《夜雨寄北》中考复习课件

《夜雨寄北》中考复习《夜雨寄北》是唐代诗人李商隐的著名作品，是中考常考的诗歌本节课将带领大家深入理解诗歌的思想感情，以及诗歌的艺术特色诗歌创作背景时代背景诗人心情

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22.诗歌创作于唐代，当时的社会诗人身处异乡，思念家乡，思背景是盛世繁荣，人民生活安绪万千居乐业创作目的

33.诗人创作这首诗是为了表达对家乡和亲人的思念之情诗人生平简介李商隐仕途坎坷字义山，号玉溪生，晚唐诗人一生仕途不顺，祖籍怀州河内（今河南沁阳），曾任过秘书省正字、兵部员外郎、诗歌成就以“无题”诗最为著名，其诗句意蕴深远，语言精炼，诗歌创作时代背景盛唐时期开元盛世唐朝是中国历史上最繁荣的时期之一，经济、文化和科技发展都唐玄宗统治时期，国力强盛，社会安定，文化繁荣，为诗歌创作达到了顶峰，社会安定，人民生活富裕提供了良好的社会环境诗歌创作动机思念之情李商隐因仕途不顺，远离家乡，身处异乡，心中充满了对家乡的思念和对兄弟的牵挂触景生情夜雨淅沥，使李商隐想起家乡的亲人，更加思念他们兄弟情谊李商隐希望通过这首诗表达对兄弟的关心和友谊，并表达对兄弟的思念诗歌主题分析思乡之情兄弟情谊仕途感悟诗人身处异乡，夜雨之中，思念家乡，感受诗人通过书信表达对远方兄弟的思念，展现诗人身处官场，怀才不遇，感慨仕途的艰难孤独与寂寞浓厚的兄弟情谊，表达无奈之情主题一相思之情:诗歌中的相思相思之情的深切诗歌中表达了诗人对妻子的思念诗句“床前明月光，疑是地上霜”诗人用“乡书何处达，归雁洛阳边”表达了对妻子的思念无法寄托，描绘了诗人夜间思念妻子的情景只能寄托于归雁，希望它能将自己的思念带回家乡主题二对家乡的怀念:思乡之情漂泊感诗中“乡书何处达”一句表达了诗漂泊异乡，诗人内心充满着对家人对家乡的思念乡的眷恋和渴望亲情牵挂故乡美好诗人思念家乡的亲人，并渴望回诗歌中“北风吹雁雪纷纷”描写了到家乡与亲人团聚北方冬天的景象，暗示着诗人对家乡的眷念主题三对远方兄弟的思念:诗歌中“北”指北方，诗人身在南方，思念远在北方的兄弟诗歌写信寄给远方兄弟，表达思念之情诗歌描绘了诗人与兄弟之间的距离，更显思念之深诗歌语言特点简洁明快含蓄深远语言精炼，意蕴深远，避免冗长赘述，体情感表达含蓄，意境深远，引发读者丰富现出李商隐的语言功底的联想和思考富于音韵意象鲜明语言节奏感强，富有音乐美感，增强诗歌运用生动形象的意象，描绘了夜雨、北风的艺术感染力、思乡等画面，引人入胜运用对偶手法对偶手法对偶的应用对偶的类型对偶是古代诗歌中常用的修辞手法诗歌中在《夜雨寄北》中，李商隐巧妙地运用对偶对偶可分为两类:平对和仄对平对是指上运用对偶，不仅使语言简洁、明快，而且能手法，将对亲人的思念之情融入诗歌之中下两句的平仄相同，仄对是指上下两句的平增强诗歌的节奏感和音乐美，使诗歌朗朗上仄相反口，更具韵味善用比喻修辞比喻生动形象渲染意境深远诗歌中运用“北风吹雁雪纷纷”和诗歌用“孤灯闻雨”的比喻，将夜“孤灯闻雨客心寒”的比喻，将诗雨之声比作闻雨之声，更显诗人人孤独凄凉之情表达得淋漓尽致孤独寂寞之情，也渲染了夜晚的，让人产生共鸣凄清氛围增强语言感染力诗歌中运用比喻修辞手法，使语言更加生动形象，也增强了诗歌的感染力，读起来更加有画面感充满想象力夜雨寄北想象空间诗歌通过夜雨的场景，展现出诗人对家乡诗人将雨声比作“孤灯听雨声”，将自己的、亲人、友人的思念之情思绪融入到雨声中，营造出一种凄凉、孤寂的氛围诗人将雨声与思绪联系在一起，创造出一种虚实结合的意境，使读者仿佛置身于诗诗人用“乡书何处达”来表达自己对家人的歌所描绘的场景之中思念之情，这是一种充满想象力的表达方式，将读者带入到诗人思念家乡的意境中营造意境独特夜雨凄迷月光如水北风萧瑟诗歌通过“夜雨”意象，营造出一种凄凉、孤诗歌中“月色”的描写，为读者展现出一幅静诗歌运用“北风”意象，突出了诗人身处异乡寂的氛围，与诗人思乡之情相呼应谧、柔美的画面，使人感受到诗人心中淡淡的孤独和对家乡的思念的忧愁抒情风格优美真挚动人细腻生动诗歌语言真挚感人，表达了诗人诗人运用细腻的笔触描绘了夜雨对故乡、亲人的思念和对美好生、孤灯、思乡等意象，将思念之活的向往情表达得淋漓尽致情感深沉诗歌情感深沉，蕴含着诗人对人生命运的思考和对理想的追求诗歌结构分析开头夜雨淅沥:1诗歌以夜雨开头，渲染了凄凉的氛围过渡寄韩侯:2诗歌由夜雨过渡到寄信，引出诗歌的主题结尾相思无尽:3诗歌以相思之情结尾，表达了诗人深沉的感情《夜雨寄北》的结构清晰，首尾呼应，中间过渡自然诗歌的开头以夜雨写景，营造了凄凉的氛围，为下文抒发相思之情作铺垫中间部分写诗人寄信给远方的兄弟，表达了对兄弟的思念之情结尾以相思之情结尾，将全诗的情绪推向高潮，留给读者无尽的回味开头夜雨淅沥:夜雨氛围思绪流动诗歌以“夜雨”开头，渲染出一种凄清、孤寂的氛围，为全诗奠定了诗歌以“淅沥”的雨声，象征着诗人思绪的流动，引导读者进入诗歌感情基调的情境过渡寄韩侯:诗歌的过渡思念之情诗歌从前两句描写夜雨的景物，诗人借夜雨寄北，表达对远方友转入对韩侯的思念人的思念之情情感的升华通过寄信的方式，将诗人对韩侯的思念表达得淋漓尽致结尾相思无尽:诗歌结尾再次点明了“相思”主题，表达了诗诗人以“何时”发问，留给读者无限的遐想空“夜雨”意象贯穿全篇，暗示着诗人内心深处人对兄弟的思念之情间，表达了相思之情绵绵不绝的情感，也渲染了诗歌的伤感氛围诗歌鉴赏技巧把握主题思想分析诗歌意象体会诗歌语言理解诗歌主要内容和情感，抓住诗歌的核心品味诗歌意象的象征意义和情感表达，理解欣赏诗歌语言的精炼、优美、生动，感受诗思想的创作意图歌的独特魅力把握主题思想情真意切家国情怀全诗洋溢着浓浓的思念之情，表达了诗人诗歌中既有对亲人朋友的思念之情，也有对家人的深切眷恋，对友人的真诚关怀，对战乱国家和兵荒马乱的忧虑，体现出诗以及对故乡的无限热爱人强烈的家国情怀分析诗歌意象雨北

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22.夜雨淅沥，渲染了离愁别绪，是诗人忧愁的象征诗歌的“北”指北方，既指诗人身处之地，又指诗人思念的家乡江雁

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44.江水滚滚东流，象征着时间流逝，也暗示着诗人与家乡的距雁南飞，带走了诗人的思念，也寄托着诗人对家乡的渴望离体会诗歌语言语言优美情感真挚“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”这句诗的语言优美，富有音诗歌中充溢着浓浓的思念之情诗人运用“巴山夜雨”这一意象，将乐感诗人运用比喻和拟人的手法，将“秋雨”比喻成“涨秋池”，使自己的思念之情寄托于无情的风雨之中，使读者感受到诗人内心读者仿佛看到了秋雨在夜幕下静静地滋润着万物的深切思念感受诗歌韵味意境体会诗歌中描绘的场景，感受雨夜的宁静与思念的浓厚情感感受诗人表达的思念之情，体会诗歌中蕴含的真挚感情语言欣赏诗歌的语言特点，感受其优美、简洁、富有表现力的特点串联诗歌结构开头过渡以夜雨开头，渲染凄凉氛围，为从写景转入抒情，引出诗歌主题后文表达思乡之情作铺垫，并点明寄信对象为韩侯结尾再次写景，以夜雨收尾，将全诗意境升华，表达诗人无尽的相思综合运用技巧主题思想诗歌意象

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22.理解诗歌主题，情感基调，并分析诗歌中出现的意象，例如“结合诗人背景，时代背景分析夜雨”、“北风”、“孤灯”，理解其象征意义诗歌语言诗歌结构

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44.分析诗歌语言特点，例如对偶分析诗歌结构，例如起承转合、比喻、拟人，体会其表达效，理解其逻辑关系果课后拓展练习诗歌朗读诗歌意境想象诗歌创作背景练习朗读《夜雨寄北》，体会诗歌情感和韵根据诗歌内容，想象诗歌中描绘的场景和意深入了解诗歌创作背景，加深对诗歌的理解味境总结与展望本节课我们学习了《夜雨寄北》这首诗，理解了诗歌的创作背景，分析了诗歌的主题和语言特点，并掌握了一些诗歌鉴赏技巧希望同学们能够在今后的学习中，更加深入地理解唐诗的意境和魅力，并能运用所学知识去赏析更多的优秀作品。