2024做最好的老师第一章读书心得做最好的老师读书心得10篇word模板范文

做最好的老师第一章读书心得做最好的老师读书心得（优质篇）10在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读做最好的老师第一章读书心得做最好的老师读书心得（优质篇）做10最好的老师第一章读书心得篇一假期，我认真拜读了魏书生老师写的《如何做最好的教师》一书，感慨颇多我觉得做最好的老师，首先要做一个幸福的老师古人云〃亲其师，才能信其道〃学生喜欢这位教师，就相信老师讲授的道理，愿意学习老师讲授的知识，自然就会对老师讲的课表现出浓厚的兴趣书中提到〃在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切语重心长’的教育都无济于事〃两年半的时间让我知道，要当一名好教师，一方面我们要热爱教育这一职业，另一方面我们要热爱学牛.，这一条最重要好的教师必须有作为一名人民教师，我决心以著名教育家李镇西为榜样，以〃爱〃为己任，在今后的工作中，积极进取，顾大局，识大体，努力按照上级的要求，按学校要求，高标准要求自己，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品行端正，业务水平高，乐于敬业，端正态度，明确责任，勇创佳绩，还应想方设法投入到学校集体的建设中，增添自己的一分力量，为校增光、添彩自觉维护学校利益，遵守规章制度，服从安排，舍小家顾大家，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子最后，借著名教育家镇西小语作为我的座右铭，〃教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂〃鞭策自己，激励自己，这就是我一一位人民教师在学习中的心声做最好的老师第一章读书心得篇七“做最好的教师！是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的荡气回肠”——李镇西《做最好的老师》一书是李镇西老师年教育教学思想和智慧的精华25集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体语言朴实而富有诗意，形象而充满激情读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服，从而拍案叫绝,现将我的读书感受与大家分享一.每天都有进步“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向最好的教师’的境界靠拢”每天都有点进步，每天都做得更好，每天都比前一天有进步，比如我今天备课是不是比昨天更认真，我今天上课是不是比昨天更精彩，我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳，我今天处理突发事件是不是比昨天更机智，我今天帮助后进生是不是比昨天更细心，我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富每天进步一点，相信就可以越来越好，做自己心中最好的教师就更近一步二.心中要有爱“没有爱，便没有教育”，“在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的”他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教育都无济于事对于那些让人头疼的孩子李老师用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一个难题，如班集体建设呀、“后进生”转化呀、早恋呀、作弊呀等等，都当作科研课题来对待，把每一个“难教儿童”都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了当然，李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责，因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚总之，“爱”、“理解”、“尊重”、“平等”与“责任”在李老师身上体现得淋漓尽致，这正是教师的气度，教师的魅力三.做有思想的老师作为一名教师，仅有爱心是远远不够的，重要的是要做一名有思想的老师李老师书的第二章便是“提高教师的素养”最欣赏里面的三篇文章《做有思想的教师》、《阅读和写作，提高教师素质》、《从做学生的“灵魂工程师”到向学生学习》只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想让没有思想的教师去培养富有创造性素质的一代新人，无异于缘木求鱼仔细想来不无道理，回想从教几十年的自己，不正是缺乏思想吗？工作之余从未主动思考一天或几天来的工作，思考自己的课堂，思考自己的学生在接受各级培训，听取专家讲座时，也只是习惯性的接受，很少主动去思考近来，朱校长不断提起“做一名优雅的教师”，我想其第一步一定是要有思想，只有用思想才能提升教育的品质，只有有思想的教师才会培养出有思想的学生“做有思想的教师”是应该深深根植在我的心中，甚至每一位教师的心中，成为一种信念和追求四.学习、写作和反思李老师是个充满智慧的教师，从他与学生的谈心、对后进生的教育、对早恋学生的引导等事情中，无时无刻不透出李老师的智慧，他的智慧从何而来？我想，除了他的天赋以外，也离不开他的不断阅读、不断积累、不断写作和不断反思吧李老师总是告诫同行们要不断阅读、不断写作，以提高自身素质而李老师本人就是一个不停阅读、不停写作的人，他不但阅读教育教学类书籍，而且广泛阅读与教育教学无关的书籍，阅读的同时伴随这思考,伴随这写作，他把自己在阅读，教学的过程中所积累的写下来“学而不思则罔，思而不学则殆”，读书和思考是分不开的教师的反思能力决定了工作中开展研究的能力反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行动及情境的能力成功及有效率的教师倾向于主动地、创造性地反思其工作中重要的事情我们在平时的教育工作中，一定要结合工作的现实去思考、总结，这样，我们就会在读书与思考中逐渐成长起来《做最好老师》读书心得体会1做最好的自己的读书心得感想范文《做最好的自己》读书心得推荐范文字750做最好老师读后感做最好老师读后感--〉做最好的老师第一章读书心得篇八手中捧着《如何做最好的教师》一书，我迫不及待地翻开扉页，淡淡的墨香扑面而来，隽秀的字体，工整地排版，精美的包装印刷……所有的这些都在第一时间深深地吸引了我魏书生老师的书我读过一些，《班主任工作漫谈》是当时我最喜欢的一本，我很庆幸自己在刚毕业的时候就读到这本书，他对我以后的教育教学工作都产生了很大的影响加之，在我毕业那年，对班主任工作的茫然，让我非常渴望能有一位名师指点我的工作，所以，对魏书生老师的书就更加爱不释手了，在阅读中，在学习中，潜移默化之间，对魏书生老师的理念更加深了一些理解今天拿到的这本书我也是怀着一种崇拜的心情再次去翻阅魏书生老师的书如何做最好的教师？这是摆在每一个教育工作者眼前一个非常严肃的问题所有人都知道，教师好做，优秀的的教师难当，更何况是最好的教师？国家的兴衰都寄托在教育上，教育是立国之本，是中国走向富国强民的一天康庄大道，教育不发展好来，国家无未来陶行知先生说过“倘若当老师的，自己天天去研究，有所得的，即随时输入于学生，如此则学生受益较多，即当教师者也觉得有无穷的乐趣，所以学生求学，固然要”学而不厌“，就是当教员的，要真正做到”学而不厌在老先生看来，”学而不厌“不仅仅是对学生的要求，同时也是对每一位教师的要求”学而不厌“不仅是一种良好的学习态度,同时也是一种良好的学习方法俗话说”活到老，学到老“，在哪里学？如何学？在陶行知先生的著作里都有提到过学习，学习，我们要虚心地跟一切人学习，跟先生学，跟大众学，跟小孩学，跟朋友学，跟大自然学，也跟大社会学，要学的专，也要学得博正如《论语》云三人行，必有我师焉而我们的生活经验也恰如其分地告诉我们能者为师的道理生活即教育，社会即学校作为老师，首先我们应该深刻地认识到学生来学校的目的并不只是学好课本上的知识，而是让学生学会如何成为一个社会的人，一个合格的人，懂得更多的为人处世的道理和学问如果每一个老师都把这样一个理念深深刻在自己的脑海，并付诸实践的话，我相信每一节课都会让学生有所收获而我们目前的现状如何呢？大多数的课堂教学目标、学习内容及设计的教学程序等都定位在完成知识性的任务不会注重学生能力的培养和科学素质方面的要求，教学过程中也没有能够真正做到以学生为中心，好好利用发挥学生自身的优势资源，学生处于被动角色另外，在中国现有的教学过程中，许多老师都在不知不觉中维护自己的”师道尊严“，上课的时候要求学生要坐端正，双手平放在桌子上，不允许学生在课堂上随意发表自己的观点等等，这些都在不知不觉之中磨灭了学生学习的积极性和他们与生俱来的那些活力作为教师，自己学，向可爱的孩子们学，教学才能相长，任何单方面的努力换来的都是遗憾要做到教学相长，教师要充分认识到自己角色的定位对课堂教学的重要性，摆正自己的位置和角色，走出传统误区，改进教学方法和学生一起学习，在学中教，在教中学，引导学生的正确发展魏书生老师则认为，教师是能够找出适合学生阶梯的人他给我们的提示是教师要学会用心去”懒“凡是学生能看会的，我不讲；凡是学生查找资料后能学会的，我不讲；凡是班干部能教会的，我不讲咋一看，这三个凡是还真让人吃惊，这样一个”懒“教师能够交出好的.学生吗？能够让学校领导和家长们满意吗？在此之前，我想没有一个人会认可特别是在教学一线工作岗位的老师，恨不得把课堂的一分钟都掰成分来用，一遍又一遍2不厌其烦地再三重复，生怕学生记不住当然，魏书生老师的”懒”也不是没有原则的，”懒“字背后还隐藏着很深的学问”懒“字背后有学生，把学生真正当成主人，放手让学生去学习研究，让他们自己找出问题，解决问题（不懂的向教师寻求帮助），把教师一厢情愿的劳动变成学生老师双方自己的劳动成果用教师的”懒“换来了学生的“勤懒”字背后有目标魏书生老师的懒其实是一种教育的指挥，但是他所用的每一步都会围绕既定的教学目标行进，看似无意，实则用心良苦”懒字背后是勤奋教师除了对教材和学生情况了然于胸之外还需要教师对学生可能涉及的天文、地理、哲学、文学、时政等等都要有所涉猎，老师在课堂上的”懒“对此提出了更高的要求书中不仅提到了中国教育名家的很多智慧观点，同时也把国外许多教育家的实例收入其中，这些中外思想火花的碰撞我想一定会让每一个阅读这本书的人得到收获的！做最好的老师第一章读书心得篇九今天，我终于把李镇西老师《做最好的老师》这本书读完了当时初读时并不热心，只是一种随意但随着一步步深入的阅读，便逐渐喜欢上了这本书，也喜欢上了李镇西为师的风格，常常被李老师充满智慧和哲理的语言所打动向“如何做个好老师？”“如何让自己成为学生心目中最受欢迎的好老师？”等问题，李镇西老师用年的教育教学思想来25回答了我们，他教育智慧的精华就是一个“爱”字，要求教师要有爱、感恩、希望、信仰、探索、合作而自由与自主的“爱”要放在首位，因为没有爱就是没有教育序言让人印象极为深刻李老师在序言中这样写到一一你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的；你也许不是最聪明的，但你可以是最勤奋的;你也许不会最富有，但你可以是最充实的;你也许不会最顺利，但你可以最乐观--------------------------因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人;你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生;你若是教师，就要当最负责人的教师;甚至你哪怕只是一名个体户，也要当最受顾客称道的劳动者!你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个！一要用爱激励学生崇高的爱要求教师具有高尚的师德，充分利用教师形象的影响力激发学生的理智感、道德感和审美感老师的一句话,一个手势，一个眼神就像高明的琴师一样在学生的心弦上弹拨出动人的乐章教师应当用自己言行一致、光明磊落的品质，对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生，身先士卒，身体力行，要求学生做到的事情自己先做到，用自己的行动去影响学生爱学生不能仅仅凭个人的感情只爱那些自己认为可以的学生，爱学生意味着一种责任，要把欣赏与赞美的目光投向每一个学生，包括那些与班级纪律要求格格不入的孩子，爱学生包括善待这类学生的缺点同时，更多的是要能发现学生的优点，肯定学生，赏识他们，相信每一个学生都是优秀的，至少我们关注的优点是发现学生的亮点和好的一面，而不是盯着他们的缺点和短处，只要你能相信你的学生是优秀的，相信他能做的更好李老师说得对，因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才会和同学心贴心；因为有爱，才有崇高的灵魂和蓬勃的朝气我们的很多老师在教育过程中还是存在着误区的，比如我们的老师经常会“犯错误”，那就是绝对不允许学生犯错误学生做错事了，如违犯纪律了，老师们就很恼火，常在学生面前乱发脾气，结果效果却很不好，并且学生有抵触情绪长期以来我们总因为学生表现得不好而批评他们，却很少表扬他们，好象把工作重心都放在学生表现不好的一面了此书中，李老师对学生的“爱”作了全新的深刻阐述，爱学生要有一颗爱孩子的心，首先就应该要有一颗与孩子一样的童心，这句话给了我很大的启示，也许只有爱心才能滋润童心正如书中所叙的那个大男孩，我们学校也有许多上课不认真听讲的学生，不能按时完成老师所布置的作业，课前老师也经常找他们，还会将他们当众批评，可纯洁的孩子并没有因老师的批评而忌恨，而是对老师喜欢如故，因此做为老师要爱学生二要用爱温暖学生班主任要关心学生成长，引导学生建立正确的人生观，培养学生的优良品质和文明习惯，教育引导学生学会做人;要多给学生讲做人的道理，讲为人处事的原则，使学生“悟”出做一个高尚人需要具有良好的品德，注意引导使学生获得健康的心理;要多与学生谈心、交心，做学生的知心人，你只有让学生充分信任你，才能了解学生心中的“结”，才能排解学生的.不良情绪，引导学生克服心理障碍;要从生活中多关心学生，体贴学生，想办法解决学生生活上的困难如学生生病后，我总能把学生的冷暖挂在心头，帮他（她）补课，与班上的同学一道照顾他，使学生能感受到老师的关心，班集体的温暖三要用爱鞭策学生真心爱护教育对象，就必然要严格要求，没有原则的爱是偏爱溺爱，过分的严厉便缺乏情感的交融因此，教师对学生要求要适度、合乎情理，严格要求学生应以充分尊重学生为基础尊重学生要以信任学生和理解学生为前提能将学生看作是一个平等的对象来看待古人韩愈就有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已！”的说法教师不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生人都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评特别是对屡犯错误的同学，应进行恰当的批评，春雨润物细无声嘛!总之，批评的艺术应是严格与善良的圆满结合学生对班主任的批评，感受到的不仅是合乎情理的严格，而且是充满人情味的关切这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体，热爱你这位老师，才能成为他们学习的动力，才会对学生人格的培养起潜移默化的作用通过读李镇西的《做最好的老师》一书后才认识到教育上的爱，不仅是为了达到目的而做出的一种姿态，它是一种思想、一种情感、一种氛围运用的恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某个环节,也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的滋润每一个学生的心灵作为一名教师，我决心以著名教育家李镇西为榜样，以“爱”为己任，在今后的工作中，要高标准要求自己，树立竞争意识;要思想过硬,乐于敬业;要做到献身、求真、创新，就必须多读书、多思考让我们生活在书籍的世界里，追求思想的美，享受文化的财富，使自己变得更加高尚吧！做最好的老师第一章读书心得篇十我从朋友家借来一本名为《做最好的老师》的书，这本书是李镇西老师写的，当时我真真地阅读完了，收获很多，受益非浅我想读完一本书一定要留下读书的影子，一定要思考沉淀些东西于是当时我随笔记下了自己的感想读这本书中李老师写的总序，我更进一步了解了李老师，知道了他今天有如此高的成就除了他对教育的满腔热爱外，更主要的是因为他曾经的文学梦用李老师自己的话说，就是“我不止一次地庆幸我是一个教师，因为与青春同行使我的心永远年轻；而且我特别庆幸我是语文老师，因为这使我能用一双文学的耳朵‘随时倾听花开的声音并把这种世界上最美的声音用文字表达出来”读这本书，我知道了李老师的心灵追求，乃是“让每一个孩子都感到快乐”；读这本书我认识到了榜样力量的伟大，李老师因为一直“追随苏霍姆林斯基”，所以成了中国的苏霍姆林斯基读这本书，我通过李老师的诚挚的介绍我认识或者说了解了当今教育届的名师，如，吴非，朱永新，洪镇涛，蒋自立，程红兵等等我知道自己想更多地了解和学习这些名师必须购买他们的书籍，食取他们给同行酿制的最丰富的营养大餐读这本书，我知道了我们应该“用行动追寻教育理想”，我们应该通过“阅读提升生命的品格”，我们应该多读一些“触动心灵的书”即爱的情感、爱的行为和爱的艺术爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程教师的〃爱〃是真诚的教师要真情对待学生，关心爱护学生，要建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，做到一视同仁教师的〃爱〃是公正的.公正是学生信赖教师的基础，学生最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼教师的〃爱〃是严格的严师出高徒爱学生就要爱中有严，严中有爱，严中有度，真正地做到宽严相济教师的〃爱〃需要尊重学生的人格和创造精神，与他们平等相处，用教师的信任与关切激发他们的求知欲和创造力新的学期我会一如既往的热爱我的教育事业，用我的言行去感染我的学生们，用自己的真诚和善良去感化每一个学生;用自己的钻研、勤学来引领每个学生，与学生建立起民主、平等、和谐的良好师生关系做最好的老师第一章读书心得篇二寒假中我再次翻看了《做最好的老师》这本书，书中的案例非常吸引人，字里行间流露出老师对学生真诚的情感是那么的自然，洋溢着李镇西老师对教师这一职业的热爱作为与李镇西老师同一职业的我深刻体会到了书中老师对学生的情谊，其中李老师对教师这一职业从不喜欢到要“做最好的老师”的情感变化，以及自身不断自我超越的境界都是值得我学习的地方另外，书的序言部分也让我颇有感受虽然“序言”只有四页，但也是书的精髓所在，其中李老师谈到本学期他担任着两个班语文课，连早读和辅导课在内，周课时二十一节，此外还担负着校长的一些职务他很坦率:使不读书而看电影或电视也应细细地“品味”，认认真真地“揣摩”里面的“人生百态”这本书如一面镜子照出了我的大大的不足，那就是我不善于思考其实一个合格的老师除了必不可少的阅读外更重要的是思考用教育者的思维关注生活，思考生活李老师能取得如此大的成就，我想是离不开这两方面的，一个就是善于阅读，另一个自然是善于思考其实李老师的成功的秘诀无非是“实践、思考并记录”我读完这本书，记住了李老师的这句话，“对普通的一线中小学老师来说，只要坚持记录自己每一天的教育实践，三年五年，一定会成为教育专家的！”我已经开始记录我和学生的故事，我不是希望自己成为教育专家，而是渴望自己寻到教育的真谛，从而更好的服务于教育，更好的培养遇到我的每一个学生！“我现在感到累，的确累”但他本人对于“走路都在备课的状态而感到高兴”，准确地说，感到内心的宁静，因为这种状态能够让他感到踏实，感到不浮躁，这是一种与学校与学生真正融合在一起才有的心态“做最好的自己”正如李镇西老师讲的那样，才有了踏踏实实上好每一堂课，仔仔细细批改每一本作业，认认真真对待每一位学生当遭到非议和误解时，虽有过灰心但不气馁正因为这样，李老师才会有今天的成就，而更难能可贵的是如今硕果累累的他还依然保留着那份对学生、对课堂的挚爱说到师生之间的感情我深有感受它对于老师工作的开展起着非常重要的作用借读陡岭坡小学的两年时间，我负责校车接送工作，记得第一次出去带他们，学生看到我就像看到其他陌生人一样，无动于衷，直到我说坐校车的同学站队！才有孩子开始向我走来第二天仍然没有多大改善，这让我有一些受挫，怎么从他们的眼睛里看不到亲近感？接下来的日子里我主动找他们聊天，努力和他们打成一片几天之后，他们再见到我能自觉站队了，而且站队前还能看到他们互相提醒，看到我之后一个个露出兴奋的表情他们这时的表现也让我从感情上感受到了我是他们的老师，他们是我的学生学生之间也变得熟悉起来，不再是最初的冷漠相望，而且在日常的教学活动中，师生之间、生生之间的配合也变得默契了很多，我想这就是在这段时间里师生之间建立起来的感情所产生的效果李镇西老师的书里有这样一段话“我可以非常自豪地说，从教年来，25风华正茂也罢，人到中年也罢，默默无闻也罢，暴得大名也罢，普通教师也罢，教育专家也罢……这一切都没有改变我的生活状态，那就是一一我一直在一线，一直都在讲台，一直都和学生零距离！”读完这段文字，顿时觉得自己不仅是佩服李镇西老师，更是崇拜了字里行间流露出的是作者对教育事业的一份执着，文字朴实无华，都是作者的真情流露，让我感受到了什么才是好老师，更想努力地去做一名好老师了“心有多大，舞台就有多大！”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航,虽然一路免不了风风雨雨，但我一定会坚持不懈，向美而行做最好的老师第一章读书心得篇三最近，我怀着激动的心情，读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书这本书记载了李老师从教年的经验与收获，书中从作者步入岗位xx初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们读后，使我受益匪浅李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服同时，使我这个颇有一定教龄的教师，从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望在这里，我可以找到教育的最新理念；在这里我可以学到宝贵的经验总结从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子；从他的成功教育案例中，我找到了一些适合我们的方法它让我明确了作为一名教师的目标,那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师！个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩对照李镇西的教育方法，我发现自己在教育教学过程中，有着很多不当之处例如在对待学生的态度上，由于急于求成，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟通过读李镇西的《做最好的老师》一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太远了，这哪是爱学生？反思后才认识到教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵所以，我深深感悟到因为爱，冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；因为爱，希望绽放华彩，因为爱，能拨云见日，未来永值得期待；因为爱，所有的生命才收获了圆满作为一名人民教师，我决心以著名教育家李镇西为榜样，以“爱”为己任，在今后的工作中，积极进取，顾大局，识大体，努力按照上级的要求，按学校要求，高标准要求自己，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品行端正，业务水平高，乐于敬业，端正态度，明确责任，勇创佳绩，还应想方设法投入到学校集体的建设中，增添自己的一分力量,为校增光、添彩自觉维护学校利益，遵守规章制度，服从安排，舍小家顾大家，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子最后，借著名教育家镇西小语作为我的座右铭，“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂”鞭策自己，激励自己，这就是我一一一位人民教师在学习中的心声做最好的老师第一章读书心得篇四假期里读了教育名家李镇西写的《做最好的教师》，这本书记载了李老师从教多年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们，颇有感触有这样一段话“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展爱是教育的基础，也是教书育人的动力李镇西老师在序言中说“每个人都是一棵树你也许不是最美丽的，但你可以最可爱;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的做最好的自己，强调的是自己和自己比一一昨天的自己和今天的自己比，不断超越自己爱是教育永恒的主题爱表现为对教育事业的爱，对教育对象的爱教育中真正的“爱”，意味着要对学生的成长以及未来一生负责，所以教师不能凭个人好恶只喜欢学习优秀的孩子，而忽略了后进生，他们更需要关心只有那些“不可爱的德孩子”、“后进生”才最需要你的爱，他们就像迷途的“羔羊”，需要温暖，需要阳光对于“后进生”这样一个与众不同的群体，教师必须给他们一个空间，给他们更多的关怀，让这些饥渴的花朵，沐浴阳光，健康成长并且真正的教育之爱，并不是迁就学生，不是放弃“严格要求和严肃的纪律”，而是要给学生的成长和发展提供帮助和服务，我们要给与学生的，是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的习惯和性格这种带有养成良好文明习惯的“养成教育”并然带有“强制性”,离开了严格要求，便不是真正的爱老师也只是个普通人，也有自己普通的感情，教师要怎样拥有“师爱”呢李镇西老师用一句话告诉了我们“童心是师爱的源泉”《做最好的老师》读书心得精选篇4做最好的老师第一章读书心得篇五今年三月份，我怀着激动的心情，读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书这本书记载了李老师从教年的经验与收获，书中从作者步25入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富,满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们读后，我有以下几点感悟回想自己的教学工作，对于自己的学生，其实更多的还是爱，有时学生犯错了，我也会感到很气愤，但是，细想起来，孩子毕竟是孩子啊,作为一个独立的个体，他们有着自己的思想，你能期望他和你一样吗你期望他们会那么听话，把任何事情都做得那么到位吗其实，一切都是不可能的，李镇西老师说，“童心是师爱的源泉”，我要说的是，想跟孩子们相处，必须蹲下身，与孩子们对话不要老拿着大人的思想来衡量孩子，毕竟他们还小他们的思维有时还很幼稚，还会做很多错事所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长李老师对后进生的教育是很富启发性的，在对后进生的教育方面，李老师的观念及一个个成功的案例给了我们很大的启发在班主任工作中，最令人头痛的莫过于对后进生的教育为什么我苦口婆心地、三番两次地教育他，他却不领情呢？学习了《做最好的老师》之后，我明白了后进生犯错的频繁性，以及进步过程中的反复性的特点，懂得了对后进生教育长期性和艰难性，懂得了对他们的教育不能只用一种方法，而且需要我们有足够的耐心、理解之心和宽容之心，需要有足够的智慧，而爱和尊重则是成功地对他们进行教育的前提“学而不思则罔，思而不学则殆”，读书和思考是分不开的教师的反思能力决定了工作中开展研究的能力反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行动及情境的能力成功及有效率的教师倾向于主动地、创造性地反思其工作中重要的事情我们在平时的教育工作中，一定要结合工作的现实去思考、总结，这样，我们就会在读书与思考中逐渐成长起来对照李镇西的教育方法，我发现自己在教育教学过程中，有着很多不当之处例如在对待学生的态度上，由于急于求成，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧;有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟“让每一个学生在学校里抬起头走路”这是苏霍姆林斯基心灵的召唤在今后的人生中，无论做什么事情，让我们都尽自己最大的努力,献出自己最大的爱心，做最好的老师，做孩子最喜欢的老师，让自己无悔!最后，借著名教育家镇西小语作为我的座右铭，“教育是心灵的艺术,爱心是教育的灵魂”鞭策自己，激励自己，这就是我一一一位人民教师在学习中的心声做最好的老师第一章读书心得篇六经过朋友介绍，我怀着激动的心情，读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书这本书记载了李老师从教年的经验与收获，书中从作者25步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们读后，使我受益匪浅李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服同时，使我这个颇有一定教龄的教师，从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望在这里，我可以找到教育的最新理念；在这里我可以学到宝贵的经验总结从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子；从他的成功教育案例中，我找到了一些适合我们的方法它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师！有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果，是啊，著名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》，正是证明了这一点他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，年如一日，爱生如25子，用他那〃激情燃烧的岁月〃，谱写着一幕幕爱的篇章他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩对照李镇西的教育方法，我发现自己在教育教学过程中，有着很多不当之处例如在对待学生的态度上，由于急于求成，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟通过读李镇西的《做最好的老师》一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太远了，这哪是爱学生反思后才认识到教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把〃爱〃自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵所以，我深深感悟到因为爱,冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；因为爱，希望绽放华彩，因为爱，能拨云见日，未来永值得期待；因为爱，所有的生命才收获了圆满。