中考语文复习杞人忧天

专题07杞人忧天（2025•山东东营•东营市实验中学校考二模）阅读下面两篇文言文，完成问题（甲）杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者叉有忧彼之所忧者，因往晓之，日“天，积气耳，亡处亡气若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人日“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者日“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”其人日“奈地坏何？”晓之者日”地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜——《杞人忧天》（乙）（陆象先）罢为益州大都督府长史、剑南按察使，为政尚仁恕司马韦抱负谏日“公当峻扑罚以示威，不然，民慢且无畏”答日“政在治之而已，必刑法以树威乎？”卒不从，而蜀化，累徙蒲州刺史，兼河东核察使小吏有罪，诫遣之，大吏白争，以为可杖，象先日“人情大抵不相远，谓彼不晓吾言邪？必责者，当以汝为始，”大吏惭而退尝日“天下本无事，庸人扰之为烦耳第澄其源，何忧不简邪？”故所至民吏怀之——《新唐书・陆象先传》

1.解释下列句中加点的词

①因往晓之晓:

②其人舍然大喜舍然:

③为政尚仁恕尚

④民慢且无畏慢:

2.简要说明两文在写法上的相同之处及作用

3.阅读甲、乙两文，谈谈你从中得到的启示（答出三点即可）（2022秋•北京西城・七年级统考期末）阅读下面两篇文言文，完成问题杞人忧天杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者又有忧彼之所忧者，因往晓之，日“天，积气耳，亡处亡气若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人日“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者日“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤读完“杞人忧天”的故事，笑过之后，我明白了_______⑴_____o相对而言，“朝三暮四”的寓意就简单一些一群愚蠢的猴子只计较眼前的利益，却缺少长远的目光那可不一定，在环境日渐恶化的今天，我们的确需要“杞人”一样的忧患意识呢！而且对于“朝三暮四”寓意的理解，你那是从猴子的角度来说的若从狙公的角度，恐怕应该这么来理解2由此看来，寓言往往是可以从多角度来解读的，正所谓“仁者见仁,智者见智啊1_____________________________________________2______________________________________________2022秋-浙江嘉兴-七年级统考期末阅读下面两篇文言文，完成问题一杞人忧天杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者又有忧彼之所忧者，因往晓之，日“天，积气耳，亡处亡气若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人日“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者日“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”其人日“奈地坏何？”晓之者日“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块若躇步跚蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜——《列子・天瑞》二牧竖子

①拾金有牧竖子，敝衣，蓬跣

②日驱牛羊，牧冈炯

③间，时时扼隘

④而歌意自适也，而牧职亦举

⑤一日，拾遗金一铢，纳衣领中自是歌声渐歇，牛羊亦时散逸不扰

⑥矣心患失金，斯乃为金所累也——明・刘元卿《贤弈编・应谐录》【注释】

①竖子即小孩子

②跣xian赤脚

③蛔jiong远郊

④扼隘yiyi放开喉咙

⑤举完成、成功

⑥扰驯养

31.【疏通文意我有招】参考下面提供的方法，解释加点的字加点词句方法运用我的答案其人舍然大喜触类旁通法尊君在不1日驱牛羊课内迁移法吾日三省吾身2词语辨析法

①年与时驰，意与意自适也日去3

②目似瞑，意暇甚查阅字典法

①正确，与“非”相对自是歌声渐歇4

②指示代词，这，这样

③凡是

32.【寓言阅读我探究】阅读文本，完成下列对话中横线上的问题读寓言要把握内容，感知人物心理《杞人忧天》中的杞人经历了从

（1）到（22的心理变化过程《牧竖子拾金》写了牧竖子由拾金前的

（3）到拾金后的

（4）的心理变化读寓言还要抓住细节，读懂人物形象《杞人忧天》中两个“舍然大喜”，把杞人明白道理的喜悦情态和晓之者帮助杞人解除忧虑后高兴的样子形象地描绘出来《牧竖子拾金》中“时时扼噬而歌”把牧竖子

（5）的情态生动地表现出来读寓言更要读出隐藏在故事背后的深意《杞人忧天》的故事告诉我们

（6）o《牧竖子拾金》的故事告诉我们

（7）

33.【礼仪用语我知晓】假设你穿越后与牧竖子相遇并对话，怎样表达才符合古人礼仪？请选择牧竖子兄长，往昔我每日心神不宁，幸得兄长指点迷津，方能抛却烦忧你

（1）（A.贤弟B.舍弟）迷途知返，令人敬佩牧竖子多谢兄长赐教，敬请光临

（2）（A.府上B.寒舍），开怀畅叙（2022秋-山东烟台七年级统考期末）阅读下面两篇文言文，完成问题（甲）杞人忧天杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰“天，积气耳，无处无气若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰“天果积气，日、月、星宿，不当坠邪？”晓之者曰“日、月、星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”其人日“奈地坏何？”晓之者曰“地，积块耳，充塞四虚，无处无块若躇步蹴蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜（乙）叶公好龙叶公子高好龙，钩以写经，凿以写龙，屋室雕文写龙于是天龙闻而下之，窥头于牖

①，施

②尾于堂叶公见之，弃而还

③走，失其魂魄，五色无主是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也（选自刘向《新序-杂事》）【注】

①牖（ybu）窗户

②施（yi）延伸

③还（xudn）掉转

34.解释下列句中的加点词

（1）晓之者亦舍然大喜舍

（2）弃而还走走

35.下列句中加点词的用法和意义相同的一项是（）A.其人曰失其魂魄B.因往晓之宋之丁氏C.于是天龙闻而下之博学而笃志D.窥头于牖其一犬坐于前

36.用现代汉语翻译句子因往晓之

（1）又有忧彼之所忧者,（2是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也

37.我们经常用“杞人忧天”讽刺那种的人，用“叶公好龙”讽刺___________的人（2022秋・山东济宁•七年级统考期末）阅读下面的文言文，完成下面小题【甲】杞人忧天杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰“天，积气耳，亡处亡气若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”其人曰“奈地坏何？”晓之者曰“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块若躇步之蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜【乙】范式（节选）范式，字巨卿，山阳金乡人也少游太学

①，为诸生，与汝南张劭为友劭字元伯二人并告归乡里，式谓元伯曰“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子

②焉”乃共克

③期日后期方至，元伯具以白母，请设馔

④以候之母曰“二年之别，千里结言，尔何相信之审

⑤邪？”对日“巨卿信士，必不乖违

⑥”母曰“若然，当为尔酝酒”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别【注释】

①太学汉朝设在京城的最高学府

②孺子小孩子，指张劭的子女

③克约定

④馔食物，多指类食

⑤审确定

⑥乖违违背，此指违约

38.下列各项中，加点词语的解释不正确的一项是（）A.乃共克期日期期待B.二人并告归乡里并一起C.杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄亡没有D.对曰“巨卿信土，必不乖违”对回答，应答

39.下列各项中，加点词的含义相同的一项是（）A.请设馔以候之投以骨（《狼》）B.乃共克期引日乃悟前狼假寐（《狼》）C.至其日，巨即果到其人舍然大喜（《杞人忧天》）D.当为尔酝酒温故而知新，可以为师矣（《论语》十二章）

40.下列对两篇选文的理解，不正确的一项是（）A.现在常用“杞人忧天”告诉我们不要去忧虑那些不切实际的事物或者事情B.《杞人忧天》中“杞人”之所忧与“晓之者”之所忧不同，“杞人”忧天地崩坠，“晓之者”为杞人的担忧而担忧这两种人的想法都是不可取的C.《范式》一文中张母与张劭相信范式会遵守诺言，如期赴约，因为他们了解范式的为人D.《范式》一文中元伯坚守两年之期，范巨卿千里赴约，二人均是信义之人

41.将下面句子翻译成现代汉语若躇步蹴蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？

42.请用给下列文句划分合理的停顿（限标两处）二年之别千里结言尔何相信之审邪（2022秋•河南•七年级河南省实验中学校考期末）阅读下面文段，完成问题【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者又有忧彼之所忧者，因往晓之，日“天，积气耳，亡处亡气若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”其人曰“奈地坏何？”晓之者曰“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块若躇步跚蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜（节选自《列子・天瑞》）【乙】沈屯子偕友入市，闻谈者言“杨文广

①围困柳州城中，内乏粮饷，外阻援兵”蹙

②然诵叹不已友曳之归日夜念不置，曰“文广围困至此，何由得解？”从此悒悒

③成疾家人劝之徘徊郊外，以纾

④其意又忽见道上有负竹入市者，则又念曰“竹末甚锐，衢上行人必有受戕者”归而益忧夫世之多忧者类此也（选自明代刘元卿《贤奕编》）【注】

①杨文广北宋名将

②蹙cf!局促不安或忧愁不悦

③悒悒yi闷闷不乐

④纾解除

43.下列加点词解释意思相同的一项是（）A.其人舍然大喜太丘舍去舍我其谁B.身亡所寄吾日三省吾身身体力行C.日月星宿意与日去有朝一日D.终日在地上行止方欲行衣食住行

44.翻译下列句子地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块

45.【甲】文结尾的两个“喜”有什么不同？

46.结合文段分别说说你对杞人和沈屯子“忧”的理解专题07杞人忧天（2025•山东东营•东营市实验中学校考二模）阅读下面两篇文言文，完成问题（甲）杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者叉有忧彼之所忧者，因往晓之，曰“天，积气耳，亡处亡气若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”其人曰“奈地坏何？”晓之者曰“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜——《杞人忧天》（乙）（陆象先）罢为益州大都督府长史、剑南按察使，为政尚仁恕司马韦抱负谏曰“公当峻扑罚以示威，不然，民慢且无畏”答曰“政在治之而已，必刑法以树威乎？”卒不从，而蜀化，累徙蒲州刺史，兼河东核察使小吏有罪，诫遣之，大吏白争，以为可杖，象先曰“人情大抵不相远，谓彼不晓吾言邪？必责者，当以汝为始，”大吏惭而退尝曰“天下本无事，庸人扰之为烦耳第澄其源，何忧不简邪？”故所至民吏怀之——《新唐书・陆象先传》

1.解释下列句中加点的词

①因往晓之晓:

②其人舍然大喜舍然:

③为政尚仁恕尚

④民慢且无畏慢:

2.简要说明两文在写法上的相同之处及作用

3.阅读甲、乙两文，谈谈你从中得到的启示（答出三点即可）【答案】

1.

①告知，开导；

②消除疑虑的样子；

③崇尚；

④不恭敬，傲慢意思对即可

2.示例一通过对话描写塑造人物，人物形象鲜明甲文对话体叙事，言简意赅，逻辑严谨,将杞人忧思忧虑的形象与晓之者忧彼之所忧的形象充分地展现了出来；乙文通过对话描写，将陆象先“为政尚仁恕”的形象充分地展现了出来示例二运用神态描写来刻画人物甲文中“其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜”将两人疑虑消除、愿望实现后的喜悦之情充分地展现了出来；乙文中“大吏惭而退”等描写则把大吏惭愧而退的心理生动地表现了出来，惟妙惟肖，跃然纸上

3.

①对不切实际的问题不要一味空想，庸人自扰

②做人要关心他人，解别人之困；

③要积极发现生活中的问题并且勤于探究；

④人要多学知识，防止片面和盲目；

⑤以仁治理国事，才能得民心；

⑥要善于探求事情的本源，寻得本源，事情通常就能够得到简化，从而迎刃而解【解析】

1.本题考查重点文言词语在文中的含义解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象

①句意于是就去开导他晓告知，开导

②句意那个杞国人放下心来，很高兴舍然消除疑虑的样子

③句意处理政事崇尚仁德宽恕尚崇尚

④句意百姓就会轻忽傲慢，并且没有畏惧慢不恭敬，傲慢

2.本题考查写作方法的理解甲文从“曰天，积气耳，亡处亡气若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？其人曰天果积气，日月星宿，不当坠耶？晓之者曰日月星宿，亦积气中之有光耀者,只使坠，亦不能有所中伤其人曰奈地坏何？晓之者曰地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”可知，对话体叙事，两人一问一答，言简意赅，逻辑严谨，将杞人忧思忧虑的形象与晓之者忧彼之所忧的形象充分地展现了出来；乙文从“司马韦抱负谏曰……答曰……卒不从，而蜀化，累徙蒲州刺史，兼河东校察使可知，通过对话描写，将陆象先“为政尚仁恕”的形象充分地展现了出来所以两文共同的写作特点是都通过对话描写塑造人物，人物形象鲜明甲文从“其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜”一句由两个“舍然大喜”可知，将两人疑虑消除、愿望实现后的喜悦之情充分地展现了出来运用的是神态描写；乙文中“大吏惭而退”等可知，“惭”运用的是神态描写，则把大吏惭愧而退的心理生动地表现了出来，惟妙惟肖，跃然纸上故两文都运用神态描写来刻画人物

3.本题考查理解分析能力从甲文“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者”到最后“其人舍然大喜”可知，不能学那杞人，对不切实际的问题不要一味空想，这将是庸人自扰；从甲文“叉有忧彼之所忧者，因往晓之”到“……晓之者亦舍然大喜”可知，做人要关心他人，解别人之困，快乐别人，也是快乐自己；从甲文晓之者对天地的看法认识可知，要积极发现生活中的问题并且勤于探究（或人要多学知识，防止片面和盲目）；从乙文“政在治之而已，必刑法以树威乎？”可知，以仁治理国事，才能得民心；从甲文晓之者开导的内容及乙文陆象劝说大吏的话语可知，，要善于探求事情的本源，寻得本源，事情通常就能够得到简化，从而迎刃而解【参考译文】【甲】杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他，说“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”那个人说“天确实是气体，日月星辰不就会坠落下来了吗？”开导他的人说“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么”那个人又说“那地坏了又怎么办呢？”开导他的人说“大地是土块堆积成的罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？”经过这个人一解释，那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴【乙】陆象先被罢去相位，出任益州大都督府长史、剑南道按察使，处理政事崇尚仁德宽恕司马韦抱贞劝谏说“你应当严刑拷打惩罚来显示威严，不这样，百姓就会轻忽并且没有畏惧”陆象先回答说“政事在于治理罢了，一定要用严刑峻法来树立威严吗？”最终没有听取韦抱贞的意见，但蜀地百姓得到了教化陆象先屡次升迁，做到蒲州刺史兼任河东按察史小吏犯了错误，陆象先训诫他打发他回去大吏向陆象先陈述、争辩，认为小吏应该受杖打陆象先说“人情大概相差不多，你说他不明白我的话吗？一定要责罚的话，应当从你开始”大吏惭愧地退了下去陆象先曾经说“天下本来没有什么事端，只是庸人扰乱它，制造麻烦罢了只要澄清源头，何愁不简明呢？”所以陆象先到的地方，百姓和官吏都怀念他（2022秋•北京西城・七年级统考期末）阅读下面两篇文言文，完成问题杞人忧天杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者又有忧彼之所忧者，因往晓之，日“天，积气耳，亡处亡气若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人日“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者日“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”其人日“奈地坏何？”晓之者日“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块若躇步跚蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜《列子》杯弓蛇影乐广

①字彦辅，迁河南尹尝有亲客

②，久阔

③不复来，广问其故，答日“前在坐，蒙赐酒，方欲饮，见杯中有蛇，意甚恶之，既饮而疾

④”于时

⑤河南听事

⑥壁上有角

⑦，漆画作蛇广意杯中蛇即角影也复置酒于前处，谓客日“酒中复有所见不？”答日“所见如初”广乃告其所以，客豁然

⑧意解，沈痛

⑨顿愈（有改动）《晋书》【注】

①乐广，西晋人，曾任河南尹

②亲客亲朋中常往来的客人

③久阔久别不见

④既饮而疾喝下去以后，就生起病来了

⑤于时在当时

⑥听事官府办理政事的厅堂

⑦角有装饰的弓

⑧豁然顿时明白的样子

⑨沈痛（ke）长久而严重的病沈同“沉”

4.下列选项中加点字意思相同的一项是（）A.不当坠耶尊君在不B.因往晓之晓行夜宿C.其人舍然大喜客豁然意解D.若躇步跚蹈欣喜若狂

5.翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是）【甲】只使坠，亦不能有所中伤翻译日月星辰即使掉下来，也不可能伤害到什么理解天不过是积聚的气体，日月星辰也是空气中发光的东西，因此不会造成伤害【乙】见杯中有蛇，意甚恶之，既饮而疾翻译看见杯中有一条蛇，心里十分恶心，喝了那杯酒后，就得了重病理解乐广用泡有蛇的酒热情招待客人，客人看见杯中的蛇，勉强喝下，重病不起

6.两篇文章都写了从担忧到释然的过程，请你填写下面表格共同道篇目担忧者解忧者担忧的原因

①_________理《杞人忧

②_________（用原其人舍然大喜，晓之者亦杞国人晓之者天》文）舍然大喜

③_____《杯弓蛇见杯中有蛇，意甚客豁然意解，沈痛顿客人乐广影》恶之愈【答案】

4.C

5.甲

6.（担忧的）结果（忧）天地崩坠，身亡所寄生活中，有些担心是没有必要的【解析】

4.本题考查一词多义A.副词，不会/同“否”，句末疑问词，表示“吗”；B.动词，开导/名词，早晨;C.都是助词，……的样子；D.代词，你/动词，像，好像；故选Co

5.本题考查学生对句子翻译和理解能力【乙】理解有误乐广请朋友在家中大厅喝酒，朋友在喝酒的时候看到酒杯中有一条小蛇的影子在晃动，原来是大厅墙上挂着一把彩色的弓箭，影子正好映落在朋友的酒杯处，与蛇外形相似，所以朋友才会认为酒杯中有蛇而不是“乐广用泡有蛇的酒热情招待客人”；故选【甲】

6.本题考查理解能力要根据题目要求来作答

①根据题目中给出的“其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜”“客豁然意解，沈病顿愈”以及两句话在原文中所处的位置可知，这是两位担忧者担忧的结果；

②要求在原文中找出杞国人担忧的原因，并用原文中的话来回答根据《杞人忧天》中“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者”可知，杞国人担忧的是“天地崩坠，身亡所寄”；

③考查对文言文的感悟能力结合文言文内容，感悟道理《杞人忧天》通过杞人忧天的故事，嘲笑了那种整天怀着毫无必要的担心和无穷无尽的忧愁，既自扰又扰人的庸人，告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心《杯弓蛇影》的故事中，根据“广乃告其所以，客豁然意解，沉病顿愈”分析，可以得出道理我们不要在了解事情的真相前，疑神疑鬼，胡乱猜测不要被事情的假象所迷惑在生活中无论遇到什么问题，都要问一个为什么，都要通过调查研究去努力弄清事情的真相，求得正确解决的方法两篇文章都告诉我们一个道理有些担心是没有必要的【参考译文】杯弓蛇影乐广，字彦辅，升任河南府尹曾经有一位乐广很亲近的客人，分别很久不再来，乐广问他什么原因，他回答说“先前在您那里，承蒙您赐酒，正想喝酒，看见杯中有条蛇，心中很厌恶它，喝了酒后就病了”在当时河南官府办公大厅墙上有兽角，上面用油漆画着蛇，乐广料想杯中的蛇就是兽角的影子他又把酒杯放在先前的地方，对客人说“酒杯中又有什么东西，见到没有？”回答说“见到的东西像先前一样”乐广于是告诉他杯中蛇影的原因，客人心情豁然开朗，疑团突然解开，久治不愈的病顿时好了（2022秋-辽宁沈阳-七年级统考期末）阅读选文，完成下面小题【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者又有忧彼之所忧者，因往晓之，日“天，积气耳，亡处亡气若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人日“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者日“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”其人日“奈地坏何？”晓之者日“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块若躇步跌蹈，终日在地上行止，奈何忧其人日“奈地坏何？”晓之者曰“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜《列子》杯弓蛇影乐广

①字彦辅，迁河南尹尝有亲客

②，久阔

③不复来，广问其故，答曰“前在坐，蒙赐酒，方欲饮，见杯中有蛇，意甚恶之，既饮而疾

④”于时

⑤河南听事

⑥壁上有角

⑦，漆画作蛇广意杯中蛇即角影也复置酒于前处，谓客曰“酒中复有所见不？”答曰“所见如初”广乃告其所以，客豁然

⑧意解，沈痛

⑨顿愈（有改动）《晋书》【注】

①乐广，西晋人，曾任河南尹

②亲客亲朋中常往来的客人

③久阔久别不见

④既饮而疾喝下去以后，就生起病来了

⑤于时在当时

⑥听事官府办理政事的厅堂

⑦角有装饰的弓

⑧豁然顿时明白的样子

⑨沈病（ke）长久而严重的病沈同“沉”

4.下列选项中加点字意思相同的一项是（）A.不当坠耶尊君在不B.因往晓之晓行夜宿C.其人舍然大喜客豁然意解D.若躇步蹴蹈欣喜若狂

5.翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是）【甲】只使坠，亦不能有所中伤翻译日月星辰即使掉下来，也不可能伤害到什么理解天不过是积聚的气体，日月星辰也是空气中发光的东西，因此不会造成伤害【乙】见杯中有蛇，意甚恶之，既饮而疾翻译看见杯中有一条蛇，心里十分恶心，喝了那杯酒后，就得了重病理解乐广用泡有蛇的酒热情招待客人，客人看见杯中的蛇，勉强喝下，重病不起

6.两篇文章都写了从担忧到释然的过程，请你填写下面表格共同道篇目担忧者解忧者担忧的原因

①_________理《杞人忧

②_________（用原其人舍然大喜，晓之者亦杞国人晓之者天》文）舍然大喜

③______《杯弓蛇客人乐广见杯中有蛇，意甚客豁然意解，沈痛顿其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜【乙】世称龙能致雨，而宋儒谓雨为天地之气，不由于龙余谓《礼》称“天降时雨，山川出云”，故《公羊传》谓“触石而出，肤寸而合

①，不崇朝

②而雨天下者，惟泰山”之云是宋儒之说所本也《易•文言•传》称，“云从龙”故董仲舒祈雨法，召以土龙，此世俗之说所本

③也大抵有天雨，有龙雨油油而云潇潇而雨者天雨也；疾风震雷，不久而过者，龙雨也观触犯龙潭者，立致风雨，天地之气，能如是之速合乎？洗蚱

④答诵梵咒者，亦立致风雨天地之气，能如是之刻期

⑤乎？故必两义兼陈，其理始备

⑥，必规规

⑦然胶执一说，毋乃不通其变欤！纪的《阅微草堂笔记•滦阳消夏录五》节选【注释】

①肤寸而合形容云气密集肤寸古代长度单位，比喻短小

②崇朝从天亮到早饭时，“崇”同“终”

③本这里有依据、依照的意思

④洗蚱准备祭礼蚱zha一种用盐和红曲腌制的鱼

⑤刻期约定或限定日期，这里指准时

⑥备完备，这里指说清楚

⑦规规浅陋拘泥A.世称龙能致雨非宁静无以致远《诫子书》B.天降时雨元方时年七岁《陈太丘与友期行》

7.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是C.不久而过者而两狼之并驱如故《狼》D.必规规然胶执一说公欣然日《咏雪》

8.请用现代汉语翻译下面句子1故董仲舒祈雨法，召以土龙，此世俗之说所本也2天地之气，能如是之速合乎？

9.请用给下面的句子断句断两处油油而云潇潇雨者天雨也

10.请依据选文，回答问题1【甲】文中杞人为所忧虑【乙】文中纪日匀针对“天雨”和“龙雨”两种说法，认为才能把雨的形成原因说得清楚请分别用【甲】【乙】两文中四字短语回答2【甲】【乙】两文都体现了人类对自然的认知，请用简洁的语言谈谈我们应如何正确看待客观事物？【答案】

7.D

8.1所以董仲舒的祈雨法就需要召请土龙行雨，这是世俗之说的来源2天地间的气体能交合得如此迅速吗？

9.油油而云/潇潇而雨者/天雨也

10.1天地崩坠两义兼陈2紧扣科学、客观在生活中我们要尊重客观实际，不偏听偏信，灵活运用所学知识，懂得变通，不墨守陈规【解析】

7.考查对一词多义及用法的理解辨析A.致动词，招致、引起/动词，达到；D.时动词,按时/副词，当时;C.而连词，表顺承/连词，表转折；D.然均为副词，……的样子；故选Do

8.考查文言文翻译的能力解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可1句重点词语故，所以；此，这；本，来源2句重点词语天地之气，天地间的气体；速，迅速；合，交合

9.考查划分文言句子朗读节奏的能力解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿本句句意为云彩油然而生，雨滴潇潇而下的，是天雨据此按照题干限断两处的要求，可划分为油油而云/潇潇而雨者/天雨也

10.1考查对文章内容的理解和信息提取第一空，甲文中“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者”，意思是杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭据此可以提取出天地崩坠；第二空，乙文中“天地之气，能如是之刻期乎？故必两义兼陈”，意思是天地之气能交合得这样准时吗？因此，必须将天雨和龙雨这两种说法结合起来解释才说得清楚据此可以提取出两义兼陈2考查对文章内容及主旨的理解能力甲文根据重点句子“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者”和“若躇步跚蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏”，明确杞人怕天会塌下来而忧天，嘲讽对一些不必要的事或基本上不会发生的事担心的人；从乙文“天地之气，能如是之刻期乎？故必两义兼陈，其理始备，必规然胶执一说，毋乃不通其变欤”，可以看出要懂得变通，不墨守陈规据此总结作答即可示例看待事物的时候保持客观态度看待问题，也就是对一件事物的理解，要多角度的思考问题并且多维度的看待，独立思考【参考译文】乙世人的说法，龙能行雨，但宋儒认为雨是天地之气，不是由龙掌管的我认为《礼经》上说“天能按时下雨，雨云是由山川而生”，所以《公羊传》认为“云触到了山石而生，云气密集，不到一个早晨就能把雨酒向天下的，只有泰山”之云这是宋儒之说的根据《周易•文言•传》中说“云从龙”，所以董仲舒的祈雨法就需要召请土龙行雨，这是世俗之说的来源一般说来，有天雨，有龙雨云彩油然而生，雨滴潇潇而下的，是天雨；狂风震雷，来去匆匆的，是龙雨根据触犯龙潭就立即风雨骤至的情形，可见龙雨是有的，不然的话，天地之气能交合得如此迅速吗？根据准备祭礼谢神、答诵梵咒也能使风雨骤至的情形，又可见龙雨是有的,否则，天地之气能交合得这样准时吗？因此，必须将天雨和龙雨这两种说法结合起来解释才说得清楚假如必定要拘泥于一种说法，岂不是太不懂得变化的道理了吗？（2022秋-四川泸州-七年级统考期末）阅读下列文言文，完成下面小题（甲）杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰“天，积气耳，亡处亡气若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”其人曰“奈地坏何？”晓之者曰“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块若躇步蹴蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜（《杞人忧天》）（乙）楚人贫居，读《淮南子》，方得“螳螂伺蝉自障叶，可以隐形”，遂于树下仰取叶螳螂执叶伺蝉以摘之叶落树下树下先有落叶不能复分别扫取数斗归，一一以叶自障，问其妻日“汝见我不

①？”妻始时恒答言“见”经日，乃厌倦不堪，绐

②云“不见”嘿然

③大喜,赍叶入市，对面取人物，吏遂缚诣县县官受辞

④，自说本末，官大笑，放而不治《楚人隐形》）注

①不同“否”

②绐dai,哄骗

③嘿然沉默不语的样子

④受辞听取供词

11.下列对文中画波浪线部分的断句，最为恰当的一项是（）A.螳螂执叶/伺蝉/以摘之/叶落树下树下先有/落叶不能复分别B.螳螂执叶伺蝉以/摘之/叶落树下/树下先有/落叶不能复分别C.螳螂执叶伺蝉/以摘之/叶落树下/树下先有落叶/不能复分别D.螳螂执叶伺蝉/以摘之叶/落树下/树下先有/落叶不能复分别

12.根据上下文，下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）A.身亡所寄亡无，没有B.若屈伸呼吸若如果C.遂于树下仰取叶遂于是D.问其妻日其他的

13.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（）影》恶之愈2022秋-辽宁沈阳-七年级统考期末阅读选文，完成下面小题【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者又有忧彼之所忧者，因往晓之，日“天，积气耳，亡处亡气若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人日“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者日“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”其人日“奈地坏何？”晓之者日”地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块若躇步跚蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜【乙】世称龙能致雨，而宋儒谓雨为天地之气，不由于龙余谓《礼》称“天降时雨，山川出云”，故《公羊传》谓“触石而出，肤寸而合

①，不崇朝

②而雨天下者，惟泰山”之云是宋儒之说所本也《易•文言•传》称，“云从龙”故董仲舒祈雨法，召以土龙，此世俗之说所本

③也大抵有天雨，有龙雨油油而云潇潇而雨者天雨也；疾风震雷，不久而过者，龙雨也观触犯龙潭者，立致风雨，天地之气，能如是之速合乎？洗蚱

④答诵梵咒者，亦立致风雨天地之气，能如是之刻期

⑤乎？故必两义兼陈，其理始备

⑥，必规规

⑦然胶执一说，毋乃不通其变欤！纪的《阅微草堂笔记•滦阳消夏录五》节选【注释】

①肤寸而合形容云气密集肤寸古代长度单位，比喻短小

②崇朝从天亮到早饭时，“崇”同“终”

③本这里有依据、依照的意思

④洗蚱准备祭礼蚱zha一种用盐和红曲腌制的鱼

⑤刻期约定或限定日期，这里指准时

⑥备完备，这里指说清楚

⑦规规浅陋拘泥

7.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是A.世称龙能致雨非宁静无以致远《诫子书》B.天降时雨C.不久而过者而两狼之并驱如故《狼》D.必规规然胶执一说公欣然日《咏雪》元方时年七岁《陈太丘与友期行》

8.请用现代汉语翻译下面句子1故董仲舒祈雨法，召以土龙，此世俗之说所本也2天地之气，能如是之速合乎？

9.请用“/”给下面的句子断句（断两处）油油而云潇潇雨者天雨也

10.请依据选文，回答问题

（1）【甲】文中杞人为所忧虑【乙】文中纪日匀针对“天雨”和“龙雨”两种说法，认为才能把雨的形成原因说得清楚（请分别用【甲】【乙】两文中四字短语回答）

（2）【甲】【乙】两文都体现了人类对自然的认知，请用简洁的语言谈谈我们应如何正确看待客观事物？（2022秋-四川泸州・七年级统考期末）阅读下列文言文，完成下面小题（甲）杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰“天，积气耳，亡处亡气若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”其人曰“奈地坏何？”晓之者曰“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块若躇步跚蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜（《杞人忧天》）（乙）楚人贫居，读《淮南子》，方得“螳螂伺蝉自障叶，可以隐形”，遂于树下仰取叶螳螂执叶伺蝉以摘之叶落树下树下先有落叶不能复分别扫取数斗归，一一以叶自障，问其妻日“汝见我不

①？”妻始时恒答言“见”经日，乃厌倦不堪，绐

②云“不见”嘿然

③大喜,赍叶入市，对面取人物，吏遂缚诣县县官受辞

④，自说本末，官大笑，放而不治《楚人隐形》）注

①不同“否”

②绐dai,哄骗

③嘿然沉默不语的样子

④受辞听取供词

11.下列对文中画波浪线部分的断句，最为恰当的一项是（）A.螳螂执叶/伺蝉/以摘之/叶落树下树下先有/落叶不能复分别B.螳螂执叶伺蝉以/摘之/叶落树下/树下先有/落叶不能复分别C.螳螂执叶伺蝉/以摘之/叶落树下/树下先有落叶/不能复分别D.螳螂执叶伺蝉/以摘之叶/落树下/树下先有/落叶不能复分别

12.根据上下文，下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）A.身亡所寄亡无，没有B.若屈伸呼吸若如果C.遂于树下仰取叶遂于是D.问其妻日其他的

13.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（）A.甲文基本以对话构成，言简意赅，故事性强，文气贯通，人物形象鲜明B.甲文是一则寓言故事人们常用“杞人忧天”来讽刺那些不必要的担忧C.楚国人以叶障目，公然行窃而失败，是因为他没有找到螳螂障目的树叶D.乙文借楚人讽刺了那些完全相信书本而自己却不动脑筋、没有主见的人

14.用现代汉语翻译文中画横线的句子

（1）只使坠，亦不能有所中伤

（2）县官受辞，自说本末，官大笑，放而不治（2022秋•河南南阳•七年级统考期末）阅读甲乙两篇短文，完成下面小题【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者又有忧彼之所忧者，因往晓之，日“天，积气耳，亡处亡气若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人日“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者日“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”其人日“奈地坏何？”晓之者日“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块若躇步跚蹈,终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜（《列子・杞人忧天》）【乙】予之祖父郴为汲令，以夏至日请见主簿杜宣，赐酒时北壁上有悬赤弩，照于杯中，其形如蛇宣畏恶之，然不敢不饮其日便得胸腹痛切，妨损饮食，大用羸露

①，攻治万端，不为愈后郴因事过至宣家问其变故，云畏此蛇，蛇入腹中郴还厅事，思惟良久，顾见悬弩，必是也则使门下史

②将铃下侍徐扶辇载宣于故处设酒，杯中故复有蛇，因谓宣“此壁上弩影耳，非有他怪”宣意遂解，甚夷怪

③，由是廖

④平——（《风俗通•怪神》应劭）【注】

①大用羸（1负）露因此而迅速衰瘦下去厅事官府治事之所

②门下史汉代州郡长官自己选荐的属吏因常居门下，故称

③夷怪喜悦

④廖（Chou）:病愈

15.下面句子中加点词语解释有误的一项是（）A.因往晓之（明白，知道）B.若屈伸呼吸（你）C.亦不能有所中伤（伤害）D.终日在天中行止（行动、活动）

16.用现代汉语翻译选段【甲】中画横线的句子地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块

17.【甲】【乙】两则故事中的主人公各有担忧，他们担忧的内容有何不同？请结合具体内容作简要概括

18.中国的寓言故事内容丰富，源远流长，结合我们熟悉的寓言故事，想一想，这些寓言故事都有哪些特点？（2022秋•七年级统考期末）阅读选文完成下面小题【甲】杞人忧天《列子》A杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者又有忧彼之所忧者，因往晓之，日“天，积气耳，亡处亡气若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人日“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者日“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”其人日“奈地坏何？”晓之者日“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块若躇步跌蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜【乙】工之侨献琴（节选）刘基工之侨

①得良桐

②焉斫

③而为琴弦而鼓之金声而玉应自以为天下之美也，献之太常使国工视之，曰“弗古”还之工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉又谋诸篆工，作古嶷

④焉匣而理诸土，期年出之，抱以适市贵人过而见之，易之以百金，献诸朝乐官传视，皆曰“希世之珍也”工之侨闻之，叹曰“悲哉世也！岂独一琴哉？B莫不然矣！而不早图之，其与亡矣”逐去，入于宕冥之山，不知其所终【注释】

①工之侨名字叫做侨的技艺工人是虚构的人物

②良桐上等桐木，即泡桐,木质疏松，轻而不曲，是制作乐器的好材料

③斫（zhuo）砍削

④吉嶷（kuan）古代的款式嶷，同“款”，款式

19.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（）A.若屈伸呼吸未若柳絮因风起（《〈世说新语〉两则-咏雪》）B.其人舍然大喜过中不至，太丘舍去（《〈世说新语》两则•陈太丘与友C.工之侨以归一屠晚归（《狼》）D.易之以百金静以修身（《诫子书》）期行》）

20.请用现代汉语翻译下面句子A.杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者21莫不然矣！而不早图之，其与亡矣

22.请用“/”给下面的句子断句（断三处）工之侨得良桐焉斫而为琴弦而鼓之金声而玉应

23.阅读【甲】【乙】两文，完成小题

（1）这两则故事寓言，【甲】文中“杞人忧天”嘲讽的是o【乙】文中嘲讽的O但是纵观古今，这两类人有共同的特点是:

（2）【乙】文中为了让琴得到世人的认可，工之侨做了什么？请用原文回答（2022秋•贵州遵义•七年级统考期末）阅读下面两篇文言文，完成问题甲文杞人忧天杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰“天，积气耳，亡处亡气若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人日“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者日“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤其人日“奈地坏何？”晓之者日“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块若躇步锄蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜乙文《晏子春秋》节选景公梦见彗星明日，召晏子而问焉“寡人闻之，有彗星者必有亡国夜者，寡人梦见彗星，吾欲召占梦者使占之”晏子对日“君居处无节，衣服无度，不听正谏，兴事无已，赋敛无厌，使民如将不胜，万民怨

①怨翦星又将见梦，奚独

②彗星乎！”【注释】

①怨:怨恨

②奚（xi）独哪里只是

①若屈伸呼吸若:

②其人舍然大喜舍:

24.解释下面句子中加点词的含义

④赋敛无厌厌:

③召晏子而问焉

25.用现代汉语翻译下面的句子

①若躇步蹴蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏

②寡人闻之，有彗星者必有亡国

26.下列关于甲、乙两文的表述，错误的一项是（）A.甲文中的“晓之者”是通过解释说理的方法，让杞人打消了顾虑B.乙文中的晏子通过批评警告的方式，提醒景公真正会导致亡国的原因是弗星而不是彗星C.甲文告诉我们不要毫无根据地忧虑和担心的道理D.甲乙两文同样都是面对“因为不必要或缺乏根据的事忧虑”的人（2022秋-山东滨州-七年级统考期末）文言文对比阅读，完成后面小题【甲】杞人忧天杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者又有忧彼之所忧者，因往晓之，日“天，积气耳，亡处亡气若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”其人日“奈地坏何？”晓之者曰“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块若躇步跌蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜（选自《列子•天瑞》）【乙】朝三暮四宋有狙公

①者，爱狙养之成群能解狙之意狙亦能得公之心损其家口

②,充狙之欲俄而匮

③焉，将限其食，恐众狙之不驯I

④于己也先诳之曰“与若芋

⑤，朝三而暮四，足乎？”众狙皆起怒俄而曰“与若芋，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜（选自《庄子・齐物论》）【注释】

①狙公养猴子的老头狙期猴

②口口粮

③匮缺乏

④驯驯服，顺从，听从引申为服服帖帖

⑤芋橡树的果实

27.解释加点的词语

（1）身亡所寄

（2）因往晓之

（3）舍然大喜

（4）宋有狙公者

28.用“/”给下面的句子断句（限断两处）养之成群能解狙之意狙亦能得公之心

29.用现代汉语翻译下面的句子

（1）其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜

（2）俄而曰“与若芋，朝四而暮三，足乎？”

30.选择原文句子填空寓言虽故事短小精悍，但也不缺乏富有表现力的精练之语，如【甲】文中，杞人老是担心天会崩塌下来，无比忧虑以至于“；【乙】文中的宋人爱狙如命，以至于初遇粮食危机时甘愿“阅读时，要抓住精练而富有表现力的语句，细细品味

31.同学们对两篇寓言的寓意进行了讨论，请你根据自己的理解完成以下对话。