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文本内容:
1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节
2、观察图书中三只小猪的行为变化，根据服饰区分猪小弟和猪小妹
3、能分析故事情节，培养想象力
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编
1、大图书一本
2、图书（人手一册）、指偶
一、导入
1、幼儿自己阅读图书，了解画面师“小朋友喜欢看书、听故事吗？今天老师也为你们准备了一本书，我们一起来看一看”
2、让幼儿自己阅读一遍，教师观察
二、教师与幼儿一起阅读，理解故事内容教师与幼儿一起看书，用提问的方式帮助幼儿观察和讨论画面内容，并设计一些过渡性的问句，让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的发展
1、三只小猪在干什么？1教师讲述故事师“三只小猪分别叫什么名字？他们在家里乖吗？”2猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢？他们又会发生什么事情呢？我们接着往下看教师边讲述故事边提问“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢？”请幼儿学说对话幼儿集体与教师分角色3你们看发生了什么事情？三只小猪站在旁边哭了，不和大家一起做操5放学了，妈妈来接小猪了，小猪又对老师说了什么话？请幼儿学说对话幼儿集体与教师分角色
2、组织幼儿自由地翻阅图书，引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征1三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊？3点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢，请来数一数
三、师生讲述故事
三、联系生活实际
1、小朋友喜欢上幼儿园吗？
2、你们在幼儿园喜欢做什么？有什么快乐的事？
3、如果你是小猪，你会怎样上幼儿园呢？幼儿联系生活来讨论
四、结束活动师三只小猪在幼儿园过的开开心心的，我们也像他们一样一起和同伴玩游戏去吧！小朋友刚上幼儿园，第一次离开了熟悉的生活环境，第一次过上了集体生活，他们很不适应本学期我担任了小班的教育教学工作新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期小班幼儿年龄小，生活经验很少，接触最多的就是自己的家庭和幼儿园对集体生活不熟悉，在他们入园以前，主要接触的是家庭中的人，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，当他们来到幼儿园，发现好多不熟悉的人和事物，面对陌生的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，便会产生一种分离焦虑与陌生人交往的焦虑再加上不能象在家一样自己想怎样就怎样，爱去哪就去哪，想要什么就有什么……总要受到一定的约束，这一切都需要一个适应的过程，于是有的孩子哭闹不止，有的不肯吃饭，有的不爱睡觉，还有的不喜欢参加活动，不能适应集体生活，或无拘无束到处乱跑、打人、争抢玩具等等为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活,从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，以幼儿为主体的语言活动“三只小猪上幼儿园”就这样自然而然地开始了“三只小猪上幼儿园”是结合幼儿的实际情况开展的它以三只小猪被妈妈带到幼儿园去产生的情绪变化展开了，它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，在活动中渗透入了礼貌用语，如老师早、老师好、老师再见等见面礼，培养幼儿能在日常生活中使用一些常用礼貌用语，锻炼幼儿的语言能力为了安抚孩子的情绪，让孩子暂时忘却家庭的亲子之情，融入集体的快乐，在讲述故事的时候运用指偶摆动，创设了一个故事环境，增加幼儿对故事的兴趣，也因为它用了五天时间，还没有造好又过了几个星期了，猪小弟终于把房子造好了，它高兴地笑了有一只大灰狼看到了三只小猪，决定将它们当美餐大灰狼跑下去敲一敲猪大哥的房子说“开门”猪大哥说“不开”于是大灰狼一口气把猪大哥的稻草房子吹倒了，猪大哥赶紧跑过猪二哥的家，说“有狼来了，快把门关上猪二哥一听，赶紧把门关上了大灰狼来了，说“开门”猪二哥说“不开”狼又吹了一口气，把猪二哥的木头房子也吹倒了，它们俩赶紧跑进猪小弟的家，把门关上，猪小弟说“你们干嘛惊慌失措的？着急有事吗？”它们俩说“有一个大灰狼把我们的家吹倒了，所以我才跑进你的家，大灰狼来了”大灰狼费尽全身力气也吹不倒猪小弟的房子，连撞都撞不开，于是决定爬上屋顶，从烟囱上下去，没想到却一不小心摔死了三只小猪终于安全了这个故事告诉我们，做事情要有长远的全面考虑，不能急于求成参考范文三只小猪作文大灰狼被三只小猪赶走以后，心里一直不服输，他到最高级的美容店里化妆成猪妈妈的模样，夜里跟着复读机一遍又一遍地学着猪妈妈的声音第二天一早，大灰狼到了三只小猪家门口，清了清嗓子，急促地敲门“快开门！狼来吃妈妈了，快开门哪！”老大，老二听到了妈妈的声音，抢着给妈妈开门，把母亲迎进屋里老大端着一盘水果，老二提着一篮鲜花，老三心里犯嘀咕妈妈到外地去学习了，期限还没到啊！正好，大灰狼手中的苹果掉到桌子下面去了，正当大灰狼拣苹果的时候，让幼儿能更好得理解故事内容，在活动中还让幼儿一起边讲故事边表演故事的语言很生动，运用了拟人、比喻等修辞手法，非常符合小班幼儿语言学习的特点，能够引发幼儿学习的兴趣，满足他们的学习需要活动结束了，孩子们有了很大变化孩子们更加喜欢上幼儿园，并逐渐学会在讨论中与人交往也通过自身生活经验知道了怎样上幼儿园，在幼儿园里应该和其他小朋友一起游戏孩子们从不认识到成为伙伴、朋友初步学会了关心、安慰同伴能大胆讲述，口语表达能力有所提高在活动开始时有的幼儿不太愿意表达，不敢在集体面前说话通过活动，孩子们不仅会简单讲述故事内容，并初步学会倾听，愿意说，喜欢说班里的周钱景渊小朋友，上课时总不爱回答问题，在我一次次的提问中，我多叫了周钱景渊几次,渐渐得她能够大胆得说出自己的想法当然小班幼儿吐字、发音还不太清楚口语表达还需要不断地培养但是，在活动中，小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法教师有必要在以后的工作中，多与家长交流育儿方法在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育参考范文三只小猪
1.通过故事视频以及故事盒子的串演，能理解故事内容
2.积极主动的学说“大灰狼”与“三只小猪”的对话，并开动脑筋想出帮助三只小猪打败大灰狼的办法
3.喜欢听故事，体会故事的趣味性
1.故事视频即微课；
2.故事盒子能理解故事内容，积极主动的学说“大灰狼”与“三只小猪”的对话，并开动脑筋想出帮助三只小猪打败大灰狼的办法
一、谈话导入，引起幼儿兴趣教师出示三只小猪一家的图片，分别说明角色身份，请幼儿猜猜会发生什么事情？
二、欣赏故事，启发幼儿
3.教师依次引导幼儿观看视频，理解故事内容2三只小猪高兴地住在自己盖的房子里，他们又会发生什么事情呢？我们接着往下看3你们看，发生了什么事情？大灰狼把老大的房子吹倒了教师边播放故事边提问大灰狼凶恶地会对老大说什么呢？老大会说什么呢？请幼儿学说对话4你们看，又发生了什么事情？大灰狼把二猪的房子吹倒了教师边播放故事边提问大灰狼凶恶地会对老大和老二说什么呢？老大和老二会说什么呢？请幼儿学说对话5教师边播放故事边提问大灰狼凶恶地会对三只小猪说什么呢？三只小猪会说什么呢？请幼儿学说对话6这一回，大灰狼有没有把三猪的砖头房子吹倒呢？为什么吹不倒呢？结实、牢固
4.教师和幼儿一起用故事盒子讲述故事
5.组织幼儿讨论，积极动脑帮助三只小猪想办法打败大灰狼1大灰狼吹不倒三猪的砖头房子，吃不到三只小猪，气坏了他会想什么办法进房子去吃三只小猪呢？幼儿讨论讲述2请你们帮助三只小猪想办法，怎样来对付大灰狼呢？幼儿讨论讲述3教师讲述故事结尾
三、教师总结三只小猪真聪明，大灰狼再也不敢欺负他们了，我们拍拍手表扬一下他们阅读区将故事盒子投放在阅读区，幼儿们可以进行角色扮演参考范文三只小猪活动目标
1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮
2、体验造高楼的成功感，体验造高楼的乐趣活动准备ppt课件、积木每位幼儿人手五块、标上号码桌子活动流程小结用看一看，比一比的方法能够知道高矮故事导入三只小猪造房子遇到了灰太狼，喜洋洋想出了造高楼的好方法
1、取材料用木头、而是都用砖块小猪想把楼房造的又高又稳任务要求请每个工人选一个工地、每个工人搬5块砖
2、造高楼提问同样用5块砖为什么造出来的高楼不一样高呢？度，只有摆放合理才能够让高楼造得高
3、造又高又稳的楼房提问为什么砖块不能都竖着放呢哪幢楼房又高又稳？小结砖块的不同摆放不仪能使楼房高，而且能使楼房稳三只小猪住进了这样的楼房里还会害怕灰太狼吗？参考范文《三只小猪》教案
1、帮助幼儿理解《三只小猪》的故事内容，初步掌握故事情节
2、让幼儿初步理解勤快和懒惰的含义
3、丰富小朋友的词汇呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰《三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡重点难点丰富小朋友的词汇呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰；引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义
1、以音乐进场，组织幼儿观看故事内容
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事
（2）做好房子时，发生了什么事情？
（3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？
（4）最后大灰狼怎么样了？
4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行
（1）教师根据故事情节，逐步出示图片
（2）让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序
（3）丰富小朋友的词汇呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰
5、教师完整讲述故事
6、结合现实教育小朋友做勤快的人、教师小结7通过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个非常勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人》的音乐做游戏本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展本活动提高了幼儿的动手动脑能力但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强参考范文《三只小猪》教案
1、积极参与表演，尝试与同伴构思想象新情节的表演，掌握各角色的对话及动作，合理运用道具进行表演
2、能发现表演中出现的问题并能协商解决并能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平
3、在表演过程中，分工合作，完成角色任务，为观众提供周到的服务和细心的帮助
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己自制草房、木房、砖房，鼓、自制头饰、衣服若干件
1、分配角色、提出游戏要求师今天小朋友插牌都选了什么角色？请你们先向大家介绍一下提出问题，鼓励幼儿尝试解决师在上一次游戏中，有一个观众看了我们的表演给我们提了一个建议，说我们4只大灰狼在吹那个风的时候风很小，不太像很大很大的风那你们觉得怎样才能像更大的风来了呢？需要什么道具？风可以做哪些动作？做风的小朋友什么时候上场什么时候下场？那里有一个百宝箱，里面我们收集了一些东西等会试试能不能用得着师那等会团长在给大家开会的时候就可以商量一下这个风的问题，再给yy演出团的团员们提出一些要求
2、幼儿自由开会提出今天游戏规则和要求，并准备好道具、头饰
3、童话剧表演开始1）团长宣布演出开始2）表演3）工作人员中场服务4）结束表演，谢幕
4、师生共同点评今天游戏情况参考范文三只小猪作文《三只小猪》的作文星期天早上，猪妈妈生了三只小猪，三只小猪作文三只小猪长大了，猪妈妈把三只小猪放在门口外边，说“孩子们，你们长大了，学会了自由，你们就去寻找自由吧！”下午，三只小猪开始盖房子，老大盖稻草房，老二盖木房子，老三盖石头房子老大和老二问老三“盖石头房子很难盖的，你盖得成吗？”老三说“盖得成，只要认真盖，就一定能盖得成”过了几天，它们把房子盖好了晚上，大灰狼来了，来到了老大家，大灰狼敲了敲了门，老大说:“谁呀？大灰狼说“我是大灰狼哥哥”老大听了，很害怕，呆在家里一动不动的大灰狼生气了，把老大家一推，给大灰狼推掉了老大跑呀跑，跑到了老二家，大灰狼紧追过去到了老二家，大灰狼看见房子里多了一只小猪，很高兴大灰狼急急忙忙地跑过去，把老二的房子又一推，又推掉了二只小猪跑呀跑，最后跑到了老三家大灰狼继续追过去，它看见房子里又多了一只小猪，非常非常地高兴，于是，大灰狼使劲一推，可是这次没有房子推掉大灰狼这回更生气了，它用自己的头拼命地撞老三家的.墙撞呀撞，墙纹丝不动，可是它把自己的头撞得像一个大馒头似的，肿起来了大灰狼一边撞一边想，想呀想，终于想到了一个主意，它找来了一条梯子，爬到了老三的房顶上老三知道了，连忙去烧水，大灰狼没防备，一头播进了热水里，毛掉了，它迫不及待地逃跑了这回以后，大灰狼再也不敢来了从此，三只小猪就一起住在了老三的石头房子里，快快乐乐地过日子了参考范文三只小猪
1、萌发喜欢上幼儿园的情感
2、理解故事内容，体验幼儿园生活的快乐
3、学习礼貌用语“你早”“再见”故事电子大书、课件
一、情景导入（出示电子大书小猪哭的情景）师小朋友们，这是谁？有几只小猪？它们怎么哭了？我们一起来听听一个故事《三只小猪上幼儿园》就知道了
二、欣赏故事
1、欣赏故事前半部分，了解小猪哭闹的原因教师播放课件（播放到小猪哭的位置），请幼儿欣赏师三只小猪分别叫什么名字呀？（木木、花花、嗡嗡）师它们为什么哭呀？引导幼儿说出小猪哭的原因，体会小猪想念妈妈的心情、理解小猪不适应新环境、还没有体会幼儿园的快乐而造成的不安师如果你是小猪会怎么办呢？
2、欣赏故事的后半部分，了解小猪喜欢上幼儿园的原因师最后小猪们会怎么样呢，让我们继续欣赏故事教师播放故事课件的后半部分师老师吹哨子喊三只小猪做什么？（比赛跑步）师后来小猪有没有哭啦？为什么？教师小结小猪体会到了上幼儿园的快乐，所以就不哭了，也乐意上幼儿园了再次播放故事课件，完整欣赏故事
3、学习礼貌打招呼师三只小猪早上去幼儿园的时候，看到了很多的小猪，它们是怎么做的？（主动和其他的小猪说早上好）师你们来到幼儿园，会怎样向小朋友、老师打招呼呢？我们一起来学一下吧幼儿模仿刚来到幼儿园，礼貌地打招呼师放学的时候三只小猪和老师说什么呀？（老师再见）师放学的时候，你会怎样跟老师说呢？我们一起来学一下吧幼儿模仿放学时间跟老师说再见
三、分享交流，体验上幼儿园的快乐师你喜欢上幼儿园吗？师你喜欢在幼儿园做什么？师幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情？
四、活动小结师小朋友刚上幼儿园，由于不熟悉环境、不习惯离开爸爸妈妈，会哭闹是很正常的，只要小朋友们积极、大胆地和同伴、老师一起玩游戏，就会体会到上幼儿园的快乐，一定会喜欢上幼儿园的导入活动也可以利用小猪手偶等幼儿喜欢的道具吸引幼儿导入活动
1、在班内布置幼儿情绪表现栏，让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表达自己的感受，引导幼儿认识自己的情绪
2、利用来园、离园活动提示幼儿用礼貌用语语言区投放幼儿用书，鼓励幼儿阅读美工区投放小猪图画，让幼儿进行涂色等主题墙布置三只小猪和小朋友开心上幼儿园的情景请幼儿把图书带回家，请家长在睡前给幼儿读故事《三只小猪上幼儿园》，体验故事中三只小猪上幼儿园开心快乐的心情，帮助幼儿尽快适应幼儿园生活当幼儿情绪不愉快时，鼓励幼儿像小猪一样加入小朋友们的活动，转移不愉快情绪老三看见了大灰狼那条长长的尾巴，他什么都明白了老三说“妈妈,您走了这么久，肯定渴了吧！我给您倒杯果汁吧！老三急忙走进厨房在杯子里面放了一些药，再倒上果汁大灰狼一口就把果汁喝完了，喝完以后大灰狼倒下就睡着了老三剥开大灰狼的外套，让老二和老大惊呆了老三给黑猫警长打了一个电话黑猫警长开着警车来把大灰狼接走了三只小猪高兴地手舞足蹈！参考范文三只小猪作文猪妈妈生了三只小猪分别叫小呼，小噜，小嘟有一天，猪妈妈对三只小猪说“你们现在长大了该学会自己盖房子了”三只小猪笑嘻嘻的对妈妈说“妈妈，我们明白啦”不过现在天色已晚，明天清晨我们就开始自己盖房子第二天清晨，三只小猪来到森林里小呼找来一堆稻草，很快就盖好了一个草房子，马上就住了进去小噜也想偷懒，找来一堆木头，两三天就盖好了一个木头房子，也安心的住了进去只有小嘟没有偷懒，小嘟找来一大堆石头，把石头分类，花了一天,两天，三天……，三个月后，终于做成了坚固的石头房，做好后还涂了五颜六色油漆，可漂亮了，也开心的住进了新房子好日子没过多久，一天早晨，有一只很久很久没有吃过东西的大灰狼出来找吃的，看见小呼的草房子，大灰狼走前去“呼”的一声就把草房子吹散了吓的小呼急忙跑到小噜家，可大灰狼穷追不舍，追到小噜家门前停了下来，心想你们以为木头房子就能难住我吗？它用力向大门撞去“哗啦”一声，木头房子被撞倒了大声吼到“我今天一定要吃掉你们”小呼、小噜拼命的逃到小嘟家，害怕的要命说“这下死定了，房子都被大灰狼吹倒了”小嘟很淡定的说“哥哥们，你们别怕，我这房子很牢固的，大灰狼进不来”大灰狼来到小嘟家用力撞也没有把房子给撞倒，突然灵机一动跑到烟囱上面想从这里跳下去，机智的小嘟赶紧在锅里放了很多热水，正等着大灰狼跳下来，不一会大灰狼真的跳下来,被热水给烫死了从那以后，小呼、小噜知道错了，还要像小嘟学习，做事不能偷懒,做任保事情都要脚踏实地，一步一个脚印小猪睡觉教案《小猪教室》观后感参考范文三只小猪作文从前，森林里住着三只友好的小猪，一只叫小黑，一只叫小白，一只叫小龙但森林里还住着一只狡猾的狐狸这只狐狸一直想打它们的主意可是三只友好的小猪以团结的精神打败了狐狸狐狸就想要是能把它们分开就好了有一天，狡猾的狐狸出现在小猪的家门口等到三只小猪出去开工的时候，狐狸偷偷地溜了进去，然后把小猪们准备过冬眠的事物都偷光了直到小白回来了，狡猾的狐狸跑过去对小白说“小白，你知道吗,今天，我路过这里的时候，看见小黑把你们兄弟冬眠的事物都偷光了J小白朝狡猾的狐狸翻了个白眼，便不理它狐狸见小白不理它，就使出它的绝招一一“骗狐狸狡猾地说“如果不信，你可以去看看呀！”小白二话不说直奔藏冬眠事物的筐里瞧了瞧，发现什么都没有，便生气了，然后去告诉小花，小花回到家里也发现不见了，也生气了当小黑回到家里看见它俩怒气冲冲地对着它，便问“怎么啦？”“你说怎么了”它俩异口同声地回答小花愤怒地说“你把我们冬眠的事物都吃光了，那我们的冬眠怎么办？”小黑疑惑不解地说“我没有吃冬眠的事物呀！”“还在狡辩，如果你没有吃，那筐里的食物怎么会不见了呢小黑听后急忙跑到筐里看了看，发现真的不见了但是小黑真的没有偷它俩冤枉了小黑在以后的日子里，小白和小花再也不理小黑了狐狸就在偷笑当然，它们分开了狡猾的狐狸也就容易抓住它们了以后的日子，狐狸天天打它们主意，终于有一天，狐狸把它们全部抓住了这时，三只小猪非常后悔，它们觉得不应该听信狐狸的谎言，如果大家团结一心，就不会被狐狸抓来了参考范文三只小猪高三字作文从前有三只小猪，他们分别叫呼呼、嘟嘟、噜噜噜噜出生时有魔力，所以它会魔法猪妈妈叫三只小猪给自己建房子，呼呼很懒惰只用稻草来做了一个草房子、嘟嘟和呼呼一样很懒惰，用木头搭了一个房子、噜噜很勤快，他不利用自己的魔法，建造了一个砖头做的房子一天，大灰狼来了他看见面前有三个房子，一口气吹倒了呼呼的草房子，呼呼用尽全身的力气跑到嘟嘟家大灰狼挥一挥手，就把嘟嘟的木头房扔到很远很远的‘地方嘟嘟和呼呼又一起跑到噜噜的家大灰狼吹不塌也扔不掉噜噜的房子噜噜用魔法拔光了大灰狼的牙大灰狼被噜噜变得像蚂蚁一样小，噜噜一脚把它踩得扁扁的，又把大灰狼捡起来，吹飞了第二天，噜噜去找呼呼和嘟嘟玩，可是发现呼呼和嘟嘟都不见了，噜噜心里想“是不是大灰狼把呼呼和嘟嘟抓走了？可是大灰狼已经被我变小了，不可能再还原了”它胡思乱想着说“我想，大灰狼的身后，一定还有一个强大的对手”噜噜用千里眼看见北边森林中有一座城堡，噜噜现在知道目标，手中拿着妈妈传家的魔杖、还有脖子上挂着的平安符就出发了噜噜在门口一蹦，一下子就飞到了10公里远的城堡门口噜噜说“哇！这简直就是巨人的城堡呀！噜噜用魔杖点了一下巨大的门，们一下子就开了，迎面出来的是一只红色的狼，噜噜叫它“红太狼”还有一只又小又可爱的狼噜噜叫它“小灰灰”噜噜问他们:“请问你们知道监狱在哪吗？”小灰灰回答“监狱就在前面左拐”噜噜说“谢谢！”小灰灰说“不客气！”噜噜在监狱里找到了呼呼和嘟嘟，并把它们救了出来在回去的路上，他们遇到了大怪兽就是一一人类，人类手里抓着三兄弟的妈妈,就是猪妈妈人类说“噜噜你要是不把你的魔力交给我，我就让你的妈妈去死！”妈妈说“不要呀！噜噜你们快逃！保护好你的弟弟们！”说完，妈妈就被人类一刀砍死了三兄弟哭着、喊着、闹着说“妈妈,你不要死呀！”人类还是没有罢休，还想要把三兄弟抓起来用刀砍死噜噜拉着呼呼和嘟嘟的手，一蹦就回到了家噜噜对呼呼和嘟嘟说“你们好好在家呆着，千万不要出来”说着从厨房里拿出妈妈煮菜用的菜刀，往外面跑呼呼说“哥哥你拿菜刀干什么？”嘟嘟说“哥哥是用来杀掉那个人类”噜噜说“嗯，没错！”呼呼说“可是，这把菜刀那么小，你怎么刺向人类呀？”噜噜说“我自有办法”说着把菜刀向人类丢去，菜刀刚刚飞到一噜噜对着菜刀说:“嘛咪嘛咪哄！菜刀突然放大了好几倍，一刀刺向人类，死了三兄弟们欢呼“耶！我们赢了！”噜噜用魔法变出了一座城堡最后三只小猪幸福、快乐的生活在了一起！参考范文三只小猪作文今天我读了《三只小猪》，故事的内容大概是这样的，有三只小猪想离开爸爸妈妈，到外面闯一闯到了秋天，天气变冷三只小猪想盖座房子抵御风寒猪老三最懒,它怕吃苦盖了一间草房子，它的两个哥哥都不赞成，可它根本没把哥哥的话当一回事猪老二盖了一间木房子都数猪老大肯下力气，它首先打好地基，然后搬运砖块，接着把砖垒起来可费尽了它的弟弟们还经常饥笑它，这样干活还不如随便盖个房子，剩下的时间去玩，倔强地老大谢绝了弟弟，就这样在老大的坚持下一间又结实又漂亮的房子盖好了有一天猪老三和猪老二发现有大灰狼，它们急急忙忙跑回自己家可不幸的是它们的房子都被大灰狼吹到了，它们俩都匆忙的逃到猪老大家任凭大灰狼怎么吹老大的房子，房子总是纹丝不动的这样使大灰狼气急败坏最后在猪老大的指挥下，三只小猪战胜了大灰狼，猪老二和猪老三通过这件事知道了自己的错误，并加以改正通过读这本书使我知道了在学习上，要一步一个脚印，不要偷工减料学习踏实的，会像猪老大一样，会有个好的成绩一分耕耘，一分收获这对勤奋的人最好的写照如果偷工减料，就不会有好的成绩参考范文三只小猪作文三只小猪浙江省新昌南明小学四年级4班章琦在美丽的k星上，有一座太空城堡里住着三只聪明的小猪他们不像前辈那样，只能建草房子、木房子、石房子来对付老狼他们是新一代的三只小猪，老大是一位军事天才，老二是一位制造能手，老三是一位电脑高手，也是k星上的三勇士有一天，阴险的老狼又卷土从来了，这次他是有备而来，开着一艘“狼一号”战斗变形堡垒，他的二弟开着“狼二号”隐形战斗机，三弟开着“狼三号”隐形战斗机战斗前，猪兄弟把太空城堡变成了庞大的战斗基地一场激战开始了，老狼是个急性子，首先发起攻击“狼二号”开始轰炸，猪老大开起太空平台，一架架变形战斗机升空了，跟老狼的机群打了起来，“狼二号”不亏是“空中霸王”，一架架变形战机都被他击落,猪老二升起了“小猪二号”导弹发射架，一枚热跟踪导弹腾空而起，直奔“狼二号”飞去，可是狡猾的“狼二号”飞到高空开始滑翔了，导弹失去目标打偏了，这时“狼一号”派出了大批空军，顿时天空中黑压压的一片，可小猪们经过战斗，变形战斗机和导弹已经不多了，这时猪老三看到雷达屏幕飞机群惹隐惹显，哦，愿来是老狼的虚拟程序，那些飞机都是幻影，而且狼老二和老三都是机器人，猪老三明白了，该使出他的拿手绝活了一一小猪病毒，这种病毒一进入电脑，电脑就会立即瘫痪他找到老狼主页，攻克密码，把小猪病毒发了出去，果然老狼的空军不见了狼老二和狼老三被“小猪二号”导弹击中，变形战机把“狼一号”堡垒击落了，老狼举起了白旗，小猪们赢了三只小猪又一次战胜了老狼，老狼再也不来了，他是输得心服口服了关于小猪写作文汇编八篇精选小猪写作文汇编九篇小猪写作文汇编七篇精选小猪写作文汇编八篇小猪睡觉教案《小猪教室》观后感精选小猪写作文锦集六篇参考范文三只小猪作文我相信大家都听过三只小猪的故事吧!那你们知道狼死后又会发生什么故事呢就让我来听一听吧！三只小猪看狼死后就大玩忘了长大要干什么慢慢的猪老大感到自己该做些什么猪老大想我们就娶亲吧!他跟二弟和三弟他们三个走了三天三夜才到了猪猪王国他们三个见了国王一口同声的说“我们想娶您的女儿行吗？”国王说“可以不过我的女儿只能许配给你们当中的一个人”猪老大问“那么我把你家女儿许配给我们当中的哪个？”国王回答道“你们每人买一样东西看看谁的更有用就把公主许配给他”就这样他们开始了买东西的路程。
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