2024健康教学工作计划（模板15篇）word模板范文

健康教学工作计划（模板篇）15教学工作计划的编制需要综合考虑学生的特点、教材的要求、教学环境的情况以及教师自身的经验等因素教学工作计划范文的编写思路和内容可以供教师进行参考和借鉴参考范文体育与健康教学工作计划

1、学生情况七年级共三个班，每班约五十人左右，大多数学生身体健康，无运动技能障碍

2、技能情况七年级学生喜欢跑、跳、投掷、篮球、足球、游戏等活动，但动作不太协调根据义务教育初中阶段的培养目标《中学体育教学课标》以及本校实际情况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都得到全面发展

1、使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度

2、学习田径、跳跃、力量、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力

3、培养学习各项基本技术的兴趣，培养勇敢、顽强、自觉遵守规则、团结协作等优品质

1、认真备课上好每一堂体育课充分贯彻课改精神，突出学生的

2、继续推广学习武术操，全面规范学生的大课间活动，营造一个严谨有序、活力朝气的袁小

3、继续加强第二课堂和各训练队的训练工作，争取在本学期的各项竞赛中取得好成绩

4、继续深入学习市体育三年规划，树立足球推广学校的品牌，全面提高学生的足球运动技能和身体素质把德育放在首位，从小抓起，打好基础，并培养学生吃苦耐劳，顽强拼搏的精神，在体育课中渗透团结协作、互相帮助的优良品质以发展全体学生身体基本活动能力和身体素质、增强体质作为出发点，逐步改变以群众体育为主的教学思想，确立以发展人体基本运动能力为主的教学体系

1、重视教学内容的选择、搭配及方法的更新，提高学生的运动兴趣

2、在课前布置预习内容，准备好下一节课的器材，尤其是自制器材，培养学生的动手能力

3、从教与学两方面及时取得反馈信息，以改进教学质量，促进教学质量提高

4、注重学生的个体差异与不同需求，根据差异性确定学习的目标和评价方法

1、加强学生的体质训练，作好每课的课课练和早操的素质训练；

2、组织训练好五年级学生参加市举办的体育技术技能比赛；

4、做好二操和大课间的组织和练习，全面提升学生的体质；

6、做好“三八”妇女节的趣味运动会的竞赛工作；

7、注重各训练队的梯队培养，选拔各兴趣小组的梯队人才

8、加强课堂实效，组织

一、

三、

四、五年级的体育教师进行体育公开课参考范文学校健康教学工作计划建立和完善适应社会发展需要的健康教育与健康促进工作体系，提高专业队伍素质紧紧围绕卫生工作的中心任务和社会主义新农村建设，以社区为基础，以重大卫生问题、重点场所和重点人群为重点，开展多种形式的健康教育与健康促进活动，普及健康知识，增强人们的健康意识和自我保健能力，促进全民健康素质提高参考范文体育与健康教学工作计划本学期六年级有八个教学班由我任教，共有学生440余人在五年级经过了刻苦的锻炼，在六年级又经过细致的指导，学生整体身体素质有了很大提高，体育活动中相关的技能技巧都比较熟练但是随着年龄的增长，女生的运动能力下降了很多，很多女人因为身体的发育而羞于在同学面前表现自己，更多的活动只当个旁观者学生上体育课的积极性、态度都发生了很大的变化

1、使学生熟练地掌握队列队行，并且能灵活地根据口令进行站队

2、使学生熟练掌握50米、100米、200米、800米、立定跳远、垒球掷远、跳绳、跳高等项目的技术要领和技巧

3、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高

4、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质

5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础

1、精心备课，认真上好每节体育课，按时完成体育教学常规

2、加强体育课课堂教学的质量，使每一节课都上的有意义，学生有收获

3、合理使用体育器材和体育设施，加强学生体育活动技巧的教学

4、注重对学生身体素质提高的训练，以强化学生的体质

5、根据学生的年龄和心理特点，因材施教，培养学生对体育的兴趣爱好

6、加强对体育课的安全教育和学生对自我保护意识的教育参考范文健康工作计划皮亚杰也曾说过，儿童是自己的哲学家，教育的‘第一条件就是要尊重主体、认识主体、热爱主体只有充分地尊重幼儿，使其发挥应有的主体性，幼儿才有可能主动、积极、创造性地活动幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的，其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害幼儿健康教育工作者应充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合，使幼儿尽早建立起各种健康行为

1.懂得一些简单的健康常识，初步形成健康、安全的生活所需要的行为习惯和态度，具有初步的生活自理能力

2.身体正常发育，机能协调发展，愿意参加体育活动，积极进行力所能及的体育锻炼，体质不断增强

3.情绪愉快，活泼开朗，愿意克服困难，无心理卫生问题1会正确的洗手、刷牙，并自觉的做到早晚都刷牙，餐前、便后洗手；2勤剪指甲，保护好自己的小手不受伤害；3养成独立穿脱整理衣服得好习惯；4知道正确的站、坐、行、睡等姿势；5有良好得作息习惯，早睡在起，按时午睡；6知道保持玩具的整洁，会整理玩具1情绪愉快、会独立进餐，不挑食；2会主动饮水，少吃零食，对常见得食物会辨别；3按时进餐，保持清洁，进餐习惯好；4关心周围环境得卫生；5了解不同的运动给身体带来不同的变化1五官的保护及功能的了解；2换牙、保护牙齿知识的基本掌握；3懂得保护视力的的基本常识和方法4少吃冷饮5了解感冒会给身体带来影响，影响正常的学习生活1在集体生活中表现出自信，规则意识增强.2喜欢和同伴共同游戏，增强合作行为3能主动的轮流和分享第一周会正确的洗手、刷牙，并自觉的做到早晚都刷牙，餐前、便后洗手；第二周勤剪指甲，保护好自己的小手不受伤害；第三周养成独立穿脱整理衣服得好习惯；第四周知道正确的站、坐、行、睡等姿势；第五周有良好得作息习惯，早睡在起，按时午睡；第六周知道保持玩具的整洁，会整理玩具第七周情绪愉快、会独立进餐，不挑食；第八周会主动饮水，少吃零食，对常见得食物会辨别；第九周按时进餐，保持清洁，进餐习惯好；第十周关心周围环境得卫生，不随地扔垃圾；第十一周五官的保护及功能的了解；第十二周换牙、保护牙齿知识的基本掌握；第十三周懂得保护视力的的基本常识和方法；第十四周少吃冷饮；第十五周了解感冒会给身体带来影响，影响正常的学习生活；第十六周了解不同的运动给身体带来不同的变化；第十七周在集体生活中表现出自信，规则意识增强；第十八周喜欢和同伴共同游戏，增强合作行为，能主动的轮流和分享参考范文健康教学工作计划欢迎阅读

一、指导思想牢固树立健康第一的指导思想，以提高师生健康素质为目标，把增强学生健康素质作为校园教育的基本目标之一，规范公共卫牛行为，增强健康防病意识，倡导文明健康生活方式，努力提高卫生健康水平，促进学生健康成长

二、加强组织领导各校园要成立卫生安全及健康教育工作领导小组，建立健全相关制度，配备健康教育专职或兼职教师、卫生保健教师，落实健康教育工作责任制，不断增强开展健康教育工作的自觉性，认真落实健康知识的教育教学活动，努力营造良好的健康教育环境

三、扎实做好健康教育工作，不断增强师生健康保护意识

1.校园要结合实际积极组织健康教育任课教师认真学习钻研教材，制定好教学计划，坚持集体备课，充分利用有关文稿、图片、光盘等开展校本培训，及时总结交流教学经验，努力提高课堂教学质量

2.校园要按照《中小学健康教育指导纲要》确定的目标和基本内容,开设好健康教育课，在各学科中有意识渗透健康教育知识每学期要安排6—7课时健康教育学科教学，做到开课率、课时、教材、教师和教案考核和评价“五落实”，使健康教育开课率达到100%,健康知识知晓率和健康行为形成率达到95%以上

3.在保证健康教育教学质量的同时，还要开设相关的专题健康教育讲座要结合学段、地域、季节及校园实际，有针对性地安排教育内容,确保健康教育工作计划性强，针对性突出，教育成效明显

4.加强传染病防控和地方病防治知识教育，通过灵活多样的教学形式，让学生了解非典型肺炎、甲型hlnl、流行性感冒、人感染h7n9禽流感、手足口病、肺结核病、病毒性肝炎、霍乱、流行性腮腺炎、急性结膜炎等传染病的传播途径和预防措施，了解地方病等非传染性疾病的起因和预防措施，要把血吸虫病、碘缺乏病等地方病防治知识列入健康教育内容血吸虫病疫区校园要积极开展创建“无急性血吸虫病人校园”活动

5.开展青春期健康教育工作，各初中以上校园要积极开展青春期健康教育，并开展“青春期教育合格校园”的创建工作让学生了解性病、艾滋病等传播途径和预防措施，对学生进行预防性病和艾滋病防治知识的宣传教育

6.校园在开设健康教育课程的基础上，还要积极举办心理健康教育讲座各校应建立心理咨询室，为广大留守儿童、中考学生及存在心理困惑的学生提供心理咨询服务，帮助他们提高情绪调控能力、心理障碍预防能力，促进坚强意志品质的磨练和团结协作人际关系的培养

7.校园要积极开展预防近视眼的健康教育，按照《中小学学生近视眼防控》和《芜湖市中小学生视力健康防控工程实施方案》的有关要求，配合市中小学生视力健康防控中心做好视力普查和建档工作，普及用眼、爱眼知识，引导学生养成良好的用眼习惯，提高中小学生视力健康水平

8.强化食品安全教育，通过多种形式宣传食品安全知识，帮助学生掌握和应用营养知识，养成良好的饮食和饮水习惯，了解和掌握预防食物中毒知识加强校园食堂管理，中小学和幼儿园食堂食品卫生许可证领证率达100%每学期初对校园周边小饭桌进行摸底工作，及时将有关情况向食品监o管部门和区社会事业局反馈

9.积极开展爱护环境教育活动，以“弘扬生态文明，共建绿色家园”为主题，对学生进行环保教育和科普宣传，提高生态文明素养切实落实市教育局、市环保局制定的《中小学校园环境教育实施方案》的要求,深入开展“建设最美校园”、争创“环保小卫士”和创建“绿色校园”活动

10.校园要加大对健康知识的宣传力度，充分利用校园电视台、校园网、黑板报橱窗宣传栏等载体普及健康生活知识，利用校报征文知识竞赛等形式开展健康教育活动在4月7日世界卫生日5月31日世界无烟日6月5日世界环境日6月6日全国爱眼日9月20日全国爱牙日12月1日世界爱滋病日等健康日开展相关活动

一、开设心理健康教育课程当代心理学的一项重大成果，就是揭示了人心理发展是连续性和阶段性的统一，每个心理发展阶段中的个体都面临着共同的或类似的心理发展任务尤其是处在“疾风暴雨”期中的中学生，他们将面临人格的完善，人生观、价值观的形成，青春期烦恼的排除，学习过程的优化，职业意向的初步确立，人际间良好的沟通，社会环境的适应，心理压力的应付等心理任务心理发展任务数量多，普遍化的特点决定了必须把心理健康教育纳入校园的课程体系，面向全体学生，分阶段、有层次地开展心理健康教育为此，可以把心理健康教育纳入校园必选课程体系,分别开设以学习心理、自我意识、交往艺术、情绪调节、良好的性格培养、正确观念、心理压力的应付、青春期性心理、等为内容的选修课.保证每个学生都能充分及时地接受心理健康教育方面的训练

二、心理健康教育要有机渗透到学科教学学习活动是学生所有活动中的主导活动，也是学生心理健康问题的主要来源之一成绩与期望值之间的差距引起的无能感，长期学业失败造成的自尊心低落，过分强调竞争的学习环境给学生造成的紧张与焦虑事实证明，单靠心理健康教育课要从真正意义上提高学生的心理素质是远远不够的，没有解决学科教学这个环节，也就没有从根本上解除学生的心理困扰，更谈不上发展学生的心理潜能了要使学生的身心得到健康和谐的发展，必须把心理健康教育与教师的教与学生的学结合，有机地渗透到学科教学中

（一）开展学习辅导，促进学生对学习兴趣大部分学生学习某门课程成绩低下，情绪低落的原因，一方面是他们缺少掌握该门知识的能力，另一方面是他们在学习动机、学习方法或学习习惯上有不合理的地方美国心理学研究表明学生的自我效能感（其核心是自信心）是影响学生学习的关键因素教师掌握了学生学习心理发展的规律，就可根据本学科的特点，通过引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率

（二）创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学实践证明，忽视学生的需要、兴趣，忽视良好课堂心理氛围的营造,仅仅靠教师单向的传授，仅靠学习方法的改善，依然只强调竞争不讲合作的学习格局，只会增加学习能力较差同学的挫败感那么比较、防范和挫折等不良情绪与攻击、自我封闭等相应的不良行为就不会有较大幅度的改善，要达到解决学习过程中的心理障碍，提高学习效率，仍有较大的困难因此在课堂中，教师努力创造一种合谐、民主、平等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展,合作精神、创新精神得到培养

（三）利用教材与课堂，塑造学生完美人格教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素教师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格例如，在语文教学中教师就可根据优秀文学作品的人格教化因素在孩、理、化学科中可通过背景知识，介绍科学家们的成长经历，从公式定理中引申到正确观念的树立，良好品格塑造，合作精神的培养等可见，深入挖掘教材中的心理健康教育因素，把心理健康教育纳入教学机制，对培养学生心理素质有百利而无一害

三、提高教师心理咨询的意识与知识教师的心理健康状况，直接影响着学生的行为，影响到学生身心的发展与成长，最终影响到教育的成败教师的一言一行，比父母对子女更有深刻的影响如果教师的心理不健康，必然污染整个教育环境，对学生的心理健康造成严重损害教师对学生的影响是建筑在教师的人格的基础上的，“只有人格才能够影响人格的发展和形成，只有性格才能形成性格”，教师的心理健康对于学生的影响，要比其他因素的影响都来得大美国心理学家鲍德温研究了73位教师与1000位学生的相互关系后得出结论一个情绪不稳定的教师很容易扰动其学生的情绪，而一个情绪稳定的教师，也会使其学生的情绪趋向于稳定因此普及心理咨询知识，有利于教师正确认识自己，调控自身情绪，积极对待工作，最终有利于学生的心理健康其次，现代教育改革要求教师具有心理健康知识现代教育的发展使心理学与教育的联系越来越紧密，教师只有掌握学生心理发展的规主体性，提高课堂效率

2、抓好学校田径队的建设和训练工作，为本学年举办各类比赛做好充分准备

3、广泛开展学校群体活动，上好大课间活动，本学期将进行班级间的各项体育比赛，如跳绳比赛、拔河比赛、长跑比赛、各种球赛等

4、参加体育教学论文、教案的评比

1、抓好基本身体素质的提高

2、抓好基本技术的练习

3、结合大课间体育活动，认真抓好每天一小时的体育锻炼

4、不断改进教学方法，激发学生上体育课的兴趣根据考试成绩将学生分成不同层次的小组以好的学生帮助老师组织、辅导、督促素质较弱的学生进行练习素质较弱的学生可消除自卑感和心理压力，更能激发学生的积极性和竞争欲望

5、学生练习一段时间进行测试，及时掌握学生的练习情况

6、根据学生不同情况进行专项练习

1、培养学生树立锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感

2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高，培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱，互相帮助等集体意识和良好作风

3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性律，运用适用学生心理健康的教学方法，采取民主、平等的态度，调动学生学习的积极性，展示学生的个性，才能发挥学生的主动性、创造性再次，校园德育需要心理健康教育知识心理健康教育体现的是一种新型的师生关系我们通过对教师进行心理健康教育讲座，开展心理健康课题研究、撰写心理健康论文，介绍好的心理学方面的书刊杂志让教师阅读，让教师参与心理健康教育，从多渠道、多方面摄取心理健康教育方面的营养，使他们更好地教书育人，为人师表

四、个别心理咨询是校园心理健康教育的重要组成部分个别心理咨询是校园里辅导者运用心理学和理论和技术，借助语言、文字等媒介，与辅导对象一对一进行信息交流并建立某种人际关系,帮助辅导对象消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境的过程作好个别心理咨询工作主要从以下四个方面着手

（一）建立和完善心理咨询室心理咨询室作为个别心理咨询的专门场所，它的建立和完善，直接关系到个别辅导的效果好的心理咨询环境能使来访的学生降低焦虑，消除疑虑，愉悦情绪，达到更好地交流与沟通心理咨询室建设应具备了以下条件

2、建立心理资料库，购买了一定数量的心理学方面的书籍，建立了学生的心理档案

3、建立了心理健康email,以最快的时间答复，件便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过悄悄话信箱、email寻求帮助

（二）咨询室同时也可以作为心理放松室学生在学习和生活中会遇到各种各样的情绪问题，这些情绪如果不能得到很好的调适，将会形成累加效应，最后导致心理崩溃心理放松室就是学生宣泄不良情绪，降低焦虑，寻找心理平衡的场所采用温馨的颜色、使人全身心处于放松状态心理咨询教师可以在心理咨询室隐蔽处观察学生的情绪反应，让学生发泄不良情绪，找回平衡

（三）个人心理咨询的内容主要有学习辅导、情绪辅导、交往辅导和职业辅导等正如一位心理咨询专家所说“问题不是问题，如何处理问题才是问题”针对不同年级的学生，辅导的内容应不同例如处于青春期的学生，他们对自己青春期的个体发育、心理状态都发生了急剧变化，带来了心理上的迅速发展

（四）、建立学生心理档案是了解学生、帮助学生的有力保证要真正做到让每个学生心理健康和谐发展，各种能力达到最佳状态，潜能得到充分发挥，个性得到张扬，就要求教师要充分了解学生的各项心理特征，只有了解学生的心理特征及其发展变化规律，心理健康教育才能做到有的放矢心理问题具有很大的隐蔽性，许多学生有了心理问题，但由于有思想上的顾虑，不愿让别人知道，也有不少心理有问题的学生缺少对自己的了解，并不知自己有心理问题怎样化被动为主动，使心理工作者不是去等问题，而是主动找问题？心理档案的建立还有助于教师、班主任、校园有的放矢地开展教育活动，有助于学生更科学、更全面地了解自己，有助于家长全面地了解孩子，更好地教育孩子如条件允许可以每年对各年级学生进行依次心理测试，并将测试结果存入档案

六、针对学生家长进行家庭心理健康辅导融洽的家庭氛围是校园心理健康教育工作顺利开展的有效保障许多心理咨询老师在对学生进行心理咨询的过程中发现，不少学生的心理问题直接或间接地源于家庭大多数家庭都是父一一母一一子（女）三人结构的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了对子女的不恰当的教育方式造成了独生子女的自我中心,任性、懒惰、依赖等心理和行为问题不少家长缺乏心理学素养，关注子女的衣食住行及学习成绩大大超过关注子女的心理健康成长，或由于缺乏有效的沟通方式，造成了与子女的“代沟”心理学研究表明父母的教育方式，父母的人格素养，父母的和睦与否是影响孩子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效果，没有家庭的积极配合是行不通的校园心理健康教育要取得好的效果，就必须做好家庭的心理健康教育工作通过家访宣传有关心理健康知识、亲子对话、积极家庭治疗等方式加深家长对心理健康的了解，使他们掌握青少年心理发展的规律，增进与子女的情感交流，促进家庭内部良好氛围的形成

七、良好的校园心理氛围的营造，是拓展校园心理健康范围的重要途径人的情绪极易被周围的环境所感染，校园心理健康教育若缺少良好的校园心理环境，就像一个人缺了一只胳膊，是不完整的因此创设一种氛围，影响学生心理十分重要第

一、做好心理健康教育的宣传工作,加深学生对心理健康的了解通过校广播、电视、书刊、网络等宣传媒介大力宣传心理健康知识，主要内容应包括心理学家和心理学、完善自我及调节情绪的方法、案例分析、热点追踪、心理故事、学生论坛、专家论坛、心理测试等第

二、通过教师健康向上的心理品质营造良好的群体氛围，形成良好的人际关系，使学生在和谐向上的校园文化中，耳濡目染，潜移默化中陶冶心理品质心理健康教育要做到课内和课外相结合，课程化和学科渗透相结合，普遍性和个别性相结合，家庭和校园相结合，教师的教和学生的学相结合只有从多种渠道，让学生有所思，有所感，有所得，才能不断完善自我，塑造健康人格，适应社会，发挥潜能参考范文健康工作计划为认真贯彻执行《职业病防治法》、《煤矿安全规程》等有关条例规定，对从事接触职业危害人员，组织上岗前、在岗期间、离岗时的职业健康检查，特制订本年度职业健康检查计划如下

1、成立矿职业健康检查领导小组，由分管矿长任组长、职业卫生科科长任副组长，各单位负责人为成员职业健康检查领导小组主要负责制定职业健康检查计划、制度，并组织实施加强对全矿职工预防职业病基本知识的教育工作，增强职工的自我防护意识

2、上岗前健康检查其目的是掌握接触职业危害人员的健康状况、发现职业病禁忌、分清责任新录用、变更工作岗位或工作内容的接触职业危害人员再上岗前，根据检查结果，评价接触职业危害人员是否适合从事该工种作业，为接触职业危害人员的岗位安排提供依据

3、在岗期间每年12月的定期健康检查检查结果应与上岗前进行对照、比较，以便判定是否适应继续从事接触职业危害工作如发现异常，应根据情况，增加检查频率及检查项目对需要复查和医学观察的接触职业危害人员，应当按照体检机构要求的时间，安排其复查和医学观察发现职业禁忌或者有与所从事职业危害工作相关的健康损害的工作人员，应及时调离原工作岗位，并妥善安置

4、离岗健康检查接触职业危害人员因故调离工作岗位时，单位组织离岗者进行职业健康检查，了解劳动者离岗时的健康状况、分清损害责任根据健康检查结果评价接触职业危害人员的健康状况、健康变化是否与职业病危害因素有关对诊断为职业病性残者，按国家有关政策标准评定伤残等级并发放给伤残抚恤金山西泽州天泰岳南煤业20xx年3月1日参考范文健康工作计划为了贯彻落实芦山县教育局工作要求，培养学生健康的生活方式；增强预防各类疾病的自我保护意识和能力，改善学生的健康从而提高学生的学习能力，改善体质和精神健康特定如下工作计划

（一）、5月份制定工作计划，组织班主任及科任老师进行血防知识培训，全面提高教师的血防知识是水平

（二）、以班为单位上血防课，每学期每班上2-4节课，要做到四有既有教师、有教材、有教案、有考试

（一）、加强领导，提高认识我校成立以校长为组长的血防健康教育领导小组，及时召开专题会，提高全体师生对血防工作重要性的认识拟定教学计划，督促实施,并列入教学工作年度考核目标之一

（二）、强化管理，狠抓落实一是重视培训工作，做好班主任和科任教师的血防知识培训；二是重点加强学生的血防知识教育，由班主任负责上血防课；三是落实墙体标语和宣传专栏，营造氛围；四是做好档案建设，我校要将工作计划、课程表、教材教案、血防作文、活动记录、相关图片、工作总结等相关材料认真收集、整理，归档保存

（三）、配合做好防治一是6月份学校要组织师生参加血防知识主题教育；二是暑假前召开一次“严禁下河游泳，确保生命安全”为主题的学生大会，提高学生的血防意识，配合做好急感的防控工作

（四）、加强督查，严格考核

1、在教育教学工作督查时，将把学校血防健康教育工作列入督查内容，进一步落实学校目标责任，对因学校不力导致学生发生急感的，严格按照上级要求实行血防“一票否决”制度

2、6月初我校工作开展自查自评，做好总结，完善资料整理归档以备上级考核参考范文健康工作计划准备从三个方面着手

一、心理咨询师沙龙的建立从本学期开始，我们准备召集全市致力于心理咨询事业的老师建立心理咨询师沙龙

（一）目的

1、建立一个同辈团体，致力于咨询师个人的成长和发展

2、就实际工作中发现的师生心理问题做一个探讨

3、为以后心理健康的培训准备基于实践的素材，让我们的培训针对本地师生的现实，解决实践中面临的实际困难

（二）具体工作计划

1、读书会活动二月推荐一到二本好书大家都有权利推荐自己看过和听别人说过的好书在二个月最后一周，大家一起做读书会，讨论这本书的收获由推荐者带领讨论

2、做专题讲座每三周一次的专题讲座讲座由沙龙成员来做

3、就沙龙成员提供的案例大家做一探讨、就成功案例做一分享，就困惑案例集体找出一个好的学习方法

（三）需要的支持

1、配合读书会，我想请学校帮助买一些心理学方面的书籍以便大家交流学习能更有针对性的推荐对大家最有帮助的读书内容

2、配合参加沙龙的教师和所在学校协调学习、工作间的矛盾

3、希望到时能有固定的活动场所

二、建立心理健康工作基地从本学期开始，我们和三四街小学建立联合教学基地

（一）目的

1、到教学一线，了解小学生现在的心理健康状况和实际中遇到问题的现有解决方法

2、把心理健康课当作一门实实在在的课程坚持下去，提高学生的心理健康水平

3、通过讲座或活动的形式，提高联合教学基地的教师自身的心理健康水平

4、为以后培训奠定实践基础具体工作计划

1、找某个年级，上心理健康课

2、每周半天的学生咨询时间

3、一学期两到三次的教师心理健康活动需要的支持关于建立心理健康工作基地的事情，基本得到三四街领导和我们学校校长和领导班的支持但没有前车之鉴，是个探索的过程，在具体实施过程中会遇到各种困难也许我们在做的过程中可能会遇到精力不足或做错事情（不做的永远没错），但不能因为没有充足的准备就不去做，静待灵感和他人的指点但我想尽量去做，就是一种大胆的尝试，就会探索出一种更适合于我市的心理健康教育路子，为我市学生素质提高做出一份贡献在这个过程中我们希望给自己一点自嘲式幽默抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中也希望领导理解我们工作中的一些失误并及时给于我们指导和支持

三、在本学期期末做心理健康课教师的培训工作在本学期末，根据以上活动的内容，做个全市小学心理健康课老师的培训工作，时间大概在一到两天，具体时间和内容到时候再定，争取让老师认识到心理健康在学生全面发展中的重要作用，并给教师一些心理健康课的具体操作方法在本学期准备的这三项工作，都是创新和探索性的，没有以前铺好的路子给我们走，所以我们会没有底气或者说不知道前景如何比如说:真正学过心理咨询师的老师，真正出自自己兴趣和有热情想做这项工作的人有多少？如果利用节假日学习，老师在时间上的冲突问题如何解决？当同辈团体枯竭的时候，得需要请更高水平的教师进行督导，费用问题等等，等等工作中可能会遇到很多问题还有关于心理健康教育这项工作，涉及到教育局普教科和教研室心理健康教研员这方面的沟通是比较难的，我们曾经沟通过，让普教科遇到关于心理健康的讲座的时候，能让我们参加，但他们也比较为难，因为有些活动是限制名额的,并且上面可能会指定给一些未成年人心里维护中心的站点学校，没有多余的票给我们还有心理健康课上学期，有城乡交流，市区一些老师来鹿泉做课，是教研室组织的，但我们历来不在他们的管辖范围内，所以我们也很少知道，这次参加心理健康辅导员的课程听说这些信息，并且可能这种活动是经常性的我们也没机会参与针对这种情况，我们决定这种协调活动可以暂时放置一下，我们做自己的探索和研究，如果遇到问题的时候，有老师说给我们推荐市区做心理教育比较好的学校，我们想直接取经（因为有的来我们这做课的老师根本在本校就没上着心理健康课），争取做出个样子，我想经过努力让教研室和普教主动要求来和我们合作以上就是我们一个不成熟的意见，希望领导给于修正和指导谢谢！参考范文健康工作计划健康教育做为一门新兴学科，是卫生保健事业的重要组成部分，通过健康教育，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式，减少或消除危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量具有积极意义20xx年我所对健教工作高度重视，年初纳入工作考核计划，年终考核实施情况，促进健教工作的开展今年根据自身工作的特点，结合实际，制订全年健康教育工作计划如下:根据《中华人民共和国母婴保健法实施办法》，把“有关母婴保健的科普宣传和咨询”摆在了母婴保健技术服务的第一条，显示了母婴保健的重要性，利用

4.

2.1母婴检查之机，进行了面对面的讲解和咨询计划

4、5月份组织辖区内的育龄妇女进行了保健知识培训加强对有条件并已开办孕妇学校的乡镇卫生院的管理为使我区乡、街卫生院的健教工作跟上保健工作的发展进度，我区通过定期的检查和督导，使全区乡、街妇幼医生加强了健教的宣传力度,每年为乡、街提供3种以上通俗易懂的健教资料督促乡、街做好健教资料归档，指出了不足，要求卫生院尽快改进通过例会中串讲和强调健教内容，各乡、街妇幼医生充分认识到了健教的重要性重点对市级健教示范点候家塘卫生院进行督导，参加指导了他们的健教活动要求全区各乡、街卫生院均做到每个乡、街有健教专栏，例会中有健教内容按照市局规定，我所配置了专人从事健康教育工作，并新添了部分设备和健教挂图，使我区的健教学校良好运转以儿保门诊为阵地，利用母婴同检之机，对婴儿父母进行教育，对常见病的预防，对婴儿膳食营养方面，均加以认真讲解，提高了婴儿父母的保健知识和初为人父母的育儿保健能力，使他们顺利渡过育婴期一是规定每月由各乡、街预约在我所举行高危孕妇培训班，使管理工作不脱节；二是做好办班记录；三是继续督促基层卫生院做好高危咨询和高危访视工作20xx年坚持及时、准确对全区妇幼卫生工作动态进行传递，确保信息能及时反馈至上级部分，坚持做到每月有信息上报，每季有《简讯》上报，确保信息准确及时按照《母婴保健法实施办法》的规定和国际母乳喂养双十条规定，健康教育板报禁止有不符合提倡母乳喂养的商业化宣传行为根据今年工作的特点，广泛利用现代通讯中的网络为服务对象提供参考范文心理健康教学工作计划依照教育局和学校工作计划、德育计划的要求，认真贯彻教育部颁发的.《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》精神，以“提高全体学生的心理素质”为总目标；遵循小学生的生理、心理发展特点和规律，运用科学的心理健康教育理论和方法，充分开发学生的潜能，培养学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展

（一）心理辅导室建设与宣传丰富心理辅导室学生心理档案和各项资料，加强心理健康知识的宣传加强五年级心理课程的设计，认真备好、上好每一堂课

（四）积极筹备心理活动月

2、活动开展

（五）个案辅导

1、对来访学生在学习和生活中出现的心理困扰给予科学有效的心理辅导

2、认真对待知心信箱里的每一封来信，及时解决学生的心理困惑

2、初步确定五年级本学期心理健康教育主题

3、完成

二、三月份的心理课备课

1、心理健康课程授课及个案辅导

1、对部分学生进行心理健康测评

2、完成“学生感兴趣的心理话题”调查问卷

1、组织一次团体心理辅导活动

1、初步确定五年级本学期心理健康教育主题一个交流平台，继续充实完善我区妇幼网站的信息，不断扩大服务面，由我所发动成立一个qq群，各围产医院都参与咨询解答，专门为服务对象提供孕产期疑难问题咨询，解答，为服务对象提供最贴心的服务进一步完善婚前教育体系，推行婚检一站式服务，把好预防出生缺陷第一道防线，宣传投服叶酸和产筛积极宣传发动农村妇女病普查普治工作，提高农村妇女的保健意识配合上级部门开展社会性宣传活动，将健康教育的宣传触角不断延伸二是鼓励职工自考和函授，进行知识更新，并在年初的计划中承诺给予奖励和报销三是注重抓职工业务培训，积极参加省市业务指导部门举办的业务培训班，积极组织所内职工开展健康教育培训四是积极参加上级举办的各种类型的健康教育培训班参考范文健康教学工作计划根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的定》和教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展

二、教学目标总目标培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才具体目标

1、能够经常对自己进行“警句长鸣”一一一定要做到“守信”与“守时”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充满信心，能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后，走上成功之路

2、使学生明白什么是真正的友谊，男女同学间怎样进行交往好，如何同老师、同学保持密切的感情联系，有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力

3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识

4、通过心理健康教育，帮助学生学会调适帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量

5、通过心理健康教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活

1、立下坚强志---------坚强意志与耐受挫折的教育1培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质2培养学生形成处事果断的良好习惯3培养学生良好的自我控制力4引导学生正确应对挫折与困难

2、浇灌友谊花-----------自我意识、人际交往教育1学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己2学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系3正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态

3、迎接新挑战---------人格养成教育1引导学生树立发展健全人格的愿望与动机2注重学生的自我人格养成教育3对有人格障碍的学生进行重点辅导

1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生

3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展参考范文健康工作计划现将本学期的安全工作计划制定如下一教师应做到

1.坚持每天晨检保证幼儿不带危险物品入园，严格幼儿的安全制度

2.保证教室的通风、干净，保证区域活动材料的安全、卫生，定期消毒玩具及时预防传染病的发牛.，保证一人一巾一杯

4.幼儿午睡时检查是否有危险物品，巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如有情况及时纠正

5.户外活动时教师认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，活动后不遗忘幼儿物品

（二）教育幼儿方面

1.教育幼儿在家或在其他地方不爬阳台

2.确保上下楼的安全幼儿能做到不推拉、不跳台阶

3.幼儿知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西懂得不随便离开大人或集体

4.幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤

5.户外活动、玩玩具或玩游戏的时候，能互相谦让，不拥挤，幼儿互相监督拿器械时互相帮助，保证幼儿安全

6.知道不能碰电插座等电器，对于不安全的电器不玩玩剪刀时注意安全，知道正确的使用剪刀

7.通过认知活动，知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把异物放到嘴里，午睡时不玩衣物等危险物品

8.认识常见的交通标志，目的是当幼儿外出时，学会看清交通标志，学习按标志来调节自己的社会行为

9.教育幼儿危险的事情不做，同时加深幼儿对危险物品的认识

10.分辨对与错让幼儿通过分辨安全知识的对与错，提高自身的安全意识

11.熟记家庭地址、电话号码、父母姓名等，《认识特殊的电话号码no、

119、120》

2、完乘9-12月份的心理课备课

3、向班主任征集各班个案情况

1、跟踪个案

1、组织学生团体心理辅导活动参考范文心理健康教学工作计划根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的定》和教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展总目标培养和造就学生们具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容地迎接未来挑战的高素质的人才具体目标

1、能够经常对自己进行“警句长鸣”一一一定要做到“守信”与“守时”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充满信心，能够正确地对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后，走上成功之路

2、使学生明白什么是真正的友谊，男女同学间怎样进行交往好，如何同老师、同学保持密切的感情联系，有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力

3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识

4、通过心理健康教育，帮助学生学会调适帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍,提高人际交往的质量

5、通过心理健康教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活

1、立下坚强志---------坚强意志与耐受挫折的教育1培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质2培养学生形成处事果断的良好习惯3培养学生良好的自我控制力4引导学生正确应对挫折与困难

2、浇灌友谊花----------自我意识、人际交往教育1学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己2学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系3正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态

3、迎接新挑战---------人格养成教育1引导学生树立发展健全人格的愿望与动机2注重学生的自我人格养成教育3对有人格障碍的学生进行重点辅导

1.坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展

2.立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生

3.提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展

4.对于少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力参考范文初二健康教学工作计划

一、指导思想提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力

二、具体目标

1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作

2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作

3、重视学生心理团体辅导工作

4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平

5、做好家长的心理健康知识讲座

6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会O

三、内容要求

1、学习心理与智能发展指导1帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心2引导学生形成强烈持久的学习动机3引导学生养成良好的学习习惯4学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略5特殊时段的学习心理调适如竞赛前夕、升学考试前夕

2、情绪、情感、情操教育1认识情绪的丰富多样性与易变性学会认识自己与他人的情绪2掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径3学会保持积极心境的方法

3、坚强意志与承受挫折的教育1培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质2培养学生形成处事果断的良好习惯3培养学生良好的自我控制力4引导学生正确应对挫折与困难

4、自我意识、人际交往及性教育1学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己2学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系⑶正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态

5、人格养成教育1引导学生树立发展健全人格的‘愿望与动机2注重学生的自我人格养成教育3对有人格障碍的学生进行重点辅导

四、学校心理健康教育的途径1心理课辅导每个月的最后一周班主任教师利用班会课根据本班具体情况开展心理活动课2心理咨询室逐步开放“心灵家园”，接受以学生个体或小组为对象的咨询逐步做到心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所3办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询4以“点”带“面利用学校宣传阵地“各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态5指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育6指导小学生进行自我心理健康教育指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法a、学会放松要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的b、与人谈心要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等无论何事何时都可以与人谈话,学会与人谈心一辈子受益c、学习写日记或周记小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己参考范文体育与健康教学工作计划学校遵循“健康第一”的教育指导思想和“一切为了学生的发展”的宗旨，积极推进素质教育加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生兴趣出发，培养学生的创新能力和实践能力，使学生得到身心和协地发展做一切活动为学生,为学生的健康成长教学，为学生健康发展开活动，为学生能力培养开展研究。