2024三年级上学期教师工作计划（14篇）word模板范文

三年级上学期教师工作计划（热门篇）14教师工作计划是为了规划和安排教师在一段时间内的工作任务和目标，以提高教学效果和教育质量在下面的教师工作计划范文中，您可以看到不同教师在不同领域取得的优秀成果和收获，希望能给您带来一些启示参考范文三年级下学期数学教师工作计划一学期，我与学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对下学期的工作情况作出计划我班共有27人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯少数学生，学习的自主性差，学习不主动.上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢,准确率不高，有时甚至忘了做作业这个学期要让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯在数学教学中要培养和提高学困生对数学知识的理解能力

（一）数与代数

1.第一单元“元、角、分与小数”

2.第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结

5.能唱8首歌曲

6.能听、说、唱7首歌谣

7.能完成8个自我评价活动

8.能听懂6个幽默小故事

9.能了解6项简单的中西方文化知识三年级学生是培养英语学习兴趣的关键年所以，本学期首要的任务是，激发并保持学生学习英语的兴趣和热情会话教学可采用表演和游戏的形式进行，融会话教学于情景表演之中；词汇教学要巧用实物和卡片，同时要融词汇于会话教学中力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言；字母教学要注重字母的发音及书写，书写时应充分利用卡片、描红等教学手段，让学生仔细观察字母的笔画与笔顺具体做法如下

一、精心备课，尽量采用“tpr”的方式，把课堂活动化，语言简洁化，知识生活化

二、老师特别关注学生的一举一动，用科学的评价制度，鼓励激发学生，让学生一直保持积极的学习态度和热情

三、教师教学注重语言的示范性表演，让学生大胆地积极地投入到学习中来在情景中表演，在表演中操练，避免母语过多的干扰

四、会话教学尽量入生活，创设自然的语境，让学生与生活亲密接触，让知识和实践相结合，让知识回归生活

五、词汇教学讲究音形意相结合，讲究词汇的语音和语调，注重模仿，做到句不离词，词不离句

六、字母教学可根据小学生的年龄特点，用一些形象生动的比喻另外，26个小写字母在4线格的上、中、下位置，都要以生动、活泼的方式仔细指导，给学生留下深刻印象

七、发挥歌曲和歌谣的魅力，让课堂时时保持高昂的学习氛围

八、注重阶段性的复习，让学生把所学知识既系统又有规律的表现出来，满足学生学习的成就感参考范文三年级教师学期工作计划三年级第一学期，我与学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对下学期的工作情况作出计划我班共有27人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯少数学生，学习的自主性差，学习不主动，上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢,准确率不高，有时甚至忘了做作业这个学期要让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯在数学教学中要培养和提高学困生对数学知识的理解能力

1、第一单元“元、角、分与小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流

2、第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断

3、第五单元“分数”能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流

1、第二单元“对称、平移和旋转”结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形

2、第四单元“面积”结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（厘米

2、米

2、千米

2、公顷），会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积第六单元“统计与可能性”通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整数）；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的；对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法本册教材除了安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”等3个较大的实践活动外，还在正文或练习中提供了如下的实践活动

1、到商店调查3种商品的价格，并做好记录

2、找一找生活中的小数，并与同伴说一说

3、调查自己家两个月水、电费开支情况，并记录下来通过分析数据把你的感受与同伴说一说

4、收集一些对称图形、图案和照片在班里展览

5、用纸剪出一个喜欢的图形，通过对称、平移或旋转绘制一幅图案

6、设计旅游计划、厨房铺地砖的设计方案

78、制作七巧板

9、调查你和同学的身高，计算你们组的平均身高约是多少

10、在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴交流经历以上一系列观察、操作、制作、调查、推理等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验；获得并积累更多的数学活动的初步经验，能够运用所学知识和方法解决简单问题；感受数学在日常生活中的作用第一单元“元、角、分与与小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数，感受比较小数大小的过程，会计算一位小数的加减运算，会解决一些相关的简单问题，能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流第二单元”对称、平移和旋转”结合实例，感知平移、旋转、对称对象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直绿色圃方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断第四单元“面积”结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（平方厘米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的‘长方形、正方形的面积第五单元“认识分数”能结合具体情境与直观操作初肯理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流第六单元“统计与可能性”通过丰富的实例，了解平均数的意义,体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的，对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同发展的过程对本册教材的教学，提出以下建议

（一）让学生在具体生动的情境中学习和理解

（二）让学生有足够的时间通过独立思考、探索和建构自己的数学意义，使学生有机会讨论交流他们彼此的想法

（三）加强估算（测）能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化

（四）重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力评价的目的是为了全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进生的全面发展评价也是教师反思和改进教学的有力手段

（一）要结合学习数学的过程评价学生对数学概念知识的理解学生只有理解例题，结合学生从看懂小数表示的商品单价，到会用小数表示商品单价，进而会比较商品单价（小数表示）高低贵贱的过程,就能评价他们是否初步理解生活中小数的意义及其大小关系，对小数的认识有什么实质性的发展

（二）要恰当评价学生的基本知识与基本技能的掌握与发展，为顺利进行后续学习奠定必要的基础评价基本知识与基本技能不能割裂数学知识与知识、知识与技能，对三年级学生学习数学的情感与态度的评价，要特别关注学习数学的自信心、积极的态度以及良好学习习惯的养成，主要通过平时观察学生参与班级讨论中，试图解决问题中，独立或小组学习中，无时不表现出他们对数学学习的情感与态度观察是评价的最原始的方法，但不是惟一的方法，从学生的口头表达、书面作业、实践作业以及师生课外的交谈中也能提供有价值的信息情感与态度不能进行量化评价，要对学生个体的情感与态度的发展作比较客观的描述性评价，更需要通过平时的教学过程了解学生的想法与行动的表现

（三）重视评价学生提出问题和解决问题能力提出问题能力，主要关注学生的问题意识，对具体情境中数量信息的利用程度，提出问题的新颖性、合理性与复杂性在解决问题的过程中，主要关注学生能否独立解决问题、克服困难的毅力与思维策略的水平，能否表达解决问题的大致过程和结果，是否愿意与同伴合作等方面及时给学生提供评价，让他们知道老师的期望，明白自己进一步努力的方向这对增强学生自信心和提高解决问题能力都是十分必要的参考范文三年级新学期教师工作计划良好的开端等于成功的一半新学期，新的班集体，为了全面贯彻落实政教处提出的学期德育工作目标和工作重点，结合本班实际，研究制定本班学期工作计划如下

1.首先对学生进行军训后返校的收心教育，在最短的时间里使学生进入到最佳的学习状态，克服漫长暑假在家养成的懒散的习惯和初中生的生活习惯，上好第一节班会

2.组织开好第一次、第一个月的每一次班级周工作讲评会议考察、选好拟任班级干部的人选，激励他们他们刻苦学习，塑造良好的个人和干部集体形象，在本学期协助老师进行班级管理工作实行班长负责制

3.抓班风，促学风，努力在班级形成良好的学习风气结合文科班的特点，开展有益的学习活动，提高整个班级的学习成绩

4.搞好班级环境建设在班级明确值日生工作，并责任到人，实行值日组长负责制，值日生组长即学生日常学习生活管理组小组长

5.加强学生管理力度主抓学生课间、晚自习的纪律，这是以后日常班级管理工作的重点之一

6.多深入学生，做到“三勤”，下大力气吃透每一位学生，了解每位学生的家庭情况、个人习惯、不良嗜好、个性等等，进行有针对性的教育教学

7.配合科任老师了解学生状态，及时向科任老师了解班级情况，协调班级工作，有问题及时处理

7.在班级的各项活动中培养学生的集体荣誉感树立良好的班风

8.教育学生遵守校规校纪，杜绝班级学生上“三室一厅”，上网吧、带bp机、手机的现象

二、德育工作具体化

9、发挥班主任的核心作用，组织科任集体加强课堂学科教学德育渗透，发挥课堂阵地作用10积极为学生教育创造环境及空间，突出教育过程中的学生主体地位11将学生的考评成绩与思想评定工作相结合，激励先进，鞭策后进12积极配合学校落实好有关德育的具体工作

三、宿舍管理工作

1.深入学习学生寝室管理制度积极配合宿舍老师的管理工作多深入学生寝室，检查寝室规格化

2.实施寝室长责任制，负责寝室的卫生和纪律

3.严格控制住校生的作息时间，杜绝通校生私自出校，并坚持做好全体学生的安全教育

四、做好形式多样的家访工作

1.应定期做好与家长的沟通工作使家长及时了解学生在校的学习情况、生活情况

2.发现学生有不良动态及时与家长联系，协助老师工作

3.认真对待、处理家长反映的问题

4.精心设计每一次家长会，使之达到事半功倍的效果将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印参考范文三年级语文教师学期工作计划识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务在具体的教学过程中,引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异本册要求学生认200个字、写300个字要求认识的识字量，这是下限应该鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点,也是经常要做的一项工作最主要的方法是所学的字让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面根据中年级特点，还可以在小练笔和习作中，在具体的运用中来巩固，也就是在读写的过程中巩固和运用所学的字另外，也可以采取一些归类复习的方法，在适当的时候让学生做一些归类整理，教材在这方面的安排意在引导，老师可以从这些安排中受到启示要继续加强写字的指导在指导写字的时候，一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺，要求学生把字写端正,写美观为避免学生的疲劳，每次写的字不要太多，适当分散写在写字教学中，要注意把握，不是字写得越多越好，而是要讲求写字的质量另外，从三年级上册开始，单独编写钢笔字教材和毛笔字教材，使用写字教材要注意指导学生学习正确的执笔和运笔方法因学生初学钢笔字、毛笔字，运笔技能常常掌握不好，教师应及时纠正学生在书写过程中出现的问题精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借在教学中要注意以下几点1加强词、句训练词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中主要的任务有两个方面理解和积累要引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯课后练习中对词句的学习和积累，采用了较灵活的.有一定弹性的安排，体现了让学生自己选择练习内容，自己选择练习方法的思想，教师要注意这一编排特点,落实词句训练的基本要求，扎实进行训练词句的积累关键在于教师的引导，引导得好，会使学生的语言积累更符合学生的不同情况，而且养成主动积累的习惯，对丰富学生的语言积累、对今后的学习是终生受益的引导的最好办法是表扬和激励，也可以适当进行检查2要重视朗读的指导和训练朗读有助于真切地感受课文，有助于因声明义，领略课文的精妙之处，有助于增强语感，以声传情它是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务要把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考，引导学生入境入情地读读的形式要多样，读的指导和训练要有层次要善于用指导朗读和学生果的合理性进行判断

3.第五单元“分数”能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流

（二）空间与图形

1.第二单元“对称、平移和旋转”结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形

2.第四单元“面积”结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（厘米

2、米

2、千米

2、公顷），会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积

（三）统计与概率第六单元“统计与可能性”通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整数）；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的；对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法

（四）实践活动有感情朗读的方法，培养语感，加强情感和美的熏陶教学中应尽量避免单调枯燥的技术性指导，遇到长句子或学生不容易读好的句子，教师要发挥示范作用3逐步培养学生默读的能力继续加强默读的指导，要求学生不指读，不动嘴唇，不发声音默读比朗读的速度快，也更利于思考要培养学生一边默读，一边思考的习惯读后要有自己的感受，学习对课文中不理解的地方提出疑问默读课文，一般要对学生提出默读的要求，读完后，要交流感受，质疑问难，组织讨论4精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生阅读、感悟的过程要尊重学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力要营造自学思考和平等对话的良好氛围，生与生、师与生融为一体，做到接触零距离，沟通无障碍5给每个学生充分的时间思考、质疑问难这是落实自主的、独立的、创造性的阅读的基本条件在主动、积极的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，发现并提出问题这些体验和感受，可以是对阅读材料的某些部分特别喜爱、特别受感动或特别受启发；可以是就自己认为重要的部分词、句、段或主要的问题发表见解；可以是对课文内容、写法的评价或对课文的补充、修正……教师要善于在学生质疑的基础上，提出有价值的、富有启发性的问题，指导学生阅读思考；要善于在学生自读自悟的基础上组织好讨论交流，通过同学之间的合作，把理解逐步引向深入；要善于针对学生的学习情况，有的放矢地进行点拨和讲解，努力做到把教师的教与学生的学有机地结合起来6开展合作学习可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，以及多数同学共同感兴趣的其他问题，大家提出的“疑”或“惑”，展开合作学习合作学习贵在通过交流、探究，产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流，群策群力、集思广益，把学习引向深人在自读自悟的基础上，提高学习效果，避免合作学习流于形式7组织好全班交流要尊重学生的情感体验，尊重学生的想法对同一篇课文或同一个人物，学生往往会产生不尽相同的感受只要没有方向性的错误，教师就应该尊重学生的独特感受不宜用单一的评价尺度限制学生在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，体现语文学习的个性化、多元化这样有利于调动学生学习的积极性，活跃学生的思维参考范文三年级下学期教师工作计划三年级的三个班，在上一学期的期末考试中取得了不错的成绩，这一学期继续从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养良好的英语学习习惯本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即话题一功能一结构一任务

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力

4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的‘基础

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流

2、能听、说、认读69个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运

3、能听、做6个“tpr”活动

4、能学会2个小制作

5、能唱8首歌曲

6、能听、说、唱7首民谣

7、能完成8个自我评价活动

8、能听懂6个幽默小故事

9、能了解6项简单的中西方文化知识一会话教学let stalk/let splay本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演三年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言、运用语言是最恰当的，在会话教学中，注意融会话教学于情景表演之中letstalk,让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式在会话表演中，教师的角色既是导演，又是演员二词汇教学let slearn/let sdo学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论在词汇教学中应注意以一几点

1、巧用实物、头饰和卡片letslearn巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读、跟读的练习，而要提倡“巧”用，即利用游戏，使用实物或卡片

2、融词汇于会话教学中1力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言2）利用并丰富教师教学用书中供选择的游戏，可以根据内容的需要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学3）设计生动活泼的交际性游戏

3、充分的挥tpr活动的优势（letsdo）tpr活动深受儿童喜爱节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言tpr活动的操作方式1）listen,lookandgueso2）listenandpoint（听音指图）3）listenanddo（听听做做）4）puttheminrandomorder（打乱顺序做）

4、注意示范教学单词的发音在各种趣味活动中，教师仍要重视一些发音较难或容易发错的单I司

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语

4、多为学生营造一引起学习氛围，如创设英语角等等

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍

7、多与学生交流，进行口语交际训练参考范文三年级教师工作计划工作计划只是给未来工作设定的一个大体框架，当然还是需要每个月、每一周、每一天的合理安排和具体实施，以下是小编整理的三年级教师工作计划5篇，欢迎大家借鉴与参考！

一、学生情况分析三年级的学生已经接触英语一学期了，对英语学习有着强烈的好奇心和积极性，三⑴班上学期平均分89分，其中后进生较多，这些学生平时的表现也不是很好，上课不讲话，不违反纪律，也有张开嘴巴跟读,可是不大声，可能读出来的自己也听不见，学习比较被动，学习的基础较差三⑵班学生上课活跃，发言积极，平时很乐于参与课堂上的一些活动，大部分学生上课的表现很好，有及个别学生很懒惰，也比较典型，做事慢慢吞吞的，态度也不是很好上学期的平均分稍高一些，90分主要的情况就是学生比较懒散，需要无时无刻的监督

二、教材的内容分析小学英语学生用书是本套教材的核心，共6个单元和2个复习单元每个单元分〃abc〃三个部分，共10页，复习单元为6页英语作业本紧密配合学生用书使用，每单元的设计以学生用书中的〃ab〃两个部分的内容为主，共6页止匕外，还有教师用书、教师卡片、学生卡片、录音磁带、课堂作业本等与之相配套

三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、基础，以及良好的学习习惯;使他们形成用英语进行简单日常交流的能力同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力，〃写与演〃及时跟上适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础

四、教学重点

1、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流

2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单地运用

3、能听、做、演18个游戏

4、能学唱14首歌曲

5、能完成对自己的自我评价活动

6、能了解6项简单的中西方文化知识

五、教学措施

1、会话教学（let stalk/let splay）0学生很爱玩，好表现自己用表演和游戏的形式来进行交流，学习、运用语言，是恰当的在会话教学中，融会话教学与情景之中，与具体的实际相联系，让学生在表演中练，再交际活动中用，这一点特别重要本年级段学生会话表演应抓扎实，为以后的学习奠定坚实的基础

2、词汇教学（let slearn/let sdo）学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的这样有利于记忆和展开课题的讨论在词汇教学中应注意

（1）、巧用实物、头饰和卡片（let，slearn）

（2）、融词汇与会话教学中，让学生感到真实性

（3）、充分发挥tpr活动的优势，（let sdo）并可以进行改编

（4）、注意单词发音的示范性教学

3、歌词与歌谣教学本册书中有很多的歌曲和歌谣如在课堂教学时间内一句，一句地教唱或领唱将会影响教学进度，而且效果也不一定好要使歌曲和歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言学习的作用，应该注意

1、在每节课中渗透

2、灵活运用在各个教学环节

3、演唱结合，培养艺术素质let,schant部分可以运用教过的知识点去改编，发挥学生的创造性

4、趣味故事教学本册书每单元c部分中趣味故事的作用不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到语言的扩展和对不同学生分层次教学的作用

（1）对于理解好、记忆力强的学生，要求做到理解故事，会讲故事，表演故事，并鼓励会运用故事中新的语言

（2）对于中等学生的要求是理解故事，会跟录音指着图，讲故事

（3）对于接受能力稍慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可

5、后进生转化措施在差生转化方面，我要下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量做好与家长的沟通工作,与班主任多做交流，大家齐心协力完成三年级刚开始学习英语的教学任务并能保持学生学习英语的兴趣优秀生提高措施在优生提高方面，保持学生学习英语的兴趣在课堂上多让学生参与表演，多练习对话，多用英语交流平时英语的作业检或任务由他们参与检查，及时锻炼他们的能力

一、学情分析本班共有学生54人，除了个别同学因种.种原因学习基础较差以外,大部分同学他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在一年级的时候就初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣

二、教材分析本册教材具有以下几个特点

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量

三、教学措施

1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”做到“生活中有英语，英语中有生活”

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会

7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意,开展简单的‘交流活动

四、教学措施

1、在学习语言知识的同时，教给学生正确的学习方法和学习技巧提高课堂教学质量，培养良好的学习习惯着重学生之间的合作学习

2、三年级我所教的几个班的学生普遍英语程度较好,有较浓厚的学习兴趣，但同时,有个别同学却基础非常差,家长对英语的重视程度也很不够.在本学期,我将对这几名同学在课余时间进行有针对性的辅导，并本册教材除了安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”等3个较大的实践活动外，还在正文或练习中提供了如下的实践活动

1.到商店调查3种商品的价格，并做好记录

2.找一找生活中的小数，并与同伴说一说

3.调查自己家两个月水、电费开支情况，并记录下来通过分析数据把你的感受与同伴说一说

4.收集一些对称图形、图案和照片在班里展览

5.用纸剪出一个喜欢的图形，通过对称、平移或旋转绘制一幅图案

6.设计旅游计划

7.厨房铺地砖的设计方案

8.制作七巧板

9.调查你和同学的身高，计算你们组的平均身高约是多少

10.在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴交流经历以上一系列观察、操作、制作、调查、推理等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验；获得并积累更多的数学活动的初步经验，能够运用所学知识和方法解决简单问题；感受数学在日常生活中的作用第一单元“元、角、分与与小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数，感受比较小数大小的过程，会计算一位小数的加减运算，会解决一些相关的简单问题，能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流第二单元“对称、平移和旋转”结合实例，感知平移、旋转、对称对象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直绿色圃方向与家长积极进行沟通,取得家长的配合在课堂上,给与他们更多的关注,争取在本学期取得进步

五、评价措施注重过程评价，促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系该评价体系由形成性评价和终结性评价构成在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展;促进教师不断提高教育教学水平;促进英语课程的不断发展与完善

一、学生情况分析我校三年级的学生没有基础他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果;扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯

二、教学要求和目标

1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力

2、培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础

3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯

4、掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力

5、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础

6、在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、加深

三、教学重点

1、能按四会与三会要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能在情景中熟练的运用所学的四会句子

4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音

5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范随着春天脚步的不断临近，我们又迎来了一个新的学期在这新的学期里，我要用新的教育理念帮助学生能够尽快的融入到语文学习中来，提高语文成绩下面就这学期的教学工作制定如下计划

一、学生现状分析三年级五班共有学生47名，其中男生31名，女生16名从整体看，本班属于前面优等生人数少，后面后进生较多这种情况优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步

二、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《—中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展

三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇教材后面还编排8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表

（一），要求会认的字;生字表

（二），要求会写的字;词语表教材共八个专题它们依次是感受大自然的美好;爱护周围环境，怎样看待问题、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值本册要求认200个字、写300个字本册教材有以下几个特点

1、围绕专题整合教材内容

2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标

3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变

5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新

6、完善图像系统，注重图文并茂

四、学习目标

1、在语文学习中，体现8个专题的思想

2、认识200个字，会写300个字累计认识2200个字，会写1600个字

3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问

6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情

8、继续学习略读，粗知文章大意

9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文

10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料

11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐

12、能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件事情

13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得

五、教学措施

1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯

2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来

3、充分利用一切教育资源

4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养

六、课题研究方向继续进行作文片断的练习

七、增优补差

八、教学进度表周次教学内容安排第二周

1、燕子

2、古诗两首

3、荷花第三周

4、珍珠泉语文园地一机动单元检测第四周

5、翠鸟

6、燕子专列

7、一个小村庄的故事第五周

8、路旁的橡树语文园地二机动单元检测第六周

9、寓言两则

10、惊弓之鸟

11、画杨桃机动第七周

12、想别人没想到的语文园地三机动单元检测第八周

13、和时间赛跑

14、检阅

15、争吵机动第九周

16、绝招语文园地四机动单元检测第十周

17、可贵的沉默

18、她是我的朋友

19、七颗钻石机动第十一周

24、果园机器人语文园地六第十二周语文园地六单元检测

25、太阳是大家的

26、一面五星红旗第十三周

27、卖木雕的少年

28、中国国际支援队，真棒!语文园地七第十四周机动、单元检测

29、古诗两首

30、西门豹机动第十五周

31、女蜗补天

32、夸夫追日语文园地八第十六周迎接期末考试

一、学情分析三年级有三个班，这些学生因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇学生中大部分的人都积极主动的英语交朋友，大胆的去说去练，因而这些学生在三年级上半学期中英语上有一定的进步但也有少数学生不重视和怕学英语，而使英语成绩不好在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们认识到英语的兴趣，去认真的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下

1、按“话题一功能一结构一任务”体系编写话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言

2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律

3、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则

4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累

四、三年级上册英语教材重点和难点

1、能按三会的要求掌握所学单词

2、能按三会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写

6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合,重组，降低难度

六、三年级上册英语实施方案

1、激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际

2、在日常生活中要求学生多说多练

3、规范学生的书写，养成良好的书写习惯

4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等参考范文三年级下学期教师工作计划三年级共有六个班，我所带的班级是三年级

（一）班，共36名学生经过一个学期的牛津英语和新标准英语的学习，大部分学生已经适应两种英语教材的教学模式但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实在习惯训练方面我们应该把握住一个原则提早开始，严格要求，持之以恒好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的作用同时，我们还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们一定要规范自己的教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范本学期仍然是外研版英语教材和上海牛津英语齐头并进，结合外研版和牛津版教材来完成本学期的教学任务，凸显我们学校的这一特色二.教材分析新标准英语教材共10个模块，一个复习模块每个模块分两个单元一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型活动，包括一首歌曲、歌谣或韵句学习模块的课文中出现了一些语法内容，但不要求学习孤立地、脱离语境地掌握，只语境中运用包含这些语法的句子主要内容包括26个字母学习及我最喜欢的物品；名词单复数变化及用反义词描述的句子;运动项目及表述喜好的项目；食物及询问与回答本人或他人喜爱的食物；中西方重要节日春节，元旦，圣诞节等；四季及描述天气的简单句型;has引导的疑问句和交通工具的学习；方位介词及固定搭配即话题一一功能一一结构一一任务牛津版版教材3b的教材包含了4个模块，共12个单元新授单元由这几个板块组成listenandsay中的句型是每个单元的教学重点lookandlearn,主要呈现词汇sayandact是情景对话板块该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力singandsong的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力同时，培养学生的观察、思维、想象和创造能力适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础这两册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际能力贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题一一功能一一结构一一任务结合起来的总思路根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础三.教学方法及措施

1、激发学生学习英语的兴趣可利用学生已知的外语，告诉学生我们已经会说不少的英语了，只是在这个基础上要落实到写，让学生们感到学习英语很有趣，从而激发他们渴望获得更多英语知识的欲望

2、会话教学要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用

3、词汇教学要充分利用游戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认知这些词汇，注意单词发音的示范性教学

4.了解中西方文化课堂上带领学生了解中西方文化，培养爱国情操平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断第四单元“面积”结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（平方厘米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积第五单元“认识分数”能结合具体情境与直观操作初肯理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流第六单元“统计与可能性”通过丰富的实例，了解平均数的意义,体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的，对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同发展的过程对本册教材的教学，提出以下建议

（一）让学生在具体生动的情境中学习和理解

（三）加强估算（测）能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化

（四）重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力

5、阶段复习要多采用一些学生乐做的游戏，如指指说说游戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等

6.课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.

7.给予学生信心，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩这是一个漫长的进化过程，不能急于求成

8.对于成绩差不敢开口的，接受能力较慢的学生，应该在上课时给予一般难度的题，让其建立自信心开始对于成绩一般的孩子应该让他们有更大的提成空间，从课堂的督促到课下的辅导，步步紧跟对于成绩优秀的孩子，可以在其吃饱的基础上，布置些难度大些的作业让其得到提升

9、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高英语成绩

10、有问题及时沟通，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况参考范文三年级学期工作计划新的学期开始了，又开始了忙碌的教学工作，经过年级组全体老师的商议和讨论，特制订工作计划如下团结协作，凝聚集体智慧，落实学校安排的每项工作，继续培养学生好的学习习惯，提高教育教学成绩

1、继续培养孩子的行为习惯教育结合综合评比，从作业、听讲、打扫卫生等方面进行考核，培养孩子的竞争意识

2、高度重视安全工作1班主任抓好常规工作，继续利用时事、突发事件对学生进行安全教育，并做好相关记载2继续实行“侯课制”，任科老师利用这段时间，可以进行交流,做好沟通3利用家长会、校讯通平台、电话、qq群与家长做好沟通，形成教育合力

3、语数学科具体措施语文方面1“抓写字”，三年级刚从铅笔字向钢笔字过渡，要给学生时时渗透“提笔即是练字”的理念，抓好每次书写的机会，培养良好的书写习惯

（2）“抓阅读”，本学期结合学校的读书活动，推荐《窗边的小豆豆》，结合阅读课，教给学生读书方法，调动学生阅读兴趣，增加学生积累量

（3）“抓习作”，三年级是起步作文，我们打算引导孩子孩子关注周围生活，慢慢引导，重在鼓励同时，在平时的阅读教学中教给孩子一些写作方法，让学生敢于表达，乐于表达

（4）“抓习惯”，三年级孩子刚从低段升入中段，有自控力差，注意力不强的问题我们会从预习、听讲、发言、作业等方面严格要求，结合综合评比，调动孩子积极性，营造你追我赶的学习氛围

（5）开展丰富的学科活动本学期我们主要开展两项学科活动，一是“秋之韵”活动，学生通过画笔、相机、文笔找秋天；二是钢笔字比赛

（6）对待每项工作认真、细致，扎扎实实做好工作细节，提高教育教学工作数学方面

（1）通过每日一练，分层练习，做到日日清

（2）做好提优转差促中工作

（3）本学期开展的学科活动有设计分数和三算竞赛总之，我们全组老师会在学校领导的支持和关心下，思想上认真对待，行动上及时落实，认真做好本学期的各项工作努力为学生的发展、学校的发展做出贡献总之，我们全组老师会在学校领导的支持和关心下，思3想上认真对待，行动上及时落实，认真做好本学期的各项工作努力为学生的发展、学校的发展做出贡献参考范文三年级教师工作计划三年级⑴班共有学生38人，男生18人，女生20人，头脑聪明，但是学习积极性不高本学期我班将以学校德育教育的思路为指导，少先队的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人

1、德育1通过各种途径贯彻执行《小学生日常行为规范》2以丰富多才的少先队活动鼓励学生争做合格的小公民3力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进4关键抓好班级的纪律，重点做好转化待进生特别是双差生的教育工作5建立平等的师生关系，提高学生的自我鼓励、自我教育、自我管理能力6结合“三八”等各种节日，进行爱国和尊敬父母的教育7加强环保教育，培养六种环境意识，做到“六个一”8“创建文明校园，文明班级，文明个人”为主题开展四个四多活动

2、智育1继续开展“课前一分钟见闻谈”活动2成绩及表现好的同学要经常鼓励，即要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步3在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格4开展写好字，读好书，做好文的活动举办故事会，诗歌朗诵会等活动5鼓励学生努力学习，发展个性教育6学习经验交流会

3、体育、美育、劳育卫生教育1布置美化教室，按月更换优秀作业，出墙报2丰富课余生活，培养兴趣，积极参加智能班活动3认真做好两操，开展有益、健康的课间活动4要求学生认真上好各专业课5培养劳动技能，在家做力所能及的家务6开展“拥抱自然，保护环境”的活动一二月份

1、制定好班级计划

2、布置教室，落实各项成绩的评比

3、引导学生适应新学期的学习，加强对学生行为习惯的训练

4、开展“学习经验交流”活动

5、进行班干部的改选

6、出好迎开学的墙报二三月份

1、开展“我为母亲送心意”的活动

2、加强对后进生的跟踪工作

3、加强开学初的行为习惯要求

（三）四月份

1、举办写字比赛、朗读比赛

2、举办“我爱大自然”的主题队会

3、开展一次春游活动

（四）五月份

1、喜洋洋迎五一

2、举办学习经验的交流

3、着手写工作总结

（五）六月份

1、辅导学生准备进行期末考试

2、班主任写学生操行评定参考范文三年级教师工作计划本教材一新标准英语（供三年级起始用）第二册是供小学三年级下学期使用的全书共分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，如新句型，新对话等;第二模块提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗，对第一单元呈现的新内容，通过灵活多样的教学方式进行巩固与加深在本册书中，学生将学习26个英文字母的发音、顺序及正确的书写方法，学会表达喜好与方位，学会用英语谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等要求学生掌握87个单词，16个词组，5首歌谣，6首歌曲

二、教学目标培养学生学习兴趣；

2、培养正确的书写习惯；

3、能认读所学词语；

4、能用所学语言进行语境交际；

5、培养学生积极参与、主动学习的态度字母教学目标1）字母在单词中的发音2）字母在字母表中的顺序3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的辨别；5）了解生活中常见的字母

三、教学方法

1、字母教学1）学生认读字母卡片，掌握字母读音2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音4）学生练习书写字母

2、单词教学直观教学法--使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力如在教学big、small tall、short fat^thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记（small-notbig,short-nottall,thin-notfat）自然拼音法将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词加强学生的认读和拼读能力另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词意义操练--在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练做到“词不离句，句不离段”

3、句子教学

4、课文教学1）看图或光盘、听录音教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意2）学生听录音指图3）学生跟录音指读句子4）老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力5）教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子6）让学生听音复述句子（听力训练，分层要求）7）学生自主练习课文8）鼓励接受能力强的学生进行角色表演参考范文三年级教师工作计划三年级共有17名学生，其中男生10人，女生7人同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听,缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话,作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯

二、教材分析本册教材包括下面一些内容除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析;通过平均数的含义和简单的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识评价的目的是为了全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进生的全面发展评价也是教师反思和改进教学的有力手段

（一）要结合学习数学的过程评价学生对数学概念知识的理解学生只有理解例题，结合学生从看懂小数表示的商品单价，到会用小数表示商品单价，进而会比较商品单价（小数表示）高低贵贱的过程,就能评价他们是否初步理解生活中小数的意义及其大小关系，对小数的认识有什么实质性的发展

（二）要恰当评价学生的基本知识与基本技能的掌握与发展，为顺利进行后续学习奠定必要的基础评价基本知识与基本技能不能割裂数学知识与知识、知识与技能，对三年级学生学习数学的情感与态度的评价，要特别关注学习数学的自信心、积极的态度以及良好学习习惯的养成，主要通过平时观察学生参与班级讨论中，试图解决问题中，独立或小组学习中，无时不表现出他们对数学学习的情感与态度观察是评价的最原始的方法，但不是惟一的方法，从学生的口头表达、书面作业、实践作业以及师生课外的交谈中也能提供有价值的信息情感与态度不能进行量化评价，要对学生个体的情感与态度的发展作比较客观的描述性评价，更需要通过平时的教学过程了解学生的想法与行动的表现

（三）重视评价学生提出问题和解决问题能力提出问题能力，主要关注学生的问题意识，对具体情境中数量信息的利用程度，提出问题的新颖性、合理性与复杂性在解决问题的过程中，主要关注学生能否独立解决问题、克服困难的毅力与思维策略的水平，能否表达解决问题的大致过程和结果，是否愿意与同伴合作等方面及时给学生提供评价，让他们知道老师的期望，明白自己进一步努力的方向这对增强学生自信心和提高解决问题能力都是十分必要的本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力

三、课标对本册教材的教学要求工作计划

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算

2、会口算一位数除商是整

十、整百、整千的数，整

十、整百数乘整十数，两位数乘整

十、整百数（每位乘积不满十）

3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图，能描述行走的路线

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形参考范文三年级下学期教师工作计划通过一个学期的科学课学习，大多数学生已经具备基本的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，勤于操作，课堂纪律严明，能够在课堂上全身心地进行探究同时，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，都能以小组合作为必要前提，所以他们的合作意识和合作能力也得到了预期的增强但是还是有问题存在的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，课时作业经常只能放在课后完成，更无法及时订正全班性的作业错误，还好上学期早自修增多，但是本学期早自修时间马上要恢复一周一节，所以本学期在提高活动效率和养成作业习惯上尚需努力本学期学生将种凤仙花和养蚕宝宝，根据其他老师的教学经验，学生们总是沉浸于具体的亲历过程中，不善于阶段性的小结或整理，能参与写科学日记的学生非常少，导致课堂上交流反思提升的效率不高，课内外探究活动不能很好地结合起来所以拟与语文老师商量，通过写语文日记或周记的方式来促进孩子们对活动过程进行及时的整理反思，同时着力于提高日记的科学含量，即如何进行观察记录、如何采集数据分析数据、如何进行科学的提问及资料搜索等

二、教材分析

1.整体概述本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成每个教学单元都有7个课题，这7个课题即是学习的内容一般来说，每个教学内容为一个课时，本学期上课时间为18周，共计36课时，教学时间十分紧张特别要注意的是，第一单元“植物的生长变化”、第二单元“动物的生命周期”内容需要配合气温和实际生长情况进行教学，所以把第三单元“温度与水的变化”、第四单元“磁铁”的教学内容与前面两个单元进行穿插教学，并根据实际情况作适当的调整

2.单元简析1“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中,观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的2“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期3“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念4“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用

三、教学目标

1.科学概念教材设计了大量的探究性活动，希望学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础之上同时希望学生在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括，获得概念性理解

2.过程与方法本册重点培养学生以下方面的能力想办法解决一些简单科学问题的能力;进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力

3.情感、态度、价值观在学习中，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具说服力;探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验;运用工具会帮助我们更精确地获得事实显然，对证据的重视，理性的思考,大胆的质疑，是科学态度的重要标志，也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内容

四、具体教学方法和措施

1.了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆

2.指导学生对实验结果进行比较和描述教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础

3.引导学生在观察和实验的过程中做好记录教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周对学生的记录进行督促和检查

4.引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导

5.指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释参考范文三年级教师工作计划当前，小学三年级数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础为了全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情，真正做到教师动起来，学生活跃起来并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气克服自卑的心里，在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，，学有所用因此，特制订数学培优补差计划

1.加强对培优补差工作的常规管理和检查

2.认真挑选好培优补差的对象

3.通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性

4.认真做好学生的辅导工作，每周至少3次的辅导，辅导要有针对性和可行性

1.补差内容全册教材

2.培优内容思维能力方面的训练形式

1.利用课堂时间随机辅导

2.利用学校午休时间

3.老师、家长相配合

1.利用课堂时间随机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩

2.课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的对于优等生,我打算制定课外资料让他们学习，布置要求较高的作业让他们独立思考同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等

3.家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期和优等生、后进生的家长取得联系沟通，摸清他们在家的学习情况和作业情况定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效周次日期教学内容

12.22-

2.23始业教育

22.24-

3.1买文具、货比三家、买书、寄书

33.2-

3.8森林旅游、轴对称图形、镜子中的数学

43.9-

3.15平移和旋转、欣赏与设计、机动

53.16-

3.22找规律、住新房

63.23-

3.29电影院、练习一

73.30-

4.5整理与复习

（一）、旅游中的数学

84.6-

4.12什么是面积、量一量

94.13-

4.19摆一摆、铺地面绿色

104.20-

4.26练习

二、分一分（一

9、分一分

（二）比大小、吃西瓜、机动

105.4-

5.10练习

三、整理与复习

（二）

135.11-

5.17比一比、猜一猜

145.18-

5.24体育中的数学、总复习

155.25-

5.31总复习

166.1-

6.7总复习o

176.8-

6.14总复习

186.15-

6.21总复习

196.22-

6.28总复习

206.29-

7.1总复习参考范文三年级教师学期工作计划本人本学期任教三年级二班《语文》、《论语》及《杏坛经典》等科目的教学工作，自参加工作以来，本人一直潜心钻研教学，并不断探索科学的教学方法，始终坚持学习其他师之长补己之短，随着高效课堂理念的逐步深入，本人也不断地反思自己的教学，力求真正达到高效课堂,因此，在搞好教育教学的同时，自己不断学习语文教学理论及专业知识,提高自己的教学基本功以及个人文素养，努力成长为一位优秀的人民教师

1.首先要树立终生学习的观念，努力提升自己的专业修养，努力学习专业理论知识，提升自己的语文素养

2.努力养成良好的阅读习惯，作为语文老师，必须要积累一定的阅读量，要不断撰写阅读心得，经常撰写教育随笔、教学论文等力求在市或省级教育期刊发表自己的作品

3.不断提高有效课堂的探究，大胆创新，不断实践，其真务实，不断总结，不断反思，提高自己的课堂驾驭能力，争取获得领导专家的认可

4.提高运用现代教育教学设备的能力，要善于借鉴网络资源，网上课堂、名师课堂实录等网络资源，能取他人之长，补己之短用先进的教育教学理念武装自己的头脑

5.在教学中，始终对学生抱着一副认真负责的态度，要有对学生发自内心的爱，让学生乐于学习，能够做到亲其师信其道

6.提高自己的综合能力，做到要给学生一滴水，自己首先要有一碗水，尽力提升自己专业知识、个人基本功，力求达到一个新的高度，做一名真正的、学生喜爱的教育工作者

1.积极学习教育教学理论知识本学期，我将制定严格的个人教育教学理论知识的学习计划，争取每周利用业余时间按时学习《小学语文课程标准》、《小学语文教师》、《教师教学用书》、《小学语文教材教法》等有关资料并且不断钻研新教材,探索新教法，深入领会新课程的学科性质，学科理念，不断提高自己的业务能力认真读教育专著，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养多看相关的教育类期刊杂志，了解著名教育专家、行家的最新观点，总之，用科学的理论知识武装自己的头脑

2.积极汲取他人教育教学经验我们学校的语文教学同行，很多都是教育专家，他们有着丰富的教育教学经验，每位老师的水平都很高，这正是我学习的宝贵财富本学期，我们学校定在每个周四为家长开放周，这正是一个学习的大好机会，我将利用这难得的机会认真听课，认真做听课记录，认真反思，认真参与听课后的反思讨论，争取通过课堂听课，在与授课者进行交流与沟通的.过程中，汲取其他老师教育教学的精髓，不断改进自己的教学方法，在共同探索中求进步，让自己在听课学习中不断成长，实现高效课堂

3.勇于改革课堂实践

4.坚持写“教育反思”没有反思就没有进步我们学校也要求教师要经常写教学反思，力求通过写教育反思提高教师的教学水平，本学期，我将把学校这一要求当成提高自己的契机，争取在教学后及时反思，多角度多方面进行反思,绝不把反思只是当成一项任务来完成比如，上课后，听课后，交流后都要及时把自己的点滴收获记录下来，长此以往，相信自己的教学能力一定能够提升，自己对教学的思考也一定会有所收获争取在领导同事的帮助下，不断提高，并且不断探究出适合自己的高效课堂教学模式当然，个人成长计划只是一个计划，如何将计划落到实处，如何真正提高自己，这不是一朝一夕的事，我将继续努力，争取在各位领导，各位老师的帮助下，完成成长计划要求，真正全面提升语文素养，给学生一个生动、活泼、高效的课堂在学习了一个学期英语的基础上，三年级的学生对于简单的日常用语有所掌握，对熟悉的英语知识有所感悟，具备语言的学习和交流的欲望但是受到词汇量与语法知识的限制，容易产生“交际失败”的现象,挫伤其英语学习的积极性针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果同时，三年级的学生有意注意的时间较短，大部分知识又是学生第一次接触，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象，将所学到的知识进一步在生活中应用

1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流

2.能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用

3.能听、做6个tpr活动

4.能学会2个小制作。