仰望天空听课记录

《仰望天空》听课记录

一、基本信息听课日期2024年X月X日授课教师XXX教师授课班级三年级X班课程内容教科版三年级科学《仰望天空》

二、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）教师播放一段美丽星空和蓝天白云的视频，视频中有闪烁的星星、明亮的月亮、变幻的云朵以及飞翔的鸟儿播放结束后，教师提问“同学们，当你们仰望天空的时候，都看到了些什么呢？“学生们纷纷举手回答，有的说看到了星星，有的说看到了月亮，还有的说看到了云、飞机、风筝等教师接着说“天空中有这么多奇妙的事物，今天我们就一起来深入地探索仰望天空时能发现的科学奥秘J

（二）认识太阳（8分钟）教师在黑板上画出太阳的简笔画，然后说“太阳是天空中最重要的天体之一，它距离我们非常遥远，但却给地球带来了光和热”教师通过图片展示太阳表面的黑子、耀斑等现象，介绍“太阳表面并不是平静的，有一些暗的区域叫黑子，还有突然增亮的区域叫耀斑这些现象会对地球的磁场、气候等产生影响，比如可能会干扰无线电通信、引发极光等J教师还讲解了太阳的东升西落现象，“因为地球自西向东自转，所以我们看到太阳每天从东边升起，西边落下J为了让学生更好地理解，教师用地球仪和手电筒进行简单的模拟演示，手电筒代表太阳，照射在地球仪上，转动地球仪，让学生观察不同位置的光照情况

（三）月亮的奥秘（12分钟）教师展示不同形状月亮的图片，如新月、上弦月、满月、下弦月等，提问“同学们，你们知道月亮为什么会有这些不同的形状吗？“学生们思考后回答，有的说是因为被云遮住的部分不同，有的说不太清楚教师解释“这是由于月亮围绕地球公转，地球又围绕太阳公转，在不同的位置，我们从地球上看到月亮被太阳照亮的部分不同，就形成了不同的月相”教师在黑板上画出简单的示意图，展示地球、月亮、太阳三者的相对位置关系，以及在不同位置对应的月相教师还提到月亮表面有很多环形山，“这些环形山是由于陨石撞击等原因形成的科学家们通过对月球的研究，可以了解很多关于太阳系形成和演化的信息”

（四）星星与星座（10分钟）教师播放一段星空的视频，视频中繁星闪烁，一些星座清晰可见，如猎户座、天蝎座等播放结束后，教师介绍“星星是宇宙中的恒星，它们像太阳一样会发光发热在夜空中，人们为了便于识别和记忆，把一些星星组合成了星座J教师展示星座图，指出一些著名星座的形状和位置，如北斗七星是大熊星座的一部分，“我们可以通过北斗七星来找到北极星，北极星在天空中的位置几乎是不变的，对于古代航海等有重要的导航作用J教师还让学生分享自己是否知道一些星座的传说或故事，有的学生讲述了牛郎织女与银河的故事，课堂气氛活跃

（五）天空中的其他物体（10分钟）教师引导学生思考“除了太阳、月亮和星星，我们在天空中还能看到什么呢？“学生们回答有云、飞机、鸟、风筝等教师分别介绍“云是由大气中的水汽凝结而成的，不同形状的云预示着不同的天气，比如积云往往预示着晴天，而层云可能会带来降雨飞机能够在天空中飞行是因为它利用了空气动力学原理，机翼上下表面的空气流速不同产生升力鸟儿能飞翔是因为它们有适合飞行的身体结构，如翅膀、羽毛等，并且它们的骨骼很轻风筝则是依靠风力和线的牵引在空中飞翔”教师展示相关的图片和视频，帮助学生更好地理解这些物体在天空中的存在形式和运动原理

（六）总结与拓展（5分钟）教师和学生一起回顾本节课所学内容，包括太阳、月亮、星星、星座以及天空中的其他物体等知识要点然后布置课后作业让学生在晚上选择一个合适的时间和地点，仰望天空，观察月亮的形状和周围的星星，记录下来自己的观察发现，下节课分享

三、教学亮点趣味导入激发兴趣通过播放美丽的星空和天空视频,迅速吸引三年级学生的注意力，激发他们对天空事物的好奇心和探索欲望，为整堂课营造了良好的学习氛围直观教学形象生动利用图片、简笔画、地球仪、手电筒模拟演示以及视频等多种直观教学手段，讲解太阳、月亮、星星等天体知识以及天空中其他物体的原理，符合三年级学生以形象思维为主的认知特点，让学生能够轻松理解抽象的科学概念，如太阳活动对地球的影响、月相形成原理等故事分享增添趣味在讲解星座时，让学生分享星座传说故事，不仅丰富了教学内容，还增添了课堂的趣味性，使学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，同时也能让学生感受到科学与文化的融合!1!小组观察讨论加强在课后观察作业布置前，可以增加小组观察讨论环节，例如让小组讨论观察的时间、地点、方法以及可能观察到的现象等，培养学生的团队协作能力和科学观察计划制定能力在课堂上分享观察结果时，也可以先小组内交流，然后再全班汇报，提高学生的交流表达能力和批判性思维能力天文现象拓展延伸在讲解太阳、月亮等天体知识时,可以适当拓展一些天文现象，如日食、月食的形成原理、流星雨的成因等，用简单易懂的方式向学生介绍，拓宽学生的科学视野，激发学生对天文科学的进一步探索兴趣，但要注意讲解的深度，避免过于复杂让学生难以理解。