《AutoCAD 2024中文版室内设计项目教学案例教程》课程标准

UutoCAD2024中文版室内设计项目教学案例教程》课程标准课程名称AutoCAD2024中文版室内设计项目教学案例教程课程代码N10084适用专业:计算机专业大学本科课程类型专业拓展总学时60讲课学时46实验学时|学分［

一、课程概述

（一）课程的地位和作用该课程是计算机专业的重要课程，《AutoCAD2024中文版室内设计项目教学案例教程》作为培养工程技术人员所必需的一门课，在培养学生现代设计能力和创新能力方面发挥着重要作用本课程重点以AutoCAD为软件平台，讲述各种CAD室内设计的绘制方法主要内容包括熟悉AutoCAD基本操作、绘制室内设计单元、熟悉运用基本绘图工具、灵活运用辅助绘图工具、绘制别墅室内设计图、绘制住宅室内设计图、绘制学院会议中心室内设计图、绘制咖啡吧室内设计图等内容同时指导学生采用正确的学习方法，培养他们的空间思维能力，提高学生的创新意识和综合素养，并为后续的学习准备必要的知识，为学习室内工程技术打下扎实基础

（二）课程设计思路本课程根据计算机方向专业人才培养方案相关要求，课程内容主要以最新的AutoCAD版本为演示平台，采用设计实例加知识点讲解模式，以帮助学生在实例操作过程中牢固地掌握软件功能，提高工程设计实践技能，结合大量实例详细讲解AutoCAD知识要点，让学生在学习案例的过程中潜移默化地掌握AutoCAD软件操作技巧，同时培养室内工程技术实践能力，为学生以后的实际工作做好技术储备

二、培养目标

（一）总体目标通过本课程学习，学生能够理解和掌握AutoCAD2024中文版室内设计有关知识，并初步具备运用所掌握的知识与分析实例所得的经验对产品进行编程与财务应用的能力通过工学结合、校企合作的基于工作任务的学习活动，培养学生具有良好职业道德、专业技能水平、可持续发展能力，初步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、负责、善于沟通和合作的团队意识,及其重质量、守规范和安全意识，提高学生的职业能力，并通过理论、实践相融合的教学方式，边讲边学、边学边做、做中学、学中做，把学生培养成为具有良好职业道德的高技能型人才

（二）具体目标

1、知识体系目标）使学生能够系统地学习的基本操作；1AutoCAD2）使学生能够系统地学习绘制室内设计单元的相关知识；3）使学生能够系统地学习运用基本绘图工具的相关知识；4）使学生能够系统地学习灵活运用辅助绘图工具的相关知识；

2、能力目标1）能够熟练地使用AutoCAD各种命令，并利用这些知识来绘制别墅室内设计图如绘制别墅首层平面图；绘制客厅平面布置图等；2）能够掌握绘制住宅室内设计图的方法,并掌握学院会议中心室内设计图的绘制过程；3）能够熟练地掌握咖啡吧室内设计图绘制的基本思路和方法，帮助学生掌握本书所需内容

3、素质目标1）能够把理论知识与应用性较强实例有机结合起来，培养学生的专业实践能力同时使学生对专业知识职业能力有深入的理解，尤其使学生对计算机辅助设计与制造产品的理念与实际技能有明显提高；2）通过知识教学的过程培养学生爱岗敬业与团队合作的基本素质

三、课程教学内容

（一）课程教学安排内容排序、要求及学时分配见下表教学方式学课程主要内容重点、难知识、能力、教学（教学方时点素质要求场地法、教学手段）设置操作讲授与实操理实体化教室项目一任务一设置操作环境环境；管理T解讲授与实操理实体化教室文件绘熟悉任务二管理文件AutoCAD2024制小方桌讲授与实操理实体化教室软件的操作环任务三显示图形AutoCAD境；熟悉文件讲授与实操理实体化教室任务四绘制小方桌管理的一些基基本操作2本操作方法；任务五模拟试题与上机实验讲授与实操理实体化教室熟悉AutoCAD的图形显示工具；掌握绘制小方桌的方法项目二绘制绘制折叠讲授与实操理实体化教室绘制折叠门室内设计单门；绘制圆了解折叠门讲授与实操理实体化教室元凳绘制流程；了绘制圆凳绘制室内解圆凳绘制流讲授与实操理实体化教室设计制图程；了解马桶绘制马桶A3样板绘制流程；熟讲授与实操理实体化教室10绘制办公桌图悉办公桌绘制讲授与实操理实体化教室流程；熟悉双绘制双扇门和子母门扇门和子母门讲授与实操理实体化教室绘制流程；掌绘制木格窗握木格窗和书讲授与实操理实体化教室绘制书柜柜绘制流程；讲授与实操理实体化教室绘制镂空屏风掌握镂空屏风讲授与实操理实体化教室和四人餐桌绘绘制四人餐桌制流程；掌握讲授与实操理实体化教室沙发茶几组合绘制沙发茶几组合绘制室内设计制图A3样板和室内设计制讲授与实操理实体化教室图A3样板图图讲授与实操理实体化教室模拟试题与上机实验项目三熟练讲授与实操理实体化教室室内设计样板图图层设置运用基本绘室内设计了解室内设讲授与实操理实体化教室图样板图图计样板图图层绘制户型平面图墙线工具层设置；绘设置；熟悉绘讲授与实操理实体化教室4标注户型平面图制户型平制户型平面图面图墙线墙线；掌握标讲授与实操理实体化教室模拟试题与上机实验标注户型注户型平面图平面图项目四灵活图块布置讲授与实操理实体化教室图块布置居室图运用辅助绘居室图；标了解图块布讲授与实操理实体化教室图注轴线编置居室图；熟标注轴线编号工具号悉标注轴线编6讲授与实操理实体化教室绘制居室号；掌握绘制绘制居室室内设计平面图室内设计居室室内设计讲授与实操理实体化教室模拟试题与上机实验平面图平面图项目五绘制绘制别墅讲授与实操理实体化教室绘制别墅首层平面图别墅室内设首层平面了解绘制别讲授与实操理实体化教室计图图；绘制客墅首层平面图；绘制客厅平面布置图厅平面布了解绘制客厅讲授与实操理实体化教室绘制首层顶棚平面图置图平面布置图；绘制客厅熟悉绘制首层讲授与实操理实体化教室10绘制首层地坪平面图立面图顶棚平面图；讲授与实操理实体化教室掌握绘制首层Ao绘制客厅立面图A地坪平面图；掌讲授与实操理实体化教室上机实验握绘制客厅立面图Ao项目六绘制住宅了解绘制住讲授与实操理实体化教室绘制住宅室内平面图室内平面宅室内平面图；绘制住宅讲授与实操理实体化教室图；绘制住了解绘制住宅绘制住宅顶棚布置图10宅顶棚布顶棚布置图；室内设计讲授与实操理实体化教室置图熟悉绘制客厅绘制客厅立面图图绘制书房立讲授与实操理实体化教室绘制厨房立面图立面图面图；熟悉绘讲授与实操理实体化教室绘制书房立面图制厨房立面图；讲授与实操理实体化教室掌握绘制书房上机实验立面图项目七绘制绘制学院了解绘制学讲授与实操理实体化教室绘制学院会议中心平面图学院会议中会议中心院会议中心平讲授与实操理实体化教室心室内设计平面图；绘面图；熟悉绘绘制学院会议中心顶棚平图制学院会制学院会议中面图议中心顶心顶棚平面图；棚平面图熟悉绘制学院讲授与实操理实体化教室绘制学院会议中心A立面10绘制学院会议中心A立会议中心面图；掌握绘图B立面图制学院会议中讲授与实操理实体化教室绘制学院会议中心B立面心B立面图图讲授与实操理实体化教室上机实验理实体化教室绘制咖啡了解绘制咖讲授与实操绘制咖啡吧装饰平面图项目八吧装饰平啡吧装饰平面讲授与实操理实体化教室绘制咖啡吧顶棚平面图面图；绘制图；熟悉绘制绘制咖啡咖啡吧顶咖啡吧顶棚平讲授与实操理实体化教室绘制咖啡吧地坪平面图吧室内设棚平面图面图；熟悉；8绘制咖啡熟悉绘制咖啡讲授与实操理实体化教室计图绘制咖啡吧A立面图吧A立面吧地坪平面图；讲授与实操理实体化教室图掌握绘制咖啡上机实验吧A立面图

四、课程实施建议

（一）教材的选用及编写建议教材的选用《AutoCAD2024中文版室内设计项目教学案例教程》，作者:胡仁喜博士等；出版时间2024年3月；出版社人民邮电出版社建议（AutoCAD2024中文版室内设计项目教学案例教程》是一本详细介绍AutoCAD使用方法和操作技巧的AutoCAD教程、也是一本AutoCAD视频教程全书共8章，包括熟悉基本操作、绘制室内设计单元、熟练运用基本绘图工AutoCAD具、灵活运用辅助绘图工具、绘制别墅室内设计图、绘制住宅室内设计图、绘制学院会议中心室内设计图、绘制咖啡吧室内设计图等在讲解过程中，每个重要知识点均配有实例讲解，可以提高学生的动手能力，并加深对知识点的理解

（二）教学参考资料推荐

[1].鲁娟等编著.《AUT0CAD2012中文版室内设计项目教程》[M].北京华中科技大学出版社，

2013.

[2].CAD/CAM/CAE技术联盟著.《AutoCAD2015中文版室内装潢设计实例教程》[M].北京清华大学出版社，

2016.[

31.CAD/CAM/CAE技术联盟编著.《AutoCAD2016中文版室内装潢设计自学视频教程》[M].北京清华大学出版社，

2017.

[4].天工在线等编著.《中文版AutoCAD2020室内装潢设计从入门到精通》[M].北京中国水利水电出版社，

2020.

[5].CAD/CAM/CAE技术联盟编著.《AutoCAD2022中文版室内装潢设计从入门到精通》[M].北京清华大学出版社，

2022.

（三）主要教学方法建议将课程思政元素融入课程教学内容；要理实一体化、呈现视频化、资源数字化、交流网络化

（四）其他教学资源配置其他教学资源配置本书随书配增网盘，包含全书实例操作过程讲解MP4文件和实例源文件，总教学时长达3000分钟；与同类书比较，本书一个最大的特点是“例解+图解所谓“例解”是指抛弃传统的基础知识点的铺陈的讲解方法，而是采用直接实例引导加知识点拨的方式进行讲解，这种方式讲解使本书操作性强，可以以最快的速度抓住读者，避免枯燥“图解”是指多图少字，图文紧密结合，大大增强了本书的可读性；另外，本书还提供所有案例的源文件、与书配套的PPT课件，以及考试模拟试卷等资料，以帮助初学者快速提升

（五）课程教学团队建议教学团队建设建设一支过硬的教师队伍，要求实践指导教师参加过全国通用的岗位技能培训或者大型企业有关智能制造的专项培训L使其在技能上至少有中级以上岗位等级水平或职业资格水平，通过强化专业技能来提高理论教师的实践能力，造就一支高水平的“双师型”师资队伍

五、考核评价标准采取平时考勤40%+项目过程考核30%+考试30%的考核评价标准。