中小学三下《火烧云》任务型教学设计教育教学资料

基于言语品质提升的任务型教学设计教材内容三下第七单元《火烧云》执教者学习目标

1、通过词语分类法，认识“彤、盈、镇”等词，读准多音字“模”，会写“威武”2个生字

2、通过圈画关键词句，借助课堂作业本思维导图，了解课文从哪几个方面把事物写清楚，发现火烧云形状变化的特点学习重难点通过朗读指导，采用多种自主探究的方式，感受火烧云形状变化之快、之多，发现作者写作秘密，仿写火烧云形状变化，感受火烧云的变幻莫测任务群归属语言文字积累与梳理单元学习主题探秘天地间隐藏着的奥秘学习情境（单篇或单元）争当“小小探秘家”，开启奇妙探秘行我们的世界这么大，这天地间藏着无穷无尽的奥秘，等待着我们去探索，这节课我们要争当一位小小的探秘家，把目光放远，抬头望向天空，“揭秘天空云朵之变化”学习任务架构（包含学习任务和关键活动）活动二借助图片，理解定义任务二火烧云内容我揭秘教学过程板块一情境创设，拉近距离课前谈话，情境导入出示图片，老师今天带了几张图片，瞧一一蝴蝶（飞舞）、种子（生长）、乌贼（游泳），它们为什么会有这样的变化呢？我们的世界这么大，这天地间呀可藏着无穷无尽的奥秘，等待着我们去探索，这节课我们要争当一位小小的探秘家，把目光放远，抬头望向天空，去探索天空中云朵的奥秘出示图片，穿白衣服的云叫一一白云；穿乌黑衣服的一一乌云；那这样的呢？（出示火烧云的视频）它叫一一火烧云（出示课题）齐读课题板块二整体感知，揭秘定义

1.通读全文，揭秘火烧云定义任多一火烧云定义我揭秘读自由读课文，读准字音，读通句子戈IJ:用横线划出，课文中哪一句告诉我们什么样的云叫做火烧云？

（1）读准词语老师要来考考大家是不是都会读了？第一组红彤彤、金灿灿、笑盈盈齐读词语从中去掉一个，你们会去哪一个？（意图去掉笑盈盈，其他两个都是和颜色有关的abb式词语）让学生继续尝试说更多的和颜色有关的abb式词语第二组镇静、威武、一模一样多音字教学模利用字典，理解不同读音的意思，读好词语，再读好句子生字书写威武重点强调一个有撇，一个没撇提醒写字姿势

（2）校对问题，清楚课文中用哪一句话告诉我们什么样的云叫火烧云出示句子“天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火”对比现代汉语词典中的解释，让学生自己挑挑更喜欢哪种介绍，说清原因（聚焦“红彤彤的”“烧”、“着了火”）指导朗读任务二火烧云内容我揭秘读默读3-6自然段、梳理课文写填写课堂作业本第二题的思维导图我们已经知道了什么是火烧云，那作者写了火烧云的哪几个方面呢？我们借助课堂作业本一起来梳理一下带着学生先找到思维导图中已经出现的“上来了”，发现描写的是课文的第

一、二自然段按照划分段落的方式，填写好思维导图中的其他内容板块三聚焦“形状”，体会变化课文出现了颜色和形状的变化，哪种变化作者写得更加详细呢？一一形状那我们先来感受形状变化的有趣出示课文的第4-6自然段，标出“马”、“狗”、“狮子”感受形状变化之多

（一）发现马的有趣

1.任务三火烧云形状我揭秘活动一找有趣一一说原因学生自由朗读第4自然段，找好有趣之处，说说原因那我们先来看看马的变化怎么有趣预设生1:马大起来了……却不见了这一连串的动作的变化，太有趣了只用了多长时间？一一两三秒钟，说明变化得速度快（情感上的变化你如果是看的人，发现这样的变化你的心情怎么样？一一激动、开心，马的尾巴不见了你的心情是一一困惑的那我们一起把心情读出来）生2:跪着的，好像……才站起来似的这句话写了马的动作，而且还加了什么呢一一想象，这种想象也让我们觉得很有趣，看来,要把一样东西介绍的有趣，离不开我们丰富的想象呢！指导朗读，读出有趣的变化

（二）发现狗、狮子的有趣活动二找有趣一一说原因一一读有趣学生自由朗读第5-6自然段，找一种动物的有趣之处，和同桌说说原因，并把有趣读出来请生交流反馈

（三）发现写作规律这么有趣的马、狗、狮子作者是怎么写的呢？按照什么规律？出示三个自然段，进行对比学习发现作者是按照“出现一一变化一一消失”的规律，将火烧云形状变化的有趣写清楚的

（四）背诵课文第4-6自然段用不同方式背诵挖空背诵、字迹缩小背诵……板块四学习规律，有趣写作

1.发现语言特色，迁移写话

（1）出示火烧云不同形状的图片，学生观察

（2）练写火烧云的形状变化你心中的火烧云会变成什么样子呢？请展开想象在课堂作业本上写一写评星标准1,按”出现一一形状变化一一消失”的顺序来写★

2.把看到的+想到的写清楚★

3.加入动作和神态，写具体★

（3）学生展示，评价反馈请生讲述，其他同学根据要求评价可得几颗星

2.小结这节课我们跟随作者欣赏了形状变幻莫测的火烧云，知道了作者是如何将火烧云的形状变化特点写清楚的下节课继续探秘火烧云的颜色

1.活动策略品读一一梳理一一迁移书写

2.支架设计语言支架找有趣一一说原因问题支架你发现火烧云形状的变化哪里有趣，说说原因3•底示束略视频、图片展示交流，评价互动任务评价:你心中的火烧云会变成什么样子呢？请展开想象在课堂作业本上写一写评星标准

1.按”出现一一形状变化一一消失”的顺序来写★

2.把看到的+想到的写清楚★

3.加入动作和神态，写具体★。