还剩5页未读，继续阅读
文本内容:
下列对这首诗赏析有误的一项是（）
6.登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者念天地之悠悠，独怆然而涕下!这首短诗，表现了诗人怀才不遇、寂寞的愁绪，语言苍劲，富有感染力A.“前不见古人，后不见来者”中的“古人”是指古代那些能够礼贤下土的文人B.“念天地之悠悠”中“悠悠”形容时间的久远和空间的广大C.促,宇宙无穷而生命无限面对茫茫的天宇和原野诗人“怆然涕下”，由个人遭遇想到了天地悠悠而生命短D..阅读下面两首词，完成小题7【甲】水调歌头苏轼明月几时有？把酒问青天不知天上宫阙，今夕是何年我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒起舞弄清影,何似在人间转朱阁，低绮户，照无眠不应有恨，何事长向别时圆人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全但愿人长久,千里共婵娟丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由【乙】水调歌头
①离别一何久,七度过中秋去年东武今夕，明月不胜愁岂意彭城山下,同泛清河古汴,船上载凉州鼓吹助清赏,鸿雁起汀洲苏辙坐中客，翠羽帔，紫绮裘今夜清尊对客，明夜孤帆水素娥无赖西去，曾不为人留驿，依旧照离忧但恐同王粲
②，相对永登楼【注释】
①宋神宗熙宁十年，苏辙随苏轼赴徐州，停留百余日，离别前作此词
②王粲建安七子之一生逢乱世，长期流离荆州刘表不予重用，郁闷中他登楼远眺，北望家乡，作《登楼赋》下面对两首词的理解和分析不正确的一项是（）两词都作于中秋之夜甲词作者独自赏月，乙词兄弟共同泛舟，欢聚赏月A.甲词情景交融，虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致
8.乙词下片中以今夜盛会的欢乐与明夜旅程的孤寂做对比，突出离愁C.两词都以“明月”寄情“千里共婵娟”“素娥无赖”都表现出沉痛的思念之情D..阅读下面的古诗，完成下题9从军【唐】刘庭琦朔风吹寒塞，胡沙千万里阵云出岱山，孤月生海水决胜方求敌，衔恩本轻死萧萧牧马鸣，中夜拔剑起下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）首联通过描绘凛冽的北风和无垠的黄沙来表现边塞自然环境的恶劣A.颔联中涌动的层云和孤悬的明月烘托出战斗场面的宏大与战况的惨烈10颈联通过边塞将士的主动求战和舍身忘死来凸显他们的勇敢与忠诚C.尾联中将土们保持警觉随时准备应战的场景，展现了他们的昂扬斗志D.阅读回答问题11旅夜书怀［唐］杜甫细草微风岸，危橘独夜舟星垂平野阔，月涌大江流名岂文章著，官应老病休飘飘何所似？天地一沙鸥下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（）首联借“细草”“夜舟”写诗人境况像江岸细草一样渺小，像江中孤舟般寂寞A.颔联写景意境雄浑阔大，正是为了表现他孤苦伶仃的形象和颠连无告的凄怆心情B.颈联表现出诗人心中的不平，同时揭示出政治上失意是他飘泊、孤寂的根本原因尾联描C.D.写在广阔天地间翱翔的沙鸥，意在抒发诗人老骥伏杨仍思报国的壮志豪情.下列对本诗内10容和情感的理解，不正确的一项是（）秋晓行南谷经荒村
①柳宗元杪秋
②霜露重，晨起行幽黄叶覆溪桥，荒村唯古木寒花疏寂历，幽泉微断续机心
③久已忘，何事惊麋鹿【注】
①这首诗是柳宗元被贬为永州司马时所作
②杪秋晚秋
③机心机巧的心计mido首联写诗人清早起来，踏着晚秋的霜露往幽深的南谷走去，流露出一种跋涉之苦A.颔联“覆”“唯”写出了荒村清寂、荒芜的景象黄叶覆满溪桥，荒村古树参天B.颈联中“寒花”“幽泉”体现了荒村深秋景物的特点，也写出诗人此时内心的宁静C.尾联中“机心”表达诗人没有了机巧之心，其实却正好反映了他久居穷荒的无奈之情D..阅读下面的唐诗，完成小题11别中都明府
①兄李白吾兄诗酒继陶君，试宰中都天下闻东楼喜奉连枝
②会，南陌愁为落叶分城隅深水明秋日，海上青山隔暮云取醉不辞留夜月，雁行中断惜离群［注］
①中都，唐县名，属兖州；明府，县令
②连枝，这里指兄弟下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是首联说中都明府和陶渊明一样淡泊名利，远离官场A.颔联写刚“东楼”兄弟聚会，却又要面临“南陌”分别B.颈联一个“明”字，展现了深水荡漾、秋日明媚的景象C.尾联把自己比作离群的孤雁，表达了诗人内心的孤独D..阅读下面两首古诗，完成问题12【甲】晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞【乙】早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都选出下面对这两首诗的理解与分析不正确的一项（）.甲诗是一首写暮春的诗，从花草树木的角度写对春天的留恋，饶有趣味A乙诗抓住常见的“小雨”“草色”，描绘出早春的独特景色，表达诗人对春的喜爱B.两首诗都运用拟人化的手法，如“知春”“斗芳菲”“润如酥”，使春天里的每个自然景C.物都有了情思两首诗都体现出韩愈清新自然的诗风D.答案以及解析答案明月扮演了知心人的角色“我寄愁心与明月”一句中，“明月”运用了拟人的修辞L手法，诗人将“明月”人格化，运用奇特的想象把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，不仅要托月寄情，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起解析本题考查诗词鉴赏“我寄愁心与明月”一句中，李白将自己的情感投射给明月，让明月承载他的思念和牵挂这里的“愁心”不仅仅是对朋友的担忧和牵挂，更是对友人遭遇的不平与愤懑而明月作为诗人的知心人，将这份情感传递给远方的王昌龄，让友人感受到诗人的真挚情谊通过拟人的修辞手法，诗人将明月人格化，使得明月不仅仅是一个自然景物，更是一个富有情感的象征这种奇特的想象将明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，形成了一种独特的艺术效果总之，在这首诗中，明月扮演了知心人的角色，成为了诗人表达情感的重要载体诗人将明月人格化，通过拟人的修辞手法，将明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达了自己对友人的深厚情谊.答案“迷”字最有意蕴“迷”意为辨认不清既是对当时现场景色的真实描写，点染2出凄凄秋雨中特有的迷蒙景色，又暗示离人前途的渺茫，表达了诗人对好友今后命运的担忧解析本题考查赏析诗歌之炼字的能力“秋色遥看入楚迷”大意为“秋天的景色进入楚地就看得不是那么明显和清晰了”凄凄秋雨中的迷蒙景色让诗人无法目送朋友去往遥远的迁谪之地，使他不禁担忧友人的前途.答案修辞都运用了拟人修辞甲诗把月亮当作人来写；乙诗把白云当作人来写3情感甲诗将月亮拟人化，写月亮随朋友离开，其实是表达了诗人对朋友的不舍；乙诗把白云拟人化，写白云送别朋友，同样表达了对朋友的不舍解析本题考查比较阅读的能力甲诗中，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”大意为“我把为你而忧愁的心托付给天上的明月，（让明月）伴随着你一直走到那夜郎以西”，由此可知，诗人将月亮当作人来写，表达出诗人对朋友的不舍；乙诗中，“谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西”大意为“谁对着一叶孤舟同情那被贬逐的官员呢？只有白云送你去大江的西岸了”，这两句把白云当作人来写，同样表达了诗人对朋友的不舍.答案原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔（或原句描绘的是大海波澜壮阔4的景象，而“波浪涌起”描绘的是海水起伏涌动的景象）解析本题考查揣摩语句表达效果的能力解答时要通过比较，说明“洪波涌起”描绘的是大海波澜壮阔的景象，而“波浪涌起”则无法体现大海这样的景象.答案［示例一］我推荐古筝古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健、音调铿锵5的特点相符，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志［示例二］我推荐编钟编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚健、音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志解析.答案6B解析本题考查理解赏析诗歌内容.前不见古人，后不见来者”中的“古人”指古代那些能够礼贤下士的贤明君主；B故选Bo.答案:7D解析本题考查诗歌内容理解理解和分析不正确“千里共婵娟”意思是不管相隔千山万水，都可以一起看到明月皎洁美D.好的样子这句话表达了对远方亲人朋友的思念之情以及美好祝愿而非“沉痛的思念之情”故选Do.答案8B解析颔联描述的是从军环境，而非战斗场景.答案9D解析正确;ABC.有误，尾联借沙鸥自比，自己就像在天地间漂泊的沙鸥一样，转徙在江湖间，抒发了自己的D.漂泊无依之感故选Do.答案10C解析本题考查诗歌鉴赏“寒花疏寂历，幽泉微断续”意为寒天稀疏零落的野花，深涧泉水若断若续“寒花”“幽C.泉”，更衬出大地的荒凉寂静，写出了南谷秋色和荒村的荒僻景象，给人以衰败、寥落之感，并非“渲染出此时的寂静和内心的宁静”；故选Co答案
11.A解析本题考查诗歌内容理解和辨析“淡泊名利，远离官场”说法错误，首联意思是说写诗喝酒与陶渊明一样，并且理政天下闻A.名，诗人以此盛赞中都明府，并无“淡泊名利，远离官场”之意；故选Ao.答案12C解析本题考查诗歌鉴赏和评价有误，“润如酥”运用比喻的修辞，把春天小雨滋润的样子比喻成“酥”，生动形象地写出C.了春雨润物、贵如油的特点故选Co。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
