《活板》教学方案及反思

《活板》教学方案知识与技能

1.掌握文言文实词的含义，会认读课文，读准句词O体会文章的结构形式，理解说明语言的简明、生动，掌握说明文的写作方O法过程与方法

2.通过朗读、讨论等方式，理解文章内容，体会文章条理清晰、层次分明的o特点引导学生分析活板印刷的制作过程和有关工艺事项，培养学生分析和解决o问题的能力情感态度与价值观

3.体会我国古代劳动人民的聪明才智和民间艺术的神奇，激发学生的民族自o豪感和爰国主义精神

二、教学重难点教学重点

1.掌握文言文实词的含义，理解文章内容O分析活板印刷的制作过程和有关工艺事项O教学难点

2.理解和掌握说明事物的顺序，体会文章条理清晰、层次分明的特点O

三、教学准备教具准备多媒体课件、活字印刷模型（或图片）

1.素材准备印刷术的发展资料、沈括及《梦溪笔谈》的介绍资料

2.

四、教学过程导入新课

1.由我国古代的四大发明导入，引导学生感受我国古代人民伟大的创造力o和智慧，并引出本节课的主题——《活板》简介作者及背景

2.沈括（公元年年）,字存中，号梦溪隐者，北宋政治家、科o1031—1095学家他出生于浙江钱塘一个封建土大夫家庭，自幼勤奋好学，博览群书沈括在文学、历史、哲学、艺术等方面都有深厚造诣，但最为人所知的成就是在科学技术方面的贡献沈括的主要成就在《梦溪笔谈》一书中得到体现《梦溪笔谈》是沈括晚o年居于润州（今江苏镇江）时所著的一部笔记体著作，全书共三十卷，内容丰富，涵盖了天文、地理、生物、医学、物理、化学等多个领域在《梦溪笔谈》中，沈括以科学的态度对待各种问题，对许多传统观念提出了质疑，并对许多自然现象进行了深入观察和思考例如，他通过观察月食现象，提出了月球上没有水银的观点也还通过实验证明了磁石具有吸引铁屑的性质，为后来的磁学研究奠定了基础活字印刷术的发明堪称印刷史上的里程碑事件，它极大地推动了人类o文明的进步毕昇作为活字印刷术的革新者，约在北宋庆历年间（公元世纪中期），他创造了活字印刷术，这一伟大发明在当时无疑具有11划时代的意义毕昇摒弃了传统雕版印刷的局限性，通过制作单个可移动的字母或文字块，实现了同一套活字印版可以重复使用，极大地提升了印刷效率，降低了出版成本，从而在全社会范围内促进了知识的传播与积累活字印刷术一经问世，便迅速在中国及周边地区推广开来随着元朝和O明朝的更迭，活字印刷技术不断成熟和完善，不仅在东亚地区确立了主导地位，而且逐渐扩散到欧洲及其他文明中心，成为推动科学革命和启蒙运动的重要工具在欧洲，约翰内斯古腾堡汲取了毕昇活字印刷术•的精髓，并于世纪中叶发明了金属活字印刷技术，进一步推动了人15类文明的全球化进程读通文意

3.组织学生朗读课文，注意停顿和语气o结合书下注释和工具书，疏通文章大意o分析文章内容

4.逐段分析文章《活板》内容，概括每段大意o■首段为全文铺垫，介绍了活板的发明者及其背景，强调了活板对于印刷术的革新意义■第二段详细描述了活板的制作过程，包括选材、刻字、排版等步骤,以及使用活板进行印刷的方法这一段生动地展现了活板印刷的便捷性和高效性，对比传统印刷方式，凸显了其先进性■第三段讨论了活板印刷的应用范围和价值，指出其在文化传播、信息记录等方面的广泛应用，强调了活板对于社会发展的推动作用■第四段对活板印刷术的发展历程进行了概述，从毕昇的发明到后世的改进和完善，以及在国内外的影响和传播，展现了活板印刷术的历史地位和重要性■最后一段总结全文，再次强调活板印刷术的伟大意义，以及其在人类文明发展进程中的不可磨灭的贡献分析第二段，抓住语言标志将本段分为三层，并结合课件归纳活版印刷的O步骤■第一层介绍活板发明的时间、发明人的身份及姓名■第二层介绍活字印刷的制板印刷程序■第三层介绍活字印刷的有关事项分析文章《活板》的写作手法，如简洁明了、具体详实、突出活字特点a.等分析文章的写作手法，如简洁明了、具体详实、突出活字特点等b.设计思考题•提出一些思考题，如活板的活字体现在哪里活字印刷术对后世有哪o些影响？等，加深学生对内容的进一步理解课堂小结

6.总结本节课的学习内容，强调活字印刷术的重要性和影响o引导学生思考并讨论在现代社会，我们还能从活字印刷术中汲取哪些智o慧和启示？布置作业:

7.熟读课文，背诵第二段o完成课后练习题，巩固所学知识o查阅资料，写一篇介绍活字印刷术的小论文或制作一份手抄报o

五、教学反思在教学过程中，要注重培养学生的自主学习能力和合作精神，通过朗读、讨论、分析等方式激发学生的学习兴趣和积极性同时，也要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能学有所获此外，还可以利用多媒体等现代教学手段，使课堂更加生动有趣，提高教学效果。