2024三只小猪高三（17篇）word模板范文

三只小猪高三（通用篇）17每一个优秀作文都有其独特的主题和观点，通过阅读不同的作文可以扩大自己的视野和知识面在读优秀作文的过程中，可以积累一些句式和表达方式，逐渐形成自己的写作风格和特点参考范文三只小猪高三字作文从前有三只小猪，他们分别叫呼呼、嘟嘟、噜噜噜噜出生时有魔力，所以它会魔法猪妈妈叫三只小猪给自己建房子，呼呼很懒惰只用稻草来做了一个草房子、嘟嘟和呼呼一样很懒惰，用木头搭了一个房子、噜噜很勤快，他不利用自己的魔法，建造了一个砖头做的房子一天，大灰狼来了他看见面前有三个房子，一口气吹倒了呼呼的草房子，呼呼用尽全身的力气跑到嘟嘟家大灰狼挥一挥手，就把嘟嘟的木头房扔到很远很远的‘地方嘟嘟和呼呼又一起跑到噜噜的家大灰狼吹不塌也扔不掉噜噜的房子噜噜用魔法拔光了大灰狼的牙大灰狼被噜噜变得像蚂蚁一样小，噜噜一脚把它踩得扁扁的，又把大灰狼捡起来，吹飞了第二天，噜噜去找呼呼和嘟嘟玩，可是发现呼呼和嘟嘟都不见了，噜噜心里想“是不是大灰狼把呼呼和嘟嘟抓走了？可是大灰狼已经被我变小了，不可能再还原了”它胡思乱想着说“我想，大灰狼的身后，一定还有一个强大的对手”噜噜用千里眼看见北边森林中有一座城堡，噜噜现在知道目标，手中拿着妈妈传家的魔杖、还有脖子上挂着的平安符就出发了噜噜在门多媒体课件

1、导入今天我带来了《三只小猪》的故事，我们一看！

3、分段播放，不同材料房子的特点是什么？谁的房子最坚固？幼儿在角色游戏中合作演绎这个故事参考范文《三只小猪》教案幼儿在建筑区玩耍时，听到几个幼儿发生争执有的说木头房子好,有的说纸箱房子好，有的说稻草房子好，还引起了其它孩子的好奇和议论所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途，增强幼儿的生活经验本活动有动有静，动静结合，再综合课件帮助幼儿理解故事内容,能得到很好的效果

1、理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美好情感

2、进一步加深幼儿对房屋材料的认识，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要结实牢固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力教学重点增加幼儿的生活经验教学难点对房屋材料的认识

1、教师用相机收集各式各样的房屋画面

2、《三只小猪》的故事课件

3、纸、蜡笔若干

1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览，师幼谈话引出课题教师今天我们看到了我们所居住的房屋，你们发现用什么材料可以建房子呢？幼儿木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…教师今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们，出示画面，它们是谁啊？幼儿三只小猪师对啦，今天我们就来听听三只小猪的故事

2、出示课件，教师有表情地根据画面讲故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节

3、幼儿带着问题听故事第二遍，边讲边提问三只小猪分别用了什么材料盖房子呢？谁的房子最结实呢，为什么？故事中谁最勤劳，你是怎么知道的？幼儿自主讨论，师幼互动

4、根据幼儿所积累的生活经验，教师和幼儿进行谈话活动出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观察我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的认识在师幼谈话中得出结论我们居住的房屋用处可大了，不仅结实美观，而且还有防雷电、防地震的作用进一步巩固幼儿的生活经验

5、活动延伸小小设计师一一让幼儿自己设计房屋，讲述自己设计房屋的功能，并进行展示比一比谁的设计最有创意本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展本活动提高了幼儿的动手动脑能力但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强活动目标

1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮

2、体验造高楼的成功感，体验造高楼的乐趣活动准备ppt课件、积木（每位幼儿人手五块）、标上号码桌子活动流程小结用看一看，比一比的方法能够知道高矮故事导入三只小猪造房子遇到了灰太狼，喜洋洋想出了造高楼的好方法

1、取材料用木头、而是都用砖块小猪想把楼房造的又高又稳任务要求请每个工人选一个工地、每个工人搬5块砖

2、造高楼提问同样用5块砖为什么造出来的高楼不一样高呢？度，只有摆放合理才能够让高楼造得高

3、造又高又稳的楼房提问为什么砖块不能都竖着放呢哪幢楼房又高又稳？小结砖块的不同摆放不仪能使楼房高，而且能使楼房稳三只小猪住进了这样的楼房里还会害怕灰太狼吗我们奥数班上有三个同学，被誉为三只小猪老大小徐，人称猪突勇希这是为什么呢？因为据说人们取名字都要抱有希望小徐做题都用枚举法，像小猪一样勇敢，所以叫猪突勇希老二小廖，人称人妖国王老师说女孩子的第六感都特别强，蒙题总能蒙对而小廖最喜欢做题过蒙从来不过算，而且还总能蒙对，所以老师赐了个人妖国王而老三小霍，这个人称就特别了，叫哈哈君他不管到何时他总能笑得出来,就连老师用“卷子宇宙无敌金刚暴击”打了他一下，他都还能笑得出来他们三个人上课坐在一起，并且总是从高到矮的顺序老师用“卷子宇宙无敌金刚暴击”时，就像弹钢琴似的一个领一下，从高打到矮，〃发出〃美妙的音乐声，就连被打这件事都有了点艺术感他们上课对老师说话是总像说相声一般，一人说一段，把一整段话活活分成三段来讲,而且他们之间衔接得天衣无缝我之前甚至怀疑他们事先是不是都排练好了的第一排是三只小猪的专属位置每次刷完题，老师要讲的时候，我们都会自觉的把第一排给让出来，让三只小猪坐上去这是为什么呢？因为他们上课特别皮，老师一定会用他的.绝招工具“卷子宇宙无敌金刚暴击”打他们所以为了方便老师能够打到三只小猪，我们索性把第一排都让出来至于他们为什么这么皮，我们流传着一个传说据说啊,三只小猪为了拯救皮皇，他们经过重重冒险，找到皮皇，把皮皇解救了出来皮皇为了报答他们，于是将皮皇之力传承给了他们，所以他们才会这么皮这就是我们班的三只小猪，那皮得至极的三只小猪大家都知道三只小猪的故事吧！小猪盖的茅草房被大灰狼给吹翻，逃到他二哥那个木房子里，可是他二哥的木房子也不经吹，也是一吹就倒，最后，两猪都逃到了他们大哥那儿，齐心协力，打败了大灰狼那你们知道以后的事吗？那就请往下看吧！三只小猪打败大灰狼的事很快就传开了媒体.新闻.报纸.杂志，每一样上都有这事，这件事很快就传到了狼公司的狼老大的耳边，狼老大既气愤，又伤心他立即召集所有狼民，开了个会，要为死去的弟兄报仇，并让民子门想办法最后大家想出一个好办法狼老大叫了几个手下的狼民，提着一只小狼放在小猪门前，按下门铃，三只小猪听见铃声后，纷纷走出房门，它们向四周望望，见没啥动静，正准备回屋，忽然，老大惊奇的.叫到“看地上是什么东西！”它们打开篮子，发现里面竟然是一只小狼崽！见它可怜巴巴的，就收留了它事情让狼老大知道后非常高兴转眼间，几年过去了，狼崽渐渐长大，一只大恶狼把它拐到一个不知名的地方，教它学坏让它把家里的钥匙拿来，大恶狼得到钥匙后决心要为死去的兄弟报仇几天后，狼老大领着众狼来到小猪门前，开始叫唤“猪儿们，出来吧！”再不出来我们可要吹气了”“你们就使劲的吹气吧，吹到明年也是吹不倒的！”“咔嚓！”门开了，小猪呆了，被抓了，被送到狼公司一楼的用餐室中！就在三只小猪要被煮了的时候，小狼来了，奇迹般的出现劝说狼头领饶了“爸爸”在他的苦苦相劝下，狼和猪签定了狼猪协议，从此再也不打仗参考范文三只小猪一天，小黑猪、小花猪和小胖猪都要盖自己的房子小黑猪找来了一捆稻草，不一会儿功夫，就盖起了一间茅草屋看着小花猪和小胖猪还在满头大汗的扛木头、搬石专块，心想“盖个房子干吗费那么大的劲儿，看你们今晚在哪儿住？”它懒洋洋的躺在柔软的稻草上，享受着春天温暖的阳光过了几天，小花猪的木屋也盖好了，它也高高兴兴的搬进了自己的木屋它看看一旁小胖猪的房子才盖了一半儿，再看看另一旁的小黑猪正在呼呼大睡，心想“你这个大懒猪，就知道吃、睡，看你到了雨季怎么办？”又过了几天，小胖猪经过自己的辛勤劳动，盖起了一间坚固、耐用的大房子，它也满心欢喜的搬进了自己屋子夏天来到了，连日的阴雨天气让小黑猪的茅草屋经不住风吹雨打，没有几天就彻底的坍塌了，它只好穿着浑身湿淋淋的衣服去向小花猪求情，挤进了小花猪的木屋转眼又到了冬天，刺骨的寒北呼呼的刮个不停，从木头缝钻进屋子里，将小黑猪和小花猪冻的直打哆嗦它们的在自己的屋子里实在呆不下去了，想挤到小胖猪的砖屋里温暖一下，但回头又想“在小胖猪屋子还没有修好的时候，既没有请小胖猪到自己的屋子里借住，也没有去帮忙，现在去向它求情，会不会被赶出来？”正在它们想心思的时候，屋外响起了敲门声打开门一看，原来是小胖猪，它热情的邀请小黑猪和小花猪到自己温暖的屋子里去住小黑猪和小花猪看着小胖猪那张微笑的脸，不好意思的低下了头，异口同声的说了一声“对不起！”，然后高高兴兴的跟着小胖猪去了它温暖的屋子参考范文三只小猪有感今天，我看了一本非常有趣的书，名字叫《三只小猪》这是一本关于排列组合的数学书故事是从一只大灰狼和三只小猪讲起，大灰狼想要吃掉三只小猪，但是那里有五间房子，小猪是在哪间房子里住的呢？大灰狼必须要考虑这个问题开始的时候灰狼考虑的是每只小猪各住一间房子，还要分清它们的先后顺序书上用树枝和座椅子的方式来举例，图片上的小方格排列得密密麻麻，看得我眼花缭乱我翻到后面的解说，里面的字母和公式我都不认识，于是跑去问爸爸爸爸讲了一堆的数学理论，我还是迷迷糊糊的，说得我都要打哈欠了还是跑去问妈妈吧妈妈给我梳理了一遍，告诉我这是一个排列组合的故事，不同的排列方式会有不同的结果，就像故事里的一样，可以一只小猪住一间房子，可以两只小猪住一间房子，还可以三只小猪住一间房子……变化多种多样这让我想到昨天做的一道数学题“从

2、

4、6中选不同的两个数相乘，有几种不同的方式？”这不也是跟排列有关吗？我还想到了生活中很多排列组合的问题，数学的世界真奇妙啊！连大灰狼吃小猪都要懂数学呢，我们也要好好学习哦！参考范文《三只小猪》教案

1、帮助幼儿理解《三只小猪》的故事内容，初步掌握故事情节

2、让幼儿初步理解勤快和懒惰的含义

3、丰富小朋友的词汇呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰《三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡重点难点丰富小朋友的词汇呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰；引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义

1、以音乐进场，组织幼儿观看故事内容

2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事

3、启发诱导1看故事时，故事中有那些动物？三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……三只小猪中怎么做的？做了那些房子？草房子、木房子、砖房子2做好房子时，发生了什么事情？3后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？4最后大灰狼怎么样了？

4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行1教师根据故事情节，逐步出示图片2让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序3丰富小朋友的词汇呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰

5、教师完整讲述故事

6、结合现实教育小朋友做勤快的人

7、教师小结通过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个非常勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人》的音乐做游戏本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展本活动提高了幼儿的动手动脑能力但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强参考范文三只小猪

1、萌发喜欢上幼儿园的情感

2、理解故事内容，体验幼儿园生活的快乐

3、学习礼貌用语“你早”“再见”故事电子大书、课件

一、情景导入（出示电子大书小猪哭的情景）师小朋友们，这是谁？有几只小猪？它们怎么哭了？我们一起来听听一个故事《三只小猪上幼儿园》就知道了

二、欣赏故事

1、欣赏故事前半部分，了解小猪哭闹的原因教师播放课件（播放到小猪哭的位置），请幼儿欣赏师三只小猪分别叫什么名字呀？（木木、花花、嗡嗡）师它们为什么哭呀？引导幼儿说出小猪哭的原因，体会小猪想念妈妈的心情、理解小猪不适应新环境、还没有体会幼儿园的快乐而造成的不安师如果你是小猪会怎么办呢？

2、欣赏故事的后半部分，了解小猪喜欢上幼儿园的原因师最后小猪们会怎么样呢，让我们继续欣赏故事教师播放故事课件的后半部分师老师吹哨子喊三只小猪做什么？（比赛跑步）师后来小猪有没有哭啦？为什么？教师小结小猪体会到了上幼儿园的快乐，所以就不哭了，也乐意上幼儿园了再次播放故事课件，完整欣赏故事

3、学习礼貌打招呼师三只小猪早上去幼儿园的时候，看到了很多的小猪，它们是怎么做的？（主动和其他的小猪说早上好）师你们来到幼儿园，会怎样向小朋友、老师打招呼呢？我们一起来学一下吧幼儿模仿刚来到幼儿园，礼貌地打招呼师放学的时候三只小猪和老师说什么呀？（老师再见）师放学的时候，你会怎样跟老师说呢？我们一起来学一下吧幼儿模仿放学时间跟老师说再见

三、分享交流，体验上幼儿园的快乐口一蹦，一下子就飞到了10公里远的城堡门口噜噜说“哇！这简直就是巨人的城堡呀！噜噜用魔杖点了一下巨大的门，们一下子就开了，迎面出来的是一只红色的狼，噜噜叫它“红太狼”还有一只又小又可爱的狼噜噜叫它:“小灰灰”噜噜问他们:“请问你们知道监狱在哪吗？”小灰灰回答“监狱就在前面左拐”噜噜说“谢谢！”小灰灰说“不客气！”噜噜在监狱里找到了呼呼和嘟嘟，并把它们救了出来在回去的路上，他们遇到了大怪兽就是一一人类，人类手里抓着三兄弟的妈妈,就是猪妈妈人类说“噜噜你要是不把你的魔力交给我，我就让你的妈妈去死！”妈妈说“不要呀！噜噜你们快逃！保护好你的弟弟们！”说完，妈妈就被人类一刀砍死了三兄弟哭着、喊着、闹着说“妈妈,你不要死呀！”人类还是没有罢休，还想要把三兄弟抓起来用刀砍死噜噜拉着呼呼和嘟嘟的手，一蹦就回到了家噜噜对呼呼和嘟嘟说“你们好好在家呆着，千万不要出来”说着从厨房里拿出妈妈煮菜用的菜刀，往外面跑呼呼说“哥哥你拿菜刀干什么？”嘟嘟说“哥哥是用来杀掉那个人类”噜噜说“嗯，没错！”呼呼说“可是，这把菜刀那么小，你怎么刺向人类呀？”噜噜说“我自有办法”说着把菜刀向人类丢去，菜刀刚刚飞到一噜噜对着菜刀说:“嘛咪嘛咪哄！菜刀突然放大了好几倍，一刀刺向人类，死了三兄弟们欢呼“耶！我们赢了！”噜噜用魔法变出了一座城堡最后三只小猪幸福、快乐的生活在了一起！参考范文三只小猪作文从前，森林里住着小猪一家，三只小猪在吃饭的时候，猪妈妈说:师你喜欢上幼儿园吗？师你喜欢在幼儿园做什么？师幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情？

四、活动小结师小朋友刚上幼儿园，由于不熟悉环境、不习惯离开爸爸妈妈，会哭闹是很正常的，只要小朋友们积极、大胆地和同伴、老师一起玩游戏，就会体会到上幼儿园的快乐，一定会喜欢上幼儿园的导入活动也可以利用小猪手偶等幼儿喜欢的道具吸引幼儿导入活动

1、在班内布置幼儿情绪表现栏，让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表达自己的感受，引导幼儿认识自己的情绪

1、养成在活动中认真听，仔细看的习惯

2、通过看和听这则故事，能懂得其中蕴涵的道理。