账户名和密码并弹出“是否记住密码”选项框的情况，不要选择“记住密码”，因为“记住密码”功能会将用户的账号信息存储到浏览器的缓存文件夹中，无形中方便了黑客进行窃取教学参考资源本课教学资源放在资源目录下

1.视频材料:“「

6.1支付宝当面付”

2.视频材料“「

6.2支付宝里32万不翼而飞”窃取信息”？

3.视频材料“1-

6.3央视315晚会曝光:警惕免费wi-fi

4.视频材料“1-

6.4公共场所免费wi-fi存风险”参考范文信息技术教案从信息技术知识模块上看，本课是文字输入学习和网络浏览的知识整合从任务内容上看，本课又是语文写作和信息技术学习的一个整合让学生通过网站获取文字资料并用写字板编缉成一篇短文，让学生进一步感受到信息技术在学习上的应用，培养学生网络浏览、文字输入、文字修饰、语言组织等多项能力从内容上看，本课分为三大部分第一部分“趣味植物”介绍怎样从网上寻找想要的资料；第二部分“为我所用”介绍怎样从网上获取文字信息到写字板中；第三部分“修改”介绍怎样完善这篇短文，并且提出尊重知识产权的初步做法【教学策略】信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨，以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力，强调学生的自主学习和探究学习而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识因此为实现教学目标我设计时以任务驱动为主线通过学生自主探索合作交流，完成教学任务，培养学生的信息素养上课前事先准备好动物相关网站，以便练习时提供给学生可以先让学生说说可以怎么做，要注意些什么，以便理清制作思路还可以让学生说说准备写什么动物，对于学生在中自己写的或修改的部分，应加以鼓励，以引导学生今后的创作活动的方向在使用写字板对文字进行处理的时候，突出编辑时几个键光标定位键、回车键、退格键等的使用，为学生以后的学习打好基础对文字的美化操作可以通过对画图软件里美化操作的知识迁移来完成【教学目标，

1、认知目标1让学生掌握收藏网址和从网上下载图片、网页的方法2学会如何将每一网页中的其中一段文字拷贝到自己的文件中3学会写字板的字体设置

2、信息素养1让学生从小养成正确的网络道德意识2通过本节课教学培养学生热爱和保护大自然的情操

3、能力发展1培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息的能力【教学过程，

一、创设情境，提出整合的任务

1、出示各类奇特的植物图同学们，你知道这是什么植物吗？

3、老师告诉你吧，这些图片都是从网上保存下来的

4、今天，老师就要带同学们进行一次特殊的旅游，我们一起去“网上游植物园”齐读

5、揭题在我们旅游的过程中，我们还要掌握一个新的本领，那就是保存网上资料设计意图创设美好的情境，调动学生的积极性，又巧妙地设计了一个显而易见的缺撼，利用学生对美好事物激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动积极地接受任务，从而乐学

二、任务驱动、自主学习

1、请同学们跟着老师打开中国科普网的网站

2、大家可以快速的浏览这个网页

3、你浏览到哪些信息？

4、网站上的信息还有很多，有些同学还想带回家去看，我们该怎么办呢？

5、小组间说说获取文字的方法把它保存下来

6、老师演示并讲解获取一段文字到写字板的‘过程，并有针对性地进行讲解突出“复制”操作的作用

7、完成任务一保存一篇有关“猪笼草”的材料

8、学生作业展示展示你刚刚找出来的材料设计意图通过演示，突破难点，学生对知识点的掌握也得到了进一步的巩固，采用边演示边操作的方法教师在学生汇报中针对难点及时点拨质疑学生，学生在合用学习中突破难点在汇报学习中，对学生的闪光点及时地给予肯定和赞扬学生在自主学习过程中，培养了自觉能力，养成不怕困难，积极思考与人合作的学习精神

三、综合运用，知识拓展

1、要使它成为一篇完整的介绍，你觉得应增加些什么？

2、学生讨论（题目、自己想法，引用出处等）

3、老师示范如何对文字进行处理光标定位键、回车键、退格键等按键的使用，以及对文字做一些字体，字号的设置等

4、学生练习在写字板中对事先保存的资料进行编辑，包括文字美化处理部分

5、完成任务二设计一篇有用的报道，包括对“猪笼草”的认识,以后自己的一些想法等

6、学生演示设计意图在巩固新授课知识的同时，培养学生的创新能力，激励学生个性发展，让他们在自由、宽松的空间里，充分发挥想像力，创作出独特的作品

四、作品展示，完成构建

1、学生作品展示，比一比哪位同学收集的资料最有价值，进行讨论评价设计意图学生在作品展示中，相互评价，各抒己见，锻炼了语言特网”，并展开讨论

3.会开机、关机操作教学重、难点信息的概念信息技术简介教法、学法师讲演辅结合生边学边练，自主探究教学程序认知操作

一、复习提问

1.统计在小学学过计算机的人数？

2.怎样开机,关机你还记得吗？

二、新知我们生活在信息社会中，信息无处不在，我们每时每刻都离不开它,了解信息，认识信息，掌握信息技术，已成为一个现代人必须具备的基本素质

1、信息的基本概念信息是需要感知的，信息的作用只有在它为人所感知，并理解的时候才能发挥出来信息是现实世界中可以被感官直接或间接感知的一切有意义的东西

2、信息的获取、处理、传递方法

3、信息社会

4、信息技术初步表达能力在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞,作品展示为学生提供了充分展示自我的舞台教师及时发现每一个学生的闪光点，给予肯定和赞扬，使学生获得一种成功的体验和喜悦感授之以“鱼”，不如授之以“渔”综合任务的完成没有归一的答案,结果是多元化的，在评价学生作品的过程中，给学习有困难的同学以支持和帮助，使之在评价过程中逐步掌握获取信息、筛选信息、传输信息、处理信息的方法，才是信息技术教学的根本【设计理念】在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想

1、学科整合的问题本课整合了语文、信息技术和思想品德三大学科，同时注意了信息技术教育知识内部整合

2、讲练结合单就内容而言，对已掌握了一定文字输入技能的三年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则重难点知识精讲

3、改变学生的学习方式学生变被动学习为主动愉快学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新），获取信息，掌握操作

4、情景与任务驱动的融合在每一个任务抛出的时候，都创设了适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务

5、分层教学的实施怎么样照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个性的发展

6、真正体现了“以学生为中心”的教学思想能过意义建构，学生的技能不断加强，实效性强教学活动循序渐进，螺旋上升，符合学生的认知规律教学策略丰富，实用而新颖，独特，突破了学生的认知障碍，突破了难点，优化了课堂，充分调动了学生学习的积极性参考范文《信息技术》教案《用智能工具处理信息》是广东教育出版社出版的高中信息技术必修模块第四章第二节的内容，根据学生的实际情况和教学的需要，我对教材内容进行了重组，目的是让学生通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验智能信息处理工具的基本工作过程，了解其实际应用价值

二、学情分析本节课的教学对象是高一学生，学生来自不同的初级中学，他们的信息技术学习经历不同，信息素养和动手操作能力也不同，虽然在上半学期的教学中学生已具备常用工具软件以及网络应用相关的使用经验，和一定的小组协作能力和组际竞赛意识然而对于信息智能处理工具软件的使用，只有个别学生具有一定的使用经验，因此，课前准备好一些说明资料，把活动的安排进行具体、详细地描述

三、教学目标让学生在自主学习中了解智能信息处理工具的基本工作过程；在实践与竞赛中学会智能工具处理信息；在合作与交流中体会信息智能处理的过程，认识智能信息处理这一前沿技术的实际应用价值

四、教学重难点及策略设计本节课的教学的重点是让学生在实践操作中能应用和体验智能信息处理工具；教学的难点是如何引导学生通过实践了解智能信息处理工具的工作过程并学以致用在设计中采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力，从而体现信息技术课程的基本理念；通过构建情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生参与课堂的热情；利用学习网站，培养学生自主学习、探究学习的能力

五、教学准备

1.软件ocr软件

2.硬件手写板，扫描仪

3.其它在线翻译、人机对话网站资源，各个探究活动资料，教学课件

4.教学实施环境要求多媒体网络教室

六、课时安排1课时

七、教学过程

（一）情景引入展现“亚特兰蒂斯”星球上的材料“人机大战”和“残疾人田甜正在用嘴做动画”；船长（教师）和机器人小书引领学生进入太空船，出发到“亚特兰蒂斯”星球，进行太空之旅【设计意图】构建情景，展现人工智能的神奇效果，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生参与课堂的热情

（二）操作探究机器人小书告知大家，距离目标星球还有25分钟，在这段时间要完成三个任务和一个游戏任务1——人机对话利用中英文学习网站，与机器人eliza或小布进行对话，将对话内容记录到表中，再完成探究与评价，然后提交【设计意图】通过任务驱动，培养学生自主探究学习的意识与能力任务2——电脑翻译助手利用在线网站对一段英文翻译成中文，将该中文内容再次翻译成英文，再完成探究与评价，然后提交【设计意图】通过任务驱动，引导学生体验智能信息处理技术，通过回答问题，锻炼学生交流与表达的能力任务3——文字识别进行时以小组为单位（4人一小组），利用ocr软件对四张图片（纸张平整,纸张褶皱、报纸、中英文混合的文字图片）进行识别，完成探究活动并提交探索活动需在10分钟内完成，小组长负责组织，分工合作；探索过程中可求助操作辅助员或小组其他成员（学生各小组分工协作，共同探究任务，教师巡视）【设计意图】通过任务驱动，培养学生自主学习和解决问题的能力;锻炼小组长的领导和组织能力与意识；培养小组同学的合作意识和能力参考范文信息技术教案

1、常识目标让学生初步熟悉frontpage并制作简单的网页让学生了解网站、网页与信息抒发之间的关系简单设计制作网页

3、情感目标在搜集原始素材、制作网页的过程中体会大自然的美，继续往前培养保护大自然，保护环境的意识重不容易处理完成的地方了解网站、网页之间的关系课前准备教师准备搜集大量有关大自然常识的信息学生准备阅读一些有关大自然常识的书籍教法与学法自主探究法教学过程第一课时搜刮有关大自然的常识

一、出示有关大自然的图片，导入新课大自然充满了神奇,我们一起了解大自然常识、探究神奇的大自然

二、学生上机操作

1、利用百度搜刮有关大自然的常识（学生已学过网上搜刮）图片文本材料

2、把得到的.信息保存到d盘

三、成果展示

四、课后小结大家利用网络收集到很多信息,很好在下课时间,要阅读一些有关大自然的书，下节课我们各小组举行一下比赛，看哪一个小组收集信息多网络资源给学生提供了大量学习空间，学生举行自主学习这节课收效极好，如果学生通过这节课,对大自然冲满神奇,在课余时间，充分阅读有关书籍,对学生常识的增长会更好第二课时学习建立网站有关常识

一、学生竞赛,导入新课

1、以小组为单位，把收到的信息展示给大家

2、由比赛导入你们想把这些信息制作成网站吗今天我们来学习网站的建立

二、教师指导学习阅读书p2-3

三、师生合作，共同探究

1、新建站点〃文件〃--〃新建〃一只有一个网页的站点

2、打开站点文件一打开站点3网页的编辑窗口四种预示

4、；图片的保存

四、学生上机操作，操练这些操作命令通过阅读课本,提高学生自学能力，同时更好发挥课本的价值利用操作步骤,学生掌握要领第三课时

一、开门见山，直接导入上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关大自然的常识，这节课我们就一起制作《我爱大自然》网

二、提出要求，举行制作要求:网页内容几句关于爱大自然的文字，山峦、河流、动植物等大自然的图片，每类图片2张可参考p4的结构图举行设计制作网页

三、学生下手操作，制作网页把收集的信息举行加工,制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合，教案《六年级信息技术教案1》第

四、五课时学生制作网页，并把作品举行共享,交流与评析并把这些作品于校园网公布整体效验评价通过本课的学习，既能增长技术,学会制作网页，又能让我们体会大自然的美,继续往前培养保护大自然，保护环境的意识参考范文信息技术教案

2、了解计算机的发展历史

3、能够列举计算机在生活、学习中的应用实例通过课件展示生活中计算机应用实例培养学生对计算机在生活中应用的情感列举计算机在生活、学习、工作中的应用实例

一、情境导入

1、课件展示一个自动化生产的企业，让学生发现一些机器，看看计算机在企业中的具体应用激发学生的学习兴趣和爱好

2、提出问题电脑在企业中的能够做什么

3、学生回答控制机器生产

二、引导发现，初步感知

1、通过课件展示计算在生活、工作、学生中的应用

2、让学生发现问题，思考问题

3、让学生初步感知出计算机的功能合作交流，技能提升

1、学生在一起讨论计算机的作用，思考在哪些地方计算机又有什么作用呢？

2、学生展开讨论，反馈结果

3、出示学习记载卡片，完成练习参考范文《信息技术》教案学习目标

1、设置“纸张”大小和页边距

2、设置边框和底纹

3.将保存在自己的文件夹里教学重点设置边框和底纹教学难点设置“纸张”大小和页边距教学过程导入过渡

1.出示美丽的仙女湖图片问仙女湖美吗？

2.出示55页例文（没有排版的）师这么美丽的文字，却没有排版，总有一点不美观今天我们就来学习word的几种常用的排版技术探究新知

一、设置“纸张”大小和页边距要对一篇文章进行排版，首先要考虑“纸张”大小和文字距“纸张”边缘的距离word默认的“纸张”规格为“a4”，即高度为297mm、宽度为210mnio要改变“纸张”的大小，可以通过选择菜单中的“文件”-“页面设置”命令来实现设置“纸张”的大小

1.在我的文档中打开《美丽的仙女湖》

2.打开“文件”一一“打印预览”，预览一下文章的打印效果

3.单击（关闭）按钮，返回编辑页面

4.打开“文件”一一“页面设置”，从而打开了“页面设置”对话框如图11-1所示，在“页面设置”对话框里，第一个选项卡便是“页边距”页边距即文字到“纸张”边缘的距离页边距的值可以点击和按钮进行调整，也可以直接在方框内输入数据

5.先随意地调整上、下、左、右的页边距，注意观察预览区显示的效果，再点击“确定”按钮，观察你设置的效果

6.再次进入“页面设置”对话框，设置一具合适的页边距

7.单击“纸型”选项卡，从“纸型”栏中观察一下现在是什么纸型,再单击“纸型”栏右边的按钮，看看有哪几种纸型（图11—2）设置纸型后，有可能会再次影响到页边距的比例，此时可以重新设置页边距，直到满意为止在word窗口的上边和左边分别有一个水平标尺和垂直标尺，我们可以直观地看出页边距和页边距边界0设置页边距还可以通过拖动水平标尺和垂直标尺上的“页边距边界”滑块来实现（图11—3）o请为你的文档设置适当的上、下、左、右页边距

二、设置边框和底纹为了进一步美化文章版面，有时我们还需要为文档设置漂亮的边框和底纹为文档设置艺术型边框和底纹

1.单击菜单栏中的“格式”，选择“边框和底纹”

2.在弹出的“边框和底纹”设置框里，选择“页面边框”选项卡（图11—4）o请仔细观察“页面边框”选项卡，看看有哪几种边框样式怎样选择边框的线型、宽度和颜色？按你的想为文档设置一个边框，并观察效果

3.请单击“艺术型”栏中右边的按钮（图11—4）,你将会发现有许多漂亮的边框，选择一个试试效果吧！

4.选中标题文字“美丽的仙女湖”，再选择“底纹”选项卡

5.从这个选项卡中，我们可以设置文字底纹的填充颜色、图案式样和图案的颜色现在确定填充颜色为淡蓝色，图案式样为浅色上斜线，图案颜色较深一点的颜色（图11—5）

6.单击“确定”，观察效果最后，请为你的文档设置一个适合而漂亮的边框和标题文字的底纹

三、将文档保存在自己的文件夹里把经过排版后的《美丽的仙女湖》保存在自己的文件夹里信息技术是信息的获取、理解、加工、处理、保存、传播过程中所用的方法、手段、工具的统称（简介因特网、计算机辅助教学、远程教育、信息高速公路）

5、信息技术展望

三、小结

1.信息是现代社会的重要资源，正确认识、运用各类信息及其载体,探索广阔的获取信息的渠道，培养自觉、高效的信息意识是我们学习信息技术的根本目的

2.对信息技术的理解是一个渐进的过程，需要在生活中认真观察和分析

四、思考与练习kp

7、15一.练习开机操作二.练习登录入网操作三.练习关机操作教学后记对小学阶段未学习计算机操作的学生，要分层进行讲解正确的开机、关机方法必要的资料查询、广泛的交流与讨论是学好本节内容的关键参考范文信息技术教案知识目标使学生掌握快速输入网址的方法浏览网页、学会设置默认主页、学会使用ie中的收藏夹、学会使用历史记录提高学生的动手能力和团结协作的能力

1.单击“文件”菜单中的“另存为”

2.在弹出的“另存为”对话框的“保存位置”处，选择自己的文件夹所在盘符

3.再打开自己的文件夹，输入文件名后，单击“保存”按钮（图11一6）0完成操作62页的练一练的

1、

2、3o教后小记参考范文《信息技术》教案教学内容信息技术及其应用教学目的了解信息技术的基本涵义及其在生产生活中的广泛应用教学过程

一、学生看书

二、精讲

2、微电子技术及其应用

3、电子计算机及其应用科学处理数据处理实时控制计算机辅助设计和辅助教学办公自动化人工智能多媒体应用网络应用

三、小结

四、练习电子计算机主要用于那些领域？参考范文《信息技术》教案

1.认识媒体

2.认识多媒体及多媒体技术

3.认识多媒体计算机系统【教学目标】

1.了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义

2.了解多媒体计算机系统的组成【教学重难点】重点多媒体技术难点多媒体技术【教学准备】多媒体电脑室【课时】1课时【教学过程】

一、开阔视野3音机、cd播放机、mp

3、电话、手机电视、电脑

3.文字媒体应用

4.图片媒体应用

5.多媒体应用“神九”与“天宫一号”对接动画模拟

二、探究活动

三、活动主题体验媒体应用

1.认识媒体媒体，是指传播信息的媒介我们通常所说的“媒体”包括两层含义一是指信息的物理载体（存储和传递信息的实体），如书本、挂图、磁盘、光盘、磁带、移动硬盘以及相关的播放设备等；另一层含义是指信息的表现形式（或者说传播形式），如文字、图片、声音、图像、动国、视频等

2.认识多媒体及多媒体技术多媒体不是各种媒体简单的符合，也不是一种新的媒体多媒体技术是一种把文字、图片、声音、图像、动画和视频等形式的媒体融合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，能支持完成一系列交互操作的信息技术如电影特技、视频编辑、仿真游戏、mtv特技制作等，都是多媒体技术在现实中的应用实例

3.认识多媒体计算机系统多媒体计算机系统是能够对文字、图片、声音、图像、动画和视频等媒体信息进行综合处理的计算机系统多媒体计算机系统不仅能处理文字、图片之类的信息，而且还能处理声音、图像、动画、视频等各种不同形式的媒体信息参考范文信息技术教案（第一册上）教学目的通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用教学内容观看“神奇的信息世界”光碟教学过程

一、新授生好！师启动“神奇的信息世界”（让学生来观看，老师边解说）师观看影片后，同学们有什么感想吗？（让学生来讲一讲自己的想法）二木目——木目---、O

1、你在什么地方见过计算机？

2、你认为计算机还能做些什么事？参考范文信息技术教案《我的小鱼儿》选自湖北省科学研究所编写的《综合实践活动？小学信息技术》四年级上册第二单元“小小鱼儿水中游”第二次活动的内容学生在第一单元已经熟悉了“画图〃软件的界面，并会使用直线工具、椭圆工具、矩形工具等绘制简单的生活标识，本节教材里的曲线工具、颜色填充工具、文字工具，既是对前一单元所学习的画图工具的补充和进一步的深化，又是为了能让学生创作出更加美观的、更有特色的个人作品而设的

2、目标认知目标要求学生利用曲线工具、颜色填充工具、文字工具，设计一幅色彩丰富、形象生动的鱼儿的图画能力目标通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式,培养学生自主探究、协作学习的意识和研究探索的能力情感目标让鱼儿从纸上“游〃上电脑屏幕，感受信息技术的魅力,从制作过程中培养学生的主动探究精神与审美意识，培养学生热爱大自然的情感

3、说教学重难点教学重点利用曲线工具、颜色填充工具、文字工具设计一幅小鱼儿图案作品教学难点曲线工具的使用对于新的学习内容，关键在于激发学生的学习兴趣，使学生对学习对象产生亲近感，在教学过程中就可以起到事半功倍的效果这节课主要采取“情境导入法、任务驱动法、协作学习法、赏识教育法”等多种教学方法，力求课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开《基础教育课程改革纲要》强调学生要通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力因此这节课我大胆尝试把大部分时间留给学生去操作，去实践在学习过程中所遇到的问题以自主探索，小组协作等方式为主，力求调动学生的学习积极性和自主学习能力……变被动接受为主动获取，使学生在实践中学习，实践中发现，实践中创造

（一）情境导入，激发兴趣首先课件展示美丽的海景图画和绘画作品，让学生在欣赏的同时，感受画图软件的乐趣和魅力，并培养学生热爱大自然的.情感在欣赏、赞叹之余，顺势提出“水底世界”可真漂亮啊！尤其是热带鱼的优美的线条和丰富多彩的颜色更让人着迷，你想让你的小鱼儿也从纸上“游”上电脑屏幕吗？兴趣是的老师，如果学生对学习内容产生强烈的兴趣，就可以使学生主动地进入探求知识的氛围中

（二）引导新知，掌握方法

（1）教学曲线工具的使用方法上节课我们通过对鱼缸里的鱼的观察并绘画，已经知道画小鱼儿需要很多线条流畅的曲线在画图软件中曲线工具在哪儿呢？学生自己尝试找到曲线工具的位置，对于有困难的同学，我提示当鼠标指向工具图标的时候，会有对应的文字提示然后讲解曲线工具的使用方法并演Zj\O（拖弯）移动光标至线条要弯曲的部分，按下鼠标左键，沿着要弯曲的方向拖动鼠标，并观察画布上线条弯曲的情况当对弯曲程度满意时，松开鼠标左键，线条上便出现一个弯儿（定型）在原地再单击一下鼠标左键，一个弯的曲线就画好了让学生自己尝试画曲线，我巡视辅导学生练习画曲线的时候，我发现有几个同学用曲线工具画出了三种不同的曲线效果对于他们的发现我及时进行肯定和鼓励然后在小组中交流不同曲线的绘制方法和技巧有了老师的鼓励，他们非常自豪，也乐于帮助其他的同学，而其他同学也非常想知道那么漂亮的线条是怎么用曲线工具绘制出来的所以课堂气氛非常热烈参考范文《信息技术》教案（北京版）第一册信息技术教案彩笔绘画多美丽1课题14彩笔绘画多美丽课时2课型新授教学目标

1.能够根据需要选择前景色和背景色，并应用各种绘画工具

2.会画实心矩形、椭圆形

3.能根据需要调整“画纸”的大小教学重点掌握前景色、背景色的选取与应用方法教学难点能根据实际绘图需要，合理调整“画纸”大小教材分析本课是从调整“画纸”大小，选取颜色、画实心图形三个方面由浅及深地介绍了画图软件的使用，学生兴趣浓厚，操作性强，效果明显教学过程教学环节教学意图教师活动学生活动

一、导入

二、新授

三、巩固练习

四、收获与体会参考范文信息技术教案

1、学会管理日志内容，修饰日志，建立专题（分类），掌握管理评论、留言等

2、通过整理日志内容、分类，管理评论等，了解如何管理个人博客，从而使其成为真正意义上的网上家园

3、通过管理个人博客，博客也需要精心呵护与打理，增强爱我家园意识

4、通过管理个人博客，培养学生良好的上网习惯，遵守网络文明重点让学生积极主动地管理个人博客，使其成为健康文明的网上小屋难点要让个人博客成为健康文明的网上小屋、成为生活中的交流平台，还需要我们付出爱心和耐心来打理任务驱动、教学引导，精讲多练，自主学习、协作学习、自我创新等教多媒体网络教室、学生博客站点，相关图片同学们，发表了很多日志，但你们管理自己的日志吗？

1、引导学生自主的探究，然后组织次序如日志的修改、日志的美化、日志的删除等等日志分类演示建立“专题分类”；提出如下问题，引导学生探究1新日志发表在指定分类中；2己发表的日志如何整理到指定分类中有没有快速、简便的方法学生自主的探究学生根据经验和自主探究的结果所掌握的日志管理功能学生修改美化自己的日志学生小组讨论、回答学生尝试、交流有同学给你的日志发表评论吗？你会怎样做？讲解要及时回答同学评论中提出的问题评论或留言时要注意网络文明学生交流查看同学的评论、留言通过同学们的精心的呵护和打理，老师相信每位同学都将拥有一个健康向上的博客老师要提醒大家，同学们平时要经常对自己的博客进行维护，这样才能成为真正意义上的网络家园课后讨论你认为一个好的个人博客应具备哪些要素？参考范文信息技术教案

一、教学目标知识目标知道“写字板”可以进行文字处理，认识“写字板”的基本界面，了解启动和退出方法及其作用技能目标熟练掌握“写字板”启动和退出的方法，学会在写字板中输入英文能力目标能明确观察比较的对象，灵活选择观察的方法，并及时做出口头的概括情感目标对学习活动表现出稳定的兴趣，有积极参与学习的愿望

二、教学重点学生掌握启动、退出的几种方法

三、教学难点学生独立认识和理解“写字板”的基本界面

四、建议课时1课时

五、教学建议

1、温故知新，复习windows操作系统中软件的启动、退出方法和窗口结构，为后续的学习作铺垫并直接引题windows操作系统中有最基本的字处理软件写字板使用写字板，我们可以输入、处理中文

2、让学生在桌面上寻找写字板图标，并思考讨论启动写字板的方法由于有复习作铺垫，学生能自己归纳出两种方法方法一是从开始菜单启动通过“开始一一程序一一附件一一写字板”进入写字板在这里可向学生提问还从这里启动过哪些程序？从而使学生明确“开始菜单”是windows中启动程序的主要方法方法二是通过快捷方式启动通过学生的动手实践体会快捷方式的便捷特点

3、写字板窗口可以通过和文件夹窗口的比较，围绕写字板窗口和文件夹窗口有什么异同展开课堂讨论，来帮助学生了解、认识各部分的作用教师适时点拨文件菜单中的命令都与文档的操作有关，如打开、保存、打印、页面设置等默认时，文件菜单中会列出最近打开的4个文件，可以直接单击文件名打开相应的文件进入写字板后，不同的机器其默认状态可能不同，可以让学生了解菜单栏中的“查看”菜单可以调用各种工具栏lock；在输入的过程中，每输入完一个英文单词后要敲一下空格键第一句输入完毕后要敲一下回车键情感目标让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣重点在ie中如何应用浏览技巧是本节课重点，这是因为能否遨游信息的海洋与浏览的技巧有着非常密切的关系教学难点使用浏览技巧的目的和意义之所以把这部分作为本节课的难点是因为浏览技巧灵活多样，在地址栏快速输入网址、设置默认主页、使用收藏夹、使用历史记录这些都是浏览网页的常用技巧，最容易迷惑学生，另外再结合当前学生的知识水平和心理发展特点，所以我把这部分作为本节课的难点教法本节课主要是通过任务驱动式教学模式来实现的，另外我还将会采用情境启发法、分层教学法、赏识教学法、发展教学法、演示法、讲授法等等学法主要采用自主探究法、合作交流法、成果展示法本节课一共包括五个教学环节分别是用歌唱的方法复习旧课，用引导的方法提出新课，用任务驱动法探究新知，成果展示，课后延伸首先进入我们第一个环节复习旧课子日学而时习之不亦说乎我将会把前一课中大部分学生容易迷惑容易遗忘的知识点，编成歌曲录制下来，放给学生听，并且用大屏幕展示出歌词，让学生一边拍手边跟着唱这种方法也体现了信息技术和音乐学科的整合，具体的演示课程请看大屏幕计算机网络的分类局域网、城域网、广域网因特网是的广域网计算机网络的作用？电子邮件、信息查询、远程登录、文件传输、网上聊天

5、当学生输入文字完成后，可要求其尝试体验退出写字板的方法由于有前期知识的迁移，学生一定会注意到写字板右上角的关闭按钮然而在文档未保存的情况下关闭文档，会弹出“是否保存对文档的修改”对话框，教师应讲清“否”“是”“取消”按钮的区别如果选择“否”按钮，练习的内容不保存并且退出写字板的操作；如果选择“是按钮,则保存输入的文档后再退出写字板；如果选择“取消”按钮，表示你不想退出写字板，取消了关闭、退出的命令，回到文档中继续工作

6、利用写字板的文件菜单找到最近保存的文件并输入一段英文，如iamastudent.iwillgotoschoolat7o,clocktomorrowmorning.退出时，在退出对话框中选择“保存”文件在这样一个非常热烈的环境当中不仅仅复习了旧课，而且烘托了课堂的气氛，也激发了学生的创作热情第二个环节，导入新课，上节课我们学习了使用什么工具登陆网站打开ie浏览器以后怎么登陆到一个自己要想去的网站呢？（输入网址）如果不输入网址你还能登陆上节课登陆过的网站吗这样来激发学生的好奇心，进而启发学生今天我们继续学习有关网络的知识，板书课题《遨游信息海洋》第三个环节，探究新知，我将本节课的内容分成了四个大的任务，学生可以继续前一节浏览网页，尝试不在地址栏中输入网址的字母也登陆到去过的那个网站在学生完成任务的过程当中，我将会采用自主探索，出现问题适时指导的方针根据本节课的教学目标，我设置的四个任务分别是快速输入网址、设置默认主页、使用收藏夹、使用历史记录在学生完成任务的过程当中我将会适时的为学生展示操作过程由于这几个任务比较简单，所以,我将会采用学生动手制作在前，出现问题，老师再个别指导的方针使用收藏夹这一任务，我会提出具体的要求，我会这样来突破，首先鼓励学生按照大屏幕显示的步骤，自己来进行制作，相信自己一定能行，当大部分学生出现难题时，我就会给学生演示我事先录制好的制作过程，采用这种方法好处有两个第一，从学生的角度来看，能够激发学生的自主探索的精神，体现学生的主体地位第二，从教师的角度来看，能够节约重复操作的时间，为教师节约出来更多的时间，更多的关注课堂的效果，这种方法也体现了孔子所说的不愤不启，不俳不发的教学原则具体的演示过程请看大屏幕任务完成后，我将会引导学生进入下一个任务，使用历史记录，同样，我会给学生提出具体要求，在前三个任务完成的基础之上，这个任务就变得非常简单，我也将会采用让学生自己动手操练，然后找同学到教师机上进行演示的方法这样就能够给更多学生更多的表现机会关于选择自己喜欢的方式把你喜欢的网页设置为主页，在把主页重新设置成5566的网站，我会采用分层教学教学法，让操作准确熟练地同学指导其他的同学，这样就能够使各个层次的同学都能够在原有的基础上有所提高，最后一个小练习输入下面的网址，在其中查找自己喜欢的文章，我会将学生分为四人一组，并且在每节课结束的时候，评出优胜组，分组合作可以培养学生的团队协作能力，激发学生的创作热情接着进入第四个环节，成果展示，我会采用组间评价和组内评价结合的方法，教师可以适时的参与讨论，对于表现出色的学生，要及时的予以鼓励和表扬最后一个环节，课后延伸，为了让学生把课堂上的知识真正的运用到实践当中，做到学以致用，我让学生在回去后在家长的陪同指导下搜索自己喜爱的学习网站，把它们添加到自己的收藏夹中以下是我给学生提供的资料网站本节课我充分发挥学生的主体作用，引导学生从已有的经验出发，自主探究，在此基础上，发挥教师的主导作用，帮助学生分析问题解决问题的能力关注全体学生，针对学生的认知差异，因材施教

1、创设学习情景，激发学生兴趣学生的学习活动必须与任务或问题相结合教学中我在前提测评的基础上，及时演示快速输入网址的方法，使学生发现问题，再通过自学浏览课本，提出问题，确定学习目标，充分调动学生注意力，引发学习动机，提高学习兴趣

2、教学过程中紧扣教材，在充分引导学生利用〃读一读〃〃你知道吗〃〃试一试〃〃练一练〃中的内容，掌握基本知识和技能的同时，以问题为引导，抓住课本中重点内容，既培养了学生向课本〃请教〃的良好自学习惯，又达到了突出重点，突破难点的教学效果

3、充分培养学生的自学能力和合作互助意识在教学过程中通过设置疑问引发学生思考，在解决各种问题的过程中，以自学、实践操作为主要手段，并处处提醒学生，〃每当有困难时，别忘了左邻右舍〃，培养其自学能力和合作互助意识

4、引导学生质疑，灵活解决学生提出的问题参考范文信息技术教案知识目标知道“写字板”可以进行文字处理，认识“写字板”的基本界面，了解启动和退出方法及其作用技能目标熟练掌握“写字板”启动和退出的方法，学会在写字板中输入英文能力目标能明确观察比较的对象，灵活选择观察的方法，并及时做出口头的概括情感目标对学习活动表现出稳定的兴趣，有积极参与学习的愿望学生掌握启动、退出的几种方法学生独立认识和理解“写字板”的基本界面1课时

1、温故知新，复习windows操作系统中软件的启动、退出方法和窗口结构，为后续的学习作铺垫并直接引题windows操作系统中有最基本的字处理软件写字板使用写字板，我们可以输入、处理中文

2、让学生在桌面上寻找写字板图标，并思考讨论启动写字板的方法由于有复习作铺垫，学生能自己归纳出两种方法方法一是从开始菜单启动通过“开始一一程序一一附件一一写字板”进入写字板在这里可向学生提问还从这里启动过哪些程序？从而使学生明确“开始菜单”是windows中启动程序的主要方法方法二是通过快捷方式启动通过学生的动手实践体会快捷方式的便捷特点

3、写字板窗口可以通过和文件夹窗口的比较，围绕写字板窗口和文件夹窗口有什么异同展开课堂讨论，来帮助学生了解、认识各部分的作用教师适时点拨文件菜单中的命令都与文档的操作有关，如打开、保存、打印、页面设置等默认时，文件菜单中会列出最近打开的4个文件，可以直接单击文件名打开相应的文件进入写字板后，不同的机器其默认状态可能不同，可以让学生了解菜单栏中的“查看”菜单可以调用各种工具栏lock；在输入的过程中，每输入完一个英文单词后要敲一下空格键第一句输入完毕后要敲一下回车键

5、当学生输入文字完成后，可要求其尝试体验退出写字板的方法由于有前期知识的迁移，学生一定会注意到写字板右上角的关闭按钮然而在文档未保存的情况下关闭文档，会弹出“是否保存对文档的修改”对话框，教师应讲清“否”“是”“取消”按钮的区别如果选择“否”按钮，练习的内容不保存并且退出写字板的操作；如果选择“是按钮,则保存输入的文档后再退出写字板；如果选择“取消”按钮，表示你不想退出写字板，取消了关闭、退出的命令，回到文档中继续工作

6、利用写字板的文件菜单找到最近保存的文件并输入一段英文,。