《太空一日》教学设计方案

《太空一日》教学设计知识与技能

1.学生能够掌握本课中的生字词，理解其含义并能正确运用O学生能够快速浏览课文，借助小标题把握文章的主要内容O过程与方法

2.通过朗读、讨论、合作学习等方法，深入理解文章中的心理描写和动作描写o引导学生学习航天员的科学精神和严谨态度，以及面对困难和挑战时的勇气与o毅力情感态度与价值观

3.激发学生对航天事业的热爰和对航天员的崇敬之情o培养学生的民族自豪感和爱国主义精神o二.教学重难点教学重点

1.理解文章的主要内容，把握航天员在太空中的经历和感受O学习航天员的科学精神和严谨态度O教学难点

2.深入理解文章中的心理描写和动作描写，体会作者的情感变化o引导学生将航天员的精神品质内化为自己的情感态度和价值观o

三、教学准备多媒体课件，包括航天员杨利伟的照片、神舟五号飞船的发射和返回视频、太空

1.环境图片等学生预习课文，了解航天员杨利伟的基本情况和神舟五号飞船的发射背景

2.

四、教学过程导入新课

1.展示航天员杨利伟的照片和神舟五号飞船的发射视频，激发学生的兴趣和好奇o心提问学生你们知道这是谁吗？他做了什么伟大的事情？引导学生进入本课的o学习主题整体感知

2.学生快速浏览课文，借助小标题把握文章的主要内容o教师提问文章《太空一日》主要写了什么？可以分为几个部分？每个部分的o主要内容是什么？学生回答后，教师总结归纳文章《太空一日》主要讲述了航天员杨利伟在太O空中的一日经历，包括他遇到的种种挑战和壮丽景色，以及他对祖国和家人的思念之情文章可以分为三个部分第一部分（第段）主要讲述了杨利伟乘坐“神舟五号”飞船进入太空的O1-3，过程，以及他在太空中感受到的奇妙和恐惧第二部分（第段），主要讲述了杨利伟在太空中度过的一天，他看到了O4-11美丽的地球和日出日落，还进行了太空实验第三部分（第段），主要讲述了杨利伟对家人的思念和对祖国的O12-13自豪深入研读

3.学习第一部分（起飞阶段）o■学生朗读第一部分，体会作者起飞时的紧张和恐惧心理■教师提问《太空一日》作者为什么以为自己要牺牲了？他是如何克服这种恐惧的？■学生讨论后回答，教师总结归纳在《太空一日》中，作者杨利伟在面对未知的宇宙环境时，由于缺乏相关的经验和心理准备，他在太空中感受到了前所未有的恐惧和压力太空的寂静、失重状态以及无法预测的风险，都让他产生了一种与世隔绝、孤立无援的感觉尤其是当他首次看到地球从窗外掠过时，那种渺小感和脆弱性让他深感自己距离死亡只有一步之遥然而，杨利伟并没有被这种恐惧所征服他凭借着坚定的信念、顽强的意志以及作为中国航天人的使命感，成功地克服了这份恐惧他开始深入学习航天知识，进行心理调适和锻炼，逐渐适应了太空中的各种挑战他意识到，只有通过科学的方法和坚定的决心，才能战胜这种恐惧，并成功地完成航天任务■学生默读第二部分，了解作者在太空中的所见所闻■教师提问作者看到了什么？听到了什么？这些经历对他有什么影响？■学生回答后，教师引导学生感受作者对祖国的热爰和对航天事业的执着追求■学生小组合作学习第三部分，探讨神秘敲击声的来源和作者对此的感受■教师提问作者为什么对敲击声感到困惑和恐惧？他是如何处理的■学生回答后，教师引导学生学习作者的严谨态度和科学精神■学生自由朗读第四部分，体会作者返回时的惊心动魄和紧张心情■教师提问作者在返回过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？a.学习第二部分（太空所见）b.学习第三部分（神秘的敲击声）c.学习第四部分（返回阶段）d.学习第二部分（太空所见）e.学习第三部分（神秘的敲击声）f.学习第四部分（返回阶段）■学生回答后，教师引导学生感受作者的勇气和毅力拓展延伸•提问学生你认为杨利伟为什么被称为航天英雄？他身上的哪些品质值得我O们学习？学生自由发言，教师引导学生将航天员的精神品质内化为自己的情感态度和价O值观教师展示中国航天事业的发展历程和成就，激发学生的民族自豪感和爱国主义精神总结归纳

5.教师总结本课的学习要点和重点内容，强调航天员的科学精神和严谨态度的重o要性学生复述课文的主要内容和精神内涵，巩固所学知识o布置作业

6.背诵课文中的精彩段落或句子o搜集关于中国航天事业的资料，写一篇关于航天员精神的小论文或读后感o五.板书设计课题《太空一日》

1.主要内容起飞阶段-太空所见一神秘的敲击声一返回阶段

2.重点词语负荷、载人、屏息凝神、无虞、炽热、俯瞰等

3.航天员精神科学严谨、勇于探索、坚韧不拔、无私奉献等

4.。