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文本内容:
材料二汉代的贤君，都说是文帝、景帝文帝宽厚仁慈为人大度，有高帝的风范景帝猜忌刻薄薄恩寡义，没有人君的度量，他实际上不能和文帝相比景帝还是太子的时候，吴王刘沸的世子来到京城，和他下棋发生争执，景帝发怒用棋盘击杀了他吴王刘潺叛乱，情势也是被这件事激怒晁错和景帝谋议削藩诸侯，景帝力排众议用了晁错的建议，等到事发后七国反叛，又听从袁盎的建议，在东市斩杀了晁错，竟然一点也不顾念他梁王刘武，是景帝的同胞兄弟，景帝却故意骄纵他，差一点导致其死亡临江王刘荣是太子，因为母亲失宠，也被景帝派酷吏杀死无论从君臣、父子、兄弟三种关系来说，景帝都是违背天理有损道德，竟然到这种地步推究汉景帝能够保全自身和国家，与文帝一起被称为贤君的原因，只是没有改变他的恭敬俭约的缘故罢了材料三自古以来凡是做大事业的人，不仅有出类拔萃的才能，也一定有坚韧不拔的意志从前大禹治水，凿开龙门，疏通黄河，使洪水东流入海当他的整个工程尚未最后完成时，可能也时有决堤、漫堤等可怕的祸患发生；只是他事先就预料到会这样，祸患发生时就不惊慌失措而能从容地治理它，所以能够最终取得成功七国那样强大，却突然遭到削弱，他们起来叛乱难道值得奇怪吗？晁错不在这个时候豁出自己的性命，为天下人承受抵挡大难而首当其冲，从而控制吴楚等国的命运，居然做保全自己性命的谋划，想要让景帝御驾亲征平定叛乱而自己留守京城再说那挑起七国之乱的人,是谁呢？在这个时候，即使没有袁盎，晁错也不可能免于杀身之祸为什么呢？（晁错）自己想要留守京城，却叫皇帝御驾亲征按情理来说，皇帝本来已经觉得这是勉为其难了
15.答案C【解析】“化虚为实”错，应是化实为虚，坐在美好的山色里，好似在一幅恬淡闲适的图画中；夜来风雨是隔窗听到，并非眼见，也是虚写实事
16.答案
①诗书传家诗书教化，育子成才，只留金钱财富，常招致灾祸
②乐善好施宅心仁厚，悲天悯人，为子孙后代树榜样，蓄福报
③清廉自守坚守本心，心灵澄澈,任何外物都不能够玷污灵魂（一点2分，有其他观点言之成理也可酌情给分）
17.答案
（1）道中迷雾冰滑，磴几不可登
（2）至丹以荆卿为计，始速祸焉
（3）小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中（相见时难别亦难，东风无力百花残/等闲识得东风面，万紫千红总是春/春城无处不飞花，寒食东风御柳斜/把酒祝东风，且共从容/儿童放学归来早，忙趁东风放纸莺/东风知我欲山行，吹断檐间积雨声）
18.
①分号隔开了枸杞头的两种不同烹饪方式；逗号隔开的是具体的操作步骤；顿号隔开的是不同的配料（3分）通过这些标点符号的分隔和停顿，增强了表述的逻辑性和层次感（1分）
②这些标点让句子变得短促，读起来轻盈活泼，有利于作者感情的抒发（1分）（意思对即可）
19.
①这句话运用比喻，将野生的菜比作“一团乱发生动形象地描绘出这些菜细瘦，杂乱的外形特点，让读者能够通过熟悉的“乱发”的形象，更直观地感受到这些野生菜的形态
②运用比拟，写野生的菜“细瘦”，赋予其以人的形态，突出野生菜的形态纤弱的特点（或「强硬”一词赋予菜以人的特质，突出了菜的质地不佳、不好食用的特点）（每点2分，意思对即可）
20.答案A反之则会导致体重降低（或“反之则会导致体重减轻”）B我们应保持适当的身体活动量
21.答案语句
④改为充足的身体活动不仅有助于保持健康体重语句
⑥改为降低全因死亡和心血管疾病、癌症等慢性病的发生风险
22.答案C【解析】文中“慧”的引号的作用是特殊含义A.“世界屋脊”引号的作用是特定称谓B.“利”与“名”引号的作用是表示强调C.“插曲”本意是指配置在话剧或电影等中的歌曲；比喻事情发展中插入的特殊片断此处是指聂荣臻元帅救助日本小姑娘这件事，所以引号的作用是表示特殊含义D.“巧妙”引号的作用是讽刺、反语
23.作文（-）立意参考材料介绍了甲、乙两位同学在丽江旅游时的不同游览方式甲同学追求游览的“广度”,“一日看尽长安花二乙同学追求游览的“深度”，将丽江这个城市游“透”了由甲、乙两位同学的游览方式，可以联想到学习的方式、学术研究的方式、生产的方式等就学习的方式而言，有的人什么都想学习，但由于精力有限，什么都学得不够精；有的人能选择一个领域深入学习，把这个领域钻研得很透；有的人既有学习的广度，也能选择部分领域深入学习就学术研究的方式而言，有的人追求“全”，结果历经数年，难有成果；有的人专注于一个方向，深入研究，取得理想成果就生产的方式而言，有的厂家追求产品之“全”，没有打造“拳头产品”的意识，难免被其他厂家击败；有的厂家面对激烈的竞争形势，毅然选择抓好“拳头产品”，在市场上谋得一席之地仝、-k参芍乂思
①学习，既要追求“广度”，也要追求“深度”
②不要“广”而“浮”，宁要“专”而“深”（不求看尽长安花，但求赏透一枝梅）
③懂得舍弃，打造精品
（二）评分标准本次评分为七类一类卷56〜60,二类51〜55,三类46〜50,四类41〜45,五类36〜40,六类26〜35；七类0〜25评分参考量表类别审题忌口口表达主要特征凝AZ1分值充分体现题意，基于材料生发观点文章有灵审题精准，立语己有特色，气，角度选择精当，结构精巧独特能紧扣主一类文意深刻或新言近旨远，言题形成独到的观点，有层次展开，例证和议论56-60精准、灵动、深刻，情理相融，思维品质突出颖简意丰紧扣任务写作，文体正确，有较强的身份意识能体现题意，基于材料生发观点文章有亮点，审题准确，立意语言通畅、连二类文层次分明观点止确，角度恰当，说理透彻，清晰，有见贯、得体,言能51-55有逻辑性紧扣任务写作，文体正确，具有识尽意身份意识能体现题意的主体内涵，基于材料生发观点审题比较准语言通顺，言三类文思路清晰，结构完整观点明确，用例正确，说确，立意比较46-50能达意理清晰围绕任务写作，文体正确，具有:主木木身份意识审题基本清语言大致通四类文基本能体现题意的主体内涵观点大致成立，论41-45楚，立意基本顺，偶有不尽证不够有力，内在逻辑不够严谨满足于:主木木规范准确之简单理解材料，或一味举例，缺乏必要的分析处论证围绕“任务写作，文体、身份意识不强语百不够通体现了题意的部分内涵观点大致成立但审题不完整，顺，偶有不尽整体论证已越出材料和话题范围，且论证不五类文工房不清晰规范准确之够有力，文章基本是观点加材料缺之任务、36-40处文体和身份意识语言拙劣，多有材料理解不当，貌似相关实则无关，写作水六类文貌合神离语病、标点随26-35平较差缺乏任务、文体和身份意识意全然不顾材料，与作水平差观点和立意与材语言粗俗、混七类文自说自话料完全不沾边，不会论证，没有条理和逻辑0-25舌基本功差L,缺乏任务、文体和身份意识
（三）个案处理
1.经“查重”，确认抄袭的，其中二分之一篇幅与原作相同的，原则上不超过23分；三分之二篇幅与原作相同的，原则上不超过10分；内容基本相同的，最高不超过5分
2.完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过40分（不满100字，〜4分；200字左右，5〜8分；300字左右，9〜15分；400字左右，16〜25分；500字左右，26〜35分；600字左右，36〜40分）；未完篇的文章不再扣字数不足分
3.游戏高考、游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过30分；凡思想情感庸俗低下，即使是切题完篇，评分最高不得超过17分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过5分
4.卷面、错别字扣分，每错（别）字扣1分，扣满5分为止
5.不写作文题目的，扣2分。
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