2024三只小猪造高楼教案范文（23篇）word模板范文

三只小猪造高楼教案范文（篇）23教学工作计划的编制需要考虑学校的教学资源和条件，确保教学目标的实现以下是一些典型的教学工作计划样本，希望对大家有所启发参考范文三只小猪造高楼教案

1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮

2、体验造高楼的成功感，体验造高楼的乐趣

3、培养幼儿比较和判断的能力

4、发展幼儿逻辑思维能力

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣ppt课件、积木（每位幼儿人手五块）

1、（出现下半身有遮挡的两只小猪，小猪有高矮区别，给矮个小猪垫上砖块，使它从正面看上去反而是高的）小结在比较高矮是可以用目测，用眼睛看的方法来发现高和矮

2、小猪们不同意，去掉遮挡物提问现在是哪只小猪高呢为什么和刚才的不一样了呢你们平时是怎么比高矮的‘？站在哪里比的？如果踩在砖头上跟你比你同意吗？（不公平）小结比较高矮的时候，需要站在同一个平面上进行提问现在第三只小猪也到了，谁最高，谁最矮请你帮它们从高参考范文三只小猪造高楼教案

1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮

2、体验造高楼的成功感，体验造高楼的乐趣

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性

4、让幼儿体验数学活动的乐趣ppt课件、积木（每位幼儿人手五块）、标上号码桌子

一、三只小猪比高矮导语大家一定听过三只小猪的故事，这三只小猪有什么不同？小结用看一看，比一比的方法能够知道高矮

二、三只小猪造高楼一.故事导入三只小猪造房子遇到了灰太狼,喜洋洋想出了造高楼的好方法

1、取材料导语三只小猪今天又要造房子了，请我们来当建筑工人，帮助他们造高楼，今天用的材料不用草、不用木头、而是都用砖块小猪想把楼房造的又高又稳任务要求请每个工人选一个工地、每个工人搬5块砖

2、造高楼提问同样用5块砖为什么造出来的高楼不一样高呢？小结原来砖块在使用时，要考虑到砖块本身的摆放方法，竖着搭、横着搭、侧着搭，会搭出不同的高度，只有摆放合理才能够让高楼造得高

3、造又高又稳的楼房导语现在请工人们两个、两个做好朋友,合作把楼房造的再高一点提问为什么砖块不能都竖着放呢哪幢楼房又高又稳？小结砖块的不同摆放不仪能使楼房高，而且能使楼房稳

三、三只小猪搬新家三只小猪住进了这样的楼房里还会害怕灰太狼吗？活动中采用了直观可操作的教具，符合幼儿思维特征，充分调动起了幼儿参与学习的主动性整个活动设计很完整，通过教师恰到好处的引导，引发幼儿自主探索，得出结论活动中引导幼儿探索三块砖如何摆放就可以是最高、不高不矮、最矮时，孩子们在不高不矮的摆放上遇到了困难，教师能随机应变，先让幼儿把最高的和最矮的摆放好，在此基础上，再引导幼儿摆放不高不矮时，孩子们显然很快就得出了结论但在每次小结时，应语气放慢，重点强调参考范文幼儿园中班下学期数学教案《三只小猪造高楼》活动目标

1、理解影片《孤独的小猪》的内容，知道人人都需要朋友的道理

2、让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法

3、体验与朋友友好相处的情感活动准备

1、影碟《孤独的小猪》，剪辑成三个片段

2、幼儿与朋友友好相处的范例照片七张

3、音乐《找朋友》活动过程

一、导入教师“有一只小猪，它从来都不需要朋友，大家都叫它孤独的小猪孤独的小猪今天会遇上什么事情呢？请观赏影片《孤独的小猪》

二、幼儿观赏影片，理解影片内容

（一）开始部分至小猪拒绝帮助朋友提问

3、小兔遇到了什么困难？它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪它是怎么说的’？小结小猪没有帮助任何人，它没有了朋友，是一只孤独的小猪（接下来会发生什么事情呢？请继续观赏影片）

（二）小猪拒绝帮助朋友至小猪请求朋友帮助提问小猪遇到了什么困难？它想请求谁帮忙？小动物们会帮助小猪吗？（请认真观赏影片）

（三）小猪请求朋友帮助至结束哪些动物救了小猪？得到朋友帮助的小猪，明白了什么道理？小结没有朋友的人是孤独的，我们每个人都需要朋友，朋友之间应该互相帮助照片三这个女孩叫弯弯，她怎么了？她的朋友是怎么做的？照片四小男孩在做什么？你帮助过你的朋友吗？做过什么呢？照片五这个名叫天天的女孩儿，平时最怕走平衡木了可是今天,她脸上的表情充满自信，是谁给了她力量？她的朋友在干什么？（其中弯弯小朋友学会了得到别人的帮助，也要帮助别人的道理）照片六这些朋友是怎么相处的？照片七他们在做什么？（一个小小的拥抱、一个轻轻的吻能让朋友感受到我们对他的喜爱）小结好朋友，让我们不再害怕困难，因为好朋友会互相帮助好朋友，让我们每天都没有烦恼，因为好朋友会分享快乐

四、音乐游戏《找朋友》教师“衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你们愿意吗？让我们大家一起去找朋友！要求播放音乐《找朋友》，幼儿和教师共同演唱，当唱到歌词”我的朋友在这里“时，幼儿需找到一个或多个朋友，用自己的方式表达对朋友的喜爱之情（拥抱、亲吻、握手、按摩等）参考范文《三只小猪》教案

1、认知感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现

2、能力能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受能用简单话语表达内心的感受

3、情感在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉听觉的协调运动

一、兴趣导入

1、绘画播放克莱德曼钢琴曲（乒乓之歌）与儿童歌曲《表情歌》多媒体选段不同旋律与节奏自然衔接的音乐，学生听并感受音乐的旋律和节奏，随着音乐做律动学生可选择一种颜色蘸在手上，在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画（画完后，用湿布把手擦干净）

2、回味让学生相互说说在作画时的感受，如听音乐作画时的心情手触摸颜料时的感觉，不同的色影碰到一起时发生了怎样的变化（速度、力度影响了线条的粗细、长短、转折等的变化）学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉才会急切地投入到综合学习的活动中来

二、综合学习活动

1、观看课件配乐的抽象、具象图画优美的歌曲运用平缓的线条,调和色彩来表现活泼的歌曲运用起伏的线条、对比色彩来表现

2、播放贴近儿童生活的歌曲，让学生听一听并随着歌曲齐唱

3、请喜欢舞蹈的学生上台挑选彩带或彩球，根据歌曲运用色彩配合律动即兴表演

4、欣赏与歌曲匹配的画面，并请学生想象歌词大意用简单富有感情的语言描绘场景通过学习活动，激活音乐、文学与美术的感觉联通，明白音乐的感觉可以用色彩线条来表现

三、创作表现用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受，借助多媒体呈现听觉效果，把流水、下雨、刮风、鸟叫、车鸣、敲击声、运动声儿童歌曲（《大自然的声音》、《小月亮》的听声音与听曲子听歌词自然而流畅地衔接起来播放，学生倾听选择印象最深最愿意表现的绘画方式来表达自己的感受表现工具不限，如用彩笔进行具象表达；用毛笔、水彩、油画棒进行抽象表达

四、学习活动评价自评与互评都参考下列条件

1、自己是否对本次学习感兴趣

2、是否积极地参与学习活动

3、自己是怎样理解音乐并能否大胆地用绘画形式表现听歌曲的感受

4、在体验练习及创造时有无注意清洁？

5、是否与同学和睦相处，不发生冲突？

6、能否发现自己或别人在学习以及创造表现的优缺点还可以怎样表现会更好？

五、学习迁移出示一些绘画作品，让学生联想到一些曲子或歌曲，看看作者是怎样表达对音乐美术的感受，进一步激发学生对综合学习的兴趣和热情画家和小朋友的画再次证明音乐和美术是相通的参考范文幼儿园中班下学期数学教案《三只小猪造高楼》教学目标

1、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子

2、能在建构的基础上进行添画，发展幼儿动手操作能力和创造力

3、培养幼儿帮助小动物的情感

4、培养幼儿比较和判断的能力

5、发展幼儿逻辑思维能力教学准备教学过程

一、情景导入，激发兴趣

1、以故事情节导入“呼呼呼”一阵大风把两只小狗家的房子给吹倒了，那怎么办呢？引导想办法造一间既漂亮又牢固的房子

2、引发观察兴趣你们看，小猪找到了什么？

二、拼拼贴贴，创造房子

1、观察认识材料1小狗找到了哪些形状的材料？出示四种形状模板2分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，让我们试试用这些材料能不能造出新房子老师示范模板拼搭新房，并启发幼儿来尝试设计不同的造型，一起来想想如何来添置窗、烟囱和门

三、激发创作，共同参与1帮助能力弱的幼儿，鼓励能力强的幼儿多造新房2启发幼儿寻找可以做烟囱、门、窗的图形

四、欣赏活动请幼儿相互欣赏拼搭的房子，激发下次活动的兴趣结束语“小狗很高兴，请你们一起到外面玩玩吧！”教学反思小班后期的幼儿已认识了长方形、正方形、三角形，但将这些图形的组合起来拼搭还尝试得不多，经常可以看见孩子们用积木积塑塑造房子的形象，所以这一内容对他们来说应该是不陌生的.为激起幼儿的兴趣，我采用“小狗造新房”的故事情景，鼓励幼儿帮助小动物，尝试用长方形、正方形、三角形、半圆形来拼搭房子的平面造型，并尝试寻找合适的材料来添置烟囱、窗、门等，发展幼儿的操作能力及创造力在引导幼儿讨论的时候，注重孩子们的想法，示范后故意不添置门窗，而是请幼儿观察，发现问题，一同来解决；又如有幼儿想到“门上还有一个把手”，当即就对他表示了肯定，并引导幼儿考虑可以用添画的方法；活动指导时也尽量尊重孩子们自己的想法，鼓励他们自己动手，进行拼搭、添画总的说来，整个活动孩子们的兴致都十分高，在拼贴作画中体验了动手乐趣，目标基本完成参考范文幼儿园中班下学期数学教案《三只小猪造高楼》设计意图”数的排序“对于中班幼儿来说已有一定的认识，他们也正是学习、认识排序概念的时候，他们喜欢探究问题,并用适当的方式表达、交流探索的过程和结果《纲要》中指出教育活动内容的选择”既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情和问题，又有助于拓展幼儿的经验〃活动《好玩的吸管》通过幼儿日常生活中的吸管展开，幼儿在活动中不但能够进一步掌握数的排序，而且通过活动了解吸管的另一种玩法活动目标

1.尝试学看图纸并有规律排列材料

2.喜欢参加数学活动活动

3.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣

4.了解多与少的相对性活动准备彩色吸管2cm,彩色胶皮细电线，图纸，音乐活动过程

1.创设情境，引起幼儿兴趣2出示项链，引导幼儿观察，探索规律师项链是用什么做的呀？好玩吗？师你们会做吗？师你们都会做呀，那我们来观察一下，这串项链是怎样穿起来的？3引导幼儿说出排列规律，教师将其画成规律图师哦，原来他们是有规律的教师将其画成规律图幼儿说规律

2.画图纸1这里有许多空白项链的图纸，请小朋友先来为自己设计一条项链2幼儿介绍设计图纸，说规律

3.介绍材料，幼儿操作1请幼儿根据自己设计的图纸，然后再到筐里找需要的吸管用胶皮电线穿起来2幼儿操作，老师指导教学反思数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易小百科吸管，英文straw,或称饮管，是一条圆柱状，中空的塑胶制品，其主要功用是用来饮用杯子中饮料，也有用来吸食一些烹饪好的动物长骨的骨髓一般直径在

0.5cm左右，但是用来吸食酸奶、珍珠奶茶等饮品时，会用较粗的吸管，有的直径有

1.2cm一些较少见，直径极小的吸管用作饮热饮参考范文《三只小猪》教案

1、帮助幼儿理解《三只小猪》的故事内容，初步掌握故事情节

2、让幼儿初步理解勤快和懒惰的含义

3、丰富小朋友的词汇呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰《三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡重点难点丰富小朋友的词汇呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰；引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义

1、以音乐进场，组织幼儿观看故事内容

2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事

3、启发诱导1看故事时，故事中有那些动物？三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……三只小猪中怎么做的？做了那些房子？草房子、木房子、砖房子……2做好房子时，发生了什么事情？3后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？4最后大灰狼怎么样了？

4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述到矮排排队小结高矮是通过比较才知道的，而且比的方法有很多种

1、取材料和提要求提醒幼儿用五块砖来盖房子，鼓励幼儿尽快盖好房子，节约时间提问为什么用同样的五块砖造的房子不一样高呢？用三块砖来探索不同的摆法最高的，比较高的，最矮的小结原来砖块摆的不一样，高度也不一样，竖着摆最高，侧着摆比较高，躺着摆最矮

3、比高矮提问那栋楼最高？（现高矮不明显的楼房）问怎么能比出它们的哪个最高？师用身体来帮忙，逐个比较，并用即时贴做标记小结高矮差距不明显是可以利用自然工具，来进行比高矮

三、收拾学具师交给你们一个重要的任务，请你们把刚才用的砖块齐齐的放到这里来，然后来找老师，下次我们再玩参考范文幼儿园中班下学期数学教案《三只小猪造高楼》活动目标

1、复习巩固5以内的基数和序数

2、初步感知基数和序数的不同

3、通过多种形式的游戏探索活动，发展幼儿的思维能力，促进幼儿数概念的发展，从而激发幼儿学习数学的兴趣教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行1教师根据故事情节，逐步出示图片2让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序3丰富小朋友的词汇呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰

5、教师完整讲述故事

6、结合现实教育小朋友做勤快的人

7、教师小结通过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个非常勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人》的音乐做游戏本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展本活动提高了幼儿的动手动脑能力但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强参考范文幼儿园中班下学期数学教案《三只小猪造高楼》活动目标

1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮

2、体验造高楼的成功感，体验造高楼的乐趣

3、培养幼儿比较和判断的能力

4、发展幼儿逻辑思维能力

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣活动准备ppt课件、积木（每位幼儿人手五块）活动过程

1、（出现下半身有遮挡的两只小猪，小猪有高矮区别，给矮个小猪垫上砖块，使它从正面看上去反而是高的）0小结在比较高矮是可以用目测，用眼睛看的方法来发现高和矮

2、小猪们不同意，去掉遮挡物提问现在是哪只小猪高呢为什么和刚才的不一样了呢你们平时是怎么比高矮的？站在哪里比的？如果踩在砖头上跟你比你同意吗？（不公平）小结比较高矮的时候，需要站在同一个平面上进行

3、取出第三只小猪提问现在第三只小猪也到了，谁最高，谁最矮请你帮它们从高到矮排排队小结高矮是通过比较才知道的，而且比的方法有很多种

1、取材料和提要求

2、造高楼提醒幼儿用五块砖来盖房子，鼓励幼儿尽快盖好房子，节约时间提问为什么用同样的五块砖造的房子不一样高呢？用三块砖来探索不同的摆法最高的，比较高的，最矮的小结原来砖块摆的不一样，高度也不一样，竖着摆最高，侧着摆比较高，躺着摆最矮

3、比高矮提问那栋楼最高？（现高矮不明显的楼房）问怎么能比出它们的哪个最高？师用身体来帮忙，逐个比较，并用即时贴做标记小结高矮差距不明显是可以利用自然工具，来进行比高矮

三、收拾学具师交给你们一个重要的任务，请你们把刚才用的砖块齐齐的放到这里来，然后来找老师，下次我们再玩参考范文幼儿园中班下学期数学教案《三只小猪造高楼》

3、体验数学游戏的快乐

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的、变化而变换动作

5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容【活动准备】

1、四个纸箱，四个动物毛绒玩具；

2、四把锁和钥匙分别标有数字；

3、作业单，记号笔；

4、把教室布置有山洞，有草地等

5、花，草，书，石头「7若干【活动过程】-、导入

二、锻炼身体在救小动物前我们要先把身体锻炼一下，准备战斗请听口令做动作时请小朋友和老师一起数数挥拳5次、举重4次、开枪射击3次、下蹲6次、跳跃7次，地！森林王国很远，我们要翻过5座山，跳过6条小河，转了7道弯终于来到森林王国看，小动物就被关在那四个黑乎乎的山洞里！该怎么救它们呢，我们快坐下来想想办法吧

三、寻找钥匙（说说救小动物的办法，引到观察锁上）每个山洞的洞口都有一扇门，每个门上都有一把锁想要救小动物，我们需要找到什么？（钥匙）让我来找一找，哎，我发现了一张藏宝图，这藏宝图上告诉我们钥匙藏在哪儿一把钥匙藏在靠在一起4棵小草的后面小朋友找找看幼儿找并做回答一把钥匙藏在5颗树的后面，小朋友找找看；一把钥匙藏在6块石头的后面，小朋友找找找看，找出并做回答；还有一把钥匙藏在7朵花的后面，小朋友找找看

四、打开山洞开启第一道门，锁面上是数字4,我用的钥匙也是4号钥匙，门为什么还是打不开呢？来按一下我的钥匙上的密码，密码是3个点子，3个点子比4个点子少了1个，那怎们办呢？在添上一个点子哦，密码正确门被打开，救出小猫，小猫你一定受到惊吓，赶快坐下来休息一下吧钥匙找到了我们要去解救小动物了开启第二道门（安静，教师拿出一把钥匙）我用6号钥匙开6号山洞的门，咦，数字6要用几个点子来表示？6个点子来表示钥匙上面还有密码，钥匙上的密码是6个点子，所以门一下子就打开了小兔你被关进山洞一定很害怕，赶快坐下来休息一下吧开启第三道门，锁面上是数字7,我的钥匙也是7,门怎么还是打不开，怎们办呢？再来按按我钥匙上的密码，密码是6个点子，7比6多L密码错了？去掉一个点子救出小狗，小狗你在山洞里一定很害怕，快坐下来歇一歇开启第四道门，锁面上数字5,钥匙是数字5,门怎么又打不开了呢？再按按密码，原来密码上是6个点子，6比5多了一个点子，我们应该怎么样啊，去掉一个点子，门被打开了救出小猴小猴你一定受到惊吓赶快坐下来和其它小动物一起休息吧

五、小动物被关了一天了，肚子饿的咕咕叫，老师这里有一个作业单，小朋友看着作业单来做作业

六、小动物吃饱了我们一起去草地上玩吧！活动反思切合主题活动，创设扮演救护队员救小动物需要学本领的情景，让幼儿掌握了走平衡木和过河的技巧，从活动中幼儿的表现来看，这个活动还是比较适合中班幼儿开展的，孩子们比较感兴趣，基本能跟着我的口令有序的进行的活动，有静有动的活动强度也很适合幼儿，活动的重难点目标也都在活动中突破了参考范文三只小猪

1、通过听听、看看了解故事情节，引导幼儿养成勤劳、勇敢、团结的美德

2、在熟悉故事情节的基础上，尝试进行故事表演环境创设vcd在熟悉故事情节的基础上，尝试进行故事表演叫到面前郑重其事地说“你们已经长大了，应该独立生活了，等你们盖好自己的房后就搬出去住吧”

1、三只小猪各自有什么本领？三只小猪造得房子有什么不同？

2、大灰狼怎样推倒老大、老二的房子？

3、为什么推不倒老三的房子？

4、三只小猪用什么办法对付大灰狼的？

5、你们想像哪只小猪学习？为什么？师在老三身上具有勤劳、勇敢、团结的美德希望小朋友们也能像他一样熟悉故事后，孩子按自己的意愿选择角色猪妈妈、老大、老

二、老

三、大会狼参考范文三只小猪教案教学内容通过图画书《三只小猪》指导写话教学过程

一、回顾情节

2.学生简单回顾故事情节

二、读写互动

1、重点回忆三只小猪来到《武士屠龙》部分

2、指导说话1回顾《狼和小羊》的故事2狼不想再争辩了，向小羊身上扑去，这时，会发生什么事情三只小猪会怎样劝说小羊？出示句式老大说“”老二说老三说:3小羊跟着三只小猪跑到了故事的外面，狼这时还不知道，正往小羊身上扑呢！接下来会发生什么事情？引导学生说说狼的狼狈样及寻找小羊的样子出示句式狼说5根据板书，将故事从头到尾编一编6鼓励创新你也可以重新找一个故事，当故事中的主人公正遇到危险或困难时，让三只小猪去救它，写清楚”三只小猪劝主人公、敌人找主人公、主人公感谢三只小猪的过程就可以了

3、指导写话1学生写话，教师巡视指导2反馈参考范文《三只小猪》教案

1、倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节一一盖房准备、房子建造、大灰狼来了

2、在盖砖房子动作的基础上，尝试探索盖木房子和草房子的动作;在〃大灰狼来了〃的情境中，根据不同的小猪角色做出相应的动作反应

3、锻炼快速反应和保持造型的能力

1、经验准备幼儿已听过《三只小猪》的故事

2、物质准备《三只小猪》音乐

一、故事引入，激发幼儿参与的兴趣教师小朋友，你们都有听过《三只小猪》的故事吧，那最厉害的是哪一只猪呀？猪老三是怎样盖房子呢？今天我们来学学吧

二、初步感受乐曲，跟随音乐表现〃猪老三盖房子〃的动作

2、再次倾听，并随音乐做动作提问刚才猪老三造了四个房间，哪四个房间？

3、再次倾听音乐，引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头

4、师幼扮演小猪盖房子的角色，尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节

三、尝试创编〃猪老大和猪老二盖房子〃的动作，随音乐表现〃小猪盖房子〃的故事情节

2、随音乐表现〃猪老二盖房子〃的故事情节

3、启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作教师猪老二的房子是一块一块的木板往上叠，那猪老大的草房子,怎么叠呢？

4、随音乐表现〃猪老大盖房子〃的故事情节

5、随音乐完整玩〃小猪盖房子〃的游戏

四、循环游戏教师砖头房子盖得太结实了，大灰狼没辙了，看来只能换个地方去抓小猪了区域活动小舞台表演中可以继续巩固这个游戏，也可以根据角色来进行童话剧表演参考范文《三只小猪》教案幼儿在建筑区玩耍时，听到几个幼儿发生争执有的说木头房子好,有的说纸箱房子好，有的说稻草房子好，还引起了其它孩子的好奇和议论所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途，增强幼儿的生活经验本活动有动有静，动静结合，再综合课件帮助幼儿理解故事内容,能得到很好的效果

1、理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美好情感

2、进一步加深幼儿对房屋材料的认识，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要结实牢固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力教学重点增加幼儿的生活经验教学难点对房屋材料的认识

1、教师用相机收集各式各样的房屋画面

2、《三只小猪》的故事课件

3、纸、蜡笔若干

1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览，师幼谈话引出课题教师今天我们看到了我们所居住的房屋，你们发现用什么材料可以建房子呢？幼儿木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…教师今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们，出示画面，它们是谁啊幼儿三只小猪师对啦，今天我们就来听听三只小猪的故事

2、出示课件，教师有表情地根据画面讲故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节

3、幼儿带着问题听故事第二遍，边讲边提问三只小猪分别用了什么材料盖房子呢？谁的房子最结实呢，为什么？故事中谁最勤劳，你是怎么知道的？幼儿自主讨论，师幼互动

4、根据幼儿所积累的生活经验，教师和幼儿进行谈话活动出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观察我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的认识在师幼谈话中得出结论我们居住的房屋用处可大了，不仅结实美观，而且还有防雷电、防地震的作用进一步巩固幼儿的生活经验

5、活动延伸小小设计师一一让幼儿自己设计房屋，讲述自己设计房屋的功能，并进行展示比一比谁的设计最有创意本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展本活动提高了幼儿的动手动脑能力但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强参考范文《三只小猪》教案

1、积极参与表演，尝试与同伴构思想象新情节的表演，掌握各角色的对话及动作，合理运用道具进行表演

2、能发现表演中出现的问题并能协商解决并能较客观地评价自

4、发展幼儿逻辑思维能力

5、培养幼儿对数字的认识能力活动准备

1、动物手偶小猪、音乐cd

2、图片故事“小猪的旅馆”（楼房）、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图

3、大、小不同的1—5的数字卡片两组

4、自制图书每个幼儿一本（图书共6页，第1页封面，每页苹果数量不同，大数字表示水果数量，小数字表示页码）活动过程

（一）情景导入师小朋友早上好！幼老师早上好！师小朋友知道现在是什么季节吗？你是从哪里知道的？

（二）复习5以内的序数

1、通过故事，让幼儿理解序数在生活中的作用b、提问小兔和小猫为什么吵架呢？c、讨论怎样帮助小猪为动物们合理安排房间？

2、复习5以内的序数指导语“第一个来的小动物住第1层的圆形房间”（并依次贴上小数字卡？）小结重新安排了房间，小动物们都很满意，小猪总结了经验，旅馆的房间一定要有顺序地排号

3、复习5以内的基数指导语到了用早餐的时候了，小猪为小动物们准备了蘑菇餐，请帮助小猪为小动物们送早餐注意小动物住在几楼，就送几份蘑菇餐如小兔住在一楼，送一份蘑菇餐（并依次贴上相应的大数字卡）己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平

3、在表演过程中，分工合作，完成角色任务，为观众提供周到的服务和细心的帮助

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己自制草房、木房、砖房，鼓、自制头饰、衣服若干件

1、分配角色、提出游戏要求师今天小朋友插牌都选了什么角色？请你们先向大家介绍一下提出问题，鼓励幼儿尝试解决师在上一次游戏中，有一个观众看了我们的表演给我们提了一个建议，说我们4只大灰狼在吹那个风的时候风很小，不太像很大很大的风那你们觉得怎样才能像更大的风来了呢？需要什么道具？风可以做哪些动作？做风的小朋友什么时候上场什么时候下场？那里有一个百宝箱，里面我们收集了一些东西等会试试能不能用得着师那等会团长在给大家开会的时候就可以商量一下这个风的问题，再给yy演出团的团员们提出一些要求

2、幼儿自由开会提出今天游戏规则和要求，并准备好道具、头饰

3、童话剧表演开始1）团长宣布演出开始2）表演3）工作人员中场服务4）结束表演，谢幕

4、师生共同点评今天游戏情况参考范文三只小猪活动目标

1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮

2、体验造高楼的成功感，体验造高楼的乐趣活动准备ppt课件、积木（每位幼儿人手五块）、标上号码桌子活动流程小结用看一看，比一比的方法能够知道高矮故事导入三只小猪造房子遇到了灰太狼，喜洋洋想出了造高楼的好方法

1、取材料用木头、而是都用砖块小猪想把楼房造的又高又稳任务要求请每个工人选一个工地、每个工人搬5块砖

2、造高楼提问同样用5块砖为什么造出来的高楼不一样高呢？度，只有摆放合理才能够让高楼造得高

3、造又高又稳的楼房提问为什么砖块不能都竖着放呢哪幢楼房又高又稳？小结砖块的不同摆放不仪能使楼房高，而且能使楼房稳三只小猪住进了这样的楼房里还会害怕灰太狼吗参考范文三只小猪1,理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动2,能用比较完整的语言回答问题活动重点理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题活动准备活动过程1,引出话题2,引出故事教师讲述故事提问三只小猪分别造了什么房子？谁的房子结实？呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢？大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料坚固，建造认真）呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？幼儿边观察教师逐一出示挂图，边听故事录音提问呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？嘟嘟是怎么对付大灰狼的？3,幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事4,游戏“三只小猪造房子”用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈与小猪，边听录音学讲故事边游戏

5、三种材料模拟三种房子，教师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的牢固度，进行比较

6、幼儿讨论提问你喜欢那只小猪？如果是你，你会造什么样的房子？为什么？教师总结故事内容！教学反思这节活动我通过故事的进展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更结实大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告诉幼儿做事不图省事也进一步理解了故事的内容，学习了人物间的对话，这是这节活动的成功之处对于活动环节的安排设计做了以下修改反思

1、出示实物稻草、木头、糖引入课题，然后通过一吹草房，二吹木房，三吹砖房进行提问来理解故事内容，再到分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因，这样幼儿就会对故事理解的更深刻

2、准备幼儿人手一份的材料，让幼儿触摸三种不同材质来感受它们的不同，这才是导致大灰狼的三次吹房子的结果，而这三次不同的结果就直接可以告诉幼儿做事不图省事经典故事可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答等，借助实物让幼儿能更好地理解、感受故事，期间的种种疑问在自我操作实践中迎刃而解，这是至关重要的参考范文《三只小猪》教案

1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节

2、观察图书中三只小猪的行为变化，根据服饰区分猪小弟和猪小妹

3、联系自己的经验

1、大图书一本

2、图书（人手一册）、指偶

一、导入

1、幼儿自己阅读图书，了解画面教师“小朋友喜欢看书、听故事吗？今天老师也为你们准备了一本书，我们一起来看一看”

2、让幼儿自己阅读一遍，教师观察

二、教师与幼儿一起阅读，理解故事内容让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的发展

1、三只小猪在干什么？

（1）教师讲述故事教师“三只小猪分别叫什么名字？他们在家里乖吗？”

（2）猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢？他们又会发生什么事情呢？我们接着往下看教师边讲述故事边提问“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢？”请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）

（3）你们看发生了什么事情？三只小猪站在旁边哭了，不和大家一起做操教师边讲述故事边提问三只小猪看见妈妈不在了哭了起来，这时老师想了个什么办法的呢？三只小猪有没有和其他小猪一起参加比赛呢？4教师边指导幼儿看图书边提问三只小猪在比赛中的表现怎样啊？大家休息的时候三只小猪还在干什么呀？5放学了，妈妈来接小猪了，小猪又对老师说了什么话？请幼儿学说对话幼儿集体与教师分角色

2、组织幼儿自由地翻阅图书，引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征1三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊？2你能找找哪个是猪小妹，哪个是猪小弟呢？为什么，你从哪里看出来的呢？幼儿讨论3点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢，请来数一数

三、师生讲述故事教师“三只小猪对老师又有礼貌，又和小朋友能一起开心得游戏,真棒！我们拍拍手表扬一下他们，现在我们一起来讲一讲这个故事，好吗？用指偶分角色表演

四、联系生活实际lo小朋友喜欢上幼儿园吗？2你们在幼儿园喜欢做什么？有什么快乐的事？03o如果你是小猪，你会怎样上幼儿园呢？幼儿联系生活来讨论

五、结束活动教师三只小猪在幼儿园过的开开心心的，我们也像他们一样一起和同伴玩游戏去吧！参考范文三只小猪

1、理解《三只小猪》的故事内容，初步掌握故事情节

2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的‘含义

3、丰富小朋友的词汇呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰《三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡丰富小朋友的词汇呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义

1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教

2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事

3、发散思维3后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？4最后大灰狼怎么样了？

4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行1教师根据故事情节，逐步出示图片2让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序3丰富小朋友的词汇呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰

5、教师完整讲述故事

6、结合现实教育小朋友做勤快的人

7、教师小结通过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个非常勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人

1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨的参与到活动中去

2、在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懒

3、教师在模仿小猪动作时，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一起游戏，带动和感染孩子

4、音乐活动是以比较开放的活动形式出现，幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要要能跟的上孩子们的思路，帮助他们解决遇到的困难和问题

5、教师应及时的肯定和鼓励幼儿做出来的动作参考范文《三只小猪》教案

1、理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动

2、能用比较完整的语言回答问题

1、挂图20号；《小朋友的书•勤劳的人们》

2、简笔画草房子、木房子、砖房子的图片

3、猪妈妈、小猪和大灰狼的头饰

1、引出话题教师出示挂图进行讲述有三种房子一是草房子、二是木房子、三是砖房子，你认为哪种房子最结实？为什么？你们觉得哪种房子最结实呢？我请小朋友们开动小脑筋，想一想为什么你觉得这种房子最结实，我要请手举得很端、很漂亮的小朋友，嗯，我请？？？回答“接下来请？？？他们都有自己的想法，都很积极的开动小脑筋

2、引出故事猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟有一天，猪妈妈说孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事《三只小猪造房子》教师第一遍讲述故事以大概整体陈述为主，暂不出图片加挂图,让孩子有一个想象的缓冲期

5、幼儿讨论那么现在我要给大家发这本书看一看这整一个故事，小朋友们先自己看，看完后有什么想问的，请你提出来，我们一起来讨论；还有你最喜欢哪只小猪？如果是你，你会造什么样的房子，请你们自己想象，还有告诉大家为什么你会造这样的房子（小朋友自己阅读自己的书）参考范文《三只小猪》教案

1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演

2、运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征

3、懂得遵守游戏规则

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等出示小猪头饰，引出今天游戏的主题教师讲述故事，幼儿认真倾听以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节故事里有谁？发生了什么事情？让幼儿学习故事中角色的对话鼓励孩子表演故事中的动作、表情幼儿分组表演，师指导提醒幼儿讲述对话应大声，清楚注意角色的出场顺序

（三）感知基数和序数的不同大数字代表什么？小数字代表什么？（小数字表示住在第几层？大数字表示送了几份蘑菇餐？）小结按楼层编号，给小动物们送了对应的早餐，小动物们都很满意，小猪也高兴得准备带大家去坐过山车

2、巩固练习a、教师依次出示过山车图片，并按从左到右手顺序粘贴好，引导幼儿观察看小动物一家，分别坐在第几节车厢，家里有几口人？如小兔一家坐在第3节车厢，有4口人，小组间互相说一说并请个别幼儿在黑板上用小数字卡标出车厢节数，用大数字卡标出有几口人b、提问小数字代表什么？大数字代表什么？（小数字代表是第几号车厢大数字代表小动物家有几口人？）

3、发放自制图书，继续巩固练习（通过翻看书的过程，让幼儿理解基数与序数的不同〕幼儿翻看图书引导幼儿说出数字所表示的意义提问你看到了什么？每一页都有不同的数字，大数字代表有几个苹果，小数字代表第几页

（四）延伸活动制作图书，进一步理解基数与序数的不同请幼儿在区域活动或回家后通过自己尝试自制图书，要求每页画上数量不的梨，并编写页码，感知基数和序数教学反思在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意小百科旅馆，是指为旅客提供住宿、饮食服务以至娱乐活动的公鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演提醒幼儿别的小朋友在表演的时候要认真的倾听，不打断、不影响语言活动就是给幼儿营造一个敢说、愿意说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础教师应有由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障，这是我上完这节活动的重要感受共建筑旅馆类型可分为旅游旅馆、假日旅馆、会议旅馆、汽车旅馆和招待所等参考范文幼儿园中班下学期数学教案《三只小猪造高楼》

一、了解梯形的基本特征，能不受其他图形的干扰找出梯形

二、认识不同的梯形，发展观察、比较、动手能力

三、能与同伴合作，并尝试记录结果

四、让幼儿体验数学活动的乐趣【活动准备】

一、图片有长方形、正方形、梯形组合而成的一间屋顶为梯形的房子，图形可拆分；

三、人手一张白纸，上画三个正方形，剪刀；

四、幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》【活动过程，

一、导入主题，引起幼儿的兴趣，教师“小猪一家造了新房子，这幢房子的屋顶很特别，让我们一起来找一找，这幢房子上有什么形状”请幼儿在“小猪的新房子”中找出长方形和正方形，并数数各有几个教师“这个一边可以当滑梯的图形是不是梯形？”（出示直角梯形的图片）“这个两边有一样长滑梯的.图形是不是梯形？”（出示等腰梯形的图片）

三、让幼儿动手操作，加深印象教师“猪妈妈又生了很多猪宝宝，她准备给每只小猪盖一幢房子,小猪们都喜欢梯形的屋顶，下面就请小朋友来帮帮忙，帮小猪们设计出梯形的房顶”“老师这里有长方形和三角形的纸，请你们用折纸的方式把长方形和三角形变成梯形，有谁想上来试试？”幼儿尝试把长方形和三角形变成梯形，再将剪下来的梯形拼在白纸上所画的正方形房子上面，作为小猪家的屋顶

四、出示活动教材，再次感知梯形的特征出示幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》，引导幼儿通过观察、寻找、涂色、连线活动再次感知梯形的特征幼儿操作，教师在旁指导小百科家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种，獴牙较野猪短，是人类的家畜之一，一般来说，家猪是指人类蓄养多供食用的猪种参考范文中班数学教案三只小猪造高楼《小猪变形记》是一本绘本图画书书中向我们讲述一只百无聊赖的小猪，就想体验别的动物的生活，最后它终于找到了真正属于猪的乐趣整篇故事温馨幽默，书中图画色彩欢快明丽，给人愉悦的心情，就如同小猪奇思妙想的创意思维我设计了这节中班《小猪奇遇记》数学活动，整个活动分“导入”、“复习”、“动物园”、“午餐会”四个环节以小猪去森林郊游导入，一路上看见了许多花、小树、房子，小猪点数复习数字

4、

5、60在动物园遇到了不同的动物，小猪开始了数字冲关游戏，让幼儿认识7以内的数字，理解它所表示的数量午餐时间到了,给小猪和它的朋友们送上与数字7相等的食物这一环节加强对新授数字7的认知通过课件互动与实物操作使幼儿理解7以内的数物等量关系充分利用课件的互动性，发展幼儿与小猪一样的大胆想象力【活动目标】

1、认识7以内的数字，理解数字能表示物体的数量

2、乐意通过画面大胆想象与表达，发展幼儿思维的逻辑判断能力

3、有兴趣参加数学活动

4、初步培养观察、比较和反应能力【活动准备】ppt;数字

4、

5、

6、7卡片，实物卡人手7张，动物纸盘人手1只；点心卡若干张、水彩笔、实物印章若干;教室内摆放数量7的物品【活动过程，

一、导入

1.师你们看，它是谁（播放ppt图1小猪靠树下）小猪怎么了？（很无聊，小猪决定去森林郊游）我们也一块去吧（播放ppt图2）

2、看，树林里有什么？房子（5间）我们来数一数5间房子可以用数字几来表示？（数字5）o

3.师又看见了什么？花（4朵）我们来数一数4朵花可以用数字几来表示？（数字4）o

4.师还看见了什么？树（6棵）我们来数一数6棵树可以用数字几来表示？（数字6）o

二、小猪游戏闯关（配合ppt）

1.师小朋友们，我们跟着小猪一起去动物园玩玩吧看，它是谁呀？（斑马7只）请幼儿点数，7只斑马可以用数字几来表示呢？（数字7）出示数卡7,数字7像什么？（请幼儿说说）小猪也来点数了，它要选哪一个数字呢，请小朋友上来帮忙指一指哪一个是数字7呢（点对即小猪得到的奖励是变成斑马）小朋友看一看，找一找教室里有哪些东西可以用7来表示呢让我们再来数一数

2、这是长颈鹿，有几只呢？（5只）小猪要选数字几才正确呢请小朋友上来帮忙指一指（点对即小猪得到的奖励是变成长颈鹿）o

3、啊，小猪变得和长颈鹿一样高了太好了，我们再来看看动物园还有些什么动物出示大象（3只）3只大象是用数字几来表示小猪又要选择了，请小朋友上来帮忙指一指（点对即小猪得到的奖励是变成大象）o

4、出示袋鼠（4只）4只袋鼠是用数字几来表示小猪又要选择了，请小朋友上来帮忙指一指（点对即小猪得到的奖励是变成袋鼠）小猪现在可以和袋鼠一样跳得高了

5、出示鹦鹉（6只）6只鹦鹉用数字几来表示小猪又要选择了，请小朋友上来帮忙指一指（点对即小猪得到的奖励是变成鹦鹉）o

6、啊呀，小猪从树上掉到泥潭里了，快活得打起滚来，小猪玩得肚子饿了动物们都该饿了吧，我们来给它们喂食物吧

三、午餐会

1、配合课件，给小动物喂数字7相等数量的食物分别请小动物品尝与数字7相等量的食物，三个盘子中选择一份，如果答对了，就有鲜花掌声；否则是炸弹

2、数操作给动物喂食

（1）师示范喂小猪吃饼干出示纸盘小猪（盘内数字贴卡是7）,“小猪要吃几块饼干，请小朋友把一样多的饼干放在盘子里，你想应该怎么放？”请一名幼儿操作“他把哪张卡片送给小猪了，放得对不对？为什么？（它们都是7个）喂袋鼠吃点心，（盘内数字贴卡是7）,“袋鼠要吃几样点心，你要怎么放？”请一名幼儿操作“他把哪张卡片送给袋鼠了，放得对不对？为什么？（它们都是7个）

（2）小组活动第

一、二组，给动物送饼干、饮料动物盘上的数字是几，你就从操作卡中选一样数量的给它第

三、四组，给动物送点心动物盘上的数字是几，你就从操作卡中选一样数量的给它第五组，给动物送花片第六组，给动物送点卡

（3）点心加工厂区域游戏时可以到点心加工厂，加工点心用彩笔和印章按数印点饼干上的数字是7,即点画7个点子;蛋糕上的数这是5,即印5朵花；

四、动物回家天黑了，动物们要休息了，小猪和我们要回家了我们想一想今天小猪在动物园里遇到了哪几种动物，看图点数回到家小朋友可以和爸爸妈妈讲一讲这5种动物小猪是怎么变出来的教学反思数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容。