中考语文复习 湖心亭看雪

专题32湖心亭看雪（2025•河南鹤壁•统考二模）阅读下面两个文段，完成下面小题【甲】崇祯五年十二月，余住西湖大雪三日，湖中人鸟声俱绝是日更定矣，余孥一小舟，拥霾衣炉火，独往湖心亭看雪雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸见余大喜日“湖中焉得更有此人!”拉余同饮余强饮三大白而别问其姓氏，是金陵人，客此及下船，舟子喃喃曰“莫说相公痴,更有痴似相公者”（选自张岱《湖心亭看雪》）【乙】四林皆雪，登眺时见絮起风中，千峰堆玉；鸦翻城角，万壑铺银无树飘花，片片绘子瞻之壁

①；不妆散粉，点点楼

②原宪

③之类飞霰

④入林，回风折竹徘徊凝览，以发奇思（选自陈继儒《小窗幽记》）【注释】

①子瞻之壁苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》一词中有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之句

②夥散开，散落

③原宪孔子的弟子，安贫乐道，甘于淡泊

④霰天空中降落的白色不透明的小冰粒

1.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（）A.“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”是断绝的意思，从听觉角度写出了雪后西湖的寂寒空旷B.“独往湖心亭看雪”中的“独”点明作者独自前往，表现出作者痴迷山水、特立独行C.“上下一白”中的“一”是全的意思，写出了天、云、山、湖白茫茫浑然难辨的景象D.“絮起风中”化用自“未若柳絮因风起”（《世说新语》），写出了雪纷纷扬扬飘落的情状

2.用现代汉语翻译文中画线的句子湖中焉得更有此人！

3.甲文段中作者与金陵人“痴”各有怎样的表现？

4.两文段都描写了雪景，但手法和情感各不相同请根据两个文段的内容完成填空甲文段描写雪景，不加渲染，采用（描写手法），在赏雪对饮中隐含着—的情感；乙文段描写雪景，充分发挥想象，采用（修辞手法），通过写景表达出一的情感（2025•山东荷泽•统考三模）阅读下面的文言文，回答各题【甲】崇祯五年十二月，余住西湖大雪三日，湖中人鸟声俱绝是日更定矣，余孥一小舟，拥鑫衣炉火，独往湖心亭看雪雾淞沆扬，与云与山与水，上下一白湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸见余大喜曰“湖中焉得更有此人！”拉余,更有痴似相公者”【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影也0何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳

38.请解释下列加点词在文中的意思1余孥一小舟2余强饮三大白而别3客此______________4欣然起行_________________5怀民亦未寝

39.请将下面的句子翻译成现代汉语1湖中焉得更有此人！2但少闲人如吾两人者耳

40.【甲】文划线句子的表现手法是，【甲】主要表达作者怎样的思想感情

41.梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说，《湖心亭看雪》和《记承天寺夜游》是我国古典文学宝库中的两轴精品，如果以“湖心亭看雪”“承天寺夜游”为上下联，请再从【甲】【乙】两文中分别选取一个字，两个字合起来作为这副对联的横批填在下面横线上，并阐释一下理由横批_________________上联湖心亭看雪下联承天寺夜游2025•云南•模拟预测阅读张岱关于西湖的两个片段，完成下面小题【甲】湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖大雪三日，湖中人鸟声俱绝是日更定矣，余孥一小舟，拥曩衣炉火，独往湖心亭看雪雾淞沆火，天与云与山与水，上下一白湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸见余大喜日“湖中焉得更有此人！”拉余同饮余强饮三大白而别问其姓氏，是金陵人，客此及下船，舟子喃喃日“莫说相公痴,更有痴似相公者”【乙】西湖总记节选

①西湖在春夏则热闹之至，秋冬则冷落矣；在花朝则喧哄之至，月夕则星散矣；在晴明则萍聚之至，雨雪则寂寥故余尝谓“善读书，无过董遇

②三余，而善游湖者，亦无过董遇三余董遇日，冬者，岁之余也；夜者，日之余也；雨者，月之余也‘雪口古梅，何逊烟堤高柳；夜月空明，何逊朝花绰约；雨色湮濠，何逊晴光潮敝”深情领略，是在解人

③注释

①选自张岱《西湖梦寻西湖总记》，有删改

②董遇字季直，弘农（治今河南灵宝县北）人性质纳而好学，善治《老子》《左传》

③解人见事高明能通晓人意者

42.根据上下文和下面提示，推测句中加点词的意思忌•2^提示加点词语思执/、、、-寡助之至，亲戚畔之（《得道多助，失道寡助》）闹之至1晴BB仙|好“星散”，本义像星星散布在天空联系上句“喧哄”，“星散”与之对应明则评,这里比喻人分离四散，冷清的样子2聚

43.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白

44.甲文中叙写亭中奇遇时，运用什么写法表现了作者怎样的感受

45.从乙文来看，说说作者夜晚“独往湖心亭看雪”的原因（2025•辽宁朝阳•校联考三模）比较阅读下面的文言文，完成下面小题【甲】崇祯五年十二月，余住西湖大雪三日，湖中人鸟声俱绝是日更定矣，余孥一小舟，拥毒衣炉火，独往湖心亭看雪雾淞沆砺，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已（节选自统编义务教育教科书《语文》九年级上册《湖心亭看雪》）【乙】僧澄波

①善弈，余命霞裳

②与之对秤

③于是水声、棋声、松声、鸟声，参错

④并奏顷之又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远

⑤抱诗集尺许来索余序于是吟咏之声，又复大作天籁人籁,合同而化人图观瀑之娱一至不斯亭之功大矣!（节选自袁枚《峡江寺飞泉亭记》）【注释】

①澄波人名

②霞裳人名

③对秤（ping）对坐下棋

④参错杂乱不齐

⑤怀远人0名

46.解释下列句中加点词的意思（）1是日更定矣是

（2）拥毒衣炉火拥

（3）僧澄波善弈弈

（4）又有曳杖声从云中来者曳

47.给【乙】文中划线句断句，用“/”在句中标出（限戈U2处）不图观瀑之娱一至于斯亭之功大矣

48.用现代汉语翻译下列句子

（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝

（2）于是吟咏之声，又复大作

49.请你从感官角度，比较【甲】【乙】两文写景分别侧重于什么？

50.请你概括【甲】【乙】两文写景的对象及其特点专题32湖心亭看雪（2025•河南鹤壁•统考二模）阅读下面两个文段，完成下面小题【甲】崇祯五年十二月，余住西湖大雪三日，湖中人鸟声俱绝是日更定矣，余孥一小舟，拥香衣炉火，独往湖心亭看雪雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸见余大喜日“湖中焉得更有此人!”拉余同饮余强饮三大白而别问其姓氏，是金陵人，客此及下船，舟子喃喃日“莫说相公痴，更有痴似相公者”（选自张岱《湖心亭看雪》）【乙】四林皆雪，登眺时见絮起风中，千峰堆玉；鸦翻城角，万壑铺银无树飘花，片片绘子瞻之壁

①；不妆散粉，点点稷

②原宪

③之类飞霰

④入林，回风折竹徘徊凝览，以发奇思（选自陈继儒《小窗幽记》）【注释】

①子瞻之壁苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》一词中有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之句

②楼散开，散落

③原宪孔子的弟子，安贫乐道，甘于淡泊

④霰天空中降落的白色不透明的小冰粒

1.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（）A.“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”是断绝的意思，从听觉角度写出了雪后西湖的寂寒空旷B.“独往湖心亭看雪”中的“独”点明作者独自前往，表现出作者痴迷山水、特立独行C.“上下一白”中的“一”是全的意思，写出了天、云、山、湖白茫茫浑然难辨的景象D.“絮起风中”化用自“未若柳絮因风起”（《世说新语》），写出了雪纷纷扬扬飘落的情状

2.用现代汉语翻译文中画线的句子湖中焉得更有此人！

3.甲文段中作者与金陵人“痴”各有怎样的表现？

4.两文段都描写了雪景，但手法和情感各不相同请根据两个文段的内容完成填空甲文段描写雪景，不加渲染，采用（描写手法），在赏雪对饮中隐含着_的情感；乙文段描写雪景，充分发挥想象，采用（修辞手法），通过写景表达出一的情感【答案】

1.A

2.在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！

3.

①作者的痴表现在大雪后的晚间独自到西湖沉赏雪；

②金陵人的“痴”表现在准备充足，在湖心亭铺毡对坐饮酒赏雪（意思对即可）

4.白描家国之思（对故国的怀念）比喻自然之乐（对自然/雪景的喜爱）【解析】

1.考查词语理解A.有误，“湖中人鸟声俱绝绝消失；故选A

2.考查文言文翻译的能力解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可本句重点词语焉得，哪能；更，还；此人，这样的人

3.考查内容理解和概括结合“大雪三日，湖中人鸟声俱绝是日更定矣，余孥一小舟，拥羹衣炉火，独往湖心亭看雪（大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪）”的内容可知，作者的痴表现在大雪后的晚间独自到西湖沉赏雪；结合“有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸（有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸）”的内容可知，金陵人的“痴”表现在准备充足，在湖心亭铺毡对坐饮酒晋王贝内

4.考查内容理解和概括第

一、二空，结合“雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”的内容可知，“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”一组合，将天长永远的阔大境界，甚至万籁无声的寂静气氛，全都传达出来，采用了白描的手法，表达了作者赏雪的惊喜，清高自赏的感情和淡淡的愁绪，有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思第

三、四空，结合“絮起风中，千峰堆玉；鸦翻城角，万壑铺银无树飘花，片片绘子瞻之壁；不妆散粉，点点稷原宪之羹飞霰入林，回风折竹”的内容可知，作者把白雪比作柳絮一样在风中起舞，山峰积雪比作堆砌的玉，运用了比喻的修辞手法，字里行间洋溢着作者对雪后美景的喜爱之情结合“欣然一饱，随作雪景一幅，以寄僧赏”可知，作者吃饱以后，随手作了一幅雪景图送给僧人的行为更是这种喜爱之情的直接表现，据此得出答案自然之乐【参考译文】【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了到了湖心亭上，我看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸他们看见我，非常高兴地说“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居等到了下船的时候，船夫喃喃地说“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”【乙】四周的树林都被积雪覆盖，登高远望看到白雪如同柳絮一样在风中起舞，山峰积雪如同堆砌的玉，寒鸦在城角翻飞，山中万壑都铺上了一层银色没有树木却在飘花，片片如同苏子瞻所描绘的赤壁景色；不用装点，散落之粉点点散开如同原宪藜羹中的楼飞散的雪花飘入林中，强劲的回风折断竹子，徘徊其间仔细凝视观览，以萌生奇思异想描绘飘着雪冒出云彩的景致，呼唤松子茶茗的情景，围着火炉烤山芋，美美地吃饱，随后画了一幅雪景，以便寄给名僧评赏（2025•山东荷泽•统考三模）阅读下面的文言文，回答各题【甲】崇祯五年十二月，余住西湖大雪三日，湖中人鸟声俱绝是日更定矣，余孥一小舟，拥套衣炉火，独往湖心亭看雪雾淞沆扬，与云与山与水，上下一白湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸见余大喜曰“湖中焉得更有此人！”拉余同饮余强饮三大白而别问其姓氏，是金陵人，客此及下船，舟子喃喃曰“莫说相公痴，更有痴似相公者！”【乙】夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻然万竹中雪子

①敲戛

②铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止

③，任之而已鲁直

④所谓“无处不可寄一梦”也（袁中道《夜雪》）【注】

①雪子雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒

②敲戛敲打

③流行坎止顺流而行，遇阻而止

④鲁直即黄庭坚

5.解释下列句子中加点词语

①余强饮三大白而别

②问其姓氏，是金陵人，客此

③辄复不遂

④鲁直所谓

6.选出下列加点字的意义和用法相同的一项（）A.湖中焉得更有此人可远观而不可亵玩焉B.更有痴似相公者马之千里者C.是日更定矣万象更新D.竟为雨雪所阻天子为动

7.把下列句子翻译成现代汉语

①莫说相公痴，更有痴似相公者！

②夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻

8.【甲】文中”写出了西湖天寒地冻，万籁俱寂的意境【乙】文中“万竹中雪子敲戛，铮铮有声”从听觉角度，反衬

9.甲乙两文各自展现了文人高雅的情趣，他们的雅趣体现在哪里？请各写一点【答案】

5.杯，酒杯客居总是说（认为）

6.D

7.

①不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！

②晚上下起大雪，当时正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻挡

8.湖中人鸟声俱绝夜的寂静

9.甲文趣在:

①夜半独往湖心亭赏雪

②湖心亭巧遇知音把酒言欢乙文趣在:

①雪夜聆听大雪敲击竹子传来的清脆的声音;

②悠闲自得地读书【解析】

5.本题考查重点文言词语在文中的含义解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象

①句意我尽情地喝了三大杯酒白酒杯

②句意问他们的姓氏，说是南京人，在此地客居客客居

③句意总是不能如愿辄总是

④句意鲁直所说谓说、认为

6.本题考查一词多义注意结合语境确定词义A.代词，哪里，怎么/句末语气词，可译为“啊”；B.助词，……的人/代词，用在名词名词性词组后面，起区别作用，可译作“这样的”、“这个”等，有时不必译出；C.量词，古代的计时单位/动词，改变；D.都是介词，被；故选D

8.本题考查对文言文内容的理解与分析能力解答时，需要通晓全文大意，理解相关词句，分析其含义及在文中的作用甲文中，写西湖寂静的句子是“湖中人鸟声俱绝”，意思是湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了写出大雪后一片静寂，湖山封冻，人、鸟都瑟缩着不敢外出，寒噤得不敢作声，连空气也仿佛冻结了一个“绝”字，传出冰天雪地、万籁无声的森然寒意乙文中“万竹中雪子敲戛，铮铮有声”，意思是大雪敲击竹子，发出铮铮的声音这一句是侧面描写，从听觉的角度，以动衬静，以雪压竹子的声音烘托反衬了雪夜的寂静，表现了作者心境的安详宁静

9.本题考查对文言文内容的对比理解解答时要在读懂原文的基础上明确文章的结构思路、写作特色、作者的思想情等甲文中，“惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，表现了作者夜半赏雪的高雅情趣；“独往湖心亭看雪”，却不意亭上已有人先我而至，“余强饮三大白而别”，与知音把酒言欢，颇有幸逢知己之乐趣乙文，作者去沙市的途中，被雨雪所阻，诗人于是停住脚步，雪夜读书”万竹中雪子敲戛，铮铮有声”，趣在聆听竹林里传来的清脆的敲击声；作者随遇而安，“暗窗红火，任意看数卷书”，趣在坐在昏暗的小屋感受炉火的温暖；趣在悠闲自得地读书这些雅趣，表达了诗人随遇而安，悠然自得的心境【参考译文】乙文晚上下起了大雪当时正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻挡然而大雪敲击竹子,发出铮铮的声音，暗暗的窗子与红红的烛火，任意看数卷书，也是很有趣的离时为自己叹息每次有想去的地方，总是不行然而是行是止，任它吧正像鲁直所说的“没有一处不可以寄一梦”（2025•云南红河•统考一模）阅读下面文言文，完成下面小题【甲】崇祯五年十二月，余住西湖大雪三日，湖中人鸟声俱绝是日更定矣，余孥一小舟，拥羹衣炉火，独往湖心亭看雪雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸见余大喜日“湖中焉得更有此人！”拉余同饮余强饮三大白而别问其姓氏，是金陵人，客此及下船，舟子喃喃日“莫说相公痴,更有痴似相公者”（张岱《湖心亭看雪》）【乙】夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻然万竹中雪子

①敲戛

②，铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣自叹每有欲往，辄复不遂,然流行坎止

③，任之而已鲁直所谓无处不可寄一梦也（袁中道《夜雪》）【注释】

①雪子雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒

②敲戛敲打

③流行坎止顺流而行，遇阻而止

10.解释下列句中加点词的意思

（1）拥春衣炉火森

（2）客此客

（3）竟为雨雪所阻为

（4）任之而已任

11.用现代汉语翻译下列句子（）1湖中焉得更有此人！

（2）自叹每有欲往，辄复不遂

12.【甲】文中“湖中人鸟声俱绝”写出了西湖的意境【乙】文中万竹中雪子敲戛，铮铮有声”从听觉角度写景，作用是

13.【甲】【乙】两文各自展现了文人高雅的情趣，他们的雅趣体现在哪里？请各写一点【答案】

10.鸟兽的细毛客居被任凭

11.

（1）湖中哪能还有这样的人呢！

（2）自己感叹（叹息）每次有想去的地方，总是不能实现

12.天寒地冻反衬夜的寂静

13.甲文趣在

①夜半独往湖心亭赏雪；

②湖心亭巧遇知音把酒言欢乙文趣在

①雪夜聆听大雪敲击竹子传来的清脆的声音；

②为雨雪所阻仍悠闲自得地读书（各答出一点即可）【解析】

10.本题考查文言实词作答时可结合句意来分析加点字词的意思1句意穿着细毛皮衣，带着火炉a鸟兽的细毛2句意在此地客居客客居3句意竟然被大雪所阻挡了为被4句意任凭它吧任任凭

11.本题考查文言文翻译翻译时应注意如下重点字词的意思1焉得哪能更还止匕这样2叹感叹、叹息每每次欲往想去的地方辄复总是不遂不能实现

12.本题考查理解内容

①空“湖中人鸟声俱绝”的意思是湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了结合【甲】文“大雪三日”可知，因为下大雪，天气寒冷，所以没有人来西湖因此“湖中人鸟声俱绝”写出了西湖天寒地冻的意境

②空“万竹中雪子敲戛，铮铮有声”的意思是听着雪珠击打着竹林发出的铮铮声音结合【乙】文夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻”“暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣”可知，此时是夜晚，且下着大雪，夜晚宁静，落雪无声，周围的环境应是寂静的，此时竹林发出的声音更加衬托了环境的安静，以动衬静，因此“万竹中雪子敲戛，铮铮有声“从听觉角度写景，作用是反衬夜的寂静

13.本题考查理解内容结合【甲】文“大雪三日，湖中人鸟声俱绝是日更定矣，余孥一小舟，拥鑫衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，作者在大雪三日后的夜半，独自前往湖心亭看雪，这是常人所不能做到的，因此夜半独往湖心亭赏雪体现了作者的雅趣；结合“见余大喜曰‘湖中焉得更有此人！‘拉余同饮余强饮三大白而别问其姓氏，是金陵人，客此”可知，当作者前往湖心亭，看到与自己志趣相投的人，便与其畅饮，把酒言欢，这体现了他的特立独行，因此湖心亭巧遇知音把酒言欢体现了作者的雅趣结合【乙】文夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻然万竹中雪子敲戛，铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣”可知，当作者的行程被大学所耽误，他并没有因此而苦恼，而是被雪击打竹林的声音所吸引，便欣然聆听大雪敲击竹子的声音，并在这样的夜晚还能悠闲地看书，因此作者被雨雪所阻，仍在雪夜聆听大雪敲击竹子的声音和悠闲自得地读书体现了他的雅趣【参考译文】【乙】夜间下起了大雪当时原本是准备乘船到沙市的，竟然被大雪所阻挡了然而听着雪珠击打着竹林发出的铮铮声音，暗暗的窗子与红红的烛火，随意地浏览一些书，还是能享受到一些乐趣的为自己叹息每次有想去的地方，总是不能实现然而是行是止，任凭它吧鲁直所说“没有一处不可以寄一梦”2025•安徽合肥•统考三模阅读下面文言文，完成下面小题【甲】崇祯五年十二月，余住西湖大雪三日，湖中人鸟声俱绝是日更定矣，余孥一小舟，拥霾衣炉火，独往湖心亭看雪雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白湖上影五长到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸见余大喜曰“湖中焉得更有此人！”拉余同饮余强饮三大白而别问其姓氏，是金陵人，客此及下船，舟子喃喃曰“莫说相公痴，更有痴似相公者”——选自张岱《湖心亭看雪》【乙】西湖最盛，为春为月一日之盛，为朝烟，为夕岚

①今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒

②，与杏桃相次开发，尤为奇观石费数为余言“傅金吾

③园中梅，张功甫家故物也，急往观之”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里歌吹为风一粉汪为限T熟之盛一然杭人游湖，止午、未、申三时其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂

④未下，始极其浓媚月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味此乐留与山僧、游客受用

⑤，安可为俗士道哉！——选自袁宏道《西湖游记》【注】

①夕岚傍晚的山光

②勒抑制

③傅金吾一个姓傅的官员

④夕舂chong夕阳

⑤受用享受

14.请解释下列加点词在文中的意思1雾淞沆扬2湖中焉得更有此人3余强饮三大白而别4石簧数为余言5安可为俗士道哉

15.请把下面的句子翻译成现代汉语1大雪三日，湖中人鸟声俱绝2余时为桃花所恋，竟不忍去湖上

16.根据课文内容填空【甲】【乙】两文都描写了西湖的美景【甲】文画波浪线句子采用了的手法，给人超凡脱俗的美感；【乙】文画波浪线句子运用了的手法，烘托出西湖的景美情感方面【甲】文流露出了作者对故国的之情；【乙】文表达了作者对世俗庸人的0【答案】

14.抗衡白汽弥漫的样子；更还；强尽力；数多次；安怎么

15.1大雪连续下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了2我这时被桃花迷住了，竟然不忍心离开湖上

16.白描侧面描写思念嘲讽【解析】

14.本题考查重点文言词语在文中的含义1句意湖面上冰花一片弥漫沆扬白汽弥漫的样子；2句意想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！更还；3句意我尽力喝了三大杯酒强尽力；4句意石簧多次跟我说数多次；5句意怎么能讲给那些俗人听呢？安怎么

15.本题考查学生对句子翻译能力我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况重点词有⑴俱:都;绝:消失;

（2）余我；为被；恋迷住；竟竟然；去离开

16.本题考查手法及作者情感甲文“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”意思是湖上的影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了联系“雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白，湖上影子”可知，多日的雪后，冰花一片弥漫，天与云与山与水浑然一体，全是白皑皑的，巧妙运用“痕”“点”“芥”“粒”等量词，表现景物在大雪覆盖中留下的“影子”的特点，使用白描的手法，由远及近、由大及小，展现雪后风景，将天地的广阔与人的渺小形成对比，体现天地的宏大、浩渺乙文“歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣”意思是到处都传扬着歌声和器乐声，年轻的女子们香汗淋漓，衣着华丽的富家子弟往来不绝，多得像堤边的春草，真是美丽妖艳到极点人们都到此处欣赏景致，到处都是歌声和器乐声，运用侧面描写体现西湖的景美甲文“崇祯五年十二月“，按照前朝时间记事；“问其姓氏”回答的却不是姓氏，而是“是金陵人，客此”，点明身份、经历，看似答非所问，其实是显示出作者丰富的情感内容相聚欢愉之后，问其姓氏，得知是金陵人，是到此地旅居的，进而表现出所面临的现实将是各奔西东，离别的惆怅因为“金陵人”来自前朝旧都，和作者只是萍水相逢，以后也是很难相见，这从侧面写出作者对前朝的怀念之情根据乙文结尾段“然杭人游湖，止午、未、申三时其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味此乐留与山僧、游客受用，安0可为俗土道哉”可知，作者认为世俗庸人不能真正领悟西湖景致的美，西湖湖光染绿、暮烟凝聚在山间的佳景都出现在旭日初升、夕阳还未落山之际，月景尤为美好，运用对比的手法，表达了作者对世俗庸人的嘲讽【参考译文】【乙】西湖最美的时间是春天的月夜，一天之中最美的时刻是烟雾迷蒙的早晨和山光笼罩的傍晚这一年春雪很大，梅花受到寒气的抑制，跟杏花、桃花依次开放，更是难得的景观石簧多次跟我说“傅金吾家园中的梅，是宋朝张公甫遗留下来的，赶紧去看看吧！我这时被桃花迷住了，竟然不忍心离开湖上从断桥到苏堤这一带，绿柳如烟，桃红似雾，弥漫二十多里，到处都传扬着歌声和器乐声，年轻的女子们香汗淋漓，衣着华丽的富家子弟往来不绝,多得像堤边的春草，真是美丽妖艳到极点但杭州人游湖，限于午、未、申这三个时辰其实，湖光染绿、暮烟凝聚在山间的佳景都出现在旭日初升、夕阳还未落山之际，（有了它们）才把西湖浓媚的姿态发挥到了极点月景尤其难以用言语形容，花和柳的情态，山水的容颜和情意，另是一种趣味这种快乐只留给山僧和游客享受，怎么能讲给那些俗人听呢？（2025•江苏连云港•统考模拟预测）“写景诗文”专题学习，请你参与并完成下面小题［甲］山中雪后郑板桥同饮余强饮三大白而别问其姓氏，是金陵人，客此及下船，舟子喃喃曰“莫说相公痴，更有痴似相公者！”【乙】夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻然万竹中雪子

①敲戛

②铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止

③，任之而已鲁直

④所谓“无处不可寄一梦”也（袁中道《夜雪》）【注】

①雪子雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒

②敲戛敲打

③流行坎止顺流而行，遇阻而止

④鲁直即黄庭坚17解释下列句子中加点词语

①余强饮三大白而别

②问其姓氏，是金陵人，客此

③辄复不遂

④鲁直所谓18选出下列加点字的意义和用法相同的一项（）A.湖中焉得更有此人可远观而不可亵玩焉B.更有痴似相公者马之千里者C.是日更定矣万象更新D.竟为雨雪所阻天子为动19把下列句子翻译成现代汉语

①莫说相公痴，更有痴似相公者！

②夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻20【甲】文中”写出了西湖天寒地冻，万籁俱寂的意境【乙】文中“万竹中雪子敲戛，铮铮有声”从听觉角度，反衬21甲乙两文各自展现了文人高雅的情趣，他们的雅趣体现在哪里？请各写一点（2025•云南红河•统考一模）阅读下面文言文，完成下面小题【甲】崇祯五年十二月，余住西湖大雪三日，湖中人鸟声俱绝是日更定矣，余孥一小舟，拥羹衣炉火，独往湖心亭看雪雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸见余大喜曰“湖中焉得更有此人！”拉余同饮余强饮三大白而别问其姓氏，是金陵人，客此及下船，舟子喃喃曰“莫说相公痴,更有痴似相公者”（张岱《湖心亭看雪》）晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲［乙］崇祯五年十二月，余住西湖大雪三日，湖中人鸟声俱绝是日更定矣,余孥一小舟，拥毒衣炉火，独往湖心亭看雪雾淞沆扬，天与云与山与水上下一白，湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸见余大喜日“湖中焉得更有此人！”拉余同饮余强饮三大白而别问其姓氏，是金陵人,客此及下船，舟子喃喃日“荚说相公痴，更有痴似相公者”选自张岱《湖心亭看雪》［丙］于是舟子导往村在两山央道中园依山而无石，老树多极纤回盘郁之势，亭榭窗栏尽从朴素，竹篱其

①舍，不愧隐者之居中有皂英亭，树大可两抱余所历园亭，此为第一园左有山，俗呼鸡笼山，山峰直竖，上加大石，如杭城之瑞石古洞，而不及其玲珑旁一青石加榻，鸿干

②卧其上日“此处仰观峰岭，俯视园亭，既旷且幽，可以开樽矣”因拉舟壬同饮或歌或啸大畅胸怀土人

③口知余等觅地而来，误以为堪舆

④，以某处有好风水相告鸿干日“但期合意，不论风水”选自沈复《浮生六记之浪游记快》注

①的同“茅”，茅草

②鸿干沈复之友

③土人当地人

④堪舆风水

22.解释下面加点的词语1余孥一小舟2客此3于是舟子导往4而不及其玲珑

23.用斜线给文中画波浪线的句子断句，限两处因拉舟子同饮或歌或啸大畅胸怀

24.用现代汉语翻译文中画横线的句子1雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白2但期合意，不论风水

25.甲乙两文画线句子，是怎样从感官角度表现雪景特点的？请简要分析

26.甲诗托物言志，表达了诗人怎样的思想感情？

27.乙文中“痴”和丙文中“意”的内涵有异曲同工之妙请结合具体内容分析【乙】夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻然万竹中雪子

①敲戛

②，铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣自叹每有欲往，辄复不遂,然流行坎止

③，任之而已鲁直所谓无处不可寄一梦也袁中道《夜雪》【注释】

①雪子雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒

②敲戛敲打

③流行坎止顺流而行，遇阻而止

28.解释下列句中加点词的意思1拥羹衣炉火毒2客此客3竟为雨雪所阻为4任之而已任

29.用现代汉语翻译下列句子1湖中焉得更有此人！2自叹每有欲往，辄复不遂

30.【甲】文中“湖中人鸟声俱绝”写出了西湖的意境【乙】文中万竹中雪子敲戛，铮铮有声”从听觉角度写景，作用是O

31.【甲】【乙】两文各自展现了文人高雅的情趣，他们的雅趣体现在哪里？请各写一点2025•安徽合肥•统考三模阅读下面文言文，完成下面小题【甲】崇祯五年十二月，余住西湖大雪三日，湖中人鸟声俱绝是日更定矣，余孥一小舟，拥香衣炉火，独往湖心亭看雪雾淞沆砺，天与云与山与水，上下一白湖上影壬「＞长到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸见余大喜日“湖中焉得更有此人！”拉余同饮余强饮三大白而别问其姓氏，是金陵人，客此及下船，舟子喃喃日“莫说相公痴,更有痴似相公者”——选自张岱《湖心亭看雪》【乙】西湖最盛，为春为月一日之盛，为朝烟，为夕岚

①今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒

②，与杏桃相次开发，尤为奇观石簧数为余言“傅金吾

③园中梅，张功甫家故物也，急往观之”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里歌吹为风:殁汪为鼠一至纨之盛一然杭人游湖，止午、未、申三时其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂

④未下，始极其浓媚月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味此乐留与山僧、游客受用

⑤，安可为俗士道哉！——选自袁宏道《西湖游记》【注】

①夕岚傍晚的山光

②勒抑制

③傅金吾一个姓傅的官员

④夕舂（chong）夕阳

⑤受用享受

32.请解释下列加点词在文中的意思

（1）雾淞沆扬

（2）湖中焉得更有此人

（3）余强饮三大白而别

（4）石簧数为余言

（5）安可为俗士道哉

33.请把下面的句子翻译成现代汉语

（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝

（2）余时为桃花所恋，竟不忍去湖上

34.根据课文内容填空【甲】【乙】两文都描写了西湖的美景【甲】文画波浪线句子采用了的手法，给人超凡脱俗的美感；【乙】文画波浪线句子运用了的手法，烘托出西湖的景美情感方面【甲】文流露出了作者对故国的之情；【乙】文表达了作者对世俗庸人的（2025•江苏连云港•统考模拟预测）“写景诗文”专题学习，请你参与并完成下面小题［甲］山中雪后郑板桥晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲［乙］崇祯五年十二月，余住西湖大雪三日，湖中人鸟声俱绝是日更定矣,余孥一小舟，拥羹衣炉火，独往湖心亭看雪雾淞沆火，天与云与山与水上下一白，湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸见余大喜曰“湖中焉得更有此人！”拉余同饮余强饮三大白而别问其姓氏，是金陵人,客此及下船，舟子喃喃曰“荚说相公痴，更有痴似相公者”（选自张岱《湖心亭看雪》）［丙］于是舟子导往村在两山央道中园依山而无石，老树多极纤回盘郁之势，亭榭窗栏尽从朴素，竹篱其

①舍，不愧隐者之居中有皂英亭，树大可两抱余所历园亭，此为第一园左有山，俗呼鸡笼山，山峰直竖，上加大石，如杭城之瑞石古洞，而不及其玲珑旁一青石加榻，鸿干

②卧其上曰“此处仰观峰岭，俯视园亭，既旷且幽，可以开樽矣”因拉我壬同饮或歌或需大畅胸坯土人

③口知余等觅地而来，误以为堪舆

④，以某处有好风水相告鸿干曰“但期合意，不论风水”选自沈复《浮生六记之浪游记快》注

①茄同“茅”，茅草

②鸿干沈复之友

③土人当地人

④堪舆风水

35.解释下面加点的词语1余孥一小舟2客此3于是舟子导往4而不及其玲珑

36.用斜线给文中画波浪线的句子断句，限两处因拉舟子同饮或歌或啸大畅胸怀

37.用现代汉语翻译文中画横线的句子1雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白2但期合意，不论风水

38.甲乙两文画线句子，是怎样从感官角度表现雪景特点的？请简要分析

39.甲诗托物言志，表达了诗人怎样的思想感情？

40.乙文中“痴”和丙文中“意”的内涵有异曲同工之妙请结合具体内容分析2025•广东•统考二模古文研究社提供了两篇古文，请你探究古人的志趣情操【甲】湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖大雪三日，湖中人鸟声俱绝是日更定矣，余孥一小舟，拥羹衣炉火，独往湖心亭看雪雾淞沆火，天与云与山与水，上下一白湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸见余大喜曰“湖中焉得更有此人!”拉余同饮余强饮三大白而别问其姓氏，是金陵人，客此及下船，舟子喃喃曰“莫说相公痴，更有痴似相公者”

41.解释文中加点词语的意思1湖中人鸟声俱绝2余强饮三大白而别3客此

42.把文中画线的句子翻译成现代汉语1雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白

（2）见余大喜日“湖中焉得更有此人!”【乙】刘伯川，家富而轻财，年四十，有田数千亩一日，悉散予其亲闾，并臧获

①一切遣去，独与其妻处敞庐数楹旦暮鳍

②粥而已平居不与俗人接然善观人邑人杨士奇，年十四五时，与陈孟洁谒伯川，二子皆其故人子，留款特厚一日，雪霁酒酣，伯川命各赋诗言志孟洁赋云十年勤苦事鸡窗，有志青云白玉堂会待春风杨柳陌，红楼争看绿衣郎

③土奇赋云飞雪初停酒未消，溪山深处踏琼瑶

④不嫌寒气侵入骨，贪看梅花过野桥伯川顾土奇，笑日“寒土，寒土，鼎鼐

⑤器也人有不为也，而后可以有为，子其勉之惜予不及见也”后土奇果官至少师

⑥，皆如伯川言（节选自朱国祯《涌幢小品》，有删改）【注释】

①臧获古代对奴婢的贱称

②熊（zhan）浓稠的粥

③绿衣郎指新科进土o

④琼瑶比喻似玉的雪

⑤鼎鼐（脸i）喻指宰相等执政大臣

⑥少师从一品，掌佐天子

43.解释文中加点词语的意思

（1）雪霁酒酣

（2）顾士奇

44.请用“/”给文中画线的句子断句敝庐数楹旦暮it粥而已平居不与俗人接然善观人

45.刘伯川与张岱皆非俗人，请你结合【甲】【乙】两文谈谈各自“不俗”的体现（2025•广东深圳•蛇口育才二中校考二模）文言文阅读，完成下面小题【甲】崇祯五年十二月，余住西湖大雪三日，湖中人鸟声俱绝是日更定矣，余孥一小舟，拥羹衣炉火，独往湖心亭看雪雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸见余大喜日“湖中焉得更有此人！”拉余同饮余强饮三大白而别问其姓氏，是金陵人,客此及下船，舟子喃喃日“莫说相公痴，更有痴似相公者”（选自张岱《湖心亭看雪》）【乙】松痴老人，家黄山黄山产异松，常命童负撅粮

①，策杖信步往探松稍佳者，辄徘徊之一日，独携酒入深山，曲折迷岩壑，青猿跃其前，导之得出胸次高旷，不婴名利，和易坦直，好善乐施庭外植异松百余株，朝夕觞

②咏月夜着素袍，步松影，如鹤喜吹笛笛已或抗茎「笛声琴韵与松籁相有无问得异松者，虽百里访焉购之弗获，则吹笛于其下而去因自号松痴老人，郡守额其居日“怀葛遗风”童孺妇女及贩夫佣仆，无不颂老人者（节选自史震林《松痴》）【注】

①撅粮（h6u）干粮

②觞古代盛酒器

46.下列选项中加点词语意思都相同的一项是（）A.一童子烧酒炉正沸/以顺为正者B.余强饮三大白而别/白雪纷纷何所似C.常命童负稳粮/负箧曳屣行深山巨谷中D.策杖信步往探松/愿陛下亲之信之

47.把下列句子翻译成现代汉语

（1）雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白

（2）月夜着素袍，步松影，如鹤

48.下面有关文章内容，说法不正确的一项是（）A.甲文“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句文字凝练意蕴丰富，既交代了看雪的背景、下雪的时间及雪势，又交代了天气寒冷、环境寂静等内容B.甲文简练朴素，运用白描手法，“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”寥寥几笔传达出景物的形与神C.乙文内容重在记人，写老人之痴，文末郡守童孺的评价对老人的形象起衬托作用D.乙文画横线句“喜吹笛/笛已或/抚琴”，这个句子的断句是正确的

49.甲乙两文都围绕“痴”字写人物，你是否赞赏人物个性中的“痴”？为什么？（2025•广东惠州•统考一模）阅读下面的文字，完成问题［甲］崇祯五年十二月，余住西湖大雪三日，湖中人鸟声俱绝是日更定矣，余孥一小舟，拥羹衣炉火，独往湖心亭看雪雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸见余大喜曰“湖中焉得更有此人！”拉余同饮余强饮三大白而别问其姓氏，是金陵人，客此及下船，舟子喃喃曰“莫说相公痴,更有痴似相公者”（选自张岱《湖心亭看雪》）

50.解释下面加点词语的意思

（1）湖中人鸟声俱绝（）

（2）湖中焉得更有此人（）

（3）问其姓氏，是金陵人，客此（）

51.把文中画线的句子翻译成现代汉语是日更定矣，余孥一小舟，拥鑫衣炉火，独往湖心亭看雪［乙］三月一日，偕王生章甫、僧寂子

①出游时柳梢新翠山色微岚

②水与堤平丝管夹岸跌坐

③古根上，茗饮以为酒，浪纹树影以为侑

④鱼鸟之飞沉，人物之往来，以为戏具堤上游人，见三人枯坐树下若痴禅者、皆相视以为笑而余等亦窃谓彼筵中人，喧嚣怒诟，山情水意，了不相属，于乐何有也（节选自袁宏道《游高梁桥记》）【注】

①王生章甫、僧寂子王生指王参（zhen）,袁氏兄弟的诗友寂子，一和尚名，其人不详

②微岚山中薄薄的雾气，

③跌（负）坐双脚交叠而坐

④侑（y6u）用奏乐或献玉帛劝人饮食

52.解释下面加点词语的意思

（1）茗饮以为酒（）

（2）了不相属（）

35.请用“/”给文中画线的句子断句时柳梢新翠山色微岚水与堤平丝管夹岸36,【甲】【乙】两段选文中主人公的“痴行”有多重内涵，请结合选文内容，说说你的理解

37.（2025•广西崇左•统考一模）阅读下面的文言文，完成各题【甲】湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖大雪三日，湖中人鸟声俱绝是日更定矣，余孥一小舟，拥香衣炉火，独往湖心亭看雪雾淞沆碰，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸见余大喜曰“湖中焉得更有此人!”拉余同饮余强饮三大白而别问其姓氏，是金陵人，客此及下船，舟子喃喃曰“莫说相公痴,更有痴似相公者！”【乙】龙山雪张岱天启六年十二月，大雪深三尺许晚霁

①，余登龙山，坐上城隍庙山门，李界生、高眉生、王生、马小卿、潘小妃

②侍，万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白

③坐久清冽，苍头

④送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欲

⑤之，竟不得醉马小卿唱曲，李齐生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出三鼓归寝马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立余坐一小羊头车，拖冰凌而归【注释】

①霁雨后或雪后转睛

②李齐（jie）等五人都是当时的伶人（戏曲演员）生，指男演员马小卿、潘小妃为女伶

③呆白苍白

④苍头这里指年纪大的伙计

⑤欲he同“喝”【阅读提示】张岱1597-1689,一名维城，字宗子，又字石公，号陶庵，山阴今浙江绍兴人出身仕宦家庭，一生未做官，他继“公安”“竟陵”两派之后，以清淡天真之笔写国破家亡之痛，寓情于境，意趣深远，是晚明散文家中成就较高的“殿军小品文《湖心亭看雪》《龙山雪》是其代表作1下列对《湖心亭看雪》的理解和分析，有误的一项是A.文章开篇巧妙注解“文题”，交代了看雪的时间、地点、人物和环境，交代了作者的追忆和怀念之意，并为下文作了铺垫B.本文按照从局部到整体的顺序写景，局部描写按由大到小、由远及近的顺序，整体描写按由下到上的顺序C.作者运用了多种修辞手法——排比、对比、比喻，使景物描写更加生动形象D.作者以舟子的喃喃之语收束全文，用“痴”人不止“余”一个人巧妙进行侧面烘托，画龙点睛，深化意境2下列句子中，加点字的意思相同的一项是A.湖中人鸟声俱绝至于夏水襄陵，沿溯阻绝B.是金陵人，客此不知木兰是女郎C.上下一白余强饮三大白而别D.是日更定矣湖中焉得更有此人3将文中画横线的句子翻译成现代汉语

①湖中焉得更有此人！

②声为寒威所慑，咽涩不得出4苏轼曾以“诗中有画，画中有诗”来评价王维的作品，张岱的许多小品文也具有如诗如画的美感，可视为散文诗两文在描写雪景时都运用了什么写作手法？请找出相关句子分析5张岱以清淡之笔写国破家亡之痛，在贫困衰败中固守一份对故国的“痴”对于张岱湖心亭看雪，舟子喃喃曰“莫说相公痴，更有痴似相公者！”应如何理解张岱的“痴”？他的“痴”表现在哪些方面？请结合【甲】文内容分析2025•安徽亳州•统考二模阅读下面文言文，完成下面小题【甲】崇祯五年十二月，余住西湖大雪三日，湖中人鸟声俱绝是日更定矣，余肇一小舟，拥露衣炉火，独往湖心亭看雪雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸见余大喜曰“湖中焉得更有此人！”拉余同饮余强饮三大白而别问其姓氏，是金陵人，客此及下船，舟子哺喃曰“莫说相公痴。